小白兔和大灰狼

時間：2024-03-16 14:37:53 好文我要投稿

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小白兔和大灰狼

　　小白兔和大灰狼篇1

　　一、游戲的前期思考

　　（一）游戲來源

　　托班幼兒剛入園，初到陌生且沒有熟悉的親人的幼兒園環境中，由于依戀而產生分離焦慮，形成煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等消極情緒，甚至個別幼兒情緒不愉快還會影響其食欲、正常睡眠等在園的一日生活。為了盡快安定幼兒的入園焦慮情緒，轉移和分散他們想念親人的注意力，幫助他們盡快地熟悉并適應幼兒園的集體生活，筆者組織幼兒開展了這個游戲。在這個游戲中，教師的角色既是兔媽媽，也是大灰狼。

　　（二）游戲資源分析

　　1、已有經驗的利用。孩子們大都有大灰狼是兇狠的動物、小白兔是可愛的動物的相關概念，還知道大灰狼最喜歡吃小白兔。

　　2、故事和頭飾的使用。游戲前，教師將游戲的玩法和規則以故事的形式告訴幼兒，讓幼兒較容易理解和掌握；游戲中，幼兒戴上小兔的頭飾進行游戲，使游戲開展得更加生動和形象。

　　3、場地的創設。教師利用幼兒的座位，將它們設為每只小兔的家，活動室的其它剩余空間設置為草地。

　　二、游戲方案及分析

　　（一）游戲預定目標

　　1、能愉快地參與游戲，感受集體游戲和集體生活的.樂趣，緩解分離焦慮帶來的消極情緒。

　　2、能認識并找到自己的座位。

　　（二）游戲資源：大灰狼頭飾一只；小兔頭飾與幼兒人數相等。

　　（三）游戲過程

　　1、出示大灰狼的頭飾，以故事的形式吸引幼兒的注意力。

　　師：“這是誰呀？它來我們這兒干什么呢？誰知道？”

　　幼：“是大灰狼，它要吃小白兔。”

　　師：“小白兔正跟著兔媽媽在草地上吃青草，它們一聽到大灰狼的腳步聲，就趕緊跑回自己的家，把門關得緊緊的，不讓大灰狼進來。可是，有的小兔找不到自己的家，就被大灰狼抓住了。”

　　2、幫助幼兒戴上頭飾，開展游戲。

　　師：“現在我當兔媽媽，你們是小兔，小兔和兔媽媽一起到草地上吃青草吧。（師生一邊念兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真愉快。”一邊跳到活動室的一角）豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了？”

　　小白兔和大灰狼篇2

　　從前，有一只無惡不作的大灰狼，它見了雞媽媽生下的蛋，就會把蛋偷走，然后全部吃掉。它見羊媽媽領著自己的孩子散步，也會搶過小羊羔一口吞下去。所以，大家都對這只大灰狼狠得咬牙切齒。

　　一天，這只大灰狼抓住一只小白兔，得意地說：“今天的晚餐有著落了”。聰明的小白兔靈機一動，說：“親愛的狼大哥，我知道有一個地方，還可以抓到一直兔子，你跟我來吧！”

　　大灰狼聽了，趕緊說：“那就快走吧！快走吧！”小白兔領著大灰狼向河邊走去。

　　不一會兒，它們就來到了河邊。大灰狼驚奇地問小白兔：“你說的兔子呢！”小白兔不慌不忙，說：“你低下頭在河邊看呀！”

　　大灰狼急忙低下頭，卻看見了和自己一模一樣的一個家伙，也抓著一只兔子，它氣憤地說：“你怎么偷了我的兔子，我與你沒玩！”

　　山里的回聲本身就很多，大灰狼聽見自己剛才說的'話，還以為是河里的那個家伙在罵它呢！于是，它憤怒地一頭扎進了水里。

　　可是，大灰狼卻怎么也找不到那個家伙。它拼命地彈出頭來，看到小白兔正舉起一塊石頭向它扔來，它想躲開飛來的石頭，卻身子一沉，再也沒從河里爬出來了……

　　小白兔和大灰狼篇3

　　設計背景：

　　中班幼兒年齡小，但是秩序感和掌握節奏的能力有所提高。所以我選取的是奧爾夫音樂中節奏簡單歡快，多為重復的段式《鞋匠之舞》作為本次活動的音樂素材。

　　活動目標:

