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讓教授磕頭的程序
?讓教授磕頭的程序張鳴 成為衙門的大學(xué)，有兩項(xiàng)例行公事，一是糟蹋學(xué)生，二是玩弄教授。如果有人認(rèn)為自己所在的學(xué)校還不是衙門，那么請(qǐng)不要對(duì)號(hào)入座，我說(shuō)的，就是那些已經(jīng)變成衙門的大學(xué)。糟蹋學(xué)生，是把學(xué)生往沒(méi)用的方向教，通過(guò)刻版的教學(xué)、虛擬的實(shí)習(xí)，再加上平時(shí)的管、卡、壓、要（錢），使大學(xué)教育空洞化，有害化，四年、六年甚至十年學(xué)下來(lái)，學(xué)不到東西不說(shuō)，品性還差了。學(xué)生為了方便就業(yè)，往往不得不另花錢參加各種班，考各種證。玩弄教授，大都遵循古訓(xùn)，有軟和硬的兩手，一如當(dāng)年袁大總統(tǒng)的法寶，一手拿大刀，一手拿大頭（光洋）聽(tīng)話給大頭，不聽(tīng)話請(qǐng)吃刀。這么年來(lái)，大學(xué)教授被這胡蘿卜大棒交替亂輪的權(quán)術(shù)操作，已經(jīng)弄得三魂丟了兩魂半，溫順如古典處女了，每逢校長(zhǎng)到場(chǎng)，不僅鞠躬如儀，而且言必稱校長(zhǎng)云云，視校長(zhǎng)書(shū)記的指示如同圣旨一般。顯然，領(lǐng)導(dǎo)的威儀，尊貴是永遠(yuǎn)無(wú)止境的，視教授為奴才的領(lǐng)導(dǎo)們，總是嫌下屬對(duì)他們尊敬不夠，這不，教育行政部門想出來(lái)讓教授評(píng)級(jí)的好辦法，好端端地，把個(gè)大學(xué)里面的教師，分成十三級(jí)，而教授則分為四級(jí)。據(jù)說(shuō)，評(píng)級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，主要依據(jù)任職教授的資歷，九年以下做四級(jí)，九年可以升三級(jí)，十二年可以升二級(jí)等等。以我所在的學(xué)校而論，這個(gè)據(jù)說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)是真實(shí)的，因?yàn)楹眯┘葲](méi)什么成果，也沒(méi)什么學(xué)歷的人，到了點(diǎn)，都升級(jí)成功。按說(shuō)，既然年限是升級(jí)的主要指針，而且現(xiàn)在大學(xué)都有定期的考核，考核不合格，就得低聘，因此，凡是到了點(diǎn)，而沒(méi)有被低聘的教授，理所當(dāng)然就屬于學(xué)校的合格教授，所以，既然要評(píng)級(jí)，每年的升級(jí)，就應(yīng)該到點(diǎn)即升。到點(diǎn)即升雖然有點(diǎn)按資排輩的嫌疑，但畢竟少了些麻煩，可以減少一些因?yàn)闊o(wú)端定級(jí)給大學(xué)教師帶來(lái)紛擾和爭(zhēng)端。但是有意思的是，教授的升級(jí)，根本不是很多人理解的例行公事，到點(diǎn)即升。到了點(diǎn)，必須由教授本人申請(qǐng)，然后經(jīng)過(guò)院校兩級(jí)審批，最后交校長(zhǎng)定奪。盡管事實(shí)上沒(méi)什么成果，也沒(méi)什么學(xué)歷的人士，也可以安然通過(guò)各級(jí)審核，得到校長(zhǎng)的恩準(zhǔn)，但如果換了某些校長(zhǎng)不喜歡的，可就難說(shuō)了。就算統(tǒng)統(tǒng)放過(guò)，這個(gè)程序本身的意義也相當(dāng)大，說(shuō)白了，就是讓教授們通過(guò)這個(gè)程序，再一次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表示敬意。記得一個(gè)老輩人講的故事，說(shuō)是一個(gè)富人，每年過(guò)年都要給長(zhǎng)工散錢，但錢都要均勻地撒在廳堂里，讓受施者一個(gè)一個(gè)在他面前撿起來(lái)。旁人不解，問(wèn)他為什么要這么樣費(fèi)事？他回答說(shuō)，他們每揀一個(gè)錢，都要對(duì)我鞠躬甚至下跪一次。我們的領(lǐng)導(dǎo)，別出心裁地設(shè)計(jì)出這樣一個(gè)升級(jí)程序，也許誰(shuí)他們也不攔著，全都放過(guò)，但是，我就是讓你們一次次地申請(qǐng)，一次次地求我，我呢，一次次地恩準(zhǔn)。別說(shuō)清朝滅亡，跪拜大禮也隨之廢馳，享受這種大禮的領(lǐng)導(dǎo)，從來(lái)沒(méi)有斷了根，有的是辦法讓人下跪。教授號(hào)稱高級(jí)知識(shí)分子，最講臉面，真的跪拜起來(lái)，行禮的和受禮的，都有點(diǎn)不自在，萬(wàn)一讓媒體知道了，捅將出去，更是麻煩。于是，就想出這種讓人變相下跪的招數(shù)。還別說(shuō)，廣大有頭有臉的教授們，還真就一個(gè)接一個(gè)中招。其實(shí)不中也不行，但凡叫個(gè)教授，數(shù)總是識(shí)的，誰(shuí)不知道一級(jí)比二級(jí)高，二級(jí)比三級(jí)高，三級(jí)比四級(jí)教授高呢？一旦比自家資歷淺，成果比自家少的人升了級(jí)，自家沒(méi)升，就算自家看得開(kāi)，老婆孩子嘮叨，別人的白眼，也受不了。就這樣，一個(gè)個(gè)有頭有臉，有自尊心的教授，一面嘀咕著發(fā)牢騷（聲音還不能大，可千萬(wàn)不能讓領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)見(jiàn)），一面屈辱地遞上升級(jí)申請(qǐng)，相當(dāng)于紙上下跪一次，然后接受領(lǐng)導(dǎo)的一次恩賜。其實(shí)呢，有沒(méi)有這個(gè)級(jí)別，工資還是那點(diǎn)工資，待遇還是那個(gè)待遇，憑空生出一個(gè)教授定級(jí)來(lái)，平添一個(gè)升級(jí)程序，教授們突然之間就欠了領(lǐng)導(dǎo)的了，領(lǐng)導(dǎo)也有恩惠可以施舍了，而且最妙的是，這種恩賜，還要教授施大禮來(lái)接受，教授接受了之后，還真的就有人會(huì)感激涕零，謝主龍恩。2008-10-02【讓教授磕頭的程序】相關(guān)文章：
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