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中班春天主題反思

時(shí)間:2024-03-17 15:24:45 好文 我要投稿

[推薦]中班春天主題反思

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?下面是小編精心整理的中班春天主題反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[推薦]中班春天主題反思

中班春天主題反思1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

  學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧,情感和諧。

  在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲動(dòng)畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

  三、活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備部分:

  1 律動(dòng) 2 練聲

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1 導(dǎo)入歌曲2 熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

  “聽了這首歌,你有什么感覺?”

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

  請(qǐng)小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

  3 熟悉歌詞老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?

  看動(dòng)畫,記憶歌詞(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片,請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里,田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。

  出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。

  “請(qǐng)小朋友看圖譜,一起來唱這首歌。”

  4 幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫,集體演唱。

  隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演

  三、結(jié)束部分:

  小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我主要用聽,唱,動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高,也是這節(jié)課的升華,每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈,邊唱邊跳,大大讓孩子們愛上了這首歌。

  我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的`節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣,最后我的目標(biāo)完成了,孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙,也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。

  這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫,應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞,然后再表演,迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽之后就進(jìn)行,還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要,下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜,哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)很 多。

  這就是我的收獲和不足,以后我還會(huì)繼續(xù)研究繼續(xù)努力,讓孩子們?cè)谝魳氛n上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。

中班春天主題反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)從高處往下跳,能根據(jù)指令變換動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高低不同的椅子、軟墊等保護(hù)設(shè)施。

  活動(dòng)過程:

  1.通過談話引出活動(dòng)主題。

  春天來了,柳絮飄飄,你們覺得柳絮飛揚(yáng)的樣子像什么呢?(小傘兵)今天,我們一起當(dāng)一回春天的小傘兵,好不好?

  2.試一試:跳傘。

  (1)讓幼兒在平地上自由想象、嘗試傘兵跳傘的動(dòng)作。

  (2)教師示范小傘兵跳傘的.動(dòng)作。前腳掌輕輕落地,落地時(shí)微微屈膝、下蹲,保持身體的平衡。

  (3)讓幼兒嘗試從高處往下跳。

  3.游戲:小傘兵跳傘。

  (1)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇高低不同的小椅子進(jìn)行"跳傘"練習(xí)。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。

  (2)小傘兵跳傘游戲:教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令做動(dòng)作,如"小傘兵在空中飛呀飛呀"(在平地上自由的飛著)、"小傘兵累了,睡覺了"(原地休息)、"小傘兵準(zhǔn)備跳了"(站到小椅子上)、"跳傘嘍"(從小椅子上跳下)等等。

  (3)幼兒熟悉了游戲之后,教師在變換指令時(shí)加入合作游戲的成分,如"小傘兵圍成了8字形"等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲。

  4.放松整理活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中我始終都只是一個(gè)參與者和配合者,通過這一教學(xué)活動(dòng)讓我更真切的懂得,孩子們自己探索出來的知識(shí)才會(huì)記得更深,理解得更透切;在活動(dòng)中盡量用實(shí)際操作來告訴孩子們知識(shí),這是最好的教學(xué)方法。

中班春天主題反思3

  內(nèi)容與要求:

  1、了解春天的主要季節(jié)特性,關(guān)注自然環(huán)境的變化,感受春天是一個(gè)美的季節(jié),喜歡親近大自然。

  2、通過對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察,產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。

  3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合:

  墻面環(huán)境:

  互動(dòng)主題版面:我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開;種植樂;蝴蝶飛(教師布置好整個(gè)大布局;(粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。

  源利用家長(zhǎng)資源:

  1.和孩子一起尋找收集春天的.信息,在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。

  2.讓你的孩子帶一盆植物來園,讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。

  社區(qū)資源:

  去外尋找春天的景象。

  主題活動(dòng)收集有關(guān)"我快樂、我勇敢"主題的材料。

  活動(dòng)反思:

  通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班春天主題反思4

  春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)。春光溫暖,冰雪融化,樹木抽芽,鮮花竟放。動(dòng)物冬眠醒來,游人戶外踏春,農(nóng)民田間播種……每天都會(huì)以全新的面貌展現(xiàn)在孩子們眼前,孩子們被這些變化激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心,為了滿足他們探尋春天的欲望,我們開展了《春天來了》的主題活動(dòng)。

