德育小故事【精選】

德育小故事1

　　肖琴五年級(jí)時(shí)，妹妹燕云二年級(jí)。要開學(xué)了，媽媽拿著兩根稻草對(duì)姐妹倆說：家里只供得起你們中的一人讀書了。抽吧，拿到長的`一根稻草的，就繼續(xù)讀書。就這樣，肖琴成了家中的勞力。因?yàn)楦赣H在妹妹還未出生時(shí)便去世了。時(shí)隔多年，妹妹考起了吉首大學(xué)，而姐姐成了一個(gè)地地道道的農(nóng)家婦女。一根稻草，就這樣改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。

德育小故事2

　　上古堯帝的時(shí)候，洪水遍地，百姓們不能夠安居，堯帝派大禹去治水。大禹為人聰明機(jī)智，和藹可親，又意志堅(jiān)強(qiáng)，非常講信用。

　　大禹接受治水任務(wù)時(shí)，結(jié)婚才四天。可是為了天下黎民百姓，大禹毫不猶豫地告別妻子。與大臣益、后稷一起啟程赴任。大禹到任后，吸取父親鯀治水的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力實(shí)踐，終于找到了合理的治水方法。他認(rèn)為，父親用堵的`方法是行不通的，只有劈開大山，開挖大河，讓洪水順著河流入大湖和大海，才能根治洪水。因此，他不辭辛勞，日夜苦干。不論是酷暑還是寒冬，大禹不避風(fēng)霜雨雪，總是在奔波勞碌，忙于治水。他的兒子生下來后，他也沒回家去看一眼。

　　在治水期間，大禹曾經(jīng)三次路過家門，可是他一次也沒有進(jìn)家里去看一下。

　　大禹帶著人們治水，先從帝都冀州開始，完成了壺口工程。洪水終于被馴服了，順著河道流向大湖、大海，艱苦卓絕的治水斗爭終于取得了徹底的勝利。

　　大禹治水立大功，舜就把王位禪讓給了他。

德育小故事3

　　西漢末年，有個(gè)孝子叫蔡順。從小就沒有了父親。他服侍母親。非常孝順。那時(shí)候正逢著王莽的變亂。那個(gè)時(shí)候兵荒馬亂，年歲饑荒，老百姓沒有吃的東西。蔡順拿了兩個(gè)籃子去采桑椹。他拿著兩個(gè)籃子是為了把比較熟的桑椹留給母親吃，比較酸的留給自己吃。蔡順就這樣去采，不巧回家的路上遇到了盜賊。在這千均一發(fā)之際，剛好盜賊看到他手上拿著二個(gè)籃子，覺得很好奇，就問：“你采桑椹為什么要拿兩個(gè)籃子?”蔡順告訴他：“因?yàn)槲夷赣H喜歡吃甜，所以甜的'留給我母親吃，酸的留給我自己吃。”盜賊聽了之后很感動(dòng)，就送給蔡順牛、羊各一頭，谷米一擔(dān)，還有一些銀兩，讓他可以回去奉養(yǎng)母親。蔡順不肯接受。他的至誠孝行感化了赤眉軍，赤眉軍當(dāng)下該過，洗清赤眉。此后為紀(jì)念蔡順的德行，這條河改為“洗眉河。”

德育小故事4

　　有兩棵桃樹，一棵在園內(nèi)，一棵在園外。春天來了，它們都開滿了粉紅的花；夏天來了都結(jié)上了黃紅色的果。不同的是，外面的`碩果累累，園內(nèi)的稀疏幾枚。原來，園內(nèi)的枝密而果疏，園外的有人攀摘，枝疏而果密。

　　兩位學(xué)畫的同窗，一位在國畫院做專職畫家，一位流浪城鄉(xiāng)寫生。流浪者食取果腹，衣取蔽寒，沒有學(xué)術(shù)會(huì)議，沒有四處參展，心無旁騖，專心作畫。后來，二人的作品同在文化宮展出。專職的畫家的畫，竟無人問津，而流浪畫家的畫卻被搶購一空。

　　在這個(gè)世界上，簡單而執(zhí)著的人生才是充實(shí)的人生。

德育小故事5

　　剛接班時(shí)，就聽班干部匯報(bào)，這個(gè)班最差的學(xué)生是劉同學(xué)，于是我就特別注意她，這是一個(gè)靜秀氣的小姑娘，圓圓的臉，細(xì)細(xì)的眉，看起還是蠻可愛的。經(jīng)過一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向，幾乎沒有什么朋友，上從不舉手回答問題，手里總是摸這摸那，這對(duì)于一個(gè)正常的孩子說，是一個(gè)極不利的因素，該怎么去幫助她呢？我想任何一扇心靈的大門，只要用愛去開啟，它就一定會(huì)向你敞開。

