辯論會作文必備【15篇】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的辯論會作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

辯論會作文1

　　“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴打響了，一場關于“小學生上網利大于弊還是弊大于利”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。

　　老師在黑板上寫下“小學生上網利大于弊還是弊大于利”幾個字。同學們都疑惑不解，開始小聲議論起來，老師笑瞇瞇地說：“這節課我們來辯論這個話題，好嗎？支持小學生上網的為正方，不支持小學生上網的為反方。”老師的話剛說完，教室里頓時像炸開了鍋，大家紛紛開始各抒己見。

　　我們首先分成正方和反方，還選出了主持人和評委。最終我很榮幸地被老師選為評委。

　　主持人深情款款地說現在我宣布辯論賽開始，先請正方辯友闡述你們的觀點，計時三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來，鏗鏘有力地說：“我方認為小學生上網利大于弊，因為我們可以在網上查找一些學習資料，這些都能幫助我們學習。”“再請反方辯友陳述一下你們的觀點。”主持人大聲地說。反方一辯胸有成竹地說：“網上有一些有害的游戲，會讓我們著迷，并且讓我們失去一些道德，做出一些危害社會的事情，而且網上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意識，所以我方認為小學生上網弊大于利。”

　　下一環節是雙方自由辯論。正方二辯站起來，說道：“請問反方辯友你們的`資料是從哪兒找來的？是網上吧，所以我們是離不開網絡的。所以我方覺得小學生上網好處多。”這下，反方辯友啞口無言。接下來反方辯友結結巴巴地問：“你們說小學生上網好處多，請說一下有哪些好處。”正方辯友刷得一下全都把手高高舉起來，“請正方四辯回答。”主持人說。“上網有利于我們更好的學習，學到更多的知識。”隊友們都鼓起了掌。辯論賽進入了白熱化的狀態，大家個個爭論得面紅耳赤。

　　“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝，但童老師覺得這場辯論會是平局，老師也給我們講了小學生上網的好處和壞處。一場難忘的辯論會就在鈴聲結束了。

辯論會作文2

　　人們常說‘開卷有益，但也有人說‘開卷未必有益。

　　我們就為此題開了一場激烈的辯論會。

　　正方代表是岳要聰，他信心十足的說：“我認為開卷有益，因為，多看書，才能長知識……”岳耀聰說的很好，那么一大段話，我們反方怎么能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的站起來：“我認為開卷未必有益，因為，如果看了那些對我們不健康的書，像武俠小說，這樣，會走上犯罪道路，會對我們有著很大影響，這樣，我們就養成不良習慣。”

　　自由辯論開始。王喆搶先發言，她是結合課文實際來說的：我們第一單元課文學的都是關于讀書的，讓我們多讀書，讀好書，難道這都是沒有道理嗎？”說的有理有據。張天航馬上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個說的都很有道理。林佳新本來準備挺充分的，可站起來一緊張，變的結結巴巴，什么都沒講出來。

　　辯論越來越激烈，同學們都屏氣凝神的注視著雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方唇槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的.戰斗。

　　最后總結發言。我們反方的肖志超從容的站起來：“你們能控制住自己不看不健康的書嗎？”他們回答；不可能。正方是岳耀聰，他總結了正方的觀點。“我方依然認為開卷有益，理由如下……”

　　現在是分出誰勝誰負的關鍵時刻。老師宣布勝出的是正方，因為他們說的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來。

　　這次辯論賽，鍛煉了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應該多讀書，讀好書，不要讀對我們不健康的書!

辯論會作文3

　　今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會。辯論會的內容是：正方：開卷有益；反方：開卷未必有益。

　　首先，老師給我們講了辯論會的要求：

　　“辯論會分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點，然后二辯，三辯，四辯分別接著一辯說。一輪過后，開始自由辯論，雙方互相提問題來反駁。之后臺下同學來補充我們沒說到的.。最后一辯總結觀點。”

　　先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當辯手。于是我不滿情愿的上了臺。

　　經過我們四個人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。

　　主持人說：“請正方一辯亮明觀點。”正方一辯說的特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺，用平常的語速亮明了觀點。當二辯，三辯，四辯都說完時，我們還是各執一詞，從來都覺得自己是對的。