　　1、知道沒有家長的陪同下，不可以一個人出去

　　2、嘗試運用肢體動作來區分三段樂曲

　　3、通過想象感受樂曲的變化

　　活動重難點：通過體態律動來感受和表現樂曲

　　活動準備:大灰狼和小白兔的頭飾，鑼鼓，鈴鼓，PPT

　　活動過程：

　　㈠情景導入，感受樂曲

　　兔媽媽要出去拔蘿卜了，她告訴小兔子一個人是不可以出去的，是小兔子真的是太無聊了，于是就一個人出去了。這個時候就遇到了大灰狼（請出音樂）

　　㈡體態律動，表現樂曲

　　師：你們剛剛聽到音樂里有哪聲音像大灰狼發出的聲音？（請個別幼兒回答）有哪些聲音像小白兔的聲音？（請個別幼兒回答）

　　師：哦，原來當大灰狼來了的時候，小白兔要保護自己

　　師：那現在也請小朋友一起來扮演大灰狼和小白兔(部分幼兒扮演大灰狼或小白兔)請大灰狼和小白兔帶好自己的頭飾（請出音樂）

　　小結：剛剛小白兔沒有聽媽媽的話，一個人出去玩了碰到了大灰狼。引導幼兒不可以在沒有大人的情況下一個人出去，遇到危險要保護自己。

　　（三）集體伴奏

　　師：剛剛我們做了大灰狼和小白兔的游戲，它們兩個還給我們帶來了樂器，我們一起來看看都有哪些樂器？

　　大灰狼——鑼鼓

　　小白兔——鈴鼓

　　師：請小朋友選擇自己喜歡的樂器，我們一起為大灰狼和小白兔的音樂伴奏（請出音樂）

　　（四）鞠躬答謝

　　師：我們小朋友演奏完了要給大家鞠躬答謝，請小女生提起小裙邊小腳向后，說謝謝大家，小男生小手搭肩，說謝謝大家。

　　活動小結：本節奧爾夫音樂課主要是讓幼兒來感受和表現音樂，通過情景劇導入激發幼兒的興趣，告訴幼兒不可以一人外出，遇到危險要保護自己；讓幼兒模仿動物進行體態律動，游戲式的教學結合展現自我的.伴奏，更是加深了幼兒對樂曲的理解

　　中班奧爾夫音樂活動《大灰狼和小白兔》活動反思

　　本次的奧爾夫音樂活動，我始終堅持以教師為主導，幼兒為主體。在課堂中將幼兒的認知，技能，情感三者融為一體。賦予活動以游戲的方式，讓幼兒快樂地學習，真正做到從“學中玩，玩中學”。為了能較好的達成教學目標，所以我采用以下教法。

　　1、情景故事導入法。通過與音樂相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景劇的形式生動的導入。這不僅把幼兒的視，聽，動，結合，貫穿并滲透于整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現了《綱要》以“人為本”的教學理念，而且告訴了孩子一些道理。

　　2、為了能夠將抽象的音樂具體化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學法為：游戲法。幼兒是好模仿的，通過奧爾夫音樂體系中達爾克羅茲的體態律動，讓幼兒模仿老師的動作表現出樂曲。符合奧爾夫音樂中給幼兒自由進行創作。3、集體伴奏，這一環節我體現了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機會。”將幼兒對樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個環節中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結束了本堂課、也通過鞠躬答謝告訴他們演奏完要謝謝大家本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學法滲透在我的音樂中。當然也有許多不足的地方，由于接觸幼兒機會甚少，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學中我會多多學習，豐富自己的教學經驗，提高自身水平。

　　小白兔和大灰狼篇4

　　小白兔與大灰狼的故事

　　這一天，小白兔帶著花籃去給兔媽媽采花去，可窮兇極惡的小灰狼會會總想大吃一頓，嘴里流出的口水可是飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。每當小白兔經過時，都想大吃一頓，不是被大象用鼻子卷起來扔到千里之外就是被犀牛頂到天涯海角……

