中班春天主題反思匯總(12篇)
在日常生活和工作中,教學是重要的工作之一,反思過去,是為了以后。那要怎么寫好反思呢?下面是小編幫大家整理的中班春天主題反思,希望能夠幫助到大家。
中班春天主題反思1
活動目標:
1、 根據作品內容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系,培養幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
2、 引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上,學習用鮮艷的色彩描畫春天。
3、 幫助幼兒分析詩歌的感情基調,學習有表情的朗誦詩歌。
4、 培養幼兒的形象記憶能力和想象能力,發展初步的審美能力。
5、 萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
1、 圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
2、 幼兒繪畫工具、紙張
3、 錄音機、音樂磁帶
活動過程:
一、導入活動,激發興趣
1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。 (幼兒聽音樂進入活動室 )
2、 教師提問:你有朋友嗎?他是誰?(幼兒討論)你們知道嗎?春天也有朋友,那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學習理解詩歌
1、 教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)
2、 教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進行表演
3、 教師提問,幫助幼兒理解詩歌內容,掌握朗誦時語氣
(1)我們小朋友見到朋友的.時候,心情會怎樣?
(2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候,心里也很高興,那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?
4、 幼兒學習朗誦詩歌
(1)幼兒集體朗誦
(2)請個別幼兒上來朗誦
三、繪畫《春天的朋友》
1、 教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會有誰呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、 幼兒繪畫
3、 請幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。
四、仿編詩歌《春天的朋友》
1、 鼓勵幼兒根據自己繪畫的內容,進行詩歌的仿編
2、 請仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當鼓勵
3、 教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。
(幼兒離開活動室,結束活動)
活動反思:
文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。
中班春天主題反思2
在“洋溢著春風”的3月里,我們開展了“春天悄悄話”這個主題活動,讓孩子們通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
一、教育、教學
本月主題教育、教學活動都是圍繞春天的信息而展開。通過學習《花草精靈》、《春雨的顏色》、《美麗的'迎春花》等一系列的活動感知春天特有的美麗景象,并在此基礎上,對春天產生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。
二、環境創設
在環境創設中,我們把幼兒的美術作品,剪貼成一張張充滿春天氣息的畫卷。另外,我還把孩子們收集來有關春天特色的圖片張貼在主題墻上,既豐富了我們班上的主題墻,又讓幼兒進一步感受春天美好的景色及春天的特征。
區域活動里,我投放了些有關本月主題相關的材料。這樣不僅讓幼兒在活動中了解春天,在區域游戲中更能鞏固、掌握。
總之,在本月主題中孩子們都初步欣賞到大自然的美,能大膽地對春天進行簡單的描述,了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作,通過一系列的活動讓孩子們真正體驗到春天大自然的美景、感受春天的美,對春天的熱愛。
中班春天主題反思3
活動背景:
每天的飯后時間,孩子們都會繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后,陽光特別的溫暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽,顯示它誘人的綠。春困秋乏,一陣倦意襲來,我學著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說:“喲,春姑娘來了!”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意,一個個的小腦袋左顧右盼,一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識里,“春姑娘”的概念是形象而具體的,是一位如公主一般,有著長長的頭發,穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個充滿幽默瞬間的我,為了讓孩子能更加深層次的了解春天,并能夠將心里的“美”用語言表達出來,用各種形式表現出來,我設計并開展了本次活動《美麗的春天》。
活動目標:
1.加深對春天的認識,進一步感受春天的美。
2.學會用詞語對春天的景色進行講述。
3.綜合運用各種藝術表現方式,表達自己眼中的春天。
活動準備:
1.已有春游的經歷,已學過兒歌《雷公公在敲門》。
2.相關課件,《春天》音樂磁帶。
3.自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程:
一、導入部分憶春1.提問:
⑴師:現在是什么季節,大家一起告訴我?
幼:春天!
