- 相關推薦
小學語文二年級教學實錄——《春風吹》教學實錄之一
師：你們知道“冰雪融化、種子發芽、果樹開花”在什么時候
生：在春天。
師：春天來了，暖和的春風吹起來了。大地發生了哪些變化呢（學生躍躍欲試）
師：現在我們看，春風吹，柳枝上有什么變化（簡筆畫綠柳）
生：春風吹，柳枝上長滿了葉子。
師：“吹綠了”是什么意思呢
生：因為葉子是綠色的，“吹綠了”，就是長滿了綠色的葉子。
師：桃樹是什么樹想想第二課再回答。
生：桃樹是果樹。
師：為什么說“吹紅了桃花”呢（簡筆畫紅色的桃花）
生：就是說，桃樹上開滿了桃花。
師：（教鞭指著桃花）桃花是什么顏色的請再說一遍。
生：春風吹，桃樹上開滿了粉紅色的桃花。
師：去年冬天，小燕子和她媽媽到哪兒去了呢
生：去年冬天，小燕子和她媽媽到很遠很遠的南方去了。
師：“吹來了燕子”是什么意思（簡筆畫燕子）
生：春風吹，小燕子和她媽媽從南方飛回來了。
師：她們為什么要從南方飛回來
生：因為春風吹，這里變暖和了。
師：還有，冬天，那活蹦亂跳的青蛙也不見了，它們到哪里去了呢
生：冬天，青蛙都鉆到洞里睡大覺去了。
師：春風一吹，青蛙又怎樣了呢（簡筆畫青蛙）
生：春風一吹，青蛙就醒了，從洞里爬出來了。
（這段教學結束，黑板上就出現一幅彩色的春景圖：綠柳，紅桃，燕子翻飛，青蛙歌唱。）
師：現在我把句子里的字這樣排列起來。（用卡片在黑板上排句子）春風柳樹吹綠了。誰知道，空著的地方應該填什么字才合適？
生：空著的地方應該填個“把”字。
師：對。請你來填上。（學生把“把”字卡片填在空格里）
（教師用同樣方法指導學生排列另外三句話）
學生齊讀黑板上排列的句子。
師：（出示卡片ｂèｉ，讓學生讀準音節后，提問）柳樹被誰吹綠了？
生：柳樹ｂèｉ春風吹綠了。
生：（受到啟發）桃花ｂèｉ春風吹紅了。
生：燕子ｂèｉ春風吹來了。
生：青蛙ｂèｉ春風吹醒了。
師：說得好。書上的句子和新排的句子有哪些不同呢？
生：書上的句子中沒有用“把”，也沒有用“ｂèｉ”。
生：我們說的和書上的句子中“春風”“柳樹”“吹”“綠了”排的地方都不一樣，有的在前面，有的在中間，有的在后面。
師：大家想想，句子不一樣，意思變了沒有？
生：句子不一樣，意思沒有變，都是說春風吹，柳樹、桃花、燕子、青蛙它們的事。
師：有誰會看著圖說一段話（運用黑板上的圖畫啟發學生口頭描述）
生：春天來了，春風把柳樹吹綠了，把桃花吹紅了，把燕子吹來了，把青蛙吹醒了。許多青蛙在草地跳高，大聲唱歌。春天真好，春天多熱鬧！
師：再請同學說一段，要說出柳樹、桃花、燕子、青蛙它們都怎樣。（用手勢啟發）
生：春天來了，暖和的春風微微地吹，柳樹枝上長滿了綠葉，輕輕地擺動，像小朋友在跳舞；桃樹開滿了紅色的小花，像在對著我們微笑；燕子在空中飛來飛去，忙著捉蟲吃；青蛙在池塘邊張著大嘴唱歌。春天真美呀！我愛春天。
【小學語文二年級教學實錄——《春風吹》教學實錄之一】相關文章：
《荷花》教學實錄03-02
《窮人》教學實錄03-02
《坐井觀天》教學實錄03-02
《翠鳥》教學實錄03-02
《趙州橋》教學實錄03-03
《社戲》教學實錄12-18
《臺階》教學實錄12-18
《背影》教學實錄12-07