學生課堂聽課注意力提升方法最新

學生課堂聽課注意力提升方法最新1

　　1.做好課前準備

　　想要在課上的45分鐘內將所有新接觸的知識一次性消化、記憶，對于大多數同學來說都難以完成。所以，做好課前預習很重要。在進行預習工作前，同學們首先需要完成上節課的作業及課程復習。部分課程具有很強的連貫性，老師會在課前進行簡短的回顧，為避免課上耗費過多時間翻看上節課內容，建議大家在預習新課前先溫習上節課內容。接著，根據老師所安排的預習內容及范圍，提前自主學習課程內容，思考課程問題，并通過自學試著完成相關試題，將出現錯誤的內容進行標記，待課上聽老師的講解。這樣，大家就有更多的時間認真聽課、思考，并當堂解決課程內容。

　　2.情景引導的方式

　　每次的新課我們都會創設一定的情景進行積極的引導，如果能夠創設好的情景，既能囊括所有的知識點，又能激發學生的學習興趣，那么我們的引導無疑是成功的，我們接下來的.學習無疑是有效的。

　　3.仔細看

　　看老師的板書，看同學的板演。老師的板書是一節課的主要內容以及重點、難點知識的推導過程和最后結論及注意點的濃縮。因此，要仔細看老師 的板書，必要時還要記下來。內容較多時，對板書還要及時看，以免被老師擦掉。課堂上必要注意同學在黑板上的解題板演，看看同學的解題步驟、方法、結果是否 和自己的相同。

　　(2)看老師或同學畫圖與演示。有些難題，一經老師畫輔助線、畫

　　4.建立良好的師生關系，提高課堂教學效率

　　良好的師生關系在整個教學過程中發揮著非常重要的作用，它能拉近教師和學生心靈間的距離。教師要熱愛學生，只有熱愛學生，尊重學生，師生之間是一種親密的朋友關系，才能使教師和學生心靈相通。當學生喜歡教師，信任教師，效仿教師的言行時，學生就會從教師“要我學習”到“我喜歡學習”，逐漸變成把學習當成一種樂趣，學生的學習積極性提高了，教學效率當然很高。當然，良好和諧的師生關系并不是一朝一夕就能建立的，這需要教師長時間堅持不懈的努力。

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　　1.獲取知識的主要途徑

　　上課認真聽講是獲得知識的主要途徑。學生獲得的各門知識，主要還是通過課堂講授，有的同學說，都有教材了，可以自學。當然可以，但將困難得多。一般來說，我們的老師講課都是作了充分準備的。他們不僅依據教材，還參考了許多有關資料，有自己的見解，也結合了學生的實際進行教學。

　　2.抓住課堂重點

　　只有上課時認真聽講，才能抓住老師講課的重點難點，抓住講課的.重點，就能起到事半功倍的作用。每節課開始時，老師總要拿出幾分鐘的時間，將上堂課講的主要內容提綱挈領地強調一下。此外，每節課講完后的幾分鐘小結也是講課的重點，也應該注意聽。因為，這時老師要把本節課的重點內容畫龍點睛地小結出來。

　　3.提高學習效率

　　我們都知道老師在課堂上講的都是重點和精華，比我們自學要有用很多，老師已經把課本上的重點難點精練出來，用簡單易懂的語言傳授給我們，所以上課認真聽講可以提高我們的聽課效率，提升學習效果。

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　　1.教師自身應改進教學方式

　　社會在不斷進步，同樣學生也是在不斷進步和變化的，如果一味地沿用老的一套教學模式，結果只能是“欲速則不達”因為學生只是在很被動地接受知識，就像完成某項任務一樣，不是用心去理解、接受，這樣，學生的注意力會集中嗎? 那課堂效率怎么能提高呢?所以作為教師只有認清形勢，不斷地改進教學方法，才能在以后的教學過程中立于不敗之地，才能在上課中體現“學生是主體，老師是主導”的地位，才能真正實施素質教育，只有這樣，才能使你的課更吸引學生，才能使學生的注意力更集中。

　　2.要學會整合知識點

　　把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

　　3.作好課前準備

　　課前準備是否充分直接關系到課堂教學質量。首先，教師課前要對教材進行研究，對所教學生的學習情況作出全面的分析，其次要求學生對所要教授內容進行預習。別外課前準備還包括教室的環境準備，包括教室的布置等。

　　4.教師應不斷提高自己的專業知識水平

　　作為一名教師，要上好一堂課，離不開精深的專業知識水平，因為學生上課還是主要掌握教材所要求掌握的內容，比如語文教學中的.聽、說、讀、寫的能力，而這些內容對于學生來說，如何既快又輕松地掌握，對于教師來講，就需要用精深的專業知識來作為基礎，課堂上，教師處于“主導”的地位，不要小看這個“導”字，一旦有誤導的話，“主體”學生就會犯一系列錯誤，所以，這個“導好”或“導壞”，就取決于上課教師，假如說你沒有精深的專業知識，口才再好，也講不出什么內容，你怎能把前后知識有機地結合起來呢? 那學生作為學習的主體，參與起來就不可能很輕松，相反會很吃力，那么，學生的注意力又怎會集中呢? 那課堂效率可想而知。

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