  在這個(gè)主題中,我們將通過“植物發(fā)芽了”、“天氣變暖了”、“春天真快樂”三個(gè)次主題,引領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,感知、欣賞春天滿園的美好,探尋春天生機(jī)變化的秘密,體驗(yàn)春天帶給人們的快樂,表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛之情。

  為了主題活動(dòng)順利開展,在開設(shè)之前,我們充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期帶幼兒去公園、植物園等地游玩;引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化,欣賞春天美麗的景色。并請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏,充分接觸大自然,多做一些有益的活動(dòng),感受春天帶給人們的豐富多彩的樂趣,為本主題的開展打下了基礎(chǔ)。

  隨著春天的到來,我們進(jìn)入了次主題一《植物發(fā)芽了》的系列活動(dòng):在這個(gè)次主題里,首先通過傾聽故事、欣賞詩歌、唱唱春天的歌表達(dá)了幼兒的情感和體驗(yàn),使他們對(duì)春天美麗的景色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天到來不只是用眼睛看,還可以用耳朵去聽,用身體去感受。所以我們帶幼兒走出活動(dòng)室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛,去領(lǐng)略陽光的暖意,去尋找春的足跡:土地是不是變軟了?小草從土地里鉆出來的芽像什么?是不是像我們學(xué)的散文一樣像“膽怯的小姑娘”?怎么樣才能讓他們快快長(zhǎng)大?看看樹枝是不是發(fā)新芽了?……春天是桃花、迎春花開放的季節(jié),鮮艷的花朵吸引著孩子們,我們讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行了《桃花開了》油水分離繪畫活動(dòng),《花門簾》的操作活動(dòng),孩子們用皺紋紙、卡紙做了各式各樣的迎春花、柳條、桃花等枝條,裝飾到了我們的門簾、窗戶上等,通過這些活動(dòng)讓幼兒在動(dòng)手制作中感受到春天的到來,欣賞到春天滿園的美好。

  隨著溫度的升高,天氣日漸變暖,我們也進(jìn)入了次主題二《天氣變暖了》的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過對(duì)氣溫進(jìn)行連續(xù)記錄并進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)春天氣溫越來越高、天氣越來越暖的季節(jié)特點(diǎn);在與幼兒走進(jìn)大自然,探索周圍事物和景象的變化時(shí),通過對(duì)比,引導(dǎo)幼兒觀察小草、大樹的變化;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜蟲的特征,幼兒的探索欲望由此引發(fā),我們從幼兒的興趣出發(fā),為幼兒提供自然角、飼養(yǎng)角自由的空間以及材料,讓幼兒深入了解到植物的變化與動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征。除了集體教育活動(dòng)之外,我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)和自主性游戲中,根據(jù)幼兒的興趣還開設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)等,讓幼兒通過動(dòng)手、表演等游戲,對(duì)春天特征有了更深入的了解。

  隨著主題的開展,幼兒對(duì)春天更加充滿了美好的向往,在這個(gè)春暖花開的.季節(jié),通過次主題三中《花兒找朋友》、《快樂的小蝸牛》等系列教育活動(dòng);《有趣的吹畫》、《可愛的蠶寶寶》、《勞動(dòng)最光榮》等區(qū)域活動(dòng),讓幼兒真正感受到了春天的美好,體驗(yàn)到了春天的快樂。

  另外,我們還利用戶外活動(dòng)和孩子們一起做《摸石子過河》、《小青蛙捉害蟲》等游戲,使幼兒用各種形式表達(dá)了自己對(duì)春天的感受和喜愛之情。

  我們還要感謝家長(zhǎng)的密切配合,可以說,我們的要求就是家長(zhǎng)的需求,真正實(shí)現(xiàn)了家園互動(dòng),如:帶領(lǐng)孩子到大自然中去觀察春天,向幼兒介紹春天是傳染病多發(fā)季節(jié)及有關(guān)預(yù)防疾病的常識(shí),知道多在戶外曬太陽、呼吸新鮮空氣、做運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),防止生病等。這些都體現(xiàn)了家長(zhǎng)和幼兒的共同參與,為我們的主題開展做了很好的鋪墊。因?yàn)楹⒆觽兊玫搅宋覀兗覉@一致的教育,收益特別有效。

  在主題活動(dòng)開展的過程中,通過各種活動(dòng),幼兒不但陶冶了身心,而且在說說、做做、看看的過程中,培養(yǎng)了幼兒語言、動(dòng)手、觀察、想象創(chuàng)造等多方面的能力。幼兒也學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商解決問題,會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,和對(duì)春天的熱愛,真正體驗(yàn)到了春天帶給人們的快樂。

