迎接挑戰的美術教師（付新娜）

迎接挑戰的美術教師

描述科技發展的那句話：“站在美術教育百年的門檻上，讓我們想想：什么正在改變，什么即將發生？我們將如何應對？

來自新課程的挑戰，由于新的美術課程貫穿以學生發展為本的理念，凸顯基礎性，時代性，開放性，綜合性等特點，注重自主學習，合作學習，研借用

究性學習等方式，因此要求我們美術教師進行角色轉換，即教師和學生要建立一種新的關系，從原來“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色，幫助學生去發現，組織和管理知識，引導他們而非塑造他們；教師的工作并非傳授知識，而是以陳述問題的方式介紹這些知識，把它們置于某種條件中，并把各種問題置于其未來情景中，從而使學生能在答案和更廣泛的問題之間建立一種聯系。

教師是學校的基本組成部分，任何教育改革沒有教師的積極參與都是不可能成功的。教師作為變革的因素，其作用的重要性從未像今天這樣不容置疑。如果美術教師不積極迎接挑戰，那么新的美術課程將停留在教師門外，無法進入教室從而得不到真正的實施。

迎接新課程既是美術教師的挑戰，又成為美術教師的機遇。所以我們想要成為一名合格的美術教師，還需要付出更多的努力。

第十三期豐潤支隊六十二中小組 付新娜 美術

2011年9月2日

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