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小小新聞發(fā)布會(huì)說課
說教材:
《小小新聞發(fā)布會(huì)》是小學(xué)語文第八冊(cè)“語文園地四”中的口語交際話題。要求學(xué)生把最近看到的、聽到的,大到國際、國內(nèi)的重大新聞;小到身邊發(fā)生的自己感興趣的新聞表達(dá)出來,并談?wù)勛约旱目捶ǎ要能對(duì)大家共同感興趣的新聞發(fā)表評(píng)論。
說目標(biāo):
1、讓學(xué)生在“新聞分布”的交際情境中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑收集新聞,關(guān)心國內(nèi)外大事和身邊的小事。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生大方自然地發(fā)布新聞,并學(xué)會(huì)認(rèn)真細(xì)致傾聽。
說學(xué)情:
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)美丑善惡有了一定的鑒別能力,平時(shí)對(duì)新聞已有了初步的了解,對(duì)這次的發(fā)布會(huì)他們投入極大的熱情,興趣十足。課前通過各種途徑,如看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)、觀察生活等,收集有關(guān)新聞,如“國際新聞”、“國內(nèi)新聞”“身邊的新鮮事”等,并從收集到的新聞中挑選出自己感興趣的,練習(xí)說得清楚明白,簡明扼要。
說教學(xué)流程:
托爾斯泰說過:"成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣"。根據(jù)學(xué)生的心理、生理及年齡特點(diǎn),在教學(xué)中,重視激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生樂說。
一、聯(lián)系實(shí)際,激趣導(dǎo)入
1、老師和同學(xué)們一樣都喜歡《少兒頻道》,請(qǐng)大家共同回憶《新聞袋袋褲》這個(gè)欄目,它有什么特點(diǎn)?
2、你能說說新聞?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)嗎?小主持人在播報(bào)時(shí)怎么樣?讓學(xué)生在觀看錄像的過程中感知在新聞發(fā)布會(huì)上發(fā)布新聞要做到哪些,明白在本次口語交際課上要怎樣做,為教學(xué)的順利進(jìn)行做好鋪墊。
3、最近同學(xué)們收集了很多新聞,今天我們就來交流一下,開一個(gè)“小小新聞發(fā)布會(huì)”,相信同學(xué)們也會(huì)像電視小主持人一樣出色。
創(chuàng)設(shè)情境是語言訓(xùn)練的常用手段,它把學(xué)生帶到具體活動(dòng)情境中,由此激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的內(nèi)在動(dòng)力,可使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,學(xué)習(xí)情緒高漲。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,巧設(shè)口語交際的情境,為學(xué)生口語交際提供具體生動(dòng)的場(chǎng)合,使他們感到交際的對(duì)象就在眼前,從而產(chǎn)生交際的動(dòng)力。同時(shí),使口語交際變得生動(dòng)直觀,既具實(shí)用性,又具可操作性和趣味性。
二、組織交流,推選交流
1、說出新聞的出處:你的新聞是從哪里得到的?標(biāo)題是什么?