　　這次，會會假做一個買果汁的老婆婆，果汁里放著安眠的藥，會會心里暗暗發喜，小白兔走來了，小白兔正口渴著呢，但還是問道：“這水能喝嗎?”，“肯定能喝！”會會趕緊說，“可我們平時喝的都是嫩綠色的，這水卻是紅色的，不值得懷疑嗎?”小白兔狡辯道。

　　會會下了一些草然后攪拌，水變成了嫩綠色的，可小白兔就是不喝，會會急了，壓住心火，和顏悅色地說：“又怎么了?裝果汁的應該是無菌杯，怎么可以會是個破西瓜盛著呢?”真是奇怪，小白兔再次懷疑起來，會會只好換個杯子來裝果汁，小白兔讓會會先喝一口確認有沒有毒，會會已經把下藥的事忘到九霄云外了，眼里只有吃小白兔的念頭，一口氣喝完了其中的一杯果汁，喝完后覺得頭暈腦脹，這時會會才煥然大悟，自已上當了，干想站起來撲向小白兔，可已經暈了過去。

　　醒來時，會會發現自己被掛在火箭上，兩手被捆，兩腳無力，兩旁還有許許多多的動物，隨著動物的倒計時，火柴就要噴到火箭了，數到0時，火箭一下子就飛到了天空，男女老少都歡呼起來，這個惡東西終于有惡報了。

　　小白兔與大灰狼的故事點評

　　愚蠢的大灰狼最終被自己設下的'圈套害了，大灰狼只想著吃掉小白兔，從不知道靠自己的雙手創造幸福美好的生活。把對生活的向往寄托在吃掉小白兔身上。小朋友們不要成為像大灰狼一樣愚蠢的壞人，要學會做一個勤勞認真的好孩子，用自己的雙手和智慧創造屬于自己的幸福美滿的生活，用行動改變環境，用精神影響他人。

　　小白兔和大灰狼篇5

　　在一個冬天的夜晚，北風呼呼地刮著，地上積了很厚很厚的'雪。一只餓癟了肚皮的大灰狼來到雪地上來尋找食物。

　　大灰狼找啊找啊，找了很久，才發現了一個兔子的窩。它把爪子伸進去抓，抓著了一只正在睡覺的小白兔。大灰狼非常高興：“哈哈，你跑不了啦，這下我可以飽餐一頓了!”小白兔嚇得直打哆嗦，連忙哀求道：“大灰狼先生，您放了我吧!您看我又瘦又小，根本不夠你填飽肚皮。如果您放了我，我就領您去找幾只又大又肥的兔子，您不僅可以飽餐一頓，還可以帶回家慢慢享受。”大灰狼暗想：這交易劃得來，反正你也跑不了。就假裝答應說：“好吧!”

　　大灰狼叼著小白兔去尋找食物，走了一會兒，小白兔說：“大灰狼先生，您不歇會兒嗎?我不會逃掉的。”大灰狼此時又累又餓，就放下了小白兔：“你給我老實點，不然我會把你撕碎的!”

　　它們倆一前一后地走著，趁大灰狼不注意，小白兔就地一滾，鉆到雪地里去了，一下子消失得無影無蹤。看著一望無垠的雪地，大灰狼只好拖著干癟的肚子，灰溜溜地回家了。

　　小白兔和大灰狼篇6

　　春天的一個早晨，小白兔在森林里采蘑菇。一只在找食的大灰狼路過這里，看見了小白兔，狼想：兔肉一定很嫩，很好吃。。。。。。想著想著，它就朝著小白兔跑了過去。。。。。。

　　狼說：“這是我的地盤，你竟敢到我的`地盤里來采蘑菇，真是太不象話了，我要懲罰你！”

　　“那你要怎樣懲罰我呢？”小白兔顫顫地問。

　　“為了懲前毖后，你必須死。”

　　“那我該怎么死呢，尊敬的狼先生？”小白兔不慌不忙地問。

　　“我就委屈一下啦，這事就讓我來辦吧，你過來，給我磨磨牙吧。”

