我與名著作文12篇[推薦]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的我與名著作文，歡迎大家分享。

　　我與名著作文 篇1

　　他6英尺高，身體異常瘦削;細(xì)長(zhǎng)的鷹鉤鼻上方嵌著一對(duì)藍(lán)色的眼睛，顯得十分機(jī)警，果斷;嘴里吸著香煙，手里拄著拐杖;下顎方正而突出，顯示出他是一個(gè)十分有毅力的人。在化學(xué)、解剖學(xué)、法律和驚險(xiǎn)等方面，他的學(xué)識(shí)異常淵博。他就是一位偉大的偵探——夏洛克 福爾摩斯。

　　現(xiàn)居在貝克街221號(hào)，他常躺在沙發(fā)上緘口不言，紋絲不動(dòng)。但有時(shí)不時(shí)的在實(shí)驗(yàn)室里拉出美妙的交響樂。有人認(rèn)為福爾摩斯破獲的每一個(gè)案件，只是作者這么寫罷了，在現(xiàn)實(shí)中怎么可能像他那樣破案。但我對(duì)他的見解有所不同。那些撲朔迷離的案件，在他的眼里，簡(jiǎn)直易如反掌。當(dāng)他一次又一次在調(diào)查陷入僵局時(shí)，他讓流浪兒們?nèi)�幫他打聽消息，他那招“回溯推理”法讓我佩服不已。福爾摩斯甚至可以根�?jù)一些微乎其微的痕跡來得到他想獲取的信息。往往一些腳印、一個(gè)詞語都會(huì)使他研究起來。

　　福爾摩斯曾說過一句話“不要把那些無用的知識(shí)塞滿自己的頭腦”。這句話使我想起鄰居家的小孩，他一直呆在家里，天天看電視，學(xué)習(xí)一塌糊涂。我可以大膽的說‘他的`腦子里只有一小部分用在學(xué)習(xí)上�！�唉”那個(gè)男孩總把沒用的東西裝在自己的腦子里，而學(xué)習(xí)卻一屑不顧。

　　福爾摩斯的正義感使我佩服，他堅(jiān)持不懈的精神更讓我肅然起敬!

　　每接一個(gè)案子，福爾摩斯都會(huì)傾盡全力去解開謎底。其間不僅有案子本身的離奇，還有作案者的干預(yù)和阻止，被邪惡沖昏頭腦的他們甚至想要結(jié)束福爾摩斯的生命……當(dāng)我們欣賞福爾摩斯的精神之余，別忘了，要成功，總該從堅(jiān)持不懈開始，也只有堅(jiān)持不懈才能帶領(lǐng)我們走進(jìn)勝利的殿堂!

　　我與名著作文 篇2

　　談起我與名著的事，那要在我7歲時(shí)起。當(dāng)時(shí)，我從外婆家找到了一本書——《三國演義》便看起來了。說真的，我很喜歡看書，這本《三國演義》太好看了什么“桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾初立奇功”，什么“孔明揮淚斬馬謖，孔明空城退司馬”看的身臨其境，看到“周公謹(jǐn)火燒赤壁”了，我大拍桌子，叫“好”！引起了外婆的關(guān)注。外婆見我如此愛看名著，大喜，給我買了八大名著中的《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《封神榜》。我看了這些“大部頭”。

　　我太愛看書了，對(duì)于“道可道，非常道”，“知知為知知，不知為不知”，我都很喜歡，我自然懂到了許多知識(shí)。我向往的'是《老子》的禮、廉、恥、信和《水滸傳》的義。我知道了“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知”和歷朝的事跡與教訓(xùn)。

　　有一次，我看著名著，好像是《水滸傳》，我在津津有味的看著“李逵斗張順，不打不相識(shí)”這一段，下表哥叫我了：“喂！下來，我們?nèi)ビ斡荆　蔽耶?dāng)即讀出了李逵的那一段話：“你這斯，看灑家不來打你！”哥哥馬上對(duì)我教育了一通，我太入迷了，對(duì)于哥哥的教育，我一個(gè)字也聽不進(jìn)，唉！

