我們能為教育做點什么？

我們從小被教育成撒謊的孩子標準答案閹割了兒童想象力和思維力 南科大即使改革成功也不具有典范性 《唐山大地震》不被西方人認可的根源 1977年的冬天，全國各地恢復高考，從此中國教育歷史翻開了新的一頁。30多年來，這一“相對公平的選拔制度”扭轉了千千萬萬人的命運，乃至影響了整個國家的命運。毋庸置疑，中國教育也逐漸暴露出應試教育的一些問題。今天，著名文化批評家、同濟大學教授朱大可做客鳳凰網，談談中國教育現狀以及我們又能為教育做點什么。 【獨家解析中國教育現狀】 【網友評論】如果有條件，您是否會送孩子出國留學？      朱大可文化批評家著名文化學者、批評家和隨筆作家，現為同濟大學教授。2006年曾入選“影響世界未來50華人榜”，被稱為“中國文化守望者”。著有：《守望者的文化月歷》、《記憶的紅皮書》等。  我們從小被教育成撒謊的孩子小時候父母開始編造故事的那一天就是我們的蒙難日，從那天開始，我們不斷地說謊。人生最美好的時光獻給了一個說謊的時代，這是中國教育最大的問題。【詳細】制造謊言最終造成人格分裂孩子做作文為了得到老師的好評不得不編造各種謊言，他內心也明白什么是真實的，于是他的人格分裂了，這種分裂導致我們在人前說人話，鬼前說鬼話。【詳細】  標準答案閹割了兒童想象力和思維力中國教育出現了嚴重的問題，他們用所謂的標準答案徹底地閹割了兒童的想象力和思維能力。只要你符合老師的答案，想盡辦法揣摩老師的意思，而不是尋求真理。【詳細】 南科大即使改革成功也不具有典范性中國這么多的大學，南科大的一枝獨秀，孤芳自賞又有什么意義呢？我覺得沒有意義，南科大即使改革成功了，也不具有典范性，這就是它的可悲之處。【詳細】 當前我們只能繼續人格分裂下去在真空環境里生長的孩子完全沒有免疫力，一到社會上見風就死， 所以你也不能回避，不能躲開現實，怎么辦？只有繼續堅持分裂的道路，把人格分裂堅持到底。【詳細】 國外中學無教材 不寫作文做調查國外小學有教科書，到了中學就沒有了。老師從小學開始就讓學生做調查，并讓學生在課堂上演講討論，最后總結不同觀點，但絕不會說哪種觀點是對的。【詳細】  《唐山大地震》不被西方認可的根源《唐山大地震》雖然講了很多很多，講得很費勁，講了很多感人的細節，但是就是不能被西方人所理解，這就是所謂普世價值的問題。【詳細】人民已沒有耐心 改變會很快到來有些事情我們只能等待，在這期間，我們不斷地受挫，我們不斷地耐心等待，但是我相信全國人民已經不大有耐心了，人民沒有耐心，我相信，改變就快到來了。【詳細】

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