⑵師:對啦!春姑娘已經悄悄的,在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子,發現了春姑娘,她躲在哪里了呢?
幼:桃花、柳樹、小草……師:嗯,你能像老師一樣嗎?說:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就開了!”
幼:春姑娘躲在柳樹里,柳樹就發芽了。
春姑娘躲在小草里,小草就變綠了。
…………(幼兒對于此環節的回答還是停留在表面的物象,如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現象,不能更深層地挖掘春天的特點。)2.引出手偶“小蜜蜂”,播放課件師:大家好,我是春姑娘派來的使者小蜜蜂,很高興和大家一起來上課。今天,在我來的時候,春姑娘給了我一樣東西,說這是給大家的禮物,大家想看看嗎?
(教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話,似乎幼兒在看一場木偶劇,讓幼兒感覺到一只活靈活現的小蜜蜂,調動起了幼兒的全部興致。)二、基礎部分賞春1.播放《春天》的背景音樂,觀看有關春天景物的課件師:大聲告訴我,你們喜歡春姑娘送的禮物嗎?
幼:喜歡!
師:其實,春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的?
幼:筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答,不指定幼兒回答)2.師:誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼:我最喜歡桃花。
師:我最喜歡黃黃的油菜花,你能想我一樣,用一個好聽的詞來說一說嗎?
幼:我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風箏……(指名5至6名幼兒來表達他的想法)3.事學會說完整的句子:“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)”等等師:春姑娘就像和我們在捉迷藏,藏在好多地方,不過都給眼尖的.小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說,你的發現,別忘了用一個好聽的詞語。
幼兒自由交流。
(小班是發展幼兒語言能力的最好時機,經過小班的學習,他們的語言已經有了很大的發展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環節的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物,發展他們的語言能力。)三、結束部分鬧春播放音樂磁帶《春天》,師生在春意盎然的環境里,隨旋律節奏盡情的嬉戲與舞蹈,感受春天帶來的歡樂。
師:聽!音樂響起來了,讓我們唱起來,跳起來,和春姑娘開開心心,快快樂樂的在一起。
教學反思:
從整節課來看,孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子,也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來,在這方面,有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強,培養孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導,也有利于孩子的參與與實踐,提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得了成功的體驗。如果重新上這節課,在表現春天景象的細節上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。
中班春天主題反思4
一、活動目標
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。
學唱歌曲,能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧,情感和諧。
在快樂的情景中自由表現,感受大自然的美好。
二、活動準備
歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺
三、活動過程
一、準備部分:
1 律動 2 練聲
二、學習歌曲
1 導入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌,你有什么感覺?”
請小朋友仔細聽,仔細感受,把你聽到的節奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節奏來。
3 熟悉歌詞老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?
看動畫,記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片,請你仔細的聽歌詞)春雨發出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里,田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。
出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。
“請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌。”
4 幼兒練唱歌曲播放動畫,集體演唱。
隨錄音演唱請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演
三、結束部分:
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學反思
這節課我主要用聽,唱,動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高,也是這節課的升華,每一個能做出動作的地方我都創編了小舞蹈,邊唱邊跳,大大讓孩子們愛上了這首歌。
我還在這節課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節奏。從小要培養起認節奏的`習慣,最后我的目標完成了,孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙,也學會了四分音符和八分音符。
這 節課我的不足就是在環節設計上不是很連貫,應該先按節奏的讀一讀歌詞,然后再表演,迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環節很 重要應該在聆聽之后就進行,還有就是我發現認譜子也很重要,下節課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜,哪怕一節課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很 多。
這就是我的收獲和不足,以后我還會繼續研究繼續努力,讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。
中班春天主題反思5
設計思路:
現在是春天的主題教育,我們學校又是花園單位,在春天特別的美麗,為了讓幼兒感受春天的氣息,知道春天是種植的季節,并且結合科學認讀和計算活動激發幼兒的活動興趣,設計了這次活動。
活動目標:
1、感受春天的氣息,知道春天是種植的季節。
2、通過游戲活動,知道物體所處的正確位置。
3、體驗明顯的季節特征。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
幼兒自己事先帶來的花草、數字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等
活動過程:
1、導入:現在是什么季節啊?你們怎么知道現在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美啊?我們羅山幼兒園還有一個好聽的名字,你們知道嗎?今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?
