辯論會作文

時間：2024-04-29 11:13:35 好文我要投稿

(合集)辯論會作文13篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。

(合集)辯論會作文13篇

　　辯論會作文篇1

　　今天上午第二節課,我們班里彌漫著一股緊張的氣氛，因為這里要舉行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。

　　“叮零零——”上課鈴聲響了，王老師宣布：“辯論會正式開始！”我們先舉手決定正方和反方。“正方只有一組，而我們反方卻有三組，我們贏定了。”我心里想著，暗暗地笑了起來。

　　首先，正方辯手尤圣軍用響亮的聲音說：“我認為開卷有益，因為許多作家就是多讀書才寫出好文章來……”我方辯手徐諾聽了尤圣軍的話，立刻反駁道：“我認為開卷未必有益，因為有的人就是看了不好的書才走上了犯罪的道路……”我們反方聽了徐諾說的話，立刻變得信心十足了。隨著時間的推移，雙方辯手提出的問題越來越尖銳，辯論也越來越激烈,同學們都屏氣凝神地注視著對方的辯手，空氣似乎都凝固了。我方不斷地抓住對方的'破綻進行反駁，對方也不斷抓住我方的漏洞進行反擊。雙方唇槍舌戰，各抒已見，教室變成了沒有硝煙的戰場。

　　下課鈴響了，王老師說：“這次辯論會同學們都準備得很充分，大家也都很積極地進行了辯論，表現都很不錯。所以我宣布，這次辯論會打成平局！”班級里馬上響起了熱烈的掌聲。

　　這次辯論會雖然沒有分出勝負，但是我覺得這已不再那么重要，重要的是通過這次活動，提高了我們分析問題的能力，既增長了知識，又鍛煉了口才，真是一舉多得！

　　辯論會作文篇2

　　今天，我和同桌李天瑞開了個“小型辯論會”。

　　辯論會是在一個日記本上開的。我先寫上了“數學好還是語文好？”李天瑞一把奪過日記本，寫到：“正方：我認為數學好。如果你不學數學，怎么會知道1+1=2呢？”我接過來一看，便“刷刷”寫了起來：“反方：語文才好！如果你不學語文，你怎么知道‘媽媽’二字怎么寫呢？恐怕剛才你寫的也不會吧！”他看了，愣了好一會兒，一個字也沒寫。我得意地想：哈哈！沒“詞”了吧？我才回過神來，日記本就出現在了我的眼前：“正方：在你的.日常生活中，不可能不用到數學吧？假設你買東西，10元3個，人家買你一個5元，你要是不會數學，恐怕虧了本也摸不著頭腦呢！”“反方：假如你長大了，和其他人結識，沒有好的口才，人家也不和你交朋友，當‘哥們兒’呢！”我不甘示弱。

　　正當我們“吵”得不可開交時，老師過來了。我們渾然不知，繼續“吵架”。直到老師吭了一聲，我們才不寒而栗地站了起來。老師一把奪過日記本，看了看，笑開了。我和李天瑞互相望望，也樂了。

　　最后，老師寫了“辯論小結”：“數學好很重要，語文也很重要！”

　　這樣，辯論會結束了。

　　辯論會作文篇3

　　這個星期五，我們班的班主任鄭老師舉行了一場轟轟烈烈的辯論會。你們也許想問辯論會的主題是什么呢?是開卷是否有益。

　　我們男方的立場是開卷有益，女生的立場是開卷不一定有益。我們全班同學精神煥發，躍躍欲試，看看花落誰家。辯論會就這樣開始了。張校研真不愧是我們男生中的一員猛將，駁的女生無言以對，哈哈，我們男生隊真的是開門紅呀!當然嘍女生隊也不甘落后，各有各的道理。袁源給我們舉了一個很深刻的例子，就是有一個青少年看了一本不良書籍以至于他走上犯罪的道路，我們雙方就這樣進行著，到了張仲林回答了，他居然這樣回答說：“反方回答的'洋洋灑灑，氣宇非凡。”

　　我心想:‘‘張仲林你這樣說有損我軍士氣呀!”我們雙方水火不相容誰也說服不了誰。一節課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識。

　　如果我們不讀書，哪來的知識?更何況，關于讀書有益的名言數不勝數。大家說一說，這么多偉人總結出來的經驗，難道不能充分說明“開卷有益”嗎?