　　如今，我又看上了《資治通鑒》、《三國志》、《老子》、《孫子兵法》、《史記》等。

　　我愛看我們中國古典的名著！

　　我與名著作文 篇3

　　我與名著作文 篇4

　　初次讀《格列佛游記》，我并沒有多大興趣，認(rèn)為這本書就只是一部游記而已。

　　但日漸深入的閱讀，我深深被吸引住了。斯威夫特以夸張離奇的手法，諷刺了英國的文明，不由引起我的深思。小說的主人公固然是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的，但同時(shí)也是自大的。于我們來說，他是一個(gè)榜樣，也是敲響的警鐘。我們需要學(xué)習(xí)他身上優(yōu)良的品質(zhì)，激勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。而萬萬不可向他一樣不懂得謙虛感恩。在學(xué)習(xí)的過程中，有多少人自以為聰明一世，卻沒想到糊涂一時(shí)，最終埋沒了自己。而格列佛游歷過的小人國，也有當(dāng)今社會(huì)的縮影。國家之間互相敵視，戰(zhàn)爭(zhēng)在不斷爆發(fā)。為了掠奪資源，刀劍相向，從未想過彼此都是人類。戰(zhàn)爭(zhēng)能使時(shí)代進(jìn)步，但它經(jīng)過的地方生靈涂炭，多少人不含冤而亡。這些和小人國多么相似。

　　而“大人國”的國王是仁慈的，是一個(gè)理想的'君主，這樣的人才能管理好國家。但不用武器在現(xiàn)代來說是不可能了，有哪個(gè)國家不是想方設(shè)法研制高級(jí)武器呢？格列佛在慧骃國的游歷，就像桃花源記。慧骃國是一個(gè)美好的國家，除了耶胡外的一切都是美好的，這就是人們夢(mèng)想的世界。沒有現(xiàn)在人心的隔閡，不需要防備著別人。老人不需要擔(dān)心自己的親生骨肉在某一天拋棄自己，朋友不需要擔(dān)心有一天被出賣，家長(zhǎng)不需要擔(dān)心自己的孩子在外面遇到危險(xiǎn)。

　　沒有欺騙，沒有自私的國度，才是所有人心心向往的。如果人們肯舍棄人心的丑惡面，那么離慧骃國也不遠(yuǎn)了。

　　我開始對(duì)這本書重視起來，作者所諷刺的不僅僅是當(dāng)時(shí)的英國，現(xiàn)代何其是多么類同。這是一部警醒人們的作品，其所希望的，是人們都能變得真善美。

　　如此寓意深遠(yuǎn)的游記，深深吸引住了我。

　　我與名著作文 篇5

　　在我們的眼中，諸葛亮是一位協(xié)助劉備與曹操奮勇斗爭(zhēng)的重義名相;在我們眼中，林黛玉是一位多愁善感心思細(xì)膩的癡情女子;在我們眼中，潘金蓮是一位遭人唾罵令人不恥的可憎女人;然而在我的眼中，他們都有著不同的一面。

　　今天，我就單單講一講我眼中的名著人物――諸葛亮。

　　在我的眼中，諸葛亮是一個(gè)阻止了時(shí)代進(jìn)步的“糊涂”軍師。

　　讓我們?cè)囍�想一想，假如諸葛亮不跟隨劉備幫助其實(shí)現(xiàn)三國鼎立的局面，而是投奔曹操，成為曹操的軍師，他們的軍隊(duì)一定會(huì)勢(shì)如破竹，無人可擋。況且曹操已經(jīng)消滅了北方的袁紹，只剩下小小的`東吳。如果諸葛亮投奔了曹操，上有諸葛亮掌管一切，下有郭嘉、徐庶等人周密籌劃，諸葛亮也可免除凡事事必躬親，一統(tǒng)天下指日可待�？伤�偏偏就要去幫落魄的劉備，這一幫，諸葛亮直到心力交瘁病死也沒有與對(duì)手抗?fàn)幫?這一幫，天下多少人去參軍，多年的大大小小的混戰(zhàn)，致使百姓受盡戰(zhàn)亂之苦，顛沛流離;這一幫，牽扯多少英雄好漢爭(zhēng)相殘殺，血流滿地;這一幫，硬是死死的扼制住曹操統(tǒng)一天下、造福百姓的決心;這一幫，究竟有什么可執(zhí)著的?