2、介紹自己帶來的花草,初步認識一些花草的名稱:
我們小朋友都帶來了美麗的花草,現在,我們拿好自己的花草來介紹一下好嗎?(幼兒介紹,教師出示花草的名稱——漢字)
3、種花:現在我們就到花園里去種花,但是每種花種的位置是不同的,我們一起去看看應該怎么種好嗎?
(1)請大家看一看,花園里有什么?(數字)這些數字表示什么?
(2)再請大家看一看,你們的'花盆上有什么?表示什么?花盆上的數字和花園里的數字有什么關系?
(3)師生討論種花的位置:
(4)幼兒種花
(5)共同檢驗:(泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號碼)
4、游戲:澆水
花種好了,還要干什么啊?(澆水)好,現在我們分成四組比賽,根據你花盆前面一個數字排隊,每人澆自己的一盆花,看那組先完成。
5、結束:
活動反思:
春天是萬物復蘇的季節,教師努力為幼兒創造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動,讓幼兒了解春天、走進春天,關注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然,并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的喜愛之情。
中班春天主題反思6
【活動目標】
1、觀察迎春花、春梅,知道它們是春天最早開的花,所以叫“報春花”。
2、學習比較觀察的方法,發展觀察力。
3、有觀察大自然的興趣,感受大自然的美,產生熱愛大自然的情感。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動過程】
一、出示迎春花、春梅,激發幼兒觀察的興趣。
1、師:春天到了,春姑娘給我們帶來了春天的禮物,你們猜猜會是什么?
2、教師出示迎春花、春梅,引導幼兒觀看。
3、提問:
(1)你們覺得這些花漂亮嗎?
(2)那你們知道這些是什么花?
4、引導幼兒結合生活經驗講述。
5、小結:它們是迎春花和春梅,而且它們還有一個共同的名字叫報春花,因為它們是春天開的最早的花,向我們報告春天到了。
二、引導幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等,感知兩種報春花的主要特征。
1、結合迎春花和春梅的圖片,引導幼兒觀看,比較。
提問:
(1)它們分別是什么顏色的?
(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?
(3)它們花瓣分別是什么形狀?
2、組織幼兒觀察、比較,數一數,說一說。
3、小結:迎春花的顏色是黃色的,一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的,一共有五瓣花瓣;花瓣的形狀都是橢圓形的.。
4、每組上放上幾朵實物花,讓幼兒觀察、聞一聞。
5、提問:花朵聞起來味道怎么樣?
6、組織幼兒自由講述感想。
7、小結:這些花朵聞起來都非常的香。
三、感受大自然花朵的美麗,樹立環保的意識。
1、提問:你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?
2、組織幼兒思考討論回答。
3、小結:迎春花、春梅都是春天開的很美的花,所以我們要愛護它們,讓它們變得更漂亮。
【活動延伸】
組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。
1、提問:
(1)“報春花”開過以后還有什么花會開放呢?
(2)你們喜歡春天嗎?為什么?
(3)春天還有哪些美麗的景色?
2、組織幼兒討論回答。
3、總結:春天到了,許多花都開了,小樹也發芽了,只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花、小草,那我們一起到外面找找其他的花朵,好嗎?