　　辯論會作文篇4

　　這個學期，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，討論的內容：開卷是否有益。

　　辯論會一共有10個同學參加，正方有5個，主辯手：歐芷馨。反方有5個，主辯手：熊健。

　　辯論會開始了，首先，歐芷馨說：“我方認為開卷有益，高爾基曾經說過這樣一句話：書籍是人類進步的階梯。”接著，熊健說：“我方認為開卷不一定有益，劉向曾說過：書如藥也，善讀知可以醫愚。……”

　　主持人陸老師說：“下面進行自由辯論。”正方說：“杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神，說明讀書和寫作是息息相關的。”反方說：“現在有些小朋友看了走入鬼火的書，使學習成績下降，怎么還能讀書和寫作息息相關呢？”正方說：“那是那些小朋友思想有問題，才看的。”反方說：“請正方隊友注意了，我們討論的問題是：‘開卷是否有益’。而不是：‘哪些小朋友思想有問題？’請隊友注意。……”

　　自由辯論結束了，然后正、反方主辯手提出了自己組的.觀點，最后，反方獲勝。

　　通過這次辯論會，加強了同學們的語言能力，也豐富了同學們的知識面。

　　辯論會作文篇5

　　在生活中，你們又沒有遇到過開卷有益的事呢？有或沒有都不重要，重要的是多讀書。而讀書正是開卷有益的`重中之重。

　　記得有一次：下午班里突然考試，很多同學都在手忙腳亂地看書，看練習冊。“聽說這次考試全是課外知識。”同桌說。“您也不看看練習冊，語文書？”“俗話說‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你這都不知道么！”我大氣凌然地說。正說著，老師進來了。“同學們，這次我們考的全是課外知識，不用寫作文。”“好耶！”全班都高興的叫起來。“先別耶，不過誰沒考到90分，誰就把整張試卷抄一遍，開始考試！”

　　拿到卷子，寫完試卷。我一看，這也太簡單了吧。第一題：在郊外如果被蛇咬，你會怎么辦？A，用樹葉汁滴在傷口上。B，不管它。C，用嘴巴把血吸出，吐掉。我選了C。第二題：如果在爬山時遇到熊，你會怎么辦？A，爬到樹上。B，裝死。我覺得A，B都可以，不過B，比較危險。想當今社會，科技發達，連熊IQ也高了，只要看到人，即使那人裝死，它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛，半小時，便寫完了這張卷子。

　　有人問我為什么寫那么快，那是因為課外是看的多。正如宋代詩人朱熹的《觀書有感》中寫的“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”

　　辯論會作文篇6

　　星期四，在作文課上，我們班開展了一次辯論會。同學們圍繞著“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題開展了激烈的辯論。女生為正方，男生為反方。班長陳雯婕第一個發言：“‘開卷有益’，我們青少年是長知識的年齡，莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的'營養品，我們要多讀書，讀好書，才能懂得更多！”中隊長馬雪揚聽后，進行反駁：“開卷未必有益！現在書店老板為了掙錢，掙昧心錢，什么書都賣。

　　有的青少年因為看了不該看的書，而走上了犯罪道路！”同學們聽了中隊長和班長的辯論后，班上像開了鍋似的熱鬧起來了。有的同學說：“不讀書，不看報，不學知識，我們怎么學中國歷史，怎么能憧憬未來？”有的同學說：“我家鄰居王小虎因為看了不好的書，才犯了法，被公安人員抓到勞教局去了。”最后，我們的班主任龔老師對大家的辯論總結：“開卷有益！開卷對所有青少年很重要。我們現在年齡小，記憶力好，要多讀書，多讀好書。

　　我們要在老師、家長的引導下買書、讀書、看書。”我們要和書做朋友。一本好書，會增加生活的力量和智慧，讓我們與好書相伴終身吧！”在一片熱烈的掌聲中，我們的辯論會結束了！

　　辯論會作文篇7

　　“可以，可以，可以……”

　　“不可以就是不可以……”

　　現在，我們家正在激烈的進行“在重要學習階段，是否應該看課外娛樂書”的辯論。

　　“可以”的成員是我從小到大的死對頭——表哥，而說“不可以”則是倔強好強的本姑娘。“辯論開始”，媽媽的一聲令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充滿自信地搶著說：“在重要的學習階段，是應該抓緊時間復習，但是我們要學會綜合利用自己的時間，可以學習一會兒，看一會兒娛樂書，這樣腦子不會讓學習給燒壞呀。”看著媽媽對表哥的言語直點頭，我敢忙爭辯：“不行，如果在那時看娛樂書，把學習給落下拉，如果學習下降可怎么的了呀。”

　　這時，媽媽似乎又很贊同我的觀點，不停的對我笑。可哪知道中途殺出個陳咬金，表哥連忙對著我說：“難道你在很疲勞的時候，就不想看看娛樂書讓自己放松嗎？”哼，假如我說想，那可不就稱了你的意？于是我干脆利落的說：“不想！”表哥直沖我瞪眼，媽媽見我們倆爭論的沒有結果，便和藹地說：“其實你們倆都說的有道理，在學習的重要階段，是要抓緊一分一秒來復習，但是，也可以抽出少量的時間看健康的.娛樂書，這樣既學習了，又得到放松，豈不是兩全其美嗎？”

