有什么樣的家長就有什么樣的早期教育

·   有什么樣的家長就有什么樣的早期教育····   曲先恩，北京石景山區古城外國語學校退休教師我覺得在弄清要不要對孩子進行早期教育之前，首先應該明確什么是早期教育？家長應該給孩子什么樣的早期教育？由于沒有明白這兩個問題，有的家長誤認為早期教育就是教給孩子一些知識和技能。所以出現了孩子被家長灌知識，有的在懷抱里就教其數數、背唐詩；有的從幾個月一直到上小學就把孩子泡在各種“班”里。結果呢，孩子該玩時沒玩，該學時不學；家長受了罪、花了錢、傷了心。　　什么是早期教育？我覺得早期教育不是讓孩子學什么知識和技巧，而是和孩子一起投進大自然的懷抱，引導孩子親近自然、感受生活，激發孩子對知識的興趣，養成孩子良好的生活習慣和閱讀習慣，為孩子的健康成長打下基礎。　　我兒子今年27歲，小時候也趕上了上“班”的熱潮。可我從自己的成長經歷以及閱讀有關早教的文章，覺得孩子有一個快樂的童年比什么都重要。于是我決定不讓孩子上各種班，自己闖出一條早教的路來。　　我家的后面就是法海寺，孩子八歲前所有的業余時間基本上是在草地、山上和小河邊度過的。我們帶著孩子：春天上山看粉的桃花、白的梨花；夏天在河邊釣魚，聽知了唱歌，逮螞蚱玩；秋天到山上摘酸棗、撿橡子、山桃核；冬天踏雪滑冰。在這瘋跑和玩耍之間兒子摔破過、挨馬蜂蜇過、被酸棗刺扎過。但這一點沒影響他對大自然的熱愛和向往，經常是好了傷疤忘了疼，一有時間還是拉著我們往后山跑。周圍的老師說你這樣放養孩子，孩子將來上學跟不上怎么辦？我說人是自然之子，大自然是最好的老師，我相信孩子在大自然里學到的東西一定比“班”上學得多。　　一轉眼孩子上小學了。一次常識課上，老師說壁虎的尾巴斷了還可以再長出來，兒子舉手說：“這是因為壁虎有再生能力！”老師很吃驚，就問他怎么知道的，兒子說，我媽媽給我讀過《十萬個為什么》。我們人沒有再生能力，玩的時候要注意安全。　　高中時，兒子經常利用團員活動日，帶著全班的團員到八大處撿垃圾、宣傳環保。平日里也關心關于保護環境的新聞和事宜。早期教育的影響并沒有到此結束。兒子上大學學的是廣告設計，讀研究生時學的是藝術設計。學習期間參加過“萬秀”大賽，得過十佳之一的大獎。而創作的靈感大多來源于兒時的記憶。　　早期教育和早期學習能為孩子的一生奠定良好的基礎。關鍵是家長應該給孩子什么樣的早期教育？其實，早期教育不要糾結孩子識多少字、會背多少詩上。而是通過給孩子講故事、讀書讓孩子對書有興趣，養成孩子的閱讀習慣。　　孩子臨睡前，我幾乎每天給孩子講一兩個故事，時間長了孩子不講故事不讀書就不睡覺。有時我讀著讀著自己睡著了，兒子說：“媽媽再講一遍！”就這樣從他能聽懂話一直講到孩子上小學后自己會看書為止。孩子上學以后，經常是他在小屋里寫作業，我在大屋看書寫東西。就是現在當了大學老師，節假日還是在看書學習。“少小若養成，長大成自然”，從小養成的閱讀習慣，會陪伴孩子終生，讓孩子一生學習，終生受益。　　這一切的背后是父母自身的榜樣作用和學前六七年講故事和閱讀的陪伴，這是一個長期的堅持，不是一個班兩個班所能奏效的。在早期教育中任何的急功近利都會害了孩子，坑了自己。我有一個朋友，不相信我的話，更相信“班”和金錢的力量。孩子從小到初中上了無數個“班”，花了近十萬元，孩子中考考了200多分，上不了高中。朋友認為是孩子不好。俗話說：“當事者迷，旁觀者清。”我清楚地記得孩子小時候，他們夫婦倆單位發了購書卡，他們倆帶著孩子去書店退卡換錢買名牌服裝。他們沒有意識到孩子的眼睛會把這一切深深地印在腦海中，這樣的早教何來愛讀書的孩子？　　有些時候，我們把過多的精力放在教育孩子身上，忘了我們自身的學習和提高。有的家長以為孩子上了這個班那個班的就高枕無憂了，其實大錯特錯了。無論上多少“班”，孩子還是主要受人生第一位老師父母的影響，在人生的第一課堂學到了什么。孩子人生的第一步，快也好、慢也罷，不管輸贏最終是掌握在父母手中。　　當老師的最愛說的一句話就是孩子是父母的影子，有什么樣的孩子就有什么樣的父母。是不是可以這樣說，有什么樣的家長就有什么樣的早期教育。從某種程度上來說，家長對早期教育的理解和做法決定了孩子的一生。

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