　　這是一個(gè)平常的早讀，陽光透過窗欞射進(jìn)教室，灑在每個(gè)學(xué)生身上，同學(xué)們都在認(rèn)真讀書，找我背書的同學(xué)也排了好幾個(gè)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)劉詩琪也排在了幾個(gè)成績優(yōu)秀、性格活潑的同學(xué)后面，我的目光落在她的臉上，她低著頭，兩只手不停地?cái)[弄著書，顯得很不自在，看她是鼓足勇氣才邁出了這一步。我暗自高興，看前幾天的談心還是起到了一點(diǎn)效果，一個(gè)同學(xué)背完了，我再抬起頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她正準(zhǔn)備往座位上走，這是怎么啦？不行，不能讓她剛邁出一小步就退回去了，于是我對(duì)排在前面的幾個(gè)同學(xué)說：“老師有點(diǎn)事，你們就到剛才已背過的同學(xué)那兒背吧，老師信得過你們。”這幾個(gè)同學(xué)歡呼雀躍地走了。我徑直走到劉詩琪面前，思考著怎樣不讓她感到緊張的辦法，我靈機(jī)一動(dòng)，說：“劉詩琪，你考我背書吧？”她有點(diǎn)疑惑，又有點(diǎn)吃驚地望著我，我微笑著解釋：“老師覺得這篇特美，把這篇讀了好幾篇，不知背得對(duì)不對(duì)？你幫我看看吧？”劉詩琪愉快地接過書，我大聲地背著，她認(rèn)真地聽著，我故意背錯(cuò)了好幾個(gè)地方，她都一一給我指出了，書背完了，我讓她在我的書上簽了個(gè)“背”字，然后我問道：“你會(huì)背這篇了嗎？”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭，我親切地摸了摸她的頭，“那好，就在我這兒背背看”。

　　她顯然有點(diǎn)興奮，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后聲音洪亮地開始背書，盡管也有幾處錯(cuò)誤，但我沒阻止，只用筆做了幾個(gè)小小的記號(hào)，書背完了，我高興地說：“沒想到你背得這么好，比老師強(qiáng)多了，看你的記憶真不錯(cuò)”。我給她在書上簽了一個(gè)大大的“背”字，又用紅筆畫了一張笑臉，親切地注視著她，她感激而又得意地看了我一眼，滿臉燦爛地跑回到座位上了……

　　如今，望著跳躍在我眼前的.活潑開朗，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大的劉，我心中總充滿著快樂，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大，我告訴自己：幫助孩子成長，靠的不是力氣，而是發(fā)自內(nèi)心的愛，用愛去開啟心靈的大門。

德育小故事6

　　周朝時(shí)期，孔子門生之中，德行出眾。以孝行著稱的閔子騫，在他很小的時(shí)候，母親就去世了。為了更好的照顧閔損，父親續(xù)娶了一位妻子。后來，繼母生了兩個(gè)孩子，這年冬天，閔損父親要外出了。對(duì)閔損說：“有你娘在家照顧你，我也就放心了。記住，在家要聽娘的話。”閔損說：“放心吧”。然后父親就走了。

　　父親外出以后，閔損的生活就在砍柴挑水之間飛快度過。家里所有的'重活，幾乎都落在他一個(gè)人肩上。但是閔損對(duì)此沒有一點(diǎn)怨言。

　　繼母的兩個(gè)孩子在放風(fēng)箏，繼母對(duì)閔損說：“閔損，還不趕緊干活兒!劈完柴禾，再把水缸里的水填滿。”閔損說：“是的，母親。”這時(shí)候，他的兩個(gè)弟弟在爭著吃飯，不讓閔損和他們一起圍著桌子吃飯。當(dāng)閔損看到繼母為兄弟夾菜時(shí)，不僅想起生母對(duì)自己的教誨。

　　生母教導(dǎo)閔損說：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承”。

　　到了冬天，后母讓他穿著蘆花填的“棉衣”，而讓兩個(gè)親生兒子穿用棉花填做的棉衣。閔損被凍得直哆嗦。閔損的父親看見長子穿著“棉衣”還哆嗦，追問下知道了實(shí)情，十分生氣，要趕走后妻。閔損便對(duì)父親說：“母在一子寒，母去三子單。求父親不要這樣做。”繼母得知后，非常受感動(dòng)，悔改了自己的行為，從此以后對(duì)三個(gè)兒子一樣看待。

德育小故事7

　　我一如往常走進(jìn)六一班教室，問同學(xué)：“今天課前三分鐘的勵(lì)志故事該誰講？”只見從第四排站起一位皮膚白皙，面目清秀的小姑娘。看到她,我不禁倒吸一口涼氣，是她-----夢茹，以往的一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前。

　　鏡頭一開學(xué)第一周語文課上的初識(shí) 課堂上我請(qǐng)同學(xué)朗讀課文,輪到夢茹站起,只見她臉漲得通紅,用無助的眼神望著我。我站在講臺(tái)上耐心地等待,10秒、20秒、30秒……1分鐘過去,仍未聽到她嘴里發(fā)出聲響,我走下講臺(tái),來到她身邊,鼓勵(lì)她:“孩子,我讀一句,你讀一句好嗎？”她緊張的眼睛濕潤了。我說:“咱只讀一句。”只見她張張嘴,仍沒發(fā)出一絲絲聲音,我把耳朵貼近她，天哪,她竟然失聲了。這時(shí)同學(xué)們已沒有了耐心,教室里議論紛紛：“老師,別讓她讀了……她跟啞巴樣的，凈浪費(fèi)時(shí)間……”我心里充滿了詫異,這到底是個(gè)怎樣的女孩？為此我牢記了她的名字，看著眼前如此拘束不安的女孩，暗暗告誡自己不要吵這個(gè)孩子。