　　“不過，尊敬的狼先生，在我為你磨牙前，您還是把這個新鮮的蘑菇吃了吧。”說著，小白兔隨手摘了身旁的一個漂亮的大蘑菇遞給了大灰狼。

　　狼想也沒想，接過蘑菇一口吞了下去。

　　狼哪里知道，漂亮的蘑菇是有毒的。不一會兒它就口吐白沫倒在了小白兔的身旁。

　　小白兔開開心心地回家了！

　　小白兔和大灰狼篇7

　　一個晴朗的早晨，一只可愛的小白兔正在安靜的樹林里散著步。就在這時，一只已經三天沒吃東西的大灰狼正在森林里找吃的。它看見小白兔經過這里，眼睛骨碌骨碌地轉動幾下，準備做壞事了。它連忙躲到了離小白兔不遠的一叢草叢后面，舌頭伸得老長，口水像雨簾一樣垂在嘴唇邊，眼神里充滿了殺氣，開心地自言自語道：“哈哈哈，這只小兔子的肉一定很嫩，把它捉回家燉了，與夫人一起享受燭光晚餐。”想著想著，等小白兔快到面前時，它便從草叢里躥出來，用前爪將小白兔壓在地上，舌頭在小白兔的身上舔來舔去。

　　這時的'小白兔早就被大灰狼的從天而降嚇得半死了，但它馬上就鎮定了下來。它看了看四周，只見不遠處有一個山洞。小白兔眼前一亮，想出一條妙計來。

　　于是，小白兔假裝很傷心，眼淚像斷了線的珍珠一樣，不停地流下來。邊哭邊對大灰狼說：“哎，狼大哥，我死了沒關系，就是可惜了我山洞里的金幣。”說著，便無意地望了望山洞。大灰狼看了看小白兔，也望了望山洞，心想：金幣，它說它有金幣，金幣在城市里可是很值錢的，如果我拿了到金幣，就有用不完的錢，可以住大樓，睡大床……不如我先拿到金幣了之后再吃它吧。“喂，小兔崽子，如果你去把金幣拿給我，我就放了你。”說著，就將小白兔放到山洞前，自己在洞外守著。小白兔一進山洞，就大喊道：“蠢狼，做你的白日夢去吧！”

　　大灰狼一看小白兔這么嘲笑自己，氣得差點暈過去，立馬把手伸進洞里抓小白兔，可這時的小白兔早就一溜煙鉆進洞里跑得不見蹤影了。它只能撓著頭皮，后悔地說：“哎，我不該這么貪心，最后卻什么也得不到了。”大灰狼只好灰溜溜地餓著肚子繼續找食物去了。

　　、

　　小白兔和大灰狼篇8

　　從前，有8只小白兔在山上住。一天，兔媽媽說：孩子們，媽媽出去找食物，誰叫你們開門都不能開門，知道了嗎？兔孩子們同聲說：媽媽，你放心好了，除了你叫我們開門我們才開，其它人叫我們開門，我們都不會開門的，你放心的出去吧！

　　兔媽媽出去了后，大灰狼來了，走到小白兔家門口，大灰狼把聲音像兔媽媽一樣說話，把尾巴涂上白色，小白兔們不相信，小白兔們在想媽媽才剛出去沒有多長時間，那么快就找到食物回來，小白兔們叫他把尾巴伸出來看一看，小白兔們還是不相信他，過了一會兒，大灰狼又來了，大灰狼又來到了小兔家，大灰狼說;孩子們媽媽回來了快開門啊，小白兔們相信了他開了門，有7只小白兔被大灰狼吃了，還有一只小白兔藏在鐘上面，沒有被大灰狼吃，大灰狼走了，兔媽媽回來了。在鐘上面的'小白兔哭著抱緊了兔媽媽說：媽媽，哥哥、姐姐、弟弟和妹妹被大灰狼吃了，兔媽媽立刻跑去河邊，看見大灰狼在睡覺，兔媽媽用剪刀把大灰狼的肚子剪開了，小白兔們的救了，兔媽媽找來一些石頭，連忙把石頭塞進大灰狼的肚子里，然后把大灰狼的肚子用針連起來，最后小白兔一家人過上了一個幸福日子。