　　如果反之，諸葛亮投奔曹操，天下必定統(tǒng)一，百姓必定安居樂業(yè)，不受戰(zhàn)亂折磨，曹操也可以實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一天下的愿望，英雄們也可結(jié)為兄弟，而諸葛亮也不必心力交瘁直至累死，又有什么不好?老百姓不管誰坐天下，只關(guān)心過上真正屬于自己的幸福、太平的好日子!所以諸葛亮在我眼中他有人生抉擇的失誤，至于他的赤膽忠心和天下智絕是無可非議的。

　　同學(xué)們，你們贊同我眼中的名著人物諸葛亮的觀點(diǎn)嗎?

　　我與名著作文 篇6

　　我與書的“情緣”很早就開始了。

　　在沒上學(xué)以前，我就擁有了屬于自己的一本童話故事書，我像哭鬧的小孩得到了一塊糖，心靈得到了極大的慰藉。每天晚上就靠在床上，雙眼直勾勾的，一個(gè)字一個(gè)字地看著、讀著。我喜歡那種奇妙的感覺，像潺潺的靈泉緩緩流進(jìn)心間。雖說許多漢字我都叫不出它們的名字，但那種閱讀的感覺仍使我快樂無比。

　　步入小學(xué)以后，我更加瘋狂地開始閱讀。學(xué)校的同學(xué)都很愛讀書，所以下課鈴聲一響，我便像一頭餓狼不顧一切地沖出教室，向著我的目的地——圖書室狂奔。我的個(gè)子小，費(fèi)盡九牛二虎之力才能擠進(jìn)圖書室，然后像獵人尋找自己鮮美的'獵物一樣，我雙眼似探照燈在書架上掃視，哦，發(fā)現(xiàn)了！我將厚重的書取下來，尋一個(gè)很僻靜的角落，蹲下來如饑似渴地看著。那些行云流水的文字就那樣悠悠地蕩在我的心田。我貪婪地吮吸著書中的一切精神食糧，但每次都不能吃得滿足。(原創(chuàng)投稿 )

　　后來我又喜歡上大街了。因?yàn)槌弥�大人們做事的間隙，我便可以悄無聲息地溜進(jìn)我的神仙之地——書店。步入書店簡(jiǎn)直就像進(jìn)入了寬大的知識(shí)的海洋，多姿的萬花筒，大大小小花花綠綠的書像磁石一般將我的眼、我的心都牢牢地牽引住了。我開始爭(zhēng)分奪秒地看書，厚實(shí)的紙張傳遞給我久違的踏實(shí)，優(yōu)美清新的文字也仿佛是我的摯友，書本間輕灑出來的墨芳香縈繞在我的鼻尖，那種美好的享受簡(jiǎn)直無法用語言描繪！

　　現(xiàn)在啊，我的家里已經(jīng)有了近百本藏書，我將它們視作我的絕世珍寶，任何人都不得輕易觸碰。相信，對(duì)書的癡迷會(huì)伴隨著我度過這個(gè)美好的12歲……

　　我與名著作文 篇7

　　高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笨梢�，書是多么的重要��！在書海里，我最喜歡的名著非《西游記》莫屬了。這本書是明代的吳承恩寫的。

　　《西游記》充滿了奇情和幻想，讓我百看不厭。書中主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧師徒四人同心協(xié)力地去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得真經(jīng)。

　　《西游記》中有善良的唐僧，無所畏懼的孫悟空，貪吃好色的豬八戒，默默無聞的沙僧。小朋友們都喜歡神通廣大的孫悟空，這個(gè)了不起的英雄更讓我無比敬佩。他既不怕高高在上的玉皇大帝，又不怕各種各樣的妖魔鬼怪。他對(duì)危害人民的妖精絕不放過。我們的生活假如有更多無所畏懼、勇往直前的人，世界就會(huì)更美好。