　　從此我開始觀察她,后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在所有的課上,從不開口說一句話。 鏡頭二第一輪課前成語故事 下周四就該夢茹上臺(tái)演講了，這孩子準(zhǔn)備好了嗎?利用課間我把夢茹叫到身邊詢問，她低著頭,手緊攥著衣角不說話，轉(zhuǎn)身拿了支筆寫到:“我能不能不講？”然后用乞求的目光望著我。我說:“你找一個(gè)自己最熟悉的成語故事，每天下午放學(xué)你來我辦公室，我倆一起準(zhǔn)備。”就這樣，夢茹努力了近一個(gè)星期，到周四課前我對(duì)夢茹說：“孩子,我相信你能做好。

　　今天，我站在第二排中間位置,只要我能聽清你說的話,就是成功。”夢茹緊張的點(diǎn)點(diǎn)頭。這次故事,盡管她只說了有六、七句話，聲音也遠(yuǎn)不如其他同學(xué)洪亮，離她不足兩米遠(yuǎn)的我和全班同學(xué)一起，屏息凝神地聽她講完了故事，我心中一塊石頭終于落下，帶頭為她鼓掌，頓時(shí)全班響起熱烈的掌聲。夢茹兩眼放出光彩，羞紅著臉笑了。 鏡頭三期中考試令她“名聲遠(yuǎn)揚(yáng)” 正在改期中卷的賀老師驚喊：“你們看看這是哪班學(xué)生的卷子，做的這么差！”

　　我連忙上前翻開卷子，暗想：不會(huì)是夢茹吧！只見卷子凡是閱讀，每道題都是把問題原封不動(dòng)地抄在答題位置，整頁試卷都畫著紅色的“零分”；作文則把閱讀文章一字不差地抄在作文格中，只得了辛苦分：5分，總分11分。拆開試卷一看正是我班的夢茹，全年級(jí)最低分 ，與倒數(shù)第二名語文成績差近30分。我不禁怒火胸中燒，班級(jí)語文平均分被她拉慘了。放學(xué)我將她叫到辦公室，本想狠狠地吵她一頓，可看到她膽怯的眼神，緊張的神情，我的心一下子軟了，這是一個(gè)怎樣的孩子，到底身處一個(gè)怎樣的家庭……我把卷子遞給了她，看到分?jǐn)?shù)的那一刻，她流下了眼淚，嘴里囁嚅著：“對(duì)不起，老師，我不會(huì)。”我把她攬?jiān)趹牙铮骸昂⒆樱瑳]關(guān)系，老師給你講。”

　　夜?jié)u深，三樓西辦公室里的燈還亮著，窗上映出一個(gè)老師與一個(gè)學(xué)生的身影…… 鏡頭四家長會(huì)后班主任辦公室里 今天下午是期中考試家長會(huì)，會(huì)后我把夢茹的媽媽留下，到班主任辦公室交談，她媽媽望著孩子那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)，眼淚流下來。邊哭邊說：“我和她爸在孩子二年級(jí)時(shí)離異，再婚后，繼父性格暴躁，動(dòng)不動(dòng)對(duì)孩子動(dòng)手，孩子變的越來越膽小，有了委屈也不敢出聲，漸漸就不再與人交流。四年級(jí)成績就落下來，在家一天都聽不到她說一句話。我都快愁死了。”

　　望著低頭啜泣的母親，我一時(shí)語塞，為夢茹的成長環(huán)境，黯自神傷。看來只有靠學(xué)校、靠老師盡可能地去改變孩子了，看著那小貓一樣躲在一角的孩子，我時(shí)時(shí)感到憫惜與無奈。 鏡頭五元旦聯(lián)歡，助其展自信 下午在回家路上，看到踽踽獨(dú)行的夢茹，我緊走幾步與她攀談，她先是搖頭，后有欲言又止的樣子，我鼓勵(lì)她：“有什么事，看老師能否幫到你？”她猶豫后終于對(duì)我小聲說：“我想?yún)⒓雍铣��?duì)，可又怕選不上。”我聽后心中一陣驚喜，終于有孩子喜歡的事了，我一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子自信。我告訴她：“明天去報(bào)名參加初選。”第二天，我找到音樂老師，介紹了這個(gè)孩子情況后，音樂老師把她選入了合唱團(tuán)。元旦聯(lián)歡會(huì)上，當(dāng)我看到頭扎紅蝴蝶結(jié)的夢茹，拉著伙伴的手唱著校園歌曲走在臺(tái)上，我連忙拿出手機(jī)打開照相，為她拍下一個(gè)大大的特寫，那笑容如此地燦爛。 鏡頭六聚焦講臺(tái)，掌聲響起 望著夢茹，我的.心中如激流澎湃。

　　只見她穩(wěn)步走上講臺(tái)，拿起粉筆寫下《不向命運(yùn)低頭》的故事名字，轉(zhuǎn)身深吸了一口氣，娓娓道來。正在此時(shí)，班主任周老師經(jīng)過教室，看到夢茹站在講臺(tái)上，也不由地停下腳步，仔細(xì)傾聽。伴隨著一聲“我的故事講完了，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。”教室里，響起了經(jīng)久不息的掌聲，我和周老師都笑了，看著夢茹逐漸自信的目光，坦然的神情，雖然聲音不夠洪亮，但足以能聽清每個(gè)詞句。我們由衷地為她的進(jìn)步而高興。她走下講臺(tái)，撲入我的懷中，興奮地說：“老師，謝謝你。” 期末考試，夢茹語文成績?nèi)允侨�年�?jí)倒數(shù)第一，但她已由原來的11分提高到39分，而且我知道：“一個(gè)人自信的獲得，比成績重要百倍。”

