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談如何做好班主任工作
談如何做好班主任工作1
[摘要]班級是學生生活的主陣地，學生的發展全靠班級，班級的好壞決定一個學生的發展水平。一個真正優秀的班級具備的最基本的條件必然是班級的和諧，既師生關系和諧、學生關系和諧、班級與環境和諧等。要建立一個和諧的班級，班主任起著決定作用。
[關鍵詞]班主任 和諧 關愛 學生 感恩
隨著教育改革的進一步深入，教育理念的更新，素質教育的普遍開展，對教師的素質又提出了新的要求。怎樣當班主任，一個班主任怎樣做，如何才能構建一個和諧的班級，這是班主任老師首先應該考慮的問題。我認為，一個較好的班主任，應該做到如下八點。
一、全面認識和掌握學生
要教育學生，首先就要了解學生。俗話說：“一母生九子，九子各不同”，何況學生來自四面八方。客觀事物是復雜的，人更是復雜的，若干學生集于學校之中就形成了一個復雜的集合體，各種社會因素會影響到學生中來。要做好班主任工作，就應該分析了解每一個學生，了解每個學生的性格、特長愛好、品德情況、身體情況、學業成績、學習態度等等，根據每個學生的特點，輔之有效的方法，有的放矢，對癥下藥地進行教育，才能搞好班級工作。其次要研究學生。對學生中存在的各種問題，班主任要做深入的調查研究，弄清問題的性質，查找其產生的根源，區別不同問題學生，有針對性地說服教育，學生才會感到心服口服。例如，我班的一名調皮學生，上課不遵守紀律，經常惡作劇，惹得學生哄堂大笑。經過調查，我發現，其父母離異后，他隨父生活，從小就缺少母愛。這時，我多關心他，多次對他講科學知識的重要性和做人的道理。經過一段時間的努力，我發現，他上課能夠專心聽講，各方面進步很大。
二、走進學生，與學生融為一體
作為班主任，要學會與學生交朋友，和學生交朋友就要投入感情，把學生當作自己的孩子來看待，以真誠換取學生的信任。時刻與學生談心，走進學生的內心世界，跨越師生間那界限分明的鴻溝，俯下身來與學生進行平等地對話交流，這樣才會贏得學生的信任和尊重，這是做好班主任工作的前提和基礎。在學校，老師就是孩子的“父母”，不但教會學生知識，還教會他們做人的道理。老師對一個學生的影響是非常大的，尤其班主任就更應該抱有關愛、信任、理解、包容的態度對待學生，讓學生感受到老師是他們心中最偉大的朋友，這樣，學生才能在輕松愉快的氛圍中健康成長。
三、平等對待每個學生
作為班主任要有寬大的胸懷，民主平等的心態對待學生。學生的家庭背景、個性差異很大，學習成績參差不齊，所以我們要有具備宏觀的駕馭能力，對各類學生都要關心，都要尊重，不可存在偏愛之心。對個別后進生更要關注，因為他們的學習差，多數后進生都感到很自卑，如果這時老師鄙視他們，很可能導致他們破罐子破摔，造成不良后果。同時，要以平等的態度對待學生，如果自己說錯了某句話，或者某些事做得不妥當，要敢于對學生說聲“對不起”，這不僅無損于你在學生心目中的形象，還會提高你的威望。
四、開展活動，創造和諧
班級活動的開展可以大膽放手，讓學生自主參與，自主設計，要適合班級、學校和社會的實際，還要注意活動的“安全性、趣味性、知識性、人文性”等。每次活動，要求全班學生都要參與。活動內容和形式由學生自己來確定，班主任進行指導。這樣，學生參與活動時就沒有心理壓力，相反有更多的活動自主權，活動開展得也有聲有色。通過開展豐富多彩的活動，創造出和諧的氛圍，使學生在不知不覺中，提高了技能，身心健康也得到了鍛煉。
五、處理好與科任老師的關系
科任老師是班級的組成成員，在班級工作中是班主任的重要幫手。班主任要信任他們，團結他們，依靠他們，主動幫助他們解決一些實際問題，要注意充分發揮他們的積極性。在我當班主任期間，我不但抓數學成績，還督促語文、英語等成績的提高。要求學生上任何課都要認真聽講，對不聽講、搗蛋的學生，嚴加批評教育。這樣，任課老師也特愛給我班上課。我經常和科任老師問班上學生如何，上課紀律如何，和他們共同研究怎樣管好學生，從而提高學生成績。
六、建立與家長的溝通渠道
家庭是一個人生活的最重要的環境，父母是兒童的第一任老師，家庭在對學生的教育中起著十分重要的作用，影響學生諸如行為習慣、學習態度、情感性格等諸多方面。當兒童進入學校，學校教育就成了促進兒童全面發展的.主導因素。學校和家庭是學生學習生活的兩個最重要的環境，教師要充分利用學校、家庭中的一切積極因素，排除不利影響，促進學生的健康成長，就必須了解家庭，處理好與學生家長的關系。作為班主任，應主動與家長多聯系、多交流，了解學生家庭教育的情況。在和家長溝通的過程中，我總是以平等的身份對待家長，共同探討、研究孩子教育的途徑。把學生在校的學習、生活及時反饋給家長。每個學期，我組織召開家長座談會，讓家長了解學校，了解孩子在學校的學習及表現情況，宣傳家庭教育知識，整體提高家庭教育水平，使學校和家庭教育成為一個和諧的統一體。
七、教育學生學會感恩
從來沒有一所特別的學校開設感恩課，可是作為自然的人和社會的人，我們受到的恩惠實在是太多了。“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是人生中的大智慧。讓學生學會做人，必須先學會感恩。現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，不知愛別人。所以，感恩教育也是構建和諧班級的重要組成部分。我結合實際，立足學生生活，利用各種機會，通過各種渠道，對學生進行感恩教育。如三八節、父親節、教師節、重陽節等，要求學生給父母、親人、老師、爺爺、奶奶等打一個電話傳遞問候，或制作一張賀卡抒發情感，或者給學生布置一些以感恩為主題的家庭作業，如“為父母洗一次腳”“向長輩鞠一個躬”“做一件家務事”等，讓學生從生活實際中感激父母、親人的辛苦，教育他們能知恩圖報。
八、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
新課程改革要求我們在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人才的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以，樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
九、結束語
班級是學生人格的熏陶地，是個性的培養地，是心靈的歸宿地。教師只有建立開放自主、體現學生個性、尊重學生人格、重視創新合作的和諧班集體，才能細水長流，潤物無聲，使學生在和諧、健康的環境中快樂成長，從而為學生人生道路奠定良好而扎實的基礎。
