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北師大版第一冊的教案
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的北師大版第一冊的教案，希望能夠幫助到大家。
北師大版第一冊的教案1
教學目標：
1、能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能比較大小。
2、能正確熟練地計算20以內數的加減法。
3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。
教學過程：
一、復習舊知。
教師與學生一起復習所學內容，為后面的練習做鋪墊。
二、練一練。
1、第1題可先讓學生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。
2、第2題，先讓學生填空，再說一說規律，也可以讓學生先說一說規律，再填空。
3、第3題是鞏固數的`組成。
4、第4題目的是能正確熟練地進行20以內加減法運算。
5、第5題鞏固認識鐘表的四種情況。
6、第6題是鞏固比較數的大小，它不是直接把兩個數字拿來比，而是要先運算再比較大小。
7、第7題先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。
8、第8、9、11題, 先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。
9、第12題，教師先讓學生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統計。
10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。
11、第18題，是一幅連環畫，引導學生仔細觀察，編數學故事，然后說一說，算一算。
北師大版第一冊的教案2
教學目標：
1、能正確計算10以內的加減法。
2、在集體的情境活動中，體會加減法的'含義。
教學重點：
在活動中明白算理。
教學準備：
1-10數學卡片、算式卡片、頭飾
教學方法：
情境活動教學
一、第1題教學
今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。
分給10個人動物頭飾，一張數字卡片。
要求：
1、找出的好朋友必須是兩個數合起來組成10。
2、邊唱《找朋友》邊做。
3、匯報：________的好朋友是_________
二、第2題教學
解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領。
看第2題，明確題意。
獨立完成，校對
三、第3題教學
1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。
2、數一數每種棋子的數量。
3、進行比較：_______比______多_______。
_______比______少_______。
4、完成練習，校對。
四、第4題教學
�。薄⒖辞孱}意。
２、獨立完成。
３、小組交流。
五、第5題教學
老師看時間，要求在2分時間內完成。
比一比誰做得又對又快。
六、第6題教學
1、分小組模擬比賽。
�。�、小結評議。
七、教學游戲：
理解8的組成：你出6，我出2。你出（），我出（）。
八、回顧總結。
北師大版第一冊的教案3
教學目標：
1、探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。
2、培養學生良好的思維習慣。
教學重點：
理解退位減法的計算方法。
教學難點：
感知解題策略的多樣性。
教學準備：
投影
教學過程：
一、 創設情境，提出問題
1、學生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說說哪只手多？多多少支？
2、出示主題圖，讓學生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發現了什么問題？
二、 討論交流，解決問題
1、 組織小組討論：誰多？多幾只？你是怎么想的`？
2、 小組代表發言。（允許有不同的解題策略）。
3、 列出算式： 11－7＝
4、 研究算法。
（1） 獨立思考，嘗試解題。 11－7＝？
（2） 交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4
10 1 因為4＋7＝11
10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4
3＋1＝4 10－6＝4
（3） 小結算法
5、 運用知識，嘗試練習。
�。�1）、獨立完成，試一試。
�。�2）、選幾題說說你是怎樣算的？
三、 鞏固知識
1、 指導練一練第1題。
�。�1）、獨立計算。
�。�2）、選2題說說思考過程。
2、 指導第2題。
（1）、讓學生觀察圖畫獨立填寫。
（2）、交流
3、 指導第3題。
�。�1） 獨立計算，交流結果。
�。�2） 觀察題目，說說每一組題有什么特點。
4、 指導第4題。
�。�1） 計算，交流結果。
（2） 觀察算式，說說有什么規律。
�。�3） 交流規律。
四、 總結
五、板書：
飛行表演
11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4
因為4＋7＝11
10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11
3＋1＝4 10－6＝4
北師大版第一冊的教案4
教學目標：
�。薄⒃诰唧w的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發展學生的空間觀念。
�。�、培養學生簡單的空間推理能力。
教學重點：
體驗上下的'位置關系。
教學準備：
主題圖、有關學具、剪刀
教學方法：
參與性學習
教學過程：
一、導入
前面我們學習了有關前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？
二、新課教學：出示主題圖。
�。薄⒆屑毧磮D，說說圖上有什么。
�。�、考考你：
小鳥在小兔的xx面，小兔在鳥的xx面，
松鼠在小兔的xx面，松鼠在小鳥的xx面。
�。场⒅该f，評議。
三、鞏固練習，練一練
�。�、填一填，說一說。
�。�1）仔細觀察圖。
�。�2）報名說。
�。�、把6寫在上一行，把9寫在下一行。
讓學生說了哪個數在上，哪個數在下。
�。场⒄f一說。
仔細看圖，同桌討論，報名匯報。
４、請你分房子。
�。�1）自己動手剪貼動物。
�。�2）說說它們的位置關系。
�。怠ⅹ毩⑼瓿伤伎纪评眍}。評析、校對。
四、小結。
本節課你又學會了什么？
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