　　一個(gè)孩子的成長是一個(gè)漫長的過程，我在靜等這朵花的開放，也許通過我這三年的努力，她也沒開花，但我確信她一定能長成參天大樹。讓我們?yōu)楹⒆拥拿恳粋�(gè)小小的進(jìn)步，為她們的自信，而鼓掌吧！

德育小故事8

　　我的德育小故事

　　剛大學(xué)畢業(yè)的我被分配并擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué)工作。這個(gè)班是個(gè)“倉庫班”，有成績特別拔尖特別懂事的學(xué)生，也有好幾個(gè)“大金剛”，天不怕地不怕，

　　我面對(duì)著一個(gè)個(gè)同自己一般高，甚至比我還要高大的學(xué)生，心里由不得一陣發(fā)慌。我想：無論如何，先做好開始上頭幾節(jié)課的充分的“戰(zhàn)斗”準(zhǔn)備，怎么也得先把他們“鎮(zhèn)住”，然后才好開展教學(xué)工作。果然，讓我頭痛的是第一節(jié)課就發(fā)生了后面的事情。

　　我在上第一節(jié)課，當(dāng)自己對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分配打擊樂器自由練習(xí)時(shí)，突然有一個(gè)男生發(fā)出古怪的尖叫聲。我轉(zhuǎn)身就開始尋視，力求找到是哪個(gè)學(xué)生，心里想：顯然，他是在向我“宣戰(zhàn)”。我把目光落在坐在最后一組的一個(gè)男生身上，就開始破口罵道：“是誰？！你是不是學(xué)生，亂叫什么！”話音剛落，那個(gè)男生立刻站起來反問：“你又是誰？你在說誰？！”我理直氣壯的大聲喊道：“我就是說你，上課時(shí)間不準(zhǔn)亂叫說話！”那個(gè)男生更是帶著怨氣理由十足地向我說：“老師不公平！為什么女同學(xué)四人合用一樣樂器，而我們這些男同學(xué)六人合用一樣！”此時(shí)，其他男生也加入了他的“隊(duì)伍”，便起了哄，班級(jí)里一片混亂。“不要說話，不要說話……”經(jīng)過幾句大聲的制止，講解自己的理由秩序才穩(wěn)定下來。

　　然而，正常的課堂秩序好景不長，與那個(gè)男生同組的兩個(gè)同學(xué)向我訴說：“老師，高帥不要我們學(xué)，他只是自己一個(gè)人在用筆敲文具盒。”我氣沖沖地走過去，對(duì)他訓(xùn)話：“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，輪流學(xué)，相互學(xué)習(xí)，你要是不讓他們而自己一個(gè)人學(xué)，那你就站出來！”結(jié)果，他站了出來，讓給了同組的同學(xué)。但后來，事情并不這么簡單，因?yàn)橄乱还?jié)音樂課，高帥不僅缺課了，還與他的幾個(gè)“同伙”一起逃課。這樣，我在他們班級(jí)上課就成了我和學(xué)生之間的“戰(zhàn)爭”。

　　后來，我從班主任和他的一個(gè)同學(xué)那里了解到，高帥這個(gè)學(xué)生平時(shí)很頑皮，不想學(xué)習(xí)，是班上幾個(gè)“大金剛”的“哥兒們老大”，常上課耳朵里塞著MP3聽流行歌曲。

　　“擒賊先擒王”。我便找高帥到自己辦公室來談話。我首先問他一些家庭情況，然后講起我自己的求學(xué)生涯。接著，我抓住他對(duì)流行歌曲感興趣的特點(diǎn)，聊起他感興趣的話題。在談話過程中，我和他談到很多健康又流行的歌曲……緊接著，我趁熱打鐵，對(duì)他進(jìn)行教育，講到做一個(gè)“家庭的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社會(huì)的好公民”的做人道理。最后，我對(duì)他說：“如果你想聽流行歌曲的話，只要上課有進(jìn)步，隨時(shí)歡迎你推薦好聽的流行歌曲給我，只要是健康積極的，我還可以放給同學(xué)們一起欣賞。有時(shí)間有機(jī)會(huì)你也可以到老師這里聽……”

　　從那以后，高帥好像成了另一個(gè)人，他不僅不再逃課了，反而還勸說他的“哥兒們”不要再逃課。課堂上，他成了我的得力助手：當(dāng)同學(xué)遇到學(xué)習(xí)問題時(shí)，他總是主動(dòng)去幫助同學(xué)解決問題；下課時(shí)，常有同學(xué)不擺凳子就走了，他總是幫我把所有沒擺好的.桌子凳子擺好，把樂器歸類擺好；每一次下課，他總最后才離去。現(xiàn)在他已經(jīng)畢業(yè)多年了，，每次見面都笑著對(duì)我說：“老師好！”

　　從高帥的轉(zhuǎn)變過程中，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤與不足：

　　1、我沒有深入了解學(xué)生的心理，處于童年期與少年期之間的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中已有獨(dú)立的思想，如：高帥對(duì)教師的分組提出自己的看法，是由于我在課堂上“話語霸權(quán)”的地位——統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求對(duì)待學(xué)生，自己說了算，沒有事先與學(xué)生有一個(gè)平等對(duì)話說明這樣“做”的理由，導(dǎo)致學(xué)生起哄“抗議”的后果。