中班春天主題反思5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 根據(jù)作品內(nèi)容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。

  2、 引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天。

  3、 幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。

  4、 培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。

  5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

  2、 幼兒繪畫工具、紙張

  3、 錄音機(jī)、音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。 (幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室 )

  2、 教師提問:你有朋友嗎?他是誰?(幼兒討論)你們知道嗎?春天也有朋友,那它的朋友是誰呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《春天的朋友》

  二、學(xué)習(xí)理解詩歌

  1、 教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問:春天的'朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)

  2、 教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進(jìn)行表演

  3、 教師提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語氣

  (1)我們小朋友見到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣?

  (2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時(shí)候,心里也很高興,那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說話呢?

  4、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

  (1)幼兒集體朗誦

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗誦

  三、繪畫《春天的朋友》

  1、 教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會(huì)有誰呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來。

  2、 幼兒繪畫

  3、 請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。

  四、仿編詩歌《春天的朋友》

  1、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,進(jìn)行詩歌的仿編

  2、 請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)

  3、 教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。

  (幼兒離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。

中班春天主題反思6

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在是春天的主題教育,我們學(xué)校又是花園單位,在春天特別的美麗,為了讓幼兒感受春天的氣息,知道春天是種植的季節(jié),并且結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀和計(jì)算活動(dòng)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受春天的氣息,知道春天是種植的季節(jié)。

  2、通過游戲活動(dòng),知道物體所處的正確位置。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自己事先帶來的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美啊?我們羅山幼兒園還有一個(gè)好聽的名字,你們知道嗎?今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?

  2、介紹自己帶來的花草,初步認(rèn)識(shí)一些花草的名稱:

  我們小朋友都帶來了美麗的花草,現(xiàn)在,我們拿好自己的花草來介紹一下好嗎?(幼兒介紹,教師出示花草的名稱——漢字)

  3、種花:現(xiàn)在我們就到花園里去種花,但是每種花種的'位置是不同的,我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎?

  (1)請(qǐng)大家看一看,花園里有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字表示什么?

  (2)再請(qǐng)大家看一看,你們的花盆上有什么?表示什么?花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系?

  (3)師生討論種花的位置:

  (4)幼兒種花

  (5)共同檢驗(yàn):(泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號(hào)碼)

  4、游戲:澆水

  花種好了,還要干什么啊?(澆水)好,現(xiàn)在我們分成四組比賽,根據(jù)你花盆前面一個(gè)數(shù)字排隊(duì),每人澆自己的一盆花,看那組先完成。

  5、結(jié)束:

  活動(dòng)反思:

  春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),教師努力為幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng),讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天,關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛之情。

中班春天主題反思7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察迎春花、春梅,知道它們是春天最早開的花,所以叫“報(bào)春花”。

  2、學(xué)習(xí)比較觀察的方法,發(fā)展觀察力。

  3、有觀察大自然的興趣,感受大自然的美,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、積極的.參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示迎春花、春梅,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

  1、師:春天到了,春姑娘給我們帶來了春天的禮物,你們猜猜會(huì)是什么?

  2、教師出示迎春花、春梅,引導(dǎo)幼兒觀看。

  3、提問:

  (1)你們覺得這些花漂亮嗎?

  (2)那你們知道這些是什么花?

  4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  5、小結(jié):它們是迎春花和春梅,而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花,因?yàn)樗鼈兪谴禾扉_的最早的花,向我們報(bào)告春天到了。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等,感知兩種報(bào)春花的主要特征。

  1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看,比較。

  提問:

  (1)它們分別是什么顏色的?

  (2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

  (3)它們花瓣分別是什么形狀?

  2、組織幼兒觀察、比較,數(shù)一數(shù),說一說。

  3、小結(jié):迎春花的顏色是黃色的,一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的,一共有五瓣花瓣;花瓣的形狀都是橢圓形的。

  4、每組上放上幾朵實(shí)物花,讓幼兒觀察、聞一聞。

  5、提問:花朵聞起來味道怎么樣?

  6、組織幼兒自由講述感想。

  7、小結(jié):這些花朵聞起來都非常的香。

  三、感受大自然花朵的美麗,樹立環(huán)保的意識(shí)。

  1、提問:你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?