。1)新聞獲得的途徑:聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問等。是要自己獲得的,不能只是聽別人說。
。2)新聞發(fā)布會(huì)的內(nèi)容:近日的國內(nèi)、國外的大事,發(fā)生在自己身邊的新鮮事。
(3)參與發(fā)布會(huì)的要求:一是新聞發(fā)言人要把新聞事件講得清楚、明白;二是在傾聽新聞發(fā)布后如有疑問,可以向新聞發(fā)言人提問。
明確交際要求,是學(xué)生進(jìn)行交際、提高交際實(shí)效的前提。
2、小組內(nèi)交流新聞
過渡:為了在短時(shí)間內(nèi)了解這些新聞,我們首先在小組內(nèi)講,然后推選一條你們組都感興趣的新聞來播報(bào)
。1)小組內(nèi)匯報(bào)要注意什么?(生說后、教師小結(jié)并出示要求)
①把新聞的主要內(nèi)容說清楚。
、谡J(rèn)真傾聽別人發(fā)言,可以提出疑問,也可以進(jìn)行必要補(bǔ)充?谡Z交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。通過小組交流,既可以促使學(xué)生在合作互動(dòng)中相互補(bǔ)充,又?jǐn)U大了學(xué)生參與交際的范圍。同時(shí),能清楚、明白地發(fā)布新聞事件內(nèi)容是本次口語交際的訓(xùn)練重點(diǎn),
、圻x擇喜歡的方式匯報(bào)(一人或多人合作)
(2)組內(nèi)交流
3、推選匯報(bào)
。1)請(qǐng)各組推選的代表播報(bào)新聞,可以談體會(huì),也可以評(píng)論,其他組同學(xué)可以提問,評(píng)價(jià),談感受。
。2)選出大家最喜歡的新聞,說出理由,并請(qǐng)他詳細(xì)播報(bào)。
人的深層需要都有渴望別人賞識(shí)的愿望,小學(xué)生更是如此。教師要耐心地聽學(xué)生發(fā)言,不輕易打斷學(xué)生的思路:善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步及時(shí)肯定,不輕易挑剔學(xué)生這個(gè)詞"不規(guī)范",那個(gè)詞"有毛病",即使某個(gè)詞說錯(cuò)了,也允許或提醒他(她)重新?lián)Q個(gè)詞再說。同時(shí),教給學(xué)生在說出自己真實(shí)感受的同時(shí),應(yīng)多用"假設(shè)……""如果……"等假設(shè)性詞語,以表示對(duì)人的尊重,并可促進(jìn)學(xué)生間的相互團(tuán)結(jié)。小學(xué)生初練口語,往往語無倫次,更需要教師的細(xì)心呵護(hù),從而激發(fā)學(xué)生智慧的火花與學(xué)習(xí)的興趣,建立表達(dá)的自信心。教師要重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度,不必重在結(jié)果評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要講足,缺點(diǎn)和不足既要講準(zhǔn),又要注意語氣的婉轉(zhuǎn)。總之,我們必須給孩子一個(gè)寬松、寬容的環(huán)境,讓他們無拘無束地交談,讓他們主動(dòng)積極地參與口語交際實(shí)踐活動(dòng)。
三、拓展延伸,現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)
同學(xué)們播報(bào)的新聞都是從報(bào)紙、電視、網(wǎng)上看到的。其實(shí),生活處處有新聞,只要你留心觀察,新聞就在你身邊。如最近我們學(xué)校將有很多活動(dòng),你能當(dāng)回小記者現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)有關(guān)新聞嗎?
今天的新聞發(fā)布會(huì),同學(xué)們都能積極參加,通過這次活動(dòng),我們了解到不少國內(nèi)外大事、家鄉(xiāng)的大事,我們希望大家在今后的生活中能夠走進(jìn)社會(huì),做一個(gè)熱愛生活,關(guān)注生活的人。
語文學(xué)習(xí)的外延是生活。讓學(xué)生從課堂走出來,走向社會(huì),在廣闊的生活中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,它拓展了口語交際的實(shí)踐途徑?谡Z交際能力不僅是“說”的能力,還必須歷練人格修養(yǎng),拓寬知識(shí)視野。舉行“新聞發(fā)布會(huì)”培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力,面對(duì)林林總總的報(bào)刊,學(xué)生懂得了篩選,學(xué)會(huì)了比較。培養(yǎng)了學(xué)生的聽記能力。有些新聞從報(bào)刊找不到,必須從電視、廣播中得到,這就需要有較強(qiáng)的聽記能力。另外學(xué)生還能從中學(xué)會(huì)使用工具書,提高朗讀能力,開拓了學(xué)生的視野,擴(kuò)大了知識(shí)面,又使學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“社會(huì)人”。
總之,口語交際無所不在,無時(shí)不在,"運(yùn)用之妙,存乎一心"。在教學(xué)中,只要我們有心、留心、用心,就能為學(xué)生創(chuàng)造口語交際的廣闊天地。從在課堂中培養(yǎng),到在活動(dòng)中訓(xùn)練,再到走進(jìn)生活實(shí)踐,學(xué)生口語交際能力的形成經(jīng)歷了一個(gè)由精心培養(yǎng)到勤加訓(xùn)練再到實(shí)踐應(yīng)用的過程。在此過程中,提高了學(xué)生思維的敏捷性、條理性和深刻性,將為他們更好地學(xué)習(xí)、生活乃至日后成功地步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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