　　《西游記》中性格鮮明的人物讓我非常欣賞，但書中的情節(jié)更加精彩。在《西游記》中師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，我最喜歡的一篇是：當(dāng)他們經(jīng)過火焰山時(shí)，想借鐵扇公主的`芭蕉扇來扇滅火焰。可是鐵扇公主不愿意借，因?yàn)閷O悟空把她的孩子——紅孩兒送到洛伽山做童子。孫悟空沒法子，只好和鐵扇公主、牛魔王幾次斗智慧斗法力，最后借助天兵神力，將伏三怪，撲滅了大火。

　　《西游記》的作者讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)美好的事業(yè)，不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)經(jīng)歷重重困難。我們只要將孫悟空的好精神發(fā)揚(yáng)光大，不斷奮斗，就可以把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。它讓我收到了這么多啟發(fā)，我能不喜歡它嗎？

　　《西游記》讓我受益無窮，讓我如癡如醉地喜歡上它。作者吳承恩創(chuàng)造了神奇絢麗的神話故事，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。

　　我與名著作文 篇8

　　在眾多名著中，我最情有獨(dú)鐘，且百看不厭的就是《魯濱遜漂流記》，從拿到它的第一天起，我就被它的故事情節(jié)所吸引，每天坐在書桌前一坐就是一天。

　　英國青年魯濱遜從小就喜歡航海，又一次，他懷著遠(yuǎn)揚(yáng)四海的想法登上一艘船，不料船在海上行駛時(shí)，突然刮起大風(fēng)大浪，船在太平洋上遇險(xiǎn)，整條船僅有魯濱遜一人生還，他漂到一座孤島上，在上面頑強(qiáng)生活了28年。在這28年里，他種水稻，小麥，養(yǎng)牲畜，蓋房子，與孤獨(dú)作伴，克服種種困難。在這期間，他還就了即將喪命的‘星期五‘，以及后來星期五的父親和另外兩個(gè)人。第28年，海上駛來一艘英國船，經(jīng)過他們的共同努力，魯濱遜最終回到了自己的`祖國。

　　在這本書中，最令我欽佩的就是魯濱遜的不畏困難， 堅(jiān)持不懈的精神，他在沒有生活條件的地方為自己開辟了一條活路。28年間，受過多少苦，生病那么難受，依然勇敢熬過去。面對(duì)野人的追打，勇猛的與其搏斗。他自己學(xué)會(huì)做面包，黃油，曬葡萄干。會(huì)蓋房子，縫衣服，打獵。回國后，依然會(huì)給島上的人們送去生后用品……

　　魯濱遜這一生很不平凡，他是一個(gè)勇敢，只會(huì)，善良的人。這本書讓我學(xué)到了很多東西。面對(duì)困難永不言棄，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，很多很多……

　　我讀過的名著不多，但《魯濱遜漂流記》給我留下了很深的印象。他對(duì)我這一生都會(huì)有很大的影響。在遇到自己認(rèn)為做不到的事是，我會(huì)想：魯濱遜可以在荒僻的島上生存，那我這點(diǎn)困難又算得了什么?每當(dāng)我不愿干某些事時(shí)，魯濱遜勤勞的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前……