  2、組織幼兒思考討論回答。

  3、小結(jié):迎春花、春梅都是春天開的很美的花,所以我們要愛護(hù)它們,讓它們變得更漂亮。

  【活動(dòng)延伸】

  組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。

  1、提問:

  (1)“報(bào)春花”開過以后還有什么花會(huì)開放呢?

  (2)你們喜歡春天嗎?為什么?

  (3)春天還有哪些美麗的景色?

  2、組織幼兒討論回答。

  3、總結(jié):春天到了,許多花都開了,小樹也發(fā)芽了,只要我們?cè)谥車乙徽揖蜁?huì)找到很多漂亮的小花、小草,那我們一起到外面找找其他的花朵,好嗎?

中班春天主題反思8

  我們深知主題的開展,離不開幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn);主題的內(nèi)容,必須是幼兒看得見、摸得著的東西,脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),或者太過深?yuàn)W的東西,都是幼兒不喜歡的。因此,我們?cè)谶@個(gè)主題中,著重讓幼兒去親近大自然,讓幼兒在充分感受、觀察和體驗(yàn)中了解春天,因地制宜地利用園內(nèi)外的一切自然資源。

  我們帶領(lǐng)幼兒一起去參觀幼兒園、小區(qū)內(nèi)的花草樹木,孩子們非常的感興趣,大家一起尋找春天,學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來,于是在開展討論時(shí),幼兒就會(huì)有好多的東西想說,在說的過程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,加上教師的引導(dǎo)、總結(jié),幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在基礎(chǔ)上,再進(jìn)行詩歌、散文的教學(xué)時(shí),孩子們思維活躍多了,語言也豐富多了。

  我們發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)春天動(dòng)、植物的變化,孩子們是很感興趣的,在繪畫中,幼兒用自己的方式展現(xiàn)大自然的美,再用語言大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛。

  總之,我們教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。不一定要求幼兒對(duì)某些特定技能的習(xí)得,而是將知識(shí)概念隱含于幼兒樂于參與的情景中,引導(dǎo)幼兒在情景中探索和實(shí)踐,主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。

  《我找到了春天》的主題活動(dòng)就為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間,幼兒有了更多的嘗試機(jī)會(huì),體驗(yàn)到了不同的學(xué)習(xí),從而獲得更多的知識(shí),感受到了季節(jié)變化的所帶來的樂趣。

  中班春天主題反思五:四月《春天悄悄話》主題反思(796字)

  春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒的周圍,大自然中,處處都出現(xiàn)生機(jī)勃勃,變化萬千:紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩芽,飛舞的蝴蝶、燕子和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光、柔柔的春分,到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中,真切的感知春天來了,春天多么美!

  由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常的感興趣,于是我們帶領(lǐng)幼兒春游。去參觀、去尋找、去發(fā)現(xiàn),有的孩子發(fā)現(xiàn):新長(zhǎng)出來的嫩葉很小的,顏色也很淡,輕輕一碰很容易破掉;有的小草還沒長(zhǎng)出來,顏色還是枯黃的;我看到屋檐下小燕子飛來了等等。

  幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來,在開展討論時(shí),幼兒就會(huì)有好多的東西想說,在說的`過程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,幼兒從中分享、積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以,主題的開展,離不開幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn);主題的內(nèi)容,必須是幼兒看得見、摸得著的東西,脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),或者太過深?yuàn)W的東西,都是幼兒不喜歡的,主題也是比較難開展的。

  在主題活動(dòng)中,我們努力為孩子創(chuàng)造了條件和孩子一起動(dòng)手布置了主題墻。鼓勵(lì)孩子運(yùn)用了自己的各種感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓孩子能初步感受著大自然的神奇,逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá),表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感,感知和體驗(yàn)。

  在區(qū)域游戲中把這些操作制作活動(dòng)延伸,把我們的教室環(huán)境打扮的也更美。在《春天來了》、《花草精靈》、《春雨的顏色》、《花兒好看我不摘》、《趕花會(huì)》等活動(dòng)中,讓孩子在老師的引導(dǎo)下觀察了初春的景色,使他們感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草樹木的變化。還利用音樂《春天》和自己已有的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌詞來表現(xiàn)春天的景物。

中班春天主題反思9

  一、主題的說明

  春寒料峭之時(shí),萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無"的美景,陣陣微風(fēng)拂過后,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。

  伴著這春的氣息,我們?cè)O(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng),讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹朋友,花朋友、云朋友、風(fēng)朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風(fēng)云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。