　　在自由辯論環節，對方的四辯說得頭頭是道，有一次他說一段話，聽起來特別有道理，還很有學問，博得了同學們的喝彩。我們也搖搖頭，有點灰心喪氣。但這時老師走過來，說正方四辯是在幫我們說話。同學們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。

　　最后主持人公布結束時，全班同學都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們評選出兩個最佳辯手，那就是我和正方的四辯！

　　這次激烈的辯論會，是我上小學一來第一次參加辯論會，而且是以第一辯手的身份來參加。我很激動，也很恐懼，但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動，我一定積極參加，用心準備。

辯論會作文4

　　正方觀點：“開卷有益”

　　反方觀點：“開卷未必有益”

　　老師：現在的書籍越來越多，有些書是我們該讀的，還有些是我們不該讀的。這就引起了一些爭論。今天我們班就來展開一場小小的辯論會。現在，認為“開卷有益”的站起來，認為“開卷未必有益”的坐著。好了，開始辯論！（鼓掌）

　　正方：讀書破萬卷，下筆如有神。書是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯。讀書可以引導我們進入智慧的殿堂，還可以領會人生的意義。所以我們要多看書，愛書。

　　反方：我們“開卷未必有益”指的是要讀好書，而不是不看書。你們說說看，如果對漫畫書，游戲書甚至小黃書著了迷，就會沒心思學習，成績一落千丈，心靈就會被污染。

　　正方：我們要反對上一句話。只要你有鑒賞能力，從正規的書店買書，或買名人的書，就可以了呀。再說，名人也是讀書長大的'，只有讀書才能使我們進步。

　　反方：我們也要反對你們。有的小孩的好奇心可不是說說就能止住的。如果好奇驅使他們翻開不健康的書呢？名人也是讀好書長大的，而不是讀那些不健康的，無意義的書。如果碰到盜版的書呢？還會影響身體。

　　正方：盜版書也可以看啊，為什么盜版的書就不能看了呢？那些課外書也可以使我們進步，培養我們的想象力。再說了，看課外是可以增加鑒賞能力。

　　反方：漢代思想家劉向曾說過：“書猶藥也，善讀可以醫愚。”藥，也分為良藥毒藥兩種。第一種良藥，可以使你進步。反之，則會讓你著迷，退步，甚至犯法。我們要走正確的路，才能成為智者。

　　老師：這次辯論會讓我們了解了“為什么要讀書”和“怎樣讀書”這兩個問題。我們從小就該讀書，但要讀好書。課外書，盜版書也可以略讀，這樣才能使我們走向成功之路。現在我宣布，辯論會到此結束，感謝各位同學參與，下次辯論會見！（鼓掌）

辯論會作文5

　　今天，葉老師突然問我們：“暑假過得開心不？”教室里有一個人帶著沉重的聲音說：“不開心！”還有很多人帶著開心的聲音說：“開心！”

　　葉老師為了分辨誰開心，誰不開心，就把開心的人和不開心的人分為兩組，她說要舉行一場“辯論會”。

　　起先只有一個同學說不開心，可是分組的時候，不知怎么的，很多“開心的人”都去“不開心”的那一組了。

　　辯論會開始了，“不開心隊”一馬當先，他們說暑假不能干自己想干的事。聽了這句話，葉老師立刻反駁他們，說他們自己沒有安排好，不能怪暑假！“不開心隊”的個個臉都紅了，看起來怒氣沖天。

　　我第二個舉手發言，我說暑假在家里可以做自己想吃的東西，很快樂、很開心。

　　“不開心隊”的人已經等不及了，一個個握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請其中的`一位男生發言，只見他氣呼呼地說：“作業太多，都沒時間玩，真是太不好了！”

　　聽了這句的發言，那些自稱不開心的人都說：“就是就是！作業那么多，有什么快樂的？”“開心隊”的人馬上和他們吵起來，雙方爭得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。

　　接著繼續辯論會，“不開心隊”一位同學一直一邊舉手一邊跳，看樣子很著急，葉老師馬上請他發言，因為我在辯論會之前說過，我爺爺奶奶每天打牌，我都學會了，我覺得很快樂。他就反駁我，說每天和爺爺奶奶在家有什么快樂的，和同學一起在學校才叫快樂呢！“不開心隊”的人也紛紛說：“是是是！”

　　我想故意氣氣他，我站起來，指著他說：“暑假也不是給你玩的，你要復習上學期的課文，還要預習下學期的課文。”