中班春天主題反思7
春天是一個萬物復蘇、生機勃發的季節。春光溫暖,冰雪融化,樹木抽芽,鮮花竟放。動物冬眠醒來,游人戶外踏春,農民田間播種……每天都會以全新的面貌展現在孩子們眼前,孩子們被這些變化激發起強烈的好奇心,為了滿足他們探尋春天的欲望,我們開展了《春天來了》的主題活動。
在這個主題中,我們將通過“植物發芽了”、“天氣變暖了”、“春天真快樂”三個次主題,引領幼兒走進大自然,感知、欣賞春天滿園的美好,探尋春天生機變化的秘密,體驗春天帶給人們的快樂,表達自己對春天的感受和喜愛之情。
為了主題活動順利開展,在開設之前,我們充分利用家長資源,請家長利用假期帶幼兒去公園、植物園等地游玩;引導幼兒發現春天景物的變化,欣賞春天美麗的景色。并請家長利用假期帶領幼兒去放風箏,充分接觸大自然,多做一些有益的活動,感受春天帶給人們的豐富多彩的樂趣,為本主題的開展打下了基礎。
隨著春天的到來,我們進入了次主題一《植物發芽了》的系列活動:在這個次主題里,首先通過傾聽故事、欣賞詩歌、唱唱春天的歌表達了幼兒的情感和體驗,使他們對春天美麗的景色有了進一步的認識。隨后引導幼兒發現春天到來不只是用眼睛看,還可以用耳朵去聽,用身體去感受。所以我們帶幼兒走出活動室,走出幼兒園去感受春風的撫佛,去領略陽光的暖意,去尋找春的.足跡:土地是不是變軟了?小草從土地里鉆出來的芽像什么?是不是像我們學的散文一樣像“膽怯的小姑娘”?怎么樣才能讓他們快快長大?看看樹枝是不是發新芽了?……春天是桃花、迎春花開放的季節,鮮艷的花朵吸引著孩子們,我們讓幼兒動手進行了《桃花開了》油水分離繪畫活動,《花門簾》的操作活動,孩子們用皺紋紙、卡紙做了各式各樣的迎春花、柳條、桃花等枝條,裝飾到了我們的門簾、窗戶上等,通過這些活動讓幼兒在動手制作中感受到春天的到來,欣賞到春天滿園的美好。
隨著溫度的升高,天氣日漸變暖,我們也進入了次主題二《天氣變暖了》的系列活動。在活動中引導幼兒通過對氣溫進行連續記錄并進行比較,發現春天氣溫越來越高、天氣越來越暖的季節特點;在與幼兒走進大自然,探索周圍事物和景象的變化時,通過對比,引導幼兒觀察小草、大樹的變化;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜蟲的特征,幼兒的探索欲望由此引發,我們從幼兒的興趣出發,為幼兒提供自然角、飼養角自由的空間以及材料,讓幼兒深入了解到植物的變化與動物的生活習性和外形特征。除了集體教育活動之外,我們在區域活動和自主性游戲中,根據幼兒的興趣還開設了美工區、益智區、表演區等,讓幼兒通過動手、表演等游戲,對春天特征有了更深入的了解。
中班春天主題反思8
活動目標:
1.練習從高處往下跳,能根據指令變換動作。
2.體驗集體游戲的快樂。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
高低不同的椅子、軟墊等保護設施。
活動過程:
1.通過談話引出活動主題。
春天來了,柳絮飄飄,你們覺得柳絮飛揚的樣子像什么呢?(小傘兵)今天,我們一起當一回春天的小傘兵,好不好?
