反饋意見

時間：2024-03-10 09:48:39 好文我要投稿

關于反饋意見錦集【9篇】

關于反饋意見1

　　海南異地高考方案即將于今年年底出臺的消息見報后，社會反響熱烈。眾多非海南戶籍家長近日致電稱，因為不曾在海南參加社會保險，擔憂因此影響孩子在瓊高考。

　　意見一：外省籍考生能否招考分離?

　　孩子能否在不占用國內高校招生資源的情況下，在海南參加高考?讀者程先生提出招考分離的建議，現在部分國外大學已經承認中國高考的成績。如果一個在海南求學卻沒有海南戶籍的考生，在事先聲明不填報高考志愿、不參加海南高考錄取的情況下，能不能在海南參加高考，以高考成績去申請國外大學呢?這種不占用海南本地高考資源，只想對自己做一個評價的要求，希望異地高考新政能夠允許。

　　意見二：能否別把社保當條件?

　　全家在三亞住10多年了，最近在海南買了房子，只是戶口沒從遼寧遷過來。讀者方女士說，她的女兒從小在三亞長大，目前在三亞一中讀高一，成績不錯。去年我在報紙上看到異地高考面臨破冰的消息時，非常激動，心想女兒終于有希望留在海南參加高考了。

　　從此，方女士一直密切關注著與異地高考相關的'新聞。不久前看到有報道稱：教育部規定，各省、自治區、直轄市人民政府，要根據城市功能定位、產業結構布局和城市資源承載能力，根據進城務工人員在當地的合法穩定職業、合法穩定住所(含租賃)和按照國家規定參加社會保險年限，以及隨遷子女在當地連續就學年限等情況，確定隨遷子女在當地參加升學考試的具體條件，制定具體辦法。

　　這下子我又發愁了。因為，全家在三亞開店做生意，屬于自主創業人員，沒有主動去參加社會保險。方女士說，希望海南考慮這些實際情況。我們一直在納稅，能不能以房產證、繳稅票據來證明我們在海南有穩定的住所、合法穩定的職業呢?

　　與方女士面臨同樣煩惱的家長相當普遍。據了解，一些私企出于成本考慮，并不會給所有職工繳納社保，導致很多流動人口未留社保記錄。有家長稱，如果把子女的高考與父母的參保相掛鉤，有可能使新政帶上了另一種拼爹的味道。

關于反饋意見2

縣審計局：

　　伊南工業園區管委會于20xx年8月xx日收到審計意見書，根據審計報告發布的.內容，對該報告內容存在以下兩點異議，現向貴單位提出意見反饋如下，供研究參考：

　　一、基本情況

　　項目進展情況。截止20xx年初，察布查爾縣伊南工業園區基礎設施工程建設項目和中小企業創業園區基礎設施建設項目由縣建設有限責任公司開工建設，共實施項目11個，已完工4個。

　　伊南工業園區工程項目情況：已完工項目3個(20xx年鑿井工程、20xx年自來水xxKV供電線路安裝工程、20xx年自來水xxKV供電線路安裝工程(增加)，正在建設項目6個(20xx管理房工程、林帶工程、道路工程、供水工程、排水工程、滴灌工程)。

　　中小型企業創業園區工程項目情況：已完工項目1個(20xx年園區道路)。正在建設項目1個(供水管網及清水池和附屬工程)。

　　二、審計中發現的問題

　　園區20xx-20xx年工程建設項目資料不完備。例如，伊南工業園區自來水井工程和伊南工業園區管理房工程，僅有施工合同;自來水xxKV供電線路安裝工程(含增加)工程僅有施工合同及預算書;園區林帶工程、滴灌工程，僅有立項批復文件、施工承包合同、施工監理合同，缺失資料為：工程項目申報、立項批復、工程規劃、設計合同、圖紙文件、標準規范有關技術文件、招投標文件等一系列工程資料，以上6個項目資料缺失率為80%。其他5個項目也有不同程度的資料不全現象。

　　反饋意見單位：伊南工業園區管委會(蓋章)

　　聯系人：________

　　日期：________

關于反饋意見3

尊敬的老師們：

　　你們辛苦了！從嘉嘉踏入幼兒園的第一天起，我一直這樣認為：幼兒園，是她生活中的另一個家，在這個有很多小朋友的大家庭里，她將學到一些有別于父母家人所教導的生活方式。現今社會，基本上都是一個孩子的家庭，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求，幾乎都是父母精心安排好的。而離開父母保護傘下的小孩，在幼兒園這個陌生的環境里，將不得不學會到如何自理，如何與人相處。嘉嘉自入學以來說話做事比較大方得體，常常喜歡說：“老師說的要懂禮貌，老師說的不能剩飯，老師說的要洗手……”我十分欣慰，孩子的行為習慣養成比較好，有了正確的紀律感，也學會了合群。在此，再次謝謝辛勤工作的教師們……