　　每年暑假，我都會(huì)翻開這本書再回顧一遍，這本書，告訴了我很多，激勵(lì)了我……

　　我與名著作文 篇9

　　我崇拜名人，經(jīng)常看關(guān)于名人的書，這天，我正在看一本《三國演義》，看著看著，我仿佛變成了一束激光，來到了諸葛亮家門口。

　　正好看見劉備和諸葛亮正從他家出來，顯然是劉備成功請(qǐng)到了諸葛亮做他的軍師，兩個(gè)人有說有笑的。

　　眨眼間，我到了“空城”上，見到諸葛亮在城墻上神情自若地彈古箏，只見諸葛亮身穿紫砂衣，頭戴白素巾，手持朱雀羽毛扇，在古琴的襯托下，頗有一種神仙之感，再一看城下曹軍的`千軍萬馬，與這形成了很大的對(duì)比，我不禁擔(dān)心這樣敞開城門會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)，于是便上前問道：“諸葛亮先生，請(qǐng)問您有把握嗎?”雖然已經(jīng)知道結(jié)果，但還是有一些擔(dān)心，只見諸葛亮神定自若地說：“小朋友，你放心，雖然曹操的兵多將廣，但他自認(rèn)為精通兵法，看我這打開城門，他一定會(huì)以為有埋伏而不敢過來，我諸葛亮一向謹(jǐn)慎，如今打開城門，必定讓那曹操疑惑，而且萬一曹操他真的過來了，城下還有我的心腹，一看曹軍過來了，必定會(huì)馬上將城門關(guān)閉，然后自刎而死。”果真是高，真不愧是諸葛亮!

　　忽然，眼前一陣模糊，轉(zhuǎn)眼間，我又來到了一條大船上，只見周圍霧氣朦朧，往船艙一看，正是諸葛亮和魯肅，魯肅一看我，立馬站起來說：“你是何人，怎么進(jìn)來的?”諸葛亮在旁邊微微一笑：“沒事，是自己人。”我仔細(xì)回想了一下，原來這個(gè)情節(jié)是草船借箭。我開口問道：“諸葛亮先生，您為什么就斷定曹操會(huì)往船上射箭呢?”“呵呵”諸葛亮笑笑，“曹操生性多疑，我只不過運(yùn)用了一點(diǎn)小計(jì)策，迫使曹操射箭罷了。”正說著，忽然，眼前又一陣模糊。

　　甩甩頭，原來書已翻到了最后一頁。

　　我與名著作文 篇10

　　她，猶如一縷清風(fēng)，拂去我心中的惆悵；她，猶如一絲春雨，滋潤(rùn)我干涸的心田；她，猶如一束陽光，照亮我心靈的陰霾。

　　走進(jìn)她的世界，我會(huì)走進(jìn)一個(gè)個(gè)先哲智慧的內(nèi)心，在萬千世界找到心靈的慰藉。我置身于孔子的講堂，仁者之心會(huì)讓我變得高尚；我徜徉于魯鎮(zhèn)小河，水草之氣會(huì)是我變得安適；我駐足于風(fēng)雪中的山神廟，勇者之膽讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　走進(jìn)她的世界，我會(huì)擁有采菊東籬下，悠然見南山的心境，我會(huì)感受到野渡無人舟自橫的愜意，我會(huì)領(lǐng)略到不以物喜，不以己悲的超凡，我會(huì)樹立長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的信心，我會(huì)堅(jiān)定不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香的信念。

　　走進(jìn)她的世界，我會(huì)為諸葛亮的足智多謀而驚嘆，我會(huì)被孫悟空的機(jī)敏能干而折服，我會(huì)為梁山好漢的俠肝義膽所震撼，我更會(huì)為林妹妹的多愁善感而悲傷。

　　走進(jìn)她的.世界，我會(huì)看到毛澤東為尋求救國救民的道路，十幾歲便外出求學(xué)；我會(huì)看到朱德拋棄高官厚祿，漂洋過海探求救國之道；我也會(huì)看到周恩來頂著族人的指責(zé)，毅然走上革命的道路；我還會(huì)看到五四運(yùn)動(dòng)的熱血青年；紅軍萬里長(zhǎng)征的壯舉……

　　走進(jìn)她的世界，我會(huì)多一份知識(shí)，少一份愚昧；我會(huì)多一份成熟，少一份幼稚；我會(huì)多一份快樂，少一份悲傷。

　　名著，是歷史的烙印，是智者的低吟。閱讀名著，可以神交古人，汲取先賢智慧；可以審視自我，成就精彩人生！

　　我與名著作文 篇11

　　文學(xué)名著，這個(gè)厚重的字眼讓我既愛又厭。首先一點(diǎn)文學(xué)名著對(duì)我們各方面的提高是很大的。一多閱讀可以開闊我們的視野，增進(jìn)我們對(duì)世界對(duì)歷史對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)。二它可以提高我們的鑒賞力，陶冶高尚情操。但是閱讀名著卻非�？菰锓ξ�，繁多的文字讓人眼花，使我立刻失去了興趣，所以對(duì)閱讀文學(xué)名著我很無趣。

