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教學(xué)見習(xí)
社會實踐是大學(xué)生課外教育的一個重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個重要方面，因此對于我們在校大學(xué)生而言，能在課余時間進行實踐活動，相當(dāng)于給了我們一個認(rèn)識社會，了解社會，提高自我能力的重要的機會。在學(xué)校的幫助下，我們有幸在南昌市紅谷灘云溪學(xué)校進行了為期三周的教育見習(xí)，雖然時間很短，可是讓我真正的體驗了當(dāng)老師的不易，同時也體驗著當(dāng)老師的快樂，在這次見習(xí)活動中，我學(xué)到了很多，找到了自己與一位真正職業(yè)教師之間的差距，這為我以后更好的進入工作崗位提供了很好的學(xué)習(xí)機會，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，能夠幫助我更好的提高自己的職業(yè)能力，激勵我為成為一名真正的老師而不斷地努力奮斗。
我們被安排在云溪學(xué)校的共有15名同學(xué)，在見習(xí)的第一天，我們被劃分到了不同的年級，我們自己按不同的科目選擇了所要學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師，我選擇了英語教學(xué)見習(xí)，我的指導(dǎo)老師是八年級2班和3班的英語老師，姓吳，是個很年輕的職業(yè)女教師，起初因為不了解，我誤以為她是個很嚴(yán)肅刻板的老師，可是在三周的相處以來，我發(fā)現(xiàn)她是個很開朗并且很有責(zé)任心的一位老師，我為自己能成為她的實習(xí)生而感到非常開心，并且在她得幫助下，我不僅學(xué)會了如何與學(xué)生互動，而且也學(xué)習(xí)到作為一名老師應(yīng)有的職業(yè)道德素質(zhì)，以及備課，講課過程中需要注意的事項等，知道了理論與實踐相結(jié)合之不易，總之受益匪淺，下面我將具體地闡述我見習(xí)過程中的所感及學(xué)習(xí)體會:
在見習(xí)的第一周，我主要是以聽課為主，在空余時間批改學(xué)生的作業(yè)，希望能更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及知識結(jié)構(gòu)，我先是在八年級三班聽課，第一節(jié)我聽的是一節(jié)多媒體課，現(xiàn)在的條件確實是好了很多，在我讀書的時候，不要說運用多媒體上課，就連教科書都是黑白的，現(xiàn)在的教科書經(jīng)過改革，是新課標(biāo)版的，以彩色和圖畫居多，學(xué)習(xí)起來很易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是個很大的改變，在上課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們上課都很積極，老師的導(dǎo)入課也很有思想，并不是很古板的教學(xué)手段，老師以談話的方式，很容易的和學(xué)生融入進課堂教學(xué)，課堂氛圍很好，這是我沒有想到的，在上課完結(jié)束后，老師和我交流了一下教學(xué)心得，她說課堂氛圍本來還可以更好的，可能是因為有我在場，讓他們覺得很好奇，以至于沒有更好的發(fā)揮，這說明一個新鮮的事物或因素會間接或直接的影響到學(xué)生的上課心理,在另一天，我又同樣去聽了八年級三班的課，在教室里上的，與在多媒體教室上課感覺很不一樣，但學(xué)生們依舊還是很有活力的，上課很積極，今天學(xué)習(xí)的是Unit5 Can you come to my birthday party? 學(xué)習(xí)的是交通工具的使用方法，老師以引導(dǎo)式的方法結(jié)合練習(xí)法開展的教學(xué)，先是以對話的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識，為本節(jié)課所學(xué)鋪墊，從聽說讀三方面層層進入，全面學(xué)習(xí)知識點的同時又提高了學(xué)生多方面的能力，但理論和實踐還是有所差距的，盡管準(zhǔn)備充分，但實際效果還是沒有那么好的，因為學(xué)生的基礎(chǔ)沒有那么好，想要學(xué)生從課堂中學(xué)會所有老師教得東西是不符合實際的，需要不斷的復(fù)習(xí)和加強，練習(xí)必不可少。