　　張老師，陳老師，吳老師，以及所有任課的老師們，最近嘉嘉很有進步，她身上的一些小毛病改掉了不少，這些都離不開你們辛勤的勞動。嘉嘉的睡覺和吃飯方面一定給老師討了一些麻煩，她吃飯慢，睡覺入睡也很慢，這個方面讓老師多費心了，也請老師多督促，畢竟這是她身體健康成長的重要途徑。嘉嘉應該是一個性格比較適中的一個孩子，她比較乖巧，也比較聽話，她活潑，但活潑中帶有一點內斂，她不是一個特別主動的孩子，這可能還是缺乏一點自信。一直以來的家庭教育對她的要求比較高，作為媽媽的我一直希望培養她養成好的習慣，也希望她的綜合能力能全面發展，智商情商共同提高，幼兒生活對孩子的習慣養成和個性形成很重要，在這里，我希望老師能多鍛煉她、鼓勵她大膽自信的展現自己，孩子的自信是可以在老師肯定的贊許中找到的，對于嘉嘉的這個弱項，我希望老師多多的`關注些，讓她能變的主動自信起來。每一個父母都“望子成龍，望女成鳳”，都希望自己的小孩能實現自己的夢想，這點，我也不例外，我也希望我女兒有一個很好的將來，但是，對今天的她來說，還是也有點言之太早，畢竟她還太小了，所以，我只希望她能擁有一個屬于自己的快樂的童年，能讓孩子在這里更快樂、更健康地成長。我深信只要教師用心去愛，孩子就一定能感覺到。女兒喜歡幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園里花草樹木，喜歡這些辛勤的護苗人。

　　非常感謝你們對高嘉藝的精心呵護，幼兒園是孩子成長的關鍵時期，我們都希望孩子在這一方凈土得到精心的呵護，茁壯地成長，我們之所以將孩子送到這個幼兒園來，是因為我們信任這里的教育和管理水平，對于幼兒園管理者和老師們付出的辛勤工作，我表示衷心的感謝。我提出的個人想法和意見都是結合自己的孩子，孩子在這讓你們費心了，希望幼兒園工作能做得更好。

　　最后在這里，再次謝謝我們的老師！你們辛苦了！

關于反饋意見4

　　陽陽這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子。

　　孩子在這一學期有了很大的進步，感謝學校！感謝老師！在新的一年里，望老師嚴格要求孩子，作為家長會配合老師的.工作，我們共同努力使孩子爭取更大的進步。

　　有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對陽陽要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。

關于反饋意見5

　　黃老師你好：

　　柳澤浩的成長和進步離不開您的細致關心和教育，我平時沒有多少時間去管他，他能取得好的成績和你們老師的辛勤教育是分不開的，我衷心的感謝你們。

　　柳澤浩是個不善言談的孩子，性格可能有點內向，希望老師多引導他，上課多提問他，多給他表現自己的機會。還有就是我覺得他的閱讀理解能力和寫作水平可能有點差，在這方面您多指點他。總的來說我認為柳澤浩的'學習積極性還是挺好的，除了個別次把作業忘了之外，都能主動完成家庭作業。

　　希望我們家長和老師一起發揚他的優點，改正他的缺點，完善他的不足之處，共同努力讓他打下堅定的基礎，為將來學習更多的知識做好準備。

　　祝您工作順利！

關于反饋意見6

　　我的孩子在這個沖刺階段表現良好，雖然學習成績中上，但品行優秀，孝敬父母，在學校為同學老師效力，在家幫父母勞動。是個說一不二的好孩子。我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的。這點我們很高興。我們也相信他會更加進步，進入高中后更加向上。畢業不是學習的結束，反而是學習的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹首以待！看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。