　　2、我沒有做到教學(xué)上耐心幫助、正確引導(dǎo)學(xué)生，而只是用嚴(yán)格的紀(jì)律與批評(píng)的語言去約束學(xué)生，導(dǎo)致師生之間出現(xiàn)不和諧的氣氛。

　　我在意識(shí)到自己的錯(cuò)誤與不足的同時(shí)，懂得了今后在教學(xué)上應(yīng)該

　　如何去做：

　　1、教師要尊重學(xué)生的人格、贊賞學(xué)生的個(gè)人思想，做學(xué)生的良師益友，用自己誠摯的心去交換學(xué)生那顆純潔的心來滲透他們的德育。

　　2、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，建立在民主、平等、融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，耐心幫助、積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的問題；要善于以學(xué)生的角度和思維考慮問題；要善于熱問題，冷處理，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生德育的滲透。

　　總而言之，我在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，深深地感覺到成功教學(xué)的前提與基礎(chǔ)是：在對(duì)待學(xué)生尊重、民主、平等的基礎(chǔ)上，以心與心交流來促進(jìn)學(xué)生的德育滲透。

德育小故事9

　　唐朝冀州長史的'吉茂，想要娶南宮縣丞崔敬的女兒給兒子吉頊當(dāng)媳婦，但崔敬沒有答應(yīng)。吉茂借事端強(qiáng)行求親，崔敬害怕了，只好答應(yīng)這門親事。吉茂選擇良辰吉日下了婚帖，迎親的隊(duì)伍到來時(shí)，崔敬妻子鄭氏才知曉，她抱著大女兒大哭，大女兒也躺在床上堅(jiān)決不肯起來。崔敬進(jìn)退為難，無奈之下甚至想要自殺。這時(shí)小女兒對(duì)母親講：“如今父親著急為難，做女兒的應(yīng)當(dāng)想辦法解救，就算是讓我去作奴婢也甘愿，何況吉家也是受尊重的人家，如果姐姐不同意這門親事，我愿意替她出嫁。”于是便替代姐姐嫁給了吉頊。她和吉頊婚后互相扶持，姻緣幸福美滿。

德育小故事10

　　韓忠獻(xiàn)公曾經(jīng)說：“無論遇到君子或小人，都應(yīng)當(dāng)誠懇對(duì)待他們。當(dāng)我們確知對(duì)方是小人，只要淺交就行了。”

　　一般人對(duì)于小人欺侮自己的情形，一定要暴露出來，好讓大家斥責(zé)他，只有韓忠獻(xiàn)公不這么做。他的智慧足以明辨小人的奸詐，然而，他卻時(shí)常坦然承受，而且不曾表現(xiàn)難看的臉色。

　　《尚書》說：“必定要有容納的'雅量，道德才會(huì)廣大;一定要能忍辱，事情才能辦得好!”(原文是：“必有容，德乃大;必有忍，事乃濟(jì)。”)如果遇到一點(diǎn)點(diǎn)不如意，便立刻勃然大怒;遇到一件不稱心的事情，立即氣憤感慨，這表示沒有涵養(yǎng)的力量，同時(shí)也是福氣淺薄的人。所以說：“發(fā)覺別人的奸詐，而不說出口，有無限的余味!”

德育小故事11

　　用愛開啟心靈之門

　　剛接班時(shí)，就聽班干部匯報(bào)，這個(gè)班最差的學(xué)生是劉同學(xué)，于是我就特別注意她，這是一個(gè)文靜秀氣的小姑娘，圓圓的臉，細(xì)細(xì)的眉，看起來還是蠻可愛的。經(jīng)過一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向，幾乎沒有什么朋友，上課從不舉手回答問題，手里總是摸這摸那，這對(duì)于一個(gè)正常的孩子來說，是一個(gè)極不利的因素，該怎么去幫助她呢？我想任何一扇心靈的大門，只要用愛去開啟，它就一定會(huì)向你敞開。

　　這是一個(gè)平常的早讀課，陽光透過窗欞射進(jìn)教室，灑在每個(gè)學(xué)生身上，同學(xué)們都在認(rèn)真讀書，來找我背書的同學(xué)也排了好幾個(gè)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)劉詩琪也排在了幾個(gè)成績優(yōu)秀、性格活潑的同學(xué)后面，我的目光落在她的.臉上，她低著頭，兩只手不停地?cái)[弄著書，顯得很不自在，看來她是鼓足勇氣才邁出了這一步。我暗自高興，看來前幾天的談心還是起到了一點(diǎn)效果，一個(gè)同學(xué)背完了，我再抬起頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她正準(zhǔn)備往座位上走，這是怎么啦？不行，不能讓她剛邁出一小步就退回去了，于是我對(duì)排在前面的幾個(gè)同學(xué)說："老師有點(diǎn)事，你們就到剛才已背過的同學(xué)那兒背吧，老師信得過你們。"這幾個(gè)同學(xué)歡呼雀躍地走了。我徑直走到劉詩琪面前，思考著怎樣不讓她感到緊張的辦法，我靈機(jī)一動(dòng)，說："劉詩琪，你來考我背書吧？"她有點(diǎn)疑惑，又有點(diǎn)吃驚地望著我，我微笑著解釋："老師覺得這篇課文特美，把這篇課文讀了好幾篇，不知背得對(duì)不對(duì)？你來幫我看看吧？"劉詩琪愉快地接過書，我大聲地背著，她認(rèn)真地聽著，我故意背錯(cuò)了好幾個(gè)地方，她都一一給我指出了，書背完了，我讓她在我的書上簽了個(gè)"背"字，然后我問道："你會(huì)背這篇課文了嗎？"她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭，我親切地摸了摸她的頭，"那好，就在我這兒背背看".