　　沒想到這位同學真的“暴跳如雷”，就像一只大猩猩，也像一只火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個紅紅的大蘋果，真是太好笑了！

　　今天的辯論可真激烈！

　　我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會變得更美好！

辯論會作文6

　　今天我們班級就“電腦該不該玩”這個話題，展開了激烈的辯論，話題一出，教室里立刻炸開了鍋。

　　羅琦一馬當先說：“我認為不應該玩電腦，玩電腦會使我們討厭學習，甚至開始逃學，我聽新聞上說，一名初中生由于上網成癮，但又住校不能外出，于是晚上把被子丟到樓下，然后從窗戶上跳下去，翻墻逃進網吧去打游戲，所以我認為上網是有害的。”不愧是學霸，大家聽了她的發言，頓時肅然起敬。

　　高智賢手撐桌面，像是想讓桌子賜予他力量似的，大聲說：“我不贊同，雖然我也是學霸，但是上網打游戲絲毫不影響我的學習，因為作業比較多，課外興趣班也比較多，空閑時間上網玩玩游戲，聊聊天，聽聽音樂，可以促進我們的大腦放松，也有益于我們身心發育，勞逸結合成績才能更好，所以我認為上網對我們是有利的.。”同學們，聽了這話都非常驚訝，不少同學都紛紛開始點頭。

　　我不急不慢地站起來說道：“我覺得上網吧，沒有絕對的好與壞，只要我們學會自律，合理使用電腦。電腦可以幫助我們學習，查閱資料，豐富我們的課外知識，這時它是我們的網絡老師；電腦可以讓我們在疲憊的時候休閑娛樂，找朋友聊聊天共訴心情，聽聽音樂舒緩心情，這時它是我們的知心朋友；他可以輔助我們工作、保存文件、制作各種表格、提高我們的工作效率，這時他是我們的合作伙伴。但是如果你癡迷于網絡游戲，這時電腦就是一個魔鬼，吞噬你的心靈，擾亂你的心智。所以電腦并不壞，就看我們會不會合理的利用它了。我剛一說完，全班響起了熱烈的掌聲，老師也給我豎起了大拇指。

辯論會作文7

　　今天上語文課時，我們在班上開了一場辯論會。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”，而我參加的是正方。

　　激烈的辯論的會開始了，雙方也開始打起口水戰，首先發表言論的是反方隊長張駿鵬，他滿懷信心地說：“開卷未必有益，因為有些人看書是漫畫書，這樣對我們小學生來說是一種不好的影響。”聽了反方的發言，我不禁暗暗自喜到：哈哈！我就知道他們會用漫畫書來進攻，果然不出我所料，幸虧我早有準備。就站起來鏗鏘有力的反駁道：“雖然正如反方辯友張駿鵬所說，漫畫書的確有一定的.壞處，但也是有好處的，就比如說：可以提高我們的繪畫水平，也可以豐富我們的生活，所以開卷有益。”

　　聽了我的回答，我們正方隊員立刻響起了雷鳴般的掌聲。可反方隊員也不甘示弱，立刻派人說：“我認為開卷必有益，就比如有些人看了一些書后，晚上做噩夢，還有人，看了武打書，從一個品學兼優的好孩子變成了有暴力傾向的人。”

　　羅海威見情況不妙，連忙站起啦來說：“除了漫畫書，也有許許多多的書對我們有好處，比如自然知識的圖書，帶我們進入了大自然的懷抱，讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情；科幻小說領我們置身于茫茫無際的宇宙間；歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開卷有益。”“另外他還有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認為開卷有益。”黃潔茹乘勝追擊……

　　正當我們爭得昏天地暗之時，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語……

辯論會作文8

　　在一個陽光明媚的星期日，205室傳來了一陣陣悅耳的聲音：“開卷有益！”“開卷未必有益！”原來是要舉行一場辯論會。題目是：開卷是否有益。

　　首先，正方的小米一馬當先：“我方認為開卷有益，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。詩圣杜甫都說了開卷有益！”話音剛落，反方的小麗就反駁道：“萬一讀的是壞書，那也算有益嗎？”支持反方的同學立即鼓起掌來：“沒錯！沒錯！”剛說完，正方能言善辯的小剛振振有詞地說道：“一日無書，百事荒蕪。只要掌握了一定的讀書技巧和方法，就對自己有好處。所以開卷是有益的。”“同學們，我方可不這么認為，如果死讀書，讀書讀壞書，那不僅對學習沒有幫助，而且還會腐蝕我們的心靈！”小華激動地站了起來，而且臉紅到了耳根。“太棒了！真厲害！”同學們一陣歡呼雀躍。小華得意忘形，驕傲極了。

