對(duì)待鬧情緒孩子的方法介紹
一、合理消化寶寶情緒
人的年齡越大越成熟。思考的問題就越來越邏輯化，理智化。這與成人的生理發(fā)展特點(diǎn)是密切相關(guān)的。成人習(xí)慣用右腦分析事物。解決問題。而孩子卻正好相反的用右腦進(jìn)行生活。因?yàn)楹⒆拥拇竽X還沒發(fā)展健全。孩子可以進(jìn)行右腦的看、聽，但是卻很難進(jìn)行左腦的思考、推理和判斷。
2歲的孩子不太會(huì)說話，只有讓這般大的孩子知道父母能明白他要干什么，才能夠得到他的信任。這是很考驗(yàn)媽媽能力的一個(gè)技巧，而要想做到這樣，父母就應(yīng)該把孩子語言作為第二語言來學(xué)習(xí)。從聲音、面部表情以及肢體語言都必須跟孩子當(dāng)時(shí)情緒的激烈程度相匹配。
孩子越生氣，左腦反而關(guān)閉，只能原始地用本能表達(dá)：哭泣、踢打、尖叫等。由此產(chǎn)生的結(jié)果是，父母盡管努力地用坦誠的態(tài)度對(duì)待他，也無濟(jì)于事。因?yàn)樗韭牪坏礁改冈谡f什么。任何耐心和溫柔的勸誡也無法在他的大腦里留下痕跡。那該怎么辦呢？
1、應(yīng)對(duì)方法
裝傻：如果父母偶爾表現(xiàn)得比較愚笨，孩子就會(huì)覺得自己很聰明。當(dāng)孩子自我感覺口良好的時(shí)候，他就會(huì)很自然地更加合作。譬如和孩子摔跤，可以讓孩子輕易地把你摔倒在地，然后乞求他給你一樣他的寶貝東西，這件東西孩子肯定不想給你。可能這時(shí)他只能以笑來應(yīng)對(duì)你。
表揚(yáng)：每當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，就在他的小手背上或者衣服上貼一個(gè)小貼畫，每天晚上睡覺前數(shù)一數(shù)貼畫的數(shù)量;或是讓孩子在無意中聽到媽媽對(duì)他的表揚(yáng)，其效果要比直接對(duì)他的表揚(yáng)要增強(qiáng)5倍。總能發(fā)現(xiàn)孩子好的表現(xiàn)并及時(shí)表揚(yáng)，就能避免孩子出現(xiàn)異常行為。
2、如何拒絕孩子無理要求？
孩子總是會(huì)提出一些無理要求，當(dāng)然都是我們認(rèn)為的無理，孩子暫時(shí)還無法判斷這些要求的合理性，孩子只不過是為了滿足自己的需求罷了。拒絕孩子的`無理要求就要讓孩子明白這是無理的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育就是告訴孩子拒絕的理由，而不是敷衍和妥協(xié)，有第一次就有第二次，所以態(tài)度一定要堅(jiān)決。
二、教育孩子的誤區(qū)
誤區(qū)1：對(duì)孩子要求太多
對(duì)孩子要求太多，這是很多家長(zhǎng)的通病。桂林NLP（身心語言程序?qū)W）學(xué)院導(dǎo)師杜宇認(rèn)為，家長(zhǎng)自己做不到一百分，同樣的，孩子也很難做到一百分。要求孩子樣樣得滿分，這是對(duì)孩子的苛求。
專家表示，很多家長(zhǎng)希望孩子珠心算第一，繪畫第一，鋼琴第一，這是很不現(xiàn)實(shí)的事。對(duì)孩子要求太多，孩子感到難以達(dá)到，自信心就容易受到打擊。家長(zhǎng)應(yīng)盡量找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹立信心。凡事只要求孩子盡力，不一定要做到最好。這樣才是對(duì)孩子最好的教育。
誤區(qū)2：不要溺愛孩子
為了孩子健康成長(zhǎng)，父母應(yīng)該給予孩子充分的愛，但愛得過度就變成了溺愛，溺愛和放任一樣，對(duì)孩子的健康都是有害的。那么，溺愛有哪些表現(xiàn)呢？
（1）家長(zhǎng)屈從于孩子，有求必應(yīng)，百依百順，沒有原則，沒有要求。
（2）包辦孩子的一切，過度照顧，本來孩子自己可以做的或應(yīng)該做的也不讓孩子做。
（3）給孩子提供的物質(zhì)生活過分優(yōu)越，甚至超過了家庭正常的經(jīng)濟(jì)能力。
（4）不給孩子接觸困難和艱苦環(huán)境的機(jī)會(huì)，不讓孩子受一點(diǎn)委屈。
誤區(qū)3：不以身作則
“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。”這是教育界的共識(shí)。然而，很多家長(zhǎng)卻很難認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。杜宇表示，孩子是父母的精神產(chǎn)品，13歲前孩子身上所有的問題，都可以在父母身上找到原因。因此，父母與其要改變孩子，不如改變自己。給孩子做個(gè)好榜樣，傳遞正面能量。
誤區(qū)4：總想控制孩子
尊重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，這也導(dǎo)致了很多父母在教育孩子時(shí)，常常擺出家長(zhǎng)的威嚴(yán)態(tài)度，企圖控制孩子，讓孩子按照自己的意愿行事。但控制的結(jié)果往往引來對(duì)抗。專家表示，家長(zhǎng)如果只是一味地要求孩子，卻并不考慮孩子的要求，一旦孩子達(dá)不到要求，家長(zhǎng)就會(huì)生氣、發(fā)怒，這樣的行為示范，也將讓孩子習(xí)得，成為他性格的阻礙。
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