從批改作業(yè)的情況看，學(xué)生的實際情況和我想象的差不多，要提高他們的成績不是短時間能做到的，初中生正處在一個生理和心理快速變化的階段中，很多因素都會直接影響他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，因而不能只注重學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該更加關(guān)心他們的心理健康，這就需要一個很好的引導(dǎo)方式，這是我現(xiàn)在很難做到的一點，也是我要不斷學(xué)習(xí)的東西。
為了更好的提高自己，通過將新老師與真正的職業(yè)老師做對比，發(fā)現(xiàn)自己的不足，于是下午我去聽了一節(jié)班里同學(xué)的講課，講得是歷史課，由羅濤主講，一節(jié)課下來，我深刻的了解到我們離一位真正合格的老師還相差太遠(yuǎn)，最難的就是課堂管理了，還有就是充分做好備課這項工作，其次聲音應(yīng)該響亮，要適時的進行課堂管理以及課堂效果評價。
在將近一個星期的聽課后，我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師和新老師之間的區(qū)別還是很大的，不僅是在教學(xué)手段上，在教學(xué)實踐過程中，與學(xué)生的互動以及如何進行課程安排上，我們還有很大的差距，這需要我不斷的學(xué)習(xí)，多聽課，多做筆記，將先進的教學(xué)思想引入到教學(xué)實踐過程中，并不是想象中得那么簡單，這要在不斷的實踐和學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高。
在見習(xí)的第二周，我開始了授課，雖然授課節(jié)數(shù)不多，但感受頗深。因為臨時安排，吳老師不能來學(xué)校帶早讀，于是這個任務(wù)就光榮的交給我了，在早上七點五十前我就到達了學(xué)校，是帶八年級三班的早讀，這是我第一次一個人進入班級，我穿好著裝，走進了八年級三班。學(xué)生們正在認(rèn)真的讀著課文，聲音很齊，看到我走進去，都看了我一眼，感覺怪怪的，不過在我預(yù)料只中，我和他們說“read loudly ,ok”,學(xué)生們給予了我肯定的回答，這讓我真正體驗到了當(dāng)老師的感覺，后來我?guī)ёx了課文，在最后幾分鐘做了下自我介紹，希望他們能把我當(dāng)朋友，我也可以好好的了解下他們，這是我深入他們的第一步，很開心和他們一起度過了早讀時光。
我開始了第一次講課，班里的其他同學(xué)也去聽課了，這讓我很緊張，學(xué)生們那好奇的眼光讓我更加覺得緊張，這是我當(dāng)老師必經(jīng)的第一步，我暗示自己，要好好的上完這節(jié)課，可事實卻出乎我的意料，出了很多意外，首先是錄音機出問題了，由于很久沒用錄音機，我上課之前調(diào)好的磁帶卻沒有正確運行，在這一環(huán)節(jié)耽誤了和多時間，以至于我一節(jié)課的順序都被打亂了，這使我很不安，由于是第一次真正進行大班式教學(xué)，一點經(jīng)驗都沒有的我根本不知道如何處理這種突發(fā)狀況，但我還是堅持把這節(jié)課支撐到了最后，下課后班里的同學(xué)給了我很好的講評和建議，講課順序不是很清楚，其次就是結(jié)構(gòu)和引導(dǎo)方式，一個好的引導(dǎo)方式對于一節(jié)課來說至關(guān)重要，這對我下節(jié)課在八年級2班上課有很大的幫助，在這節(jié)課讓我深刻體會到我離一位真正的老師還差距太大了，雖然我很認(rèn)真的備課，并安排好了上課順序以及課時內(nèi)容，但一實踐起來卻難多了，這就是實踐與理論的差距之處。
經(jīng)過這次講課，我才真正理解了家教與大班式教學(xué)的不同之處，可以說是完全不一樣，大班式教學(xué)不僅要有完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更要學(xué)會如何讓學(xué)生對所講的內(nèi)容感性趣，導(dǎo)入要新穎，其次要結(jié)構(gòu)清晰，上課緊湊，最后要及時的進行課堂效果評價，在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，當(dāng)然一個老師的教學(xué)心態(tài)也很重要，由于緊張而犯了很多小的錯誤，這本是可以避免的，要學(xué)習(xí)的不僅僅只有這些，我要從不同的老師之間去進行比較，找到異同點，多聽老師講課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法及教學(xué)手段，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中提高自己的綜合教學(xué)能力，這也是新時代對教師的要求。