　　正方同學此時被反方同學說得啞口無言，正在反方同學暗自得意時，小潔以迅雷不及掩耳之勢站了起來，說道：“那也不一定。‘讀書百遍，其義自見。’如果不讀書，人生哪有樂趣呀？”“嗯，有點道理，但是讀的是壞書，那也沒有用！所以，開卷也未必有益。”反方的小軍信心百倍地說道。“這是錯誤的！書是人類進步的階梯，難道你沒聽進嗎？”正方的小潔咄咄逼人地說道。

　　經過幾十分鐘的'激烈辯論，仍是不分上下，難分那解。此時，羅老師發話了：“其實兩方的觀點都對。有時開卷有益，有時也未必有益。”

　　這次辯論會，不僅鍛煉了我們的膽量，又鍛煉了我們的表達能力，真是一場難忘的辯論會呀！

辯論會作文9

　　哈哈，零食家族也要開辯論會了！聽說正方是甜類零食，反方是咸類零食。雙方一致推薦獼猴桃作評委，據說獼猴桃是植物界最聰明的植物，而且辦事公平，深受零食們的信賴。

　　獼猴桃首先宣布辯論開始。正方代表棒棒糖站起身來陳述：“我是零食家族中甜食類的寵兒，只要孩子們見到我，就不會再哭鬧，所以說，我棒棒糖是最受歡迎的零食，選零食，還是棒棒糖！”

　　反方薯片撇撇嘴反駁道：“誰說棒棒糖是最受歡迎的零食，甜的食品吃多了會生蛀牙，還會長胖，是兒童健康的殺手，還是我們咸類零食好，好吃不長胖，牙齒響當當。零食誰最好，薯片脆又香。”

　　巧克力瞥了薯片一眼，說道：“你最好，鬼才相信，兒童吃多了你會上火，你不但含鹽量高，吃多了很可能導致高血壓。要說健康食品，要數巧克力。不但口感細膩甜美，而且還具有一股濃郁的香氣。”

　　薯條看薯片哥哥好漢架不住人多，于是哈哈大笑，幫腔說：“巧克力老弟，你可別忘了，你原屬于苦類，可不屬于甜類，你投靠了甜類，就分不清好壞了，可不要太虛偽！你的.脂肪含量偏高，營養成分的比例不符合兒童生長發育的需要，這可是人人共知的！”

　　鋼珠糖慢悠悠地說：“薯條老弟，你和薯片是孿生兄弟，你弟兄倆是一丘之貉。”

　　牛肉干挺著大肚子，憤怒地瞪著鋼珠糖，說：“你這圓形的東西，很容易卡住小孩氣管，更容易被噎著，你的好處在哪？”

　　一時間，會場上吵吵鬧鬧，像是炸開了鍋。

　　獼猴桃評委使勁拍了拍桌子，大怒道：“一幫厚顏無恥的家伙，對人類都不太健康，沒有多少益處，左右何在，還不把它們統統拉下去，關十八年，辯論會到此結束！”

辯論會作文10

　　“叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室里鬧哄哄的，像菜市場一樣熱鬧。因為這是一場激烈的辯論會就要開始了，主題是：開卷是否有益。想不想去看看呢？

　　大家期待已久地辯論會終于開始了。教室里鴉雀無聲，凝固著一股緊張、激動的氣氛。首先，正反雙方代表發言。正方郭禮滔站起來，說：“讀書破萬卷，下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的.人有哪個不愛讀書”？我方劉啟章慢條斯理地說：“書，有好書，也有壞書。很多人因為學書中的不良行為，導致走上犯罪道路。因此，我認為開卷并非全有益。”