　　我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。感謝老師對我們孩子的教導。我們對孩子在德、智、體、美、勞方面的教育一直抓的比較緊，他在家中能料理自己的生活起居，學習時間利用尚可。孩子表現很好，自理能力也在不斷提高，作業速度也在不斷加快。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。作為學生家長，我由衷感謝老師們。孩子在勝境中學讀書學習的三年，由懵懵懂懂逐漸學會做人，學會學習，學會做事，學會生活，學會審美，學會思考。孩子由白紙逐漸變得豐富多彩，有自己正確的生活目標和人生態度，樹立起科學的.人生觀、世界觀和價值觀，越來越講紀律、講道德、講文明、講科學。孩子回到家也越來越懂事，常常幫我們做事，體諒我們的難處，堅持鍛煉身體。總而言之，高中三年，學校幫助孩子全面發展，讓他成了一名合格的中學生。

　　首先非常感謝老師對他的教導，在學習上給他很大的幫助。學校提供了一個這樣的平臺，使我們家長能更好的了解他在學校的情況，并能及時的溝通。家長意見反饋表怎么寫家長會意見反饋表

關于反饋意見7

老師你好：

　　孩子上初一了，各方面表現都很好。

　　孩子好像忽然就長大了，知道在家幫助家人干活，有時間就好好學習，還很注意個人衛生，也能幫助家人做一些力所能及的活，這些都是老師細心教育的結果，我在這里表示感謝。

　　因為工作不在家，所以還有一些方面孩子有些任性，希望老師更嚴格管教，因為嚴師出高徒。

　　孩子在花錢方面還是有些不太會理財，所以，在鎮方面還是需要老師多多幫助，是孩子健康的成長起來。

　　每一個孩子都是家長的希望，也會成為家長的`驕傲，這就希望各位老師盡心盡力，我們做家長的吧這點點滴滴都會記在心里的，教育的過程是很長的過程，很多年后才會看到成效，正所謂十年樹木，百年樹人。

　　所以你們默默的奉獻，我們孩子家長都是感激不盡的，感謝你們，因為有你們我們才會安心的在外工作，謝謝你們了。

　　祝愿你們桃李天下，以你們的學生而自豪！

　　再一次謝謝你們！對學校工作的意見和建議對實習的意見和建議對校長的意見和建議

關于反饋意見8

　　縣中研室教研員深入康美中學進行學科教育教學調研工作。各學科教研員深入課堂聽課，與相關學科教師議課，參加學科教研活動，與學科教師相互交流、探討提高學科教育教學質量的有關問題，現將此次的調研情況反饋如下：

　　一、調研情況說明

　　本次調研，本人主要負責物理和地理二個學科，由于物理和地理學科課時較少，任課教師也少，因此本人順便聽了英語和化學二人個學科的課。我共聽了4節物理課，2節地理課，1節英語課，1節化學課，與部分學科教師交流探討。康美中學的物理教師2人，地理教師2人（其中有1人非地理專業）。從調研情況來看，本人認為，該校物理和地理教師對學生很有責任心，對教育教學工作是比較認真的，常規工作做得也比較好。（二位物理教師的教案都寫得較完整）

　　1、從教學目標上來說，各位老師都能結合所上的課的內容在知識與技能、過程與方法及情感態度價值觀這三維目標中，有所選擇有所側重地確定目標。這在聽完課后，與老師交流中可以很好地體現。

　　2、從教材處理上來看，二位物理教師都能夠認真分析教材，理解《課標》的要求，立足學生的能力和生活實際，充分利用教材和學生實際生活中的課程資源。比如，張朝波老師（物理教師）在教《水資源危機與節約用水》一節時，聯系實際介紹“南水北調”工程，介紹相關的法律，讓學生談生活中的“一水多用”等，通過創設符合學生生活實際的問題情景，引導學生積極、主動地思考有關問題，并提出自己的見解，取得較好的教育教學效果。劉順茂老師（物理教師）在教《快與慢》一節時，以“學生上學的快與慢”為問題情景，引導學生積極、主動地參與討論有關“速度”這一教學中心主題，較好地達到突破“速度”概念這一知識難點的教學。林占春老師（地理教師）則主要從培養學生如何有效閱讀地理教材上下功夫，培養學生養成良好的閱讀教材的習慣；李金海校長（化學教師）在培養學生養成良好的觀察實驗現象、總結實驗規律上做得很完美。

　　3、從課堂教學程序上看，各位老師的課堂結構都較嚴謹，過渡自然，時間分配較合理，密度適中，效率較高。

　　4、從教學特色上看，劉順茂老師的課思路明晰，重點和難點的突破到位，對教材的處理較合理，上課的聲音抑揚頓挫，學生參與課堂的積極性較高。李金海校長的課語氣平順，面帶微笑，和藹可親，有儒將風范，能采用多種方式，調動學生的多種感覺器官（眼看、手摸、鼻聞），促使學生積極主動地參與課堂教學，特別是李校長能針對課堂中出現的突發事件（有一個演示實驗第一次做不成功），引導學生深入分析失敗原因，把失敗實驗當成課程資源，以此來訓練、提高學生解決實際問題的能力。這是很值得我們學習的。林占春老師的課詳略得當，按部就班，能指導學生采用有效、簡便的方法記憶有關內容。張朝波老師語氣平和，能較好地為學生創設寬松的學習環境。