　　她顯然有點(diǎn)興奮，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后聲音洪亮地開始背書，盡管也有幾處錯(cuò)誤，但我沒阻止，只用筆做了幾個(gè)小小的記號(hào)，書背完了，我高興地說："沒想到你背得這么好，比老師強(qiáng)多了，看來你的記憶真不錯(cuò)".我給她在書上簽了一個(gè)大大的"背"字，又用紅筆畫了一張笑臉，親切地注視著她，她感激而又得意地看了我一眼，滿臉燦爛地跑回到座位上了……

　　如今，望著跳躍在我眼前的活潑開朗，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大的劉，我心中總充滿著快樂，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大，我告訴自己：幫助孩子成長，靠的不是力氣，而是發(fā)自內(nèi)心的愛，用愛去開啟心靈的大門。

德育小故事12

　　有人說：“教育者所得到的機(jī)會(huì)是教育的機(jī)會(huì)，是甘當(dāng)人梯，是奉獻(xiàn)，沒有愛就沒有教育！”在教育教學(xué)中，我深深地感受到“愛的教育”是多么重要。

　　在六（4）班上課時(shí)，大部分同學(xué)們的熱情都很高，都能很好的聽課，但是我發(fā)現(xiàn)羅小相卻沒有認(rèn)真的聽課，側(cè)著身坐著，一付吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱�還不時(shí)的拍拍這個(gè)同學(xué)，打打那個(gè)同學(xué)。看到這種情況，我對(duì)所有的學(xué)生說：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐？”其他學(xué)生都很自覺的坐端正，唯獨(dú)羅小相似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。所有的老師對(duì)羅小相的印象都是一樣的：愛說話，不聽話，課堂秩序極差。面對(duì)這樣的學(xué)生，我先進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的，你認(rèn)為你很特殊嗎？”聽了這些話，羅小相用不屑一顧的眼神看著我，但還是無動(dòng)于衷。“如果你認(rèn)為上課時(shí)要用這樣的坐姿來聽課的話，請(qǐng)你從下節(jié)課開始不要面對(duì)黑板，而面對(duì)班中所有的同學(xué)坐著。”我繼續(xù)說著。他看到我嚴(yán)肅的表情，嘴里還不停的嘟囔著：“有什么了不起的。”依舊我行我素。為了不影響大部分同學(xué)的上課，我讓羅小相坐到最前面，一節(jié)課就這么上完了。

　　下課的`時(shí)候他怕我找他談話，一溜煙的跑了。這樣的學(xué)生該如何教育呢？這些日子以來，我一直在尋找答案，希望能夠幫助他，也希望能激起他學(xué)習(xí)的熱情。

　　羅小相同學(xué)今年13歲，是獨(dú)生子女，父母溺愛嬌慣，使他養(yǎng)成了自由散漫、性格。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完不成，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，致使基礎(chǔ)打得不牢，學(xué)習(xí)成績差，產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩。

　　作為數(shù)學(xué)老師，我經(jīng)常主動(dòng)找他聊天、談心，讓同學(xué)們多找他交流，讓他體會(huì)到班級(jí)的溫暖和快樂，對(duì)于他的厭學(xué)，我則采取文火慢工的方法，從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，是他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣。同時(shí)，沒有放松對(duì)他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。

　　經(jīng)過長期的了解及教育，到小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，羅小相同學(xué)有了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績大有起色，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善，任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱。但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過長時(shí)間的努力。現(xiàn)在，他仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長期的，我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。

　　教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。

　　多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑模�能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。

　　多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對(duì)他們有些冷淡，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。

　　多一些寬厚真誠的愛心。心靈過分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。

　　學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長不光有愛，而且善于愛。

　　教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。如果每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，再進(jìn)行家校溝通，可能會(huì)有良好的效果。師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”。作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。

　　心中充滿愛,愛學(xué)生的同時(shí)又愛著自己,心情愉悅,容顏在大程度得保持年輕態(tài),何樂而不為?

德育小故事13

　　隋朝時(shí)候。有一家人家姓田的。他家里同胞弟兄們。一共有三個(gè)。大的名叫田真。第二個(gè)名叫田慶。小的名叫田廣。弟兄們?nèi)齻�(gè)人。要想分家了。家里的錢財(cái)產(chǎn)業(yè)。都已經(jīng)議定平均分派。但是堂前素來有一棵紫荊花樹。長得來非常的茂盛。因此議定把這棵紫荊花樹。也勻均分做三份。那里曉得這棵紫荊樹。還沒有等他們來分。就頃刻枯死了。大哥田真見了、嘆口氣說道。樹木呢，原來是同株連根的。一知道將要分砍了。所以頃刻憔悴。照這樣看起來。那么我們的人。還及不來這株樹木呢。因此悲傷得了不得。兄弟們?nèi)耘f同住不分。大家更加友愛了。那棵紫荊樹，竟依舊照從前一樣的.榮茂起來。