2.試一試:跳傘。
(1)讓幼兒在平地上自由想象、嘗試傘兵跳傘的動作。
(2)教師示范小傘兵跳傘的動作。前腳掌輕輕落地,落地時微微屈膝、下蹲,保持身體的平衡。
(3)讓幼兒嘗試從高處往下跳。
3.游戲:小傘兵跳傘。
(1)幼兒根據自己的能力,選擇高低不同的`小椅子進行"跳傘"練習。教師可根據幼兒的實際水平,鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。
(2)小傘兵跳傘游戲:教師發出指令,幼兒根據指令做動作,如"小傘兵在空中飛呀飛呀"(在平地上自由的飛著)、"小傘兵累了,睡覺了"(原地休息)、"小傘兵準備跳了"(站到小椅子上)、"跳傘嘍"(從小椅子上跳下)等等。
(3)幼兒熟悉了游戲之后,教師在變換指令時加入合作游戲的成分,如"小傘兵圍成了8字形"等,引導幼兒進行合作游戲。
4.放松整理活動。
教學反思:
在這個活動中我始終都只是一個參與者和配合者,通過這一教學活動讓我更真切的懂得,孩子們自己探索出來的知識才會記得更深,理解得更透切;在活動中盡量用實際操作來告訴孩子們知識,這是最好的教學方法。
中班春天主題反思9
內容與要求:
1、了解春天的主要季節特性,關注自然環境的變化,感受春天是一個美的季節,喜歡親近大自然。
2、通過對周圍動植物的觀察,產生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達自己的情感和體驗,有初步的保護環境的責任意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
環境創設與資源整合:
墻面環境:
互動主題版面:我發現的`春天;花兒朵朵開;種植樂;蝴蝶飛(教師布置好整個大布局;(粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。
源利用家長資源:
1.和孩子一起尋找收集春天的信息,在休息或是空余時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的變化,體驗發現的樂趣并和您的孩子交流他(她)的發現并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。
2.讓你的孩子帶一盆植物來園,讓孩子在觀察中了解植物的成長。
社區資源:
去外尋找春天的景象。
主題活動收集有關"我快樂、我勇敢"主題的材料。
活動反思:
通過一系列以幼兒為主的活動,培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發幼兒熱愛大自然,增強環保意識。
中班春天主題反思10
一、主題的說明
春寒料峭之時,萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無"的美景,陣陣微風拂過后,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。
伴著這春的氣息,我們設計了了"找春天"這一主題活動,讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友,花朋友、云朋友、風朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們在真實生動的情景中得到發展。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標:通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認識,引導幼兒感受春天的美好,激發幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感。
2、態度目標:激發幼兒積極參加活動的興趣,通過自身的實踐等活動體驗春天的變化,萌發對春天的喜愛之情。
活動一:科學活動——春游
活動目標:
1、激發幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。
2、培養幼兒細致地觀察力和口語表達能力。
3、帶領幼兒外出春游,引導幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。
2、幼兒設計路線圖的材料。
3、公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
活動反思:
通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節,是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養分的季節,既萌發了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。
活動過程:
1、指導幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發現,描述春天的.特征。
6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進活動室。
活動延伸:
啟發幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動,嘗試用明快的色調表現春天的美麗。
欣賞詩
春天的秘密
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
小河里的冰融化了,
河水淅瀝淅瀝地流著,
小聲的說:"春天在這兒!
春天在這兒!
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,
在微風中輕輕地飄揚,
小聲地說:"春天在這兒!
春天在這兒!"
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉,
抿著小嘴,
微笑著說:"春天在這兒!
春天在這兒!"
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空,
嘰哩嘰哩的叫著,
小聲的說:"春天在這里!
春天在這里!
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗,
使勁地從泥土里往上鉆,
小聲的說:"春天在這里!
春天在這里!