　　二、存在的主要問題及教學建議

　　1、未能充分利用現代信息技術。現代化教學呼喚現代化的教育教學手段，充分利用現代信息技術，是現代教育教學發展的時代要求。在康美中學聽課交流的近二周中，我們沒有發現有教師上過多媒體課

　　2、學生的學法指導較欠缺。比如張朝波老師所上的《水資源危機與節約用水》一節，張老師的板書內容較多，重點內容不突出，學生的可模仿性較差，如果能按“認識水資源危機、尋找造成水資源危機的原因、尋找解決水資源危機的辦法”三個步驟來展開教學，則思路較清楚，學生的可模仿性較強；林占春老師在講解《多民族的大家庭》時，如果采用問題導學式或采用“先學后教，當堂訓練”的思路來展開教學，學生主動參與課堂的積極性會更強，如果再引用英語教學中常用的“學生分組競賽”的方式，則可能會掀起當堂課的一次學習高潮。

　　3、學生良好的學習習慣和行為習慣遠未形成，教師也未能給予及時的引導。在我聽的幾節課中，只有李金海校長在上課前要求學生把自己周圍的紙張撿起，以保持教室的清潔衛生，其他教師在進入教室上課的整個過程中，均很少關注學生的學習環境問題。學生的德育工作無小事，它不能只是班主任的事，每位科任教師都有責任和義務做好學生的思想工作。

　　4、班級德育環境的布置不及時、不合理。教室內的宣傳標語的張貼，學習園地等未能有效利用。

　　5、學生遲到現象、厭學情緒不同程度存在。有些課堂紀律不理想。

　　三、幾點建議

　　1、加強課題研究。每個老師都有提升自己，發展自我的內在要求，而做課題對老師的成長來說，起著助推器的作用，甚至是催化劑的作用。在開展課題研究的起始階段，教師是比較辛苦的，但到了一定階段，教師就能較輕松、快樂、愉悅地開展教育教學工作，這是我們開展課題研究的目的之所在。如果搞課題研究，從頭到尾都是痛苦的過程，那這個課題的生命力將是很有限的'，這一點魏書生老師做得最成功，大家不妨多學習魏老師的著作。（我相信，只要你認真研讀魏老師的論著，則你在班主任工作或是課堂教學工作都會大有稗益）

　　2、應大力提倡跨學科聽課。聽課活動不但要在相同學科教師之間進行，而且要打破學科界限，有機開展跨學科的聽課活動，這對提高教師的業務素養和課堂教學效率大有裨益，其獨特的作用不可替代。跨學科聽課有助于放大優質課的示范功能，特別是不同學科老師各具特色的教學風格，不斷更新的教學理念，不僅會使聽課教師拓寬教學視野，而且會成為課堂教學改革與創新的動力。跨學科聽課有助于教師打破學科教學“定勢”。各科教師由于長期任教某門學科，有時難免會產生“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的困惑。而跨學科聽課，由于教學內容不同、教學方法各異，往往會使聽課老師產生“柳暗花明又一村”的新鮮感。比如，語文教學中抑揚頓挫的語言，數學教學中嚴密簡約的講解，音樂教學中的靈動激越的氛圍，理化生教學中直觀形象的演示……都是可資借鑒的，都有助于促使聽課教師反觀自身的教學實踐，揚棄所積累的課堂教學經驗。跨學科聽課，不僅是借鑒其他學科教師的教學經驗、學習他們的教學藝術……還可以獲得超越了學科教學的一些可資借鑒的東西。如，心理調節的策略、師生交流的方法等。

　　3、充分利用社會課程資源。康美村有許多熱心教育的人士，這是我們學校不可多得的有效的課程資源，應想方設法加以利用。校外，我們應動用一切可利用的社會資源，形成教育合力；校內，我們學校應建章立制，規范教師的教育教學行為，培養學生養成良好的學習習慣和日常行為習慣，調動全體師生工作和學習的積極性和主動性，上下一心，共同搞好學校的教育教學工作。我們相信康美中學的教育教學質量定能上一新臺階。