　　兄弟三人驚呆了，神樹，真是神樹啊!大哥田真雙手擁抱著紫荊樹，深深為紫荊樹這濃厚的生命感應(yīng)而贊嘆;我們兄弟骨肉之間，還有什么理由不團(tuán)結(jié)一心呢?兄弟同心，其力斷金啊!田真、田慶、田廣燒掉了兄弟分家的契約。

　　兄弟三人圍著花兒馨香、金枝玉葉的紫荊樹跳起了吹快的舞蹈。

德育小故事14

　　德育故事：

　　一年級(jí)的小學(xué)生處在幼兒園在小學(xué)的銜接階段,班級(jí)上的大多數(shù)孩子天真、可愛,這些孩子讓老師喜歡.而那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,我們稱之為“問題學(xué)生”.他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候;殊不知,錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì),沒準(zhǔn)就錯(cuò)過學(xué)生的.一輩子.“問題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈,也有被尊重被賞識(shí)的愿望.對(duì)“問題學(xué)生”只有誠摯的師愛,才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙.所以,班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛,最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”.

　　案例分析:

　　一次,我去家訪,來到學(xué)生某某家,剛一進(jìn)門,家長爸爸馬上擔(dān)憂起來,“老師,這小子在校是不是不乖？”又有一次,我家訪完走出家門.聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著,“瞧,老師追到家里來了.”“真的？肯定在校闖禍了吧！”從以上兩事例,不難看出,有些家長（特別是問題學(xué)生的學(xué)生家長）把家訪看成了告狀.究其根源在于以往的教師家訪,總是以報(bào)“憂”不報(bào)“喜”的行式出現(xiàn).報(bào)“憂”不報(bào)“喜”的家訪行式,其中的弊端是顯而易見的.這樣的方式不利于發(fā)展教師和家長的聯(lián)系；也不能使家長很理智的對(duì)待自己的孩子,要么痛打一頓,要么無可奈何.

　　針對(duì)這種情況,我做了點(diǎn)嘗試,舉例如下:

　　在我們班級(jí)中就有這樣一個(gè)“問題學(xué)生”,他總是上課遲到,作業(yè)不完成,甚至還說謊騙人,語文課上也不專心聽講,課后喜歡欺負(fù)同學(xué).教育過幾次,效果不佳.告之家長,好景不長.有一次偶然的機(jī)會(huì),我與體育老師閑談中,得知他的體育成績較好,在跑步的項(xiàng)目上成績較為突出.我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),當(dāng)著他的面向他的父母報(bào)喜,并提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色,做個(gè)懂事的孩子就更好了.這下可真奏效,方楠上課比之前認(rèn)真了,課間能與同學(xué)和睦相處了.這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)地寫了家校聯(lián)系單.總之,該生一有進(jìn)步,我就設(shè)法給他“報(bào)喜”,使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他,希望他進(jìn)步.這樣他就增強(qiáng)了自信心和自覺性,從而獲得了更大的進(jìn)步.

　　幾次成功家訪給我的啟示是:家訪時(shí)“報(bào)喜”有時(shí)比“報(bào)憂”更管用.可也不排除例外.

　　反思:

　　作為教育工作者,作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,使他們找到好孩子的感覺.也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒,才使他找回了自信.讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)！

德育小故事15

　　——三年級(jí)，一個(gè)學(xué)段過渡的年級(jí)，注定是躁動(dòng)不安，飽含故事的一年。三年級(jí)學(xué)生，正處9~10歲的年紀(jì)，事事似懂非懂，總覺得自己長大了，不愿聽取老師和家長說教，只想按著自己的想法行事。升入三年級(jí)不久，班里曾經(jīng)的可愛天使們，一個(gè)個(gè)暴露出魔鬼猙獰的面目，向班主任發(fā)出各種挑戰(zhàn)。三(1)班教室，每天上演著大大小小，師生斗智斗勇的事件。這不，我正和一個(gè)自以為是的家伙較量，準(zhǔn)備戳穿他的謊言呢!

　　——小江，男，9歲，這學(xué)期開始和哥哥一起搭公交上下學(xué)，外表邋遢，行為習(xí)慣較拖拉，經(jīng)常上課找不出自己的筆或書本。最大的優(yōu)點(diǎn)是老實(shí)憨厚，品性秉直，從不敢撒謊，會(huì)為自己沒做過的壞事?lián)�理力爭。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)曾經(jīng)是老師們公認(rèn)的他最可愛的地方。

　　——這么品質(zhì)優(yōu)良的孩子怎么會(huì)和我今天的話題扯上關(guān)系呢?!請(qǐng)聽我慢慢道來。

　　——事情是這么發(fā)生的-----

　　——開學(xué)初，我給小江安排了一個(gè)新同桌---晨曦，一個(gè)內(nèi)務(wù)整潔，做事有條理的女生。開學(xué)幾個(gè)星期之后，晨曦時(shí)常跑過來和我說，自己的筆或其他小件學(xué)習(xí)用品不見了。我找來小江詢問，但他一口否決，看著他堅(jiān)定的眼神和語氣，我相信了他。我想小江是內(nèi)務(wù)差點(diǎn)，自己東西經(jīng)常丟三落四，但不至于去偷拿同學(xué)的東西。無奈，我只能和晨曦說老師多幫你留意，自己也要更加保管好東西。那段時(shí)間正忙于其他班級(jí)事務(wù)，這件事被擱淺了。可這件事情還在不動(dòng)聲息的發(fā)生著，越發(fā)讓我意想不到。