在不斷總結(jié)自己的不足之后，我想從不同的教學(xué)科目入手，了解不同科目之間的教學(xué)手段的異同，我先是去聽了一節(jié)由我們班同學(xué)講的地理課，由郭賢清主講，在八年級一班，我不怎么了解這個班級的情況，學(xué)生們對我們這些新老師也很好奇，這節(jié)課講得是河流與湖泊，由于不太清楚初二學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，這不利于一個新老師展開課堂教學(xué)，但學(xué)生反映還不錯，可能是因為我們是新老師的緣故，課堂氛圍相對于我上英語課時要好的多，可能是因為是地理課的原因吧，初二的學(xué)生很多對于語言的學(xué)習(xí)不是很感興趣，但對于地理就不一樣了，這與他們的生活還是聯(lián)系相對緊密的。
郭注重知識的傳授，在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面就不是那么好了，畢竟對于中學(xué)生來說地理課應(yīng)該更加注重興趣的培養(yǎng)，在這一過程中加以知識的傳授，這對于以后的學(xué)習(xí)會更加有利，他從眾多的河湖導(dǎo)入教學(xué)，配以圖畫，如果能與多媒體教學(xué)相結(jié)合，我想學(xué)生們會更加感興趣的，由于他的教學(xué)方式學(xué)生們的反應(yīng)都相對較好，可是以圖畫展示的方式?jīng)]有及時讓學(xué)生消化就擦掉了，教學(xué)過程中板書設(shè)計也是很重要的，這讓我知道，不僅要讓學(xué)生跟上老師上課的節(jié)奏，教師也應(yīng)該從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力為主，不能操之過急，這不利于課堂效果評價。郭的講課方式更利于復(fù)習(xí)階段，知識點框架相對清晰，但都只是涉及初步了解，沒有很大的調(diào)動學(xué)生的積極性，同時內(nèi)容過多，不易于學(xué)生掌握，學(xué)生也只是掌握了一些基礎(chǔ)的概念，不過這卻是新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)吧，教得東西不難，可是考試的東西卻涉及很深，這是我很難理解的一點。
本節(jié)課重點講解了內(nèi)流河湖以及河流的作用，知識點雖然不多，但卻是常考點，但在課堂上所涉及的只是些基礎(chǔ)知識，而且也沒有按照教學(xué)安排完成課時計劃，看來每一種科學(xué)門類都有它不同的教學(xué)方法和手段，一個良好的課堂教學(xué)要從教師自身和學(xué)生雙方面考慮，要注意板書的設(shè)計，這更加有利于學(xué)生做好課堂筆記，掌握所學(xué)知識點。
之后我又去聽了兩節(jié)云溪學(xué)校優(yōu)秀教師開設(shè)的語文公開課，因為都是語言教學(xué)，我想和英語教學(xué)會有一些共同點，由兩位不同年級的語文老師開設(shè)，講解的都是作文課，但講解內(nèi)容卻很不同，一個是關(guān)于如何寫好作文，提出了寫文章的一個新思路，片段組合式記敘文，提出文無定法與文章有法的矛盾，讓學(xué)生反思，從而進入課堂教學(xué)，該老師以兩篇典型的中考滿分作文來引入教學(xué)，以《做一顆不被磨滅的石子》和《沉默的父愛》兩篇鮮明的記敘文將片段組合式的形式以及要點很詳細(xì)的做了說明，后及時強化課堂教學(xué)，現(xiàn)場要求學(xué)生將所學(xué)知識運用于實踐，讓學(xué)生在課堂學(xué)會如何運用片段組合法將自己的片段文章合二為一，及時強化，一方面使學(xué)生能夠很快的將所學(xué)知識進入實踐演練，同時也能事老師及時的進行課堂評價，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但唯一不足是，雖然教師運用了多媒體教學(xué)，卻沒能發(fā)揮出它的作用，重點內(nèi)容在所發(fā)下來的兩篇例文中，應(yīng)該將知識點的結(jié)構(gòu)框架放在多媒體教學(xué)中，我想會更好一些。