  二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

  1、情感目標(biāo):通過親身體驗(yàn)、觀察,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感。

  2、態(tài)度目標(biāo):激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣,通過自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

  活動(dòng)一:科學(xué)活動(dòng)——春游

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗(yàn)集體春游的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。

  3、帶領(lǐng)幼兒外出春游,引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。

  2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。

  3、公布春游計(jì)劃,邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。

  4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng),幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動(dòng)物的外形特征,從而了解到它們的`生活習(xí)性,知道春天是小動(dòng)物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

  活動(dòng)過程:

  1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃,討論春游中要注意的問題。

  2、各小組交流,教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。

  3、按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。

  4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

  5、春游后,指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。

  6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室,讓春天走進(jìn)活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動(dòng),嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。

  欣賞詩

  春天的秘密

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  小河里的冰融化了,

  河水淅瀝淅瀝地流著,

  小聲的說:"春天在這兒!

  春天在這兒!

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  垂柳換上了嫩綠的新裝,

  在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng),

  小聲地說:"春天在這兒!

  春天在這兒!"

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  桃花紅著臉,

  抿著小嘴,

  微笑著說:"春天在這兒!

  春天在這兒!"

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,

  嘰哩嘰哩的叫著,

  小聲的說:"春天在這里!

  春天在這里!

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  綠油油的麥苗,

  使勁地從泥土里往上鉆,

  小聲的說:"春天在這里!

  春天在這里!

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  農(nóng)民伯伯忙著播種,

中班春天主題反思10

  活動(dòng)背景:

  每天的飯后時(shí)間,孩子們都會(huì)繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后,陽光特別的溫暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽,顯示它誘人的綠。春困秋乏,一陣倦意襲來,我學(xué)著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說:“喲,春姑娘來了!”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意,一個(gè)個(gè)的小腦袋左顧右盼,一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識(shí)里,“春姑娘”的概念是形象而具體的,是一位如公主一般,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個(gè)充滿幽默瞬間的我,為了讓孩子能更加深層次的了解春天,并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z言表達(dá)出來,用各種形式表現(xiàn)出來,我設(shè)計(jì)并開展了本次活動(dòng)《美麗的春天》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步感受春天的美。

  2.學(xué)會(huì)用詞語對(duì)春天的景色進(jìn)行講述。

  3.綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式,表達(dá)自己眼中的春天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已有春游的經(jīng)歷,已學(xué)過兒歌《雷公公在敲門》。

  2.相關(guān)課件,《春天》音樂磁帶。

  3.自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分憶春1.提問:

  ⑴師:現(xiàn)在是什么季節(jié),大家一起告訴我?

  幼:春天!

  ⑵師:對(duì)啦!春姑娘已經(jīng)悄悄的,在你們不注意的時(shí)候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細(xì)心的孩子,發(fā)現(xiàn)了春姑娘,她躲在哪里了呢?

  幼:桃花、柳樹、小草……師:嗯,你能像老師一樣嗎?說:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就開了!”

  幼:春姑娘躲在柳樹里,柳樹就發(fā)芽了。

  春姑娘躲在小草里,小草就變綠了。

  …………(幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象,如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象,不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。)2.引出手偶“小蜜蜂”,播放課件師:大家好,我是春姑娘派來的使者小蜜蜂,很高興和大家一起來上課。今天,在我來的時(shí)候,春姑娘給了我一樣?xùn)|西,說這是給大家的禮物,大家想看看嗎?

  (教師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話,似乎幼兒在看一場(chǎng)木偶劇,讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂,調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。)二、基礎(chǔ)部分賞春1.播放《春天》的背景音樂,觀看有關(guān)春天景物的課件師:大聲告訴我,你們喜歡春姑娘送的.禮物嗎?

  幼:喜歡!

  師:其實(shí),春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的?

  幼:筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答,不指定幼兒回答)2.師:誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼:我最喜歡桃花。

  師:我最喜歡黃黃的油菜花,你能想我一樣,用一個(gè)好聽的詞來說一說嗎?