　　小白兔和大灰狼篇9

　　秋天到了，小白兔到菜地里收了滿滿一蘿筐蘿卜。她在回家的路上，遇見一只大灰狼。大灰狼說：“你要當我的手下，我叫你干什么你就干什么，要不然的`話，我就吃了你。”小白兔說：“好的，可是我早飯還沒吃呢，等我早飯吃好了，再過來讓你吃也不遲呀！”大灰狼就相信了。小白兔回到家，就打開抽屜，拿出家里最好的一把槍。

　　她又回到原來的地方，對大灰狼說：“我已經把肚子填飽了，你快來吃呀！”大灰狼說：“這還不錯！”正當他剛說完的時候，小白兔舉起槍“砰”的一聲，往大灰狼嘴里打，痛得大灰狼連嘴巴張都不敢張開，他轉過身子撒腿就跑。小白兔高興地找來朋友，對朋友說：“大灰狼被我打跑啦！”村子里的小動物說：“大灰狼不敢傷害我們啦！”

　　小白兔和大灰狼篇10

　　小白兔的家住在茂密的森林里。初春的早上，小白兔一早起來洗完臉，漱完口，就去拿了一把小刀和一個小背簍到南山坡拔蘿卜。到了地里一看，蘿卜長得十分茂盛，葉子綠油油的，它拔了一棵，蘿卜皮是紅的，蘿卜長得又長又大，真是可愛極了。

　　小白兔就開始拔蘿卜了，不一會兒，小白兔就拔了一大筐蘿卜，它累得氣喘吁吁，滿頭大汗，就坐在地里休息了一會兒，然后就背起沉甸甸的蘿卜朝大路下山了。

　　走到半山腰的轉彎處，突然，碰到一只大灰狼。大灰狼長得十分兇惡，嘴巴長得大大的.，滿口雪白的牙齒，兩個大獠牙露在嘴外，一條毛茸茸的大尾巴拖在后面，一雙閃閃發亮的大眼睛惡狠狠地盯著小白兔說：“小白兔我要把你吃了。”就在這萬分危急的關頭，小白兔眉頭一皺，計上心頭。

　　它滿臉堆笑地，恭恭敬敬地說：“大灰狼先生，我的肉不好吃，是酸的，還有一點苦味呢。”小白兔從背簍里拿出一棵大蘿卜說：“這個紅紅的東西才好吃呢，又香又甜。”接著小白兔抬手把大蘿卜扔進樹叢里，大灰狼看見了一個紅紅的東西，以為真是什么好吃的東西，就追進了樹叢里。就在這時，小白兔乘機轉身朝著另一條小路飛也似的逃回了家。

　　小白兔和大灰狼篇11

　　一、課的來源：

　　從前，有一群活潑可愛的小白兔，一直和媽媽辛勤的勞動，幸福的生活著。突然，有一天，來了一只大灰狼，于是它們之間展開了一場激烈的搏斗。這是一個美麗的童話故事。根據小學生愛故事、愛動物、好奇心強這一特點，我結合體育教學設計了這堂課。

　　二、指導思想：

　　興趣是最導好的老師，運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提，只有激發和保持學生的運動性才能使學生自覺、積極的`進行體育鍛煉，本節課游戲內容選擇動物頭飾的運用，是為了激發學生的興趣。以學生發展為中心，重視學生的主體地位。情境教學貫穿整堂課，充分體現“樂中學，學中樂”的現代教育思想。

　　三、教材分析：

　　（一）教學內容：

　　跑的歷史悠久，源遠流長。跑步運動不受器械、場地和人數限制，是一項簡單易行，具有多種鍛煉價值，深受人們喜愛的熟悉項目。

　　學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內容之一。根據二年級學生的心理、生理上的特點，個別差異的需求，所以，我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題，提高學生的學習興趣，在歡樂中學會簡單的奔跑動作，為進一步提高跑的技能打好基礎。

　　（二）教學重點：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性

　　教學難點：協調、合作意識

　　四、學情分析：

　　學生學習態度端正，文化課成績、身體素質普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎較差，但是班風活潑，班級紀律性較強，班風凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。