第二位老師所教內(nèi)容仍然是作文，但教授的是如何些好文章的開頭與結(jié)尾，分為四哥板塊，教師很好的運用了多媒體，將一些學(xué)生經(jīng)常會運用到的詞語引入教學(xué)當(dāng)中，知識點鮮明，以作文的“簡潔，奇，美”導(dǎo)入，先將知識點告訴學(xué)生，如何才能寫好作文的開頭與結(jié)尾，那就要做到“一緊二簡三美四奇”，這種先講重點，再分類詳講解的方式有利于學(xué)生更好的掌握知識結(jié)構(gòu)，并以學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文予以說明，使得每一部分的知識點都很緊緊有條，但內(nèi)容過多，不利于學(xué)生實踐操練，在小試牛刀這一部分就體現(xiàn)了這一點，學(xué)生有點不知所措，如果能夠改為兩個課時，時間就會很充裕，學(xué)生也能更好的學(xué)會如何運用。
綜合兩位老師不同的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不僅要有知識的教學(xué)，關(guān)鍵還是要學(xué)生學(xué)會如何操作，畢竟要寫好一篇好的作文不是件容易的事，還需要學(xué)生不斷的積累和練習(xí)，其次是要將多媒體與課堂教學(xué)有機的結(jié)合起來，強化課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時將知識點的教學(xué)融入其中。
經(jīng)過這為期三周的教學(xué)見習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多，也體會到自己離一位真正的職業(yè)教師水平還相差太遠(yuǎn)，為此我總結(jié)了這次教學(xué)見習(xí)的幾點所感和體會：
一：要做到理論與實踐相結(jié)合，需要在不斷的教學(xué)實踐過程中不斷的總結(jié)和學(xué)習(xí)，并不是所有的理論都能在實踐過程中得到實施。這不僅需要一個好的教學(xué)引導(dǎo)，還需要一個好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，老師還要不斷的進行課堂效果評價，這樣才能不斷的提高學(xué)生的知識水平。
二：現(xiàn)階段我國實行的是應(yīng)試教育，很多新的教學(xué)思想都很難予以實踐，學(xué)生普遍反映出學(xué)習(xí)壓力大，厭學(xué)和厭考得狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠強，老師教學(xué)壓力大，而且導(dǎo)致了學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，這樣不利于老師更好的實行教學(xué)管理和教學(xué)評價，其次新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)階段的考試要求存在一定差距，普遍老師反映教學(xué)內(nèi)容簡單但考試又比較難，這讓老師和學(xué)生都很困惑。
三：一個負(fù)責(zé)任的老師對自己的要求嚴(yán)格，這也就意味著希望自己教的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)進步，這是我和吳老師還有余老師聊天時她們和我說的肺腑之言。我想這確實是身為一個老師應(yīng)有的職業(yè)道德，面對社會上的誠信缺失，如果要想成為一個職業(yè)教師，這點是我們務(wù)必要具有的職業(yè)素養(yǎng)，我想以后自己如果有幸成為了一名真正的職業(yè)教師，我一定要奉行這一點。
四：不同的年級的學(xué)生的教學(xué)方法應(yīng)該根據(jù)實際情況來制定，因材施教，小學(xué)生應(yīng)該要有一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，老師也應(yīng)該積極地調(diào)動學(xué)生地學(xué)習(xí)積極性，而在高年級學(xué)生，應(yīng)該注重知識的傳授與綜合能力的培養(yǎng)相結(jié)合，不能僅僅以學(xué)習(xí)成績的好壞來評定一個學(xué)生的綜合能力。
以上就是我這次見習(xí)的所感和體會，雖然時間很短，但這為我以后更好的進入社會工作提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，盡管工作辛苦，但是卻很充實，我要為自己能成為一名真正的職業(yè)教師而不斷的努力，多參加社會實踐，在實踐中不斷的提高自己的綜合能力，使自己更好的符合新時代的要求。
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