未來中國，誰來當工人？

     “技能人才是招聘會上最為稀缺的人才，許多公司開出較高的工資，也未必能夠招到一二位真正的熟手。”《廣州日報》4月1日披露的“廣州人力資源市場調研報告”顯示，目前廣州人才市場每2.5個崗位只對應兩名求職者，而另一方面卻有六七成大學畢業生仍未落實工作。

    不久前的全國兩會上，不少政協委員也擔憂，中國越來越缺技術工人；年輕人都去上大學，卻不愿進工廠。

    張伯剛的兒子兩年前考上高中，最后選擇了北京一所交通職業學校，學習修理德國汽車。這位北京的的士司機很高興：“等他考取了證書，一畢業就有崗位，月薪至少七八千。工作也不累。”

    但是，像張伯剛這樣愿意讓孩子當技工的父親并不多。

    愿意當工人的學生太少，就連職業學校培養目標40%都是面向白領

    一汽集團副總工程師李維斗告訴科技日報記者：“汽車企業現在急缺技工，來求職的工人只要基本合格，肯定錄取。”他說，由于工人緊缺，他們只得把普通大學的畢業生用做工人，但并不好用，需要從頭培訓。“從生產到裝配，對工人技能有很高要求。企業需要的是高等專科學校和技工學校。現在就缺這些。”

    中國原子能研究院院長萬鋼也說，他們有很多大型設施需建造維護，急缺高級工人，但合格的技能人才太少，只好用動手能力不足的應屆畢業生來充任。

    全國政協委員、企業家李玉玲在一份提案中寫道，中國超過一半的制造業企業認為應聘者技能水平低，找不到合適的工人；七八級工更是幾乎斷檔。

    全國人大代表王欽峰是來自山東的一名工人，他在全國兩會上也為“技能工人眼看要出現斷層”很著急。他說自己所在的企業最缺焊工和鉗工（都需要一定技藝），但年輕人不愿意干。

    在教育研究機構麥可思公司此前組織的一次研討會上，國家教育咨詢委員胡瑞文說：“我們的工人隊伍中，高中及以上學歷比例只有20%多，美國則達到80%，這使得我們制造業的產業升級面臨很大困難。”

    胡瑞文稱：“制造業人數2010年是1億2700萬，比2000年增加了3000多萬。但教育程度上升極微，接受中等職業教育的人沒有增加。工科光本科生就培養了800萬，但沉淀到制造業的比例很低。”

    他舉例說：“上海有一個化工學校，過去很好的，后來改成計算機學校。我看了一個技工學校的目錄，有會計、護士、學前教育的教師……培養工人成了弱勢方向。”

    “中職校長會問，辦培養一線工人的專業，沒有人上怎么辦？那我也想問，現在社會、校長、老師、家長、學生的期望值都很高，但80%的崗位需要的是工人。這又怎么辦？”胡瑞文說。

    據他介紹，如今職業學校培養目標40%是面向白領，面向實體部門、工人崗位的數字卻提不上去。

    一方面產業界如饑似渴需要人，另一方面大量畢業生找不到工作

    在全國兩會上，政協委員錢學明發言認為：“由于社會對職業的偏見，學生和家長都希望選擇‘白領專業’，學校開辦這類專業容易招生，結果是做學生容易當白領難。”

    李玉玲也表示：“許多家長抱著望子成龍的心態，希望子女考上大學，將來當白領，不愿報考職業學校。”

    胡瑞文預計，中國未來每年新增300萬個白領崗位，而每年將新增1000萬想當白領的高等教育畢業生。

    麥可思的研討會上，中國就業促進副會長陳宇講了一件事。20年前，一位叫高鳳林的工人著迷焊接，發明了90多項技術，消滅了長征火箭的焊接事故。為此他拿到許多榮譽，包括中華技能大獎得主、特級技師和國家技師。“而高鳳林最大的愿望是‘能不能上大學’。他不想作為一個技校生完成一生的偉業。”陳宇說。