  幼:我最喜歡粉紅色的桃花。

  大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……(指名5至6名幼兒來表達(dá)他的想法)3.事學(xué)會(huì)說完整的句子:“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)”等等師:春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆兀卦诤枚嗟胤剑贿^都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說,你的發(fā)現(xiàn),別忘了用一個(gè)好聽的詞語。

  幼兒自由交流。

  (小班是發(fā)展幼兒語言能力的最好時(shí)機(jī),經(jīng)過小班的學(xué)習(xí),他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物,發(fā)展他們的語言能力。)三、結(jié)束部分鬧春播放音樂磁帶《春天》,師生在春意盎然的環(huán)境里,隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈,感受春天帶來的歡樂。

  師:聽!音樂響起來了,讓我們唱起來,跳起來,和春姑娘開開心心,快快樂樂的在一起。

  教學(xué)反思:

  從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動(dòng)手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛,對(duì)春天的熱愛,鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過這次活動(dòng),我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

中班春天主題反思11

  主題目標(biāo)

  1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng)。

  2.樂意親近大自然,感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī),體驗(yàn)春天的美好。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  主題說明:

  春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨,喚醒了萬物,給大地帶來了勃勃生機(jī)。

  草兒綠了,花兒紅了,樹枝長(zhǎng)出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(zhǎng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風(fēng),細(xì)細(xì)的雨?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點(diǎn)什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長(zhǎng)大?也許吧!

  春天是美好的,幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認(rèn)知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實(shí)踐來表達(dá)對(duì)春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動(dòng)之間的融合,以發(fā)揮整體的教育作用。

  自然中找到答案,在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

  討論課的內(nèi)容:

  星期一語言:《春雨》

  星期二藝術(shù):《春天》

  星期三健康:《種樹》

  星期四科學(xué):《親親春雨》

  星期五社會(huì):《我是一棵樹》

  環(huán)境布置:

  1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)。

  2.植物角:投放幼兒帶來的`各種植物。

  家園配合:

  家長(zhǎng)讓幼兒帶盆栽來幼兒園。

  主題反思:

  該主題讓幼兒通過多種感官認(rèn)知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。

中班春天主題反思12

  春游

  活動(dòng)實(shí)錄:說春游的故事。

  清瑞:“我和爸爸媽媽在張店公園玩了一天,我們喂魚、放風(fēng)箏、公園里可漂亮了!”

  付凱:“我在爺爺家看到了美麗的景色……

  說畫面上的故事。

  炳杰:“春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子也飛回來了,我和爸爸媽媽在公園里放風(fēng)箏!”雨雨:“我們?cè)谕饷嫱媪艘惶欤吹搅司G綠的小草,紅紅的花兒,除了我的眼睛和嘴巴不累,其他的地方都累的散架了。哈哈……”煜然:“春天來了,我在轉(zhuǎn)盤放風(fēng)箏,天上有那么多的風(fēng)箏,可我的風(fēng)箏飛的最高!”

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們大都比較興奮,說起自己星期天的那些趣聞趣事真是眉飛色舞,像柳樹了,迎春花了等等,也有個(gè)別幼兒說放風(fēng)箏,因?yàn)檫@些都是他們真真切切看到的,聽到的,感覺到的。這次的'活動(dòng)孩子知道我要對(duì)他們的作品進(jìn)行記錄,所以他們對(duì)自己的作品都能夠講出個(gè)所以然來,避免了畫面單調(diào)這一問題,但由于班內(nèi)孩子比較多,我們?cè)谟涗洉r(shí)就不能把每個(gè)孩子的精彩故事全部記錄下來,實(shí)為又一遺憾,如果我們把孩子分兩個(gè)組,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)行交叉進(jìn)行,會(huì)不會(huì)效果就會(huì)更好一些?當(dāng)然這個(gè)活動(dòng)也存在不足之處,活動(dòng)開展之前考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及一些實(shí)際情況,我把春游這一活動(dòng)作為一個(gè)親子活動(dòng),讓父母與孩子共同體驗(yàn)春天的美麗,但由于一些客觀原因,使一小部分孩子沒有參與春游,這樣無形中就影響了這個(gè)孩子在《春天真美麗》這一主題活動(dòng)中的興趣,對(duì)后面的活動(dòng)也很難開展,因此我們利用下午的游戲時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,看看我們幼兒園周圍環(huán)境的變化,孩子們還是很興奮的。以后在家長(zhǎng)工作上我們還要加大力度,因?yàn)檫@套教材的每個(gè)主題活動(dòng)都是需要家長(zhǎng)做大量工作的,只有家長(zhǎng)與我們幼兒園共同攜手,取得家長(zhǎng)的理解與支持,我們的主題活動(dòng)才可以更好的開展與實(shí)施。

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