　　媽媽的話讓我和表哥都徹底屈服了，辯論后，我還不停的想：誰在壓力與疲勞的共存下，不想得到放松呢？只要我們懂得怎樣綜合的利用學習時間，那一樣可以做我們想做的事。

　　辯論會作文篇8

　　今天，老師說：“咱們開一場辯論會。”題目是“使用一次性筷子好不好？”

　　一場激烈的辯論會開始了。正方的屈晨丹甩甩辮子說：“用一次性筷子不好。如果人人都用一次性筷子，樹木都將會被砍光，地球就變成光頭人，人類就生活不下去了。”王屹天像被針刺了一樣跳了起來，說：“‘賣國賊’，你幫誰說話呢！”反方哈哈大笑，屈晨丹像被潑了一盆冷水，面紅耳赤地坐下了。反方的洪揚迪說：“一次性筷子用了一次，隨地亂人扔，會對地球造成污染。”這時，正方啞口無言。在這關鍵時刻，一只小手舉了起來。全班三十多雙眼睛不約而同地看過去，這人是鄭景耀。他吞吞吐吐地說：“一次性筷子攜帶方便。”魏虎杰說：“一次性筷子不衛生。”正方杜定遠也不甘示弱，說：“可一次性筷子是經過專門消毒的'呀。”尹振宇搶著說：“可你不能保證它們每一次都經過嚴格消毒呀。”正方又被說得啞口無言。這時，反方的隊員們洋洋得意，還大聲嚷嚷：“你們說呀，你們說呀。”正方的隊員氣得頭都大了。屈晨丹著急地說：“等一等。”“五、四、三、二、一。”屈晨丹還是說不出理由來駁倒對方，只好敗下陣來。反方個個跳了起來大聲說：“贏了，我們贏了。”

　　辯論會結束了，正方隊員個個垂頭喪氣。

　　辯論會作文篇9

　　今天，我們班舉行了一次關于“善良的謊言好不好”的辯論會。

　　上課了，劉老師說：“今天，我們要再次舉行辯論會，主題是‘善意的謊言好不好’。我宣布，朱焱、鄧奇樂、鄧佳琦、陳恒俊還有龔致恒為正方，你們的觀點是善意的謊言不好；蔡文君、楊鳴、袁智、張一馳為反方，你們的觀點是善良的謊言好。”我們一聽，像晴天打了一個響雷，下一秒，我們幾個人大笑起來，“世界無敵爛小隊”是我們的對手嗎？自不量力！

　　第一回合開始了，先由反方的一辯楊一鳴發言：“善意的謊言是好的。記得有一個故事，一位老太太得了一種病，必須要換腎，可是找腎再換腎要許多的錢，正巧她們家窮，老太太不同意。可是，她的兒子很孝順，騙老太太說有人免費捐合適的腎，卻把自己的一個腎捐了，這樣老太太病好了，我認為善良的.謊言有益”。

　　這時，我方的一辯龔致恒早已按捺不住，手都舉到天上了。他說：“不一定，老人如果后來了解實情，一定會痛不欲生的”，反方被問得束手無策。

　　第二回合，我方一辨龔致恒說：“有一個故事是說一個小孩摔倒了，擦破了皮。后來硬撐著說不痛，結果得了大病，后來二級傷殘。我認為善意的謊言不好”，敵方又輸了，這回心服口服。

　　我方雖然贏了，但我還是感嘆道：“現在社會上有許多水貨和轉基因的東西，看來不是外星人滅絕人類，而是人類自己殺自己呀！”如果沒有這些，世界該多么美好！

　　我們支持誠信，反對謊言！

　　辯論會作文篇10

　　今天，在學校里，我們班偷偷的舉行了一場辯論會。辯論會的'題目是“小學生到底能不能玩電腦游戲或者手機游戲”。

　　辯論會主題確定后，同學們分出正方和反方。正方觀點：認為小學生可以玩游戲。反方觀點：認為小學生不可以玩游戲。經過半個小時的小組商討準備工作，辯論會開始了。

　　首先，由正方發言，辯手說：“我認為小學生可以玩游戲，因為學習壓力大，可以緩解一些心里壓力。”接下來反方發言，辯手說：“我認為小學生不可以玩游戲，雖然通過玩游戲的方式可以緩解一些壓力，但是容易上癮，影響學習”。

　　第二輪辯論開始，正方辯手說：“反方認為玩游戲影響學習，那只是少數的同學，不能一概而論。可以選擇一些益智類的游戲項目，放松心情的時候也可以開發智力。”反方辯友又說：“益智類游戲是很不錯，可是小學生把控不了時間，會沉迷于游戲不斷挑戰”。