　　——一天下午，學(xué)生出去上體育課了，我留在教室里改作業(yè)。晨曦的爸爸來到學(xué)校找到我，說：“黃老師，最近晨曦總在家和我說自己的文具不見了，懷疑是同桌拿了，前些天還丟了一個(gè)粉色的筆袋和幾支筆呢，麻煩你給晨曦調(diào)查調(diào)查。”這家長的話讓我意識(shí)到事情并不像我想的那么簡單，之前是自己疏忽了。

　　——回想事情的諸多細(xì)節(jié)，心想這件事和小江有很大關(guān)系，但到底是他故意拿同桌東西還是因?yàn)闊o意弄丟，還需要查清楚。找來小江，嚴(yán)肅的問起這件事，鄭重其事地他說：“我現(xiàn)在問你一些事，請(qǐng)你說真話，從你的眼神中我能看出你是否老實(shí)。”看著我生氣的表情，他意識(shí)到事情變嚴(yán)重了，不敢繼續(xù)編謊話敷衍我。后面的問話中證實(shí)了晨曦的猜測，她丟失的文具，都是小江所為。最近丟的一個(gè)粉色筆袋是在上課趁大家不注意自己偷拿藏在書包帶回家玩去了。

　　——聽著他老實(shí)交代事情，并承認(rèn)之前是欺騙了老師，我心里很不是滋味。心想：這個(gè)曾經(jīng)老實(shí)單純的孩子上了三年級(jí)心理上也發(fā)生了這么大的變化，心存僥幸偷拿了別人東西，自以為是的'認(rèn)為只要自己不承認(rèn)，就不會(huì)東窗事發(fā)。這件事給我很大的警醒：是我的疏忽，才讓小江鉆了騙人的空子。“教育無小事，事事有教育”在這件事情中得到了最好的印證。我決定從這件事情中，為小江找回最可愛的品質(zhì)“誠信”。

　　——找回“誠信”的過程并不順利，原以為嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)他進(jìn)行一場品質(zhì)教育，就能讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正過來。可第二天，我們的約法三章第一條他就沒做到!我們約好，他自己犯下的錯(cuò)誤要主動(dòng)和媽媽交代，這是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正需要走出的第一步。第二天，我問他，和媽媽說了嗎?他一臉肯定的說“說了，媽媽知道了事情，批評(píng)了我。”我打電話和他媽媽求證，結(jié)果他媽媽說昨晚回家，對(duì)這件事只字未提。又一個(gè)晴天霹靂，突然意識(shí)到眼前的這個(gè)男孩子不再是曾經(jīng)那個(gè)憨厚不撒謊的人。這是什么時(shí)候開始的變化?我仔細(xì)的詢問了他媽媽這段時(shí)間他在家的表現(xiàn)。原來，他和哥哥有一段時(shí)間偷拿了家長的錢買零食吃，沒被家長知道，也就從這事中讓他覺得偷偷摸摸做一些事，自己可以逃避責(zé)罰又能從中獲得很大甜頭。找到源頭，解決問題的辦法就有針對(duì)性了。

　　——我和他媽媽商量好，準(zhǔn)備為他意識(shí)自己的錯(cuò)誤，演一出戲。中午，約來媽媽到學(xué)校，她假裝什么事情都不知道，我要求小江必須自己主動(dòng)和媽媽說清楚所有事情，做不到這點(diǎn)就收拾書包跟媽媽回家反思。三個(gè)人的談話進(jìn)行了一個(gè)多鐘，也多虧他媽媽的配合，我們一唱一和，終于讓這個(gè)頑固的熊孩子，放下偽裝，把事情的真相一五一十的跟媽媽說清楚。

　　——主動(dòng)向家長訴說自己的錯(cuò)誤，這需要很大的勇氣，能踏出這一步，就離改正不遠(yuǎn)了。但要達(dá)到根治的效果，需要后續(xù)的鞏固。在媽媽的要求下，小江寫了一份深刻的檢討給我，也買了一個(gè)粉色的筆袋和幾支筆給晨曦，希望能得到我們的原諒。為小江接受全班同學(xué)的監(jiān)督和考驗(yàn)，也為以此事例整頓班風(fēng)，在周一的特意上了一節(jié)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的主題班會(huì)，班會(huì)上小江面對(duì)全班同學(xué)訴說自己犯下的錯(cuò)誤，并念讀檢討書。看著臺(tái)上大方的小江眼睛里流露出真誠的目光，心里的一塊石頭終能放下了。

　　——成長的路上，總會(huì)遇到形形色色的誘惑，讓我們迷失方向。三年級(jí)的孩子正是從幼兒向少年轉(zhuǎn)型，性格形成及初步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，最需要家長和老師們循循善誘，共同用愛去澆灌孕育一朵朵花兒。相遇謊言，一個(gè)三年級(jí)孩子成長道路上的一個(gè)小故事，也給了我如何做好班主任更好的指引。愛這幫孩子，在這條路上，我們一起進(jìn)步，共同成長!

【德育小故事】相關(guān)文章：

德育小故事03-10

我的德育小故事03-16

中華德育故事03-27

小仙女的故事02-15

我的小故事02-24

青春小故事03-11

數(shù)學(xué)小故事(精選)03-11

環(huán)保小故事03-12

科普小故事03-14