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
農民伯伯忙著播種,
中班春天主題反思11
我們深知主題的開展,離不開幼兒實際的生活經驗;主題的內容,必須是幼兒看得見、摸得著的東西,脫離幼兒實際生活經驗,或者太過深奧的東西,都是幼兒不喜歡的。因此,我們在這個主題中,著重讓幼兒去親近大自然,讓幼兒在充分感受、觀察和體驗中了解春天,因地制宜地利用園內外的一切自然資源。
我們帶領幼兒一起去參觀幼兒園、小區內的花草樹木,孩子們非常的感興趣,大家一起尋找春天,學習興趣被充分地調動了起來,于是在開展討論時,幼兒就會有好多的東西想說,在說的過程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,加上教師的引導、總結,幼兒從中積累了許多的知識經驗,在基礎上,再進行詩歌、散文的教學時,孩子們思維活躍多了,語言也豐富多了。
我們發現引導幼兒用繪畫的`形式表現春天動、植物的變化,孩子們是很感興趣的,在繪畫中,幼兒用自己的方式展現大自然的美,再用語言大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關系,表達春天的美,對春天的熱愛。
總之,我們教師努力為孩子創造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。不一定要求幼兒對某些特定技能的習得,而是將知識概念隱含于幼兒樂于參與的情景中,引導幼兒在情景中探索和實踐,主動地習得知識和技能。
《我找到了春天》的主題活動就為幼兒提供了充足的時間和空間,幼兒有了更多的嘗試機會,體驗到了不同的學習,從而獲得更多的知識,感受到了季節變化的所帶來的樂趣。
中班春天主題反思五:四月《春天悄悄話》主題反思(796字)
春天是萬物復蘇的季節,在幼兒的周圍,大自然中,處處都出現生機勃勃,變化萬千:紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩芽,飛舞的蝴蝶、燕子和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光、柔柔的春分,到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中,真切的感知春天來了,春天多么美!
由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常的感興趣,于是我們帶領幼兒春游。去參觀、去尋找、去發現,有的孩子發現:新長出來的嫩葉很小的,顏色也很淡,輕輕一碰很容易破掉;有的小草還沒長出來,顏色還是枯黃的;我看到屋檐下小燕子飛來了等等。
幼兒的學習興趣被充分地調動了起來,在開展討論時,幼兒就會有好多的東西想說,在說的過程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,幼兒從中分享、積累了許多的知識經驗,所以,主題的開展,離不開幼兒實際的生活經驗;主題的內容,必須是幼兒看得見、摸得著的東西,脫離幼兒實際生活經驗,或者太過深奧的東西,都是幼兒不喜歡的,主題也是比較難開展的。
在主題活動中,我們努力為孩子創造了條件和孩子一起動手布置了主題墻。鼓勵孩子運用了自己的各種感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓孩子能初步感受著大自然的神奇,逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達,表現出自己對春天的情緒、情感,感知和體驗。
在區域游戲中把這些操作制作活動延伸,把我們的教室環境打扮的也更美。在《春天來了》、《花草精靈》、《春雨的顏色》、《花兒好看我不摘》、《趕花會》等活動中,讓孩子在老師的引導下觀察了初春的景色,使他們感受和發現春天的天氣和花草樹木的變化。還利用音樂《春天》和自己已有的經驗,創編歌詞來表現春天的景物。
中班春天主題反思12
主題目標
1.知道春天是種子發芽的季節,積極參與種植的實踐探索活動。
2.樂意親近大自然,感受春天給大自然帶來的勃勃生機,體驗春天的美好。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。
主題說明:
春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨,喚醒了萬物,給大地帶來了勃勃生機。
草兒綠了,花兒紅了,樹枝長出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關春天的那些秘密呢?是暖暖的風,細細的雨?是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風、細雨讓底下的種子發芽?是不是想去地里種點什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大?也許吧!
春天是美好的,幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過美術作品、音樂作品、文學作品等藝術作品進一步了解春天,感受春天的'季節特點和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應該各個活動之間的融合,以發揮整體的教育作用。
自然中找到答案,在這個主題活動中進一步激發幼兒的探索欲望。
討論課的內容:
星期一語言:《春雨》
星期二藝術:《春天》
星期三健康:《種樹》
星期四科學:《親親春雨》
星期五社會:《我是一棵樹》
環境布置:
1.創設主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
2.植物角:投放幼兒帶來的各種植物。
家園配合:
家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
主題反思:
該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過美術作品、散文詩、音樂作品等藝術作品進一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動,使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業發展的過程。
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