　　記得兒時(shí)的.我是那么癡迷閱讀，很重要的原因是那時(shí)作業(yè)很少時(shí)間很多，再加上沒什么別的消遣娛樂方式，我便可以盡情的閱讀，老師時(shí)不時(shí)的要求也促進(jìn)了我閱讀的興趣。

　　但盡幾年，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，升學(xué)壓力的提高讓本來富裕的時(shí)間越來越緊，時(shí)間分給了學(xué)習(xí)與休息，假日給了輔導(dǎo)班，讓讀書的機(jī)會(huì)少了，空閑時(shí)間更愿意看電視，玩電腦來放松自己，不愿再去費(fèi)神費(fèi)力的讀書了。學(xué)校也將工作重心轉(zhuǎn)向了功課，那些必須讀的書也只讓了解內(nèi)容即可，致使文學(xué)名著被擠出了我們的視線，在我們的內(nèi)心被邊緣化。

　　今日寫這篇文章，我愿提出自己的倡議;

　　1、應(yīng)適當(dāng)?shù)臏p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使其有半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

　　2、學(xué)校應(yīng)硬性要求迫使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

　　3、學(xué)生自己應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)興趣做到主動(dòng)閱讀。

　　最后希望我們可在學(xué)習(xí)生活中多多閱讀，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

　　我與名著作文 篇12

　　名著導(dǎo)讀是我們探究單元新的理念，增添了新的閱讀興趣。

　　我們知道一個(gè)不閱讀的民族是可悲的，在我閱讀名著閱讀時(shí)，一開始特別枯燥，但我們會(huì)漸漸的養(yǎng)成習(xí)慣，這是我們不可避免的，在老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì)在名著閱讀里體會(huì)到樂趣，比如說：在我閱讀《紅樓夢(mèng)》里的一個(gè)片段小情節(jié)，劉姥姥進(jìn)大觀園。這個(gè)故事可有趣了。作者把人物做了生動(dòng)形象的刻畫，真正的感覺到把人物寫活了，特別是令我印象最深刻的是劉姥姥她特別的樸實(shí)。這些故事增加了我的閱讀興趣。在那之后，我讀到了很多故事。也收獲到了不少的道理，還有一些在《三國演義》發(fā)生的一系列故事，比如：《三顧茅廬》，劉備第一次去拜訪諸葛亮?xí)r，諸葛亮不在，第二次去時(shí)也沒有在，第三次去時(shí)，諸葛亮正在睡覺，而劉備不敢驚動(dòng)他，所以就等了諸葛亮幾個(gè)時(shí)辰。最后劉備拜訪到了諸葛亮，還請(qǐng)求隨他一起下山。也許這個(gè)故事并沒有什么。但我們可以在故事里領(lǐng)略人物的性格特點(diǎn)，劉備的堅(jiān)持不懈，張飛的脾氣暴躁，諸葛亮的`試探，精深的思想等。我們從中可以學(xué)到里面很多我們不懂或不知道的所蘊(yùn)含的知識(shí)。

　　回到家中，因?yàn)榘职忠埠芟矚g觀看《三國演義》《水滸傳》《西游記》等一些名著。所以一到家就看見爸爸在看《三國演義》，然后我把老師給我們講的故事都講給爸爸聽，即使他已經(jīng)看了三四遍了，但他還是能夠聽我認(rèn)真的把它講完。在生活中，爸爸一有時(shí)間就會(huì)打開電視一股氣的看個(gè)幾集之后，就把我吸引了過去，讓我跟他一起看，其實(shí)這也是一種享受的樂趣的方式。

　　在我們閱讀名著閱讀時(shí)，常常會(huì)有一些艱難，看一兩頁就看不下去了。但你只要有耐心，有恒心，總會(huì)讓你笑口常開。還可以讓你讀它個(gè)幾遍。

　　我的名著閱讀活動(dòng)之旅就是這么的豐富多彩。

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