　　第三輪辯論又展開了，雙方辯友誰也不示弱……最后，反方勝利了，小學生應該不玩電子游戲或者盡量少玩。玩游戲本身對小學生來說還是危害大于好處，加上小學生自控能力差，時間控制不好，遇上好玩的游戲很容易著迷影響學習，還容易近視。

　　辯論會結束了，同學們還意猶未盡，期待著經常舉行這樣的辯論會。

　　辯論會作文篇11

　　人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈，別開生面的辯論會。

　　正方就是”開卷有益”j而反方就是“開卷未必有益，”而我們小組選擇的是反方“開卷未必有益”我們選擇的原因是因為班上有些人都在看那些爆笑校園和阿衰這些看了都是不好的，會上癮的，這樣的話有些人上課不專心再看一些不好的書，所以我們選的是“開卷未必有益”。

　　我們組是跟許鴻亮小組pk，他們選的是正方，而我們選的是反方，這樣我們就跟許鴻亮開了一場辯論會，我們看見許鴻亮，拿了許多的書，而我們什么都沒準備，我們很怕被許鴻亮小組給干掉，他們小組先把他們的.書給拿出來給我們看，然后再翻開書把他們找到的重要的句子給說出給我們聽，他們說以前有很多的讀書人，他們都寫了很多的文章，我們就反駁給他們說，雖然以前很多可是現在沒有很多名人了，很多人都是再混的，不如；羅浩洋，邱于特。。。。。有很多人都是在上課看一些漫畫的，所以我們選擇的是“開卷未必有益”，就在這個時候老師說時間到，我們就回到自己的座位上去了，我們在心里覺得我們贏了，可是老師卻什么都沒說是誰贏了，這個時候剛好12點我們就下課了。

　　這真是一場難忘的辯論會啊。

　　辯論會作文篇12

　　昨天我們班舉行了一場別開生面“開卷有益”，“開卷未必有益”的辯論會，這次辯論會給我留下了很深的印象，永久不能難忘。

　　辯論會剛一開始就異常激烈，先上場的正方劉詩盈同學，用杜甫的名言：“讀書破萬卷,下筆如有神”的.千古名句娓娓道來,聽得同學們連連點頭。反方同學也是有備而來，只見麥熙梓同學手持我熟悉的“爆笑校園”，用她那我們并不熟悉的激動的洪亮的聲音，叫囂道：“你們覺得這樣的書也是開卷有益嗎？還有還有那些鬼故事和打打殺殺的書籍，你們都看嗎？”坐在臺下的我不禁為名不見經傳的她暗自叫好，更為同是正方的對手捏了一把汗。這時候冷靜女生，我們的語文課代表陳依維同學面帶笑容的站出來：“我們不看這些，但并不代表看這些書就一定沒益啊。這些書對我們學生來說是沒益，但有些人可以把它們當成消遣的東西，總比打電腦游戲好得多吧。”反方接著又拿出了一系列的證據反駁正方，雙方展開了一系列的唇槍舌戰，給我們上了深刻的一課。

　　在辯論會上，還有許宏亮亮出的王牌，戴著眼鏡的關羽——馬寧，都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽簽太后了，沒輪到我們下課鈴聲就敲響了。

　　最后韓老師總結了這次辯論會同學們的表現，也給我們提了建議，開卷有益，但對學生來說，還是要有選擇性的讀好書，好讀書。

　　辯論會作文篇13

　　一聽，五（3）班中傳來陣陣辯論聲；一看，班中正方反方的同學們，每個都爭地面紅耳赤；一聞，哦，原來在展開班隊課——班級辯論會。

　　會場異常激烈，可稱得上是五年級以來，同學們最投入的一場班隊課。議論聲連連不斷，場面無法形容，有些同學竟然跟某些同學面對面地當面辯論起來！

　　四個問題中，最有趣的`是第3個問題“現在騙子多，該不該幫助陌生人”，這回，連平時很少發言的談星蘭，都踴躍發言。正方代表們說：“現在是和諧社會，應幫助陌生人！”“他（她）吧你拐走了呢，你不為你家長想想！”反方的代表們幾乎異口同聲。這時楊家棟給我們講了一個他爺爺親身經歷的故事：有一天，楊家棟的爺爺在紅梅公園附近，看到一個十分可憐的乞丐，頓時，大發慈悲地遞給他100元人民幣。他爺爺乘車回來時，發現，對面大酒店中，那個乞丐竟在喝茅臺！……經過種種辯論，因總結討論：我們現在還小，手無縛雞之力，所以最好不要去幫助陌生人。

　　理越辯越清，道理越辯越明。我們小學生就應該多多開這樣的班隊活動，才能增強我們的見識！

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