    “社會上對職教存有偏見，好像這是上不了大學的孩子才走的路，就連職業院校本身都很自卑。”王欽峰告訴媒體。

    “我們的文化是‘學而優則仕’。老百姓重視教育，但不等于重視職業教育。”兩會上，曾在教育部任職多年的科技部副部長陳小婭告訴記者，一直以來，在中央政府投入力度上，都是基礎教育>職業教育>高等教育。職業學校對農村學生免費，對很多城市學生也免費；職業學校的招生規模已經與高中持平。但國人熱衷大學文憑，冷落職業教育。“雖然講‘三十六行，行行出狀元’，實際大家并不這樣看。從長期的農業社會走過來，我們還在向工業化國家轉型，老百姓的觀念仍有滯后。”陳小婭說。

    “最近十幾年，高職和中職的發展，國家抓得很緊。但我們的制造業高端人才缺得非常嚴重。”北京交通大學教授查建中說，“一方面產業界如饑似渴地需要人，另一方面大量畢業生找不到工作，這反映了教育跟產業的脫節。”

    根據麥可思公司的統計，近年來，各種跟工廠一線緊密相關的專業，盡管就業良好，卻不受考生青睞。相比之下，各種培養“辦公室人員”的專業則規模過剩。

    麥可思公司總裁王伯慶說：“即便在招生量已經不足的工學專業中，也呈現了畢業生不愿意進企業、不愿意做制造業，愿意做管理、愿意去辦公室、愿意做金融的傾向。”

    “教育部擴大招生的時候，肯定首先要滿足學生家長的需求。家長都愿意讓孩子學金融，學校就只好猛招金融。這也不怪教育部。”北京大學教育學院教授岳昌君說。

    讓工人有一個好的職業前景，能夠有尊嚴地活

    “為什么大家不愿意進工廠當工人？社會地位低，經濟收入差，活兒累。”中國運載火箭技術研究院副院長梁小虹告訴記者，早在1990年代中期，他們就遭遇了技能人才瓶頸。“設計出來制造不出來；制造出來缺陷比較多。跟工人技能和素質不足有關。”

    梁小虹說，為解決這個問題，火箭研究院設立了幾個“通道”：讓工人能像高學歷人才一樣逐級晉升；給高級技工設立個人工作室；撥給研究經費和榮譽稱號；保證工人的收入和住房等待遇跟管理人員與工程師相同。

    “目前，我們的技能人才完全滿足航天高端制造的需要。我們的1萬個工人里，大概有15%是高級技能人才。”梁小虹認為，只要獲得足夠高的待遇，工人就能安心敬業。

    職業教育專家姜大源也認為，關鍵在于“讓工人有一個好的職業前景，能夠有尊嚴地活”。在他看來，德國制造業的久盛不衰，與德國工人普遍有不亞于高級管理人員的收入及相應的職業自豪感有關。

    姜大源表示，隨著產業結構調整，經濟因素會慢慢讓更多孩子走進職業學校。

    “浙江寧波是全國中等職業教育發展最好的地區。主要就是因為寧波的經濟走在全國前面，需要大量的技術工人。加上浙江所謂的985、211大學很少，很多家長不愿意把孩子送到大學，而是送到職業學校。”姜大源告訴記者。

    陳宇則認為，現在很多來自農村地區的孩子愿意去職業學校。因為農村家庭花費巨大資源供子女上大學，畢業后卻難以找到工作，無法回報家庭。“這倒成了我國發展職業教育的積極條件。”

    姜大源介紹說，在浙江和上海這樣的工業發達地區，已經有很多崗位報酬豐厚，工人還容易拿到當地戶口。這一帶職業學校水平較高，但本地生源不足，正大量從中西部招生。“這些對于那里的孩子很有吸引力。”（記者 高博）

     

(中國科技網)

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