　　五、教學目標：

　　1、認知目標：學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養學習興趣，體驗快樂體育。

　　2、技能目標：認真上好體育課，提高奔跑能力，發展靈敏，柔韌等身體素質，增強學生的體能。

　　3、情感目標：通過創設平等和諧積極向上的學習氛圍，培養學生互相協作、互相幫助的意識，形成良好的學習氛圍和態度。

　　六、課的流程：

　　本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內容密切聯系，達到提高學生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質。

　　七、教法學法：

　　1、教法：

　　1）、主題式情境教學法。讓學生入景動情，明理知味。用情境激發興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學質量。

　　2）、自主探究法。在練習中，無論在形式上和內容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學生，讓學生在實踐中開動腦筋，培養學生分析問題，解決問題的能力，從而增強合作意識、創造性能力。

　　２、學法指導：

　　本課根據小學生身心特點，使學生在創設情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內涵，培養學生熱愛勞動的觀念，懂得關心、愛護別人。通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----師生共同參與----互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。

　　八、教學效果預測：

　　學生在教師的引導下，能認真參與各項練習，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學生學習的自主性、實踐性、創造性得到充分發揮，并培養學生的合作意識。

　　九、本課特色：

　　a)音樂貫穿整堂課

　　b)故事情節貫穿整堂課

　　小白兔和大灰狼篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。

　　2、能根據音樂的提示，來表現小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節。

　　3、通過活動，引導幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　活動準備：

　　1、人手一把椅子。

　　2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

　　3、蘑菇若干個。

　　4、松樹林場景。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧！”

　　“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”

　　2、聽音樂做動作。

　　二、基本部分

　　1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發現？”

　　2、練習動作

　　（1）“在松樹林，當大灰狼來的'時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發現。”

　　活動反思

　　《上海市學前教育綱要》指出“選擇、編排教育內容要依據目標進行。要充分尊重兒童身心發展的特點與規律，貼近兒童實際。學前教育應以游戲為基本活動形式。”小班孩子的年齡特征決定了游戲是他們學習的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上案例中的游戲是我根據正在開展的主題活動“小兔乖乖”設計的，游戲情節簡單又充滿童趣，可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動物，連平時幾個總不愛參與集體游戲的孩子都輕松地玩起了游戲，在愉快的活動中孩子們的基本動作得到了發展

　　小白兔和大灰狼篇13

　　有一天，小白兔正挎著籃子，在森林里興高采烈地采蘑菇。突然，一個黑影從它后面正向它撲來，一把抓住了它。

　　小白兔害怕極了，它回頭一看，原來是奸詐的大灰狼。大灰狼看了看小白兔，對它說：“哈，小白兔，你終于讓我給抓住啦！”小白兔在心里想：“哎，我得趕緊逃生。對了，我摘一些毒蘑菇把大灰狼毒死吧。”想完，它對大灰狼說：“大灰狼先生，您看您相貌堂堂、風度翩翩、身材魁梧、玉樹臨風、威風凜凜，一看就知道是個寬容大度、心懷大志的人。不知您是否能讓我完成我最后的心愿呢？”大灰狼聽了這番話，心里美滋滋的，想：“唉，我不如就讓小白兔完成這個心愿吧，反正它也跑不掉，何必這樣殘忍呢？”于是，大灰狼說：“好吧，那我就讓你完成這個心愿吧。”小白兔說：“謝謝你，大灰狼先生，我就算是做了鬼也不回忘記你的'大恩大德的。”說完，小白兔就從地上摘了一些毒蘑菇，它對大灰狼說：“大灰狼先生，你看這個蘑菇多漂亮呀，給你吃，我吃這些很丑的蘑菇。”大灰狼被感動得“嗚——嗚——”地哭了起來。它用手接過毒蘑菇，一口吞了下去。剛吃完，大灰狼就口吐白沫、奄奄一息了，小白兔趕緊逃走了。望著小白兔遠去的背影，大灰狼后悔了，它說：“小白兔，我……我不該相信你呀！”說完，它就死了。

　　這個故事告訴我們遇事要冷靜，不要慌張，要想辦法，就像小白兔一樣。

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