談如何做好班主任工作2
對自己從事了十七年的班主任工作進行反思、總結、沉淀，面對自己走過坎坷的道路，心中充滿了酸甜苦辣。剛開始擔任班主任工作的幾年，花費的時間不少，耗費的心思不少，不會組織學生，不會充分發揮班干部的作用，不會寓教育于管理之中，發現學生的缺點，遇到學生出現的錯誤，不進行冷靜分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班級的各項工作并不是很理想。隨著班主任工作時間的延長，通過參加各級班主任工作培訓，同時也時刻注意虛心向其他班主任學習，工作經驗逐漸豐富，班級管理越來越順手，班級各項工作越來越向著自己的意愿發展。所帶的班環境整潔衛生、學生間的關系和諧溫馨，學風濃、競爭意識強，學生有強烈的集體榮譽感，班級的凝聚力特別強。
通過這么多年的班主任工作，我深深體會到工作是否“用心”決定了工作的成敗，只有用心了，才會主動去學習他人的經驗和方法，才會創造性地工作，從而使自己的班主任工作富有成效：
一、用心充實自己
當好班主任，看似簡單的座位安排都充滿了學問，都不能隨心所欲。因此，要成為一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。
1.要向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術。
2.要向同行去學，要經常向管理有道、管理有效的優秀班主任學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短。
3.要向學生學習，現今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生知道的多，要求我們班主任虛心向學生學習，這不僅是我們自身的需要，而且通過我們虛心的學習態度去影響學生，去告訴學生學無止境，人生的主旋律就是在不斷學習中進取。
4.要做中學、學中做，將學得的理論與班級實際緊密結合。班主任應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識劇增的時代，面臨改革開放和市場經濟的新形勢，需要我們班主任及時、自覺、自主地順應時代潮流，增加和更新自己的觀念、知識、理論結構，有了相當的知識根底后在教育學生的過程中，才會言之有物，充滿自信，從而引起學生的共鳴，不至于出現學生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師的局面。
二、用心對待學生
1.班主任要學會愛學生，對于不同類型的學生施以不同的愛的表達方式。對于優秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發展的優秀生，成為班集體建設的領頭羊。后進生在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒，因此，班主任在愛優秀生的同時，還要更加愛后進生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正后進生身上的缺點就容易多了。
2.用心對待學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不歧視任何一個學生，善于看到每個學生身上的發光點。尊重每個學生的個性，尊重每個學生的進步，班主任時刻要以學生的事跡感動自己，并將這心態傳染給學生，讓學生覺得班主任是何等的重視他們的進步。要倡導班級的民主氣氛。在班級各種規章制度，制定時多傾聽學生的建議，多征求學生們的意見，必須讓絕大多數學生同意，才能順利實施。努力倡導人人參與班級管理的風尚，形成班級中事事有人管，人人有事管，事事按時做，時時有事做的`局面。
三、用心進行行規養成教育
培養學生的學習、生活等習慣是班主任工作的重中之重。班主任應將培養學生的學習習慣，提高成績作為班級管理的中心工作。培養學生的生活等習慣與提高學生的成績緊密結合，向學生講明白良好的生活習慣等習慣是提高學習成績的前提和保證。
四、用心激勵學生
班主任應時時留心、處處用心，捕捉時機、選準火候地對學生進行信心教育，要將教育活動與實際生活緊密聯系。為此，一是要抓住歷史和新聞中的國家大事，來激勵學生的愛國熱情，并將這熱情引導轉化為學生的學習動力，掀起班級的學習熱潮。二是學校開展的各項活動，適時開展教育。三是借助于學生身邊發生的事，不失時機地對學生進行教育。四是以班主任自身的一些交往及經歷對學生進行教育。班主任要想辦法設計活動，想點子激勵學生，讓學生在學習、生活中真正充滿激情。
五、用心協調關系
協調各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。只靠班主任個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。因此班主任必須協調科任教師、家長、社會等各種教育力量，充分調動各方面的積極因素，對學生進行協調一致的影響。
一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃。二是經常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發現問題，及時解決。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個人或家庭有困難，可引導學生做些力所能及的事情。
協調好家長與學生的關系。通過家長來校與自己交流、家訪、電話等各種手段了解學生在家的表現，因人而宜的進行教育。
協調學生與學生的關系。讓學生明白能再一班共同學習生活三年是一種緣分，“同學”這種關系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個別同學的關系的好壞而改變。教會成績好的學生如何去對待成績暫時差的學生，如何去幫助他們，共同進步；表現差的學生怎樣以表現好的的學生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們；當同學之間出現矛盾時要利用這個時機教會學生如何嚴于律己、寬以待人。
精誠所至，金石為開，相信我們作為班主任的老師們，只要用心對待每一位學生，結合科學的工作方法，在辛苦管理的同時，一定會獲得由于看到學生快樂成長而給我們帶來的喜悅！
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