　　第二環節是自由辯論。正方來了個先發制人。劉泰宇胸有成竹地辯論，他講得有根有據。我方也不甘示弱，劉啟章挺身而出，講到：“一本好書，給一個心態不正的人看，也會變成一本壞書。”正方廖芷恩狠狠地反駁。但這并不能讓我方認輸，我方嘉良講述了自己的觀點，講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰，費盡心思。大家有的埋頭看稿，看有沒有可以反駁的理由；有的仔細聽對方說了什么觀點，聽出漏洞給予反駁；有的小聲跟旁邊同學議論著。雙方各出奇招。辯論會在最關鍵的時刻，雙方都使出了“殺手锏”。最后，雙方打平。

　　第三個環節是由曾諺誠進行本次辯論會的小結。其中提到：“讀書，要選擇一本好書，不要選不良書籍。”這一點，我非常贊同。書有好有壞，選一本好書，讓自己身心健康，選一本壞書，使人走上歧途。所以，要認真選書，選對自己有益的書。

　　這次辯論會真精彩，我真希望下次還有這樣的辯論會。

辯論會作文11

　　我在心靈中，發現了一個趣事：

　　大家聽好，精靈辯論會，現在由蔡偉諾當主裁，評論這次的學生帶不帶手機號的問題！我說道：“我怎么到這來啦，這是哪啊？”

　　忽然，卻一個像傳達官的小精靈傳到正方組長：釘子，特點：專門盯住你，不放過一點兒縫隙和窟窿！隊員：1.老鷹，特點：眼睛十分銳利！一點點的'污漬以及油漬也清除！

　　反方隊長：“大炮”，特點：每一開場就說一大堆！像大炮一開場就“pong”的開炮！大開殺戒！隊員：1.追擊手，特點：瘋狂追擊，不管一切，射出一大堆問題！

　　辯論會正式開始！正方隊長——釘子選手：“小學生不應該帶手機！因為小學生帶手機，有極大可能性控制不住自己而去玩手機游戲！嚴重影響了學習并學校的榮譽！”果然是正方隊長說話真有氣質、派頭！我心想到；“小學生帶手機必然有原因，絕不是為了玩，就算為了玩，他父母阻止啊！而且那學生有可能父母不知他參加活動幾點回來或上余外課幾點回家所以父母給他手機！”反方隊長——大炮。我想到：“天啊，大炮，大炮，果然名不虛傳！”隊員們也爭的熱火朝天！老鷹說：“學生也可用公用電話啊，為什么要用手機呢？手機這么引人注目，小學生怎么懂防范？”“牛牛牛！還這夠絕，真讓我答不上來啊！”我想到.卻沒想到……追擊手立即回答：“要是他父母怕他把錢弄丟，才不給他錢！而且錢和手機一樣引人注目！萬一他用錢亂買東西怎么辦？萬一他把錢弄丟怎么辦？手機比錢硬比錢重，帶著有感覺！”我心想：“不愧是追擊手，追到人都屁滾尿流！”

　　這次辯論會讓我難分高下，于是判了個平手，下次再切磋！

辯論會作文12

　　星期五下午，教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺前就坐，臺下十幾位同學分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情，想快點開始這場精彩的班隊課。

　　“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級三班辯論會，現在開始！”“啪啪啪！”臺下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著，主持人又宣布：“本次辯論會將圍繞‘開卷是否有益’來進行辯論，正反兩方圍繞自己的'觀點各抒己見，要尊重對方辯友，切忌蠻橫無理。”主持人的話音剛落。正方辯手黃偉鵬立馬站起來，滔滔不絕地說了起來：“一位哲人曾經說過……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當他坐下時。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺下的觀眾也開始交頭接耳，竊竊私語。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來，反唇相譏：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，就能毒死人……”他首先發表了自己的觀點，然后舉了一些因讀了不良書籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說完，就博得了臺下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實作依據，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書要有選擇，我方提倡要開有益之卷，選擇好書來讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”話語完畢，湯子昕掃了一眼對方辯手，坐下來靜觀其變。

　　雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語，臺下觀眾也不時插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評委也時不時的贊許地點點頭。

　　辯論結束了，下面就該投票獲勝方了。頓時，兩方辯手開始坐立不安起來：有的東張西望，有的不安的翻著資料，有的臉上露出了焦慮的表情。

　　眾人期盼的時刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心，主持人看過選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏了！”

　　這真是場精彩的辯論會。

辯論會作文13

　　“耶！我們贏了！”“哈哈！勝利啦！勝利啦！”“唉，又讓他們贏了”……看到這兒，你一定會想：什么事啊，一個個喊得那么開心？因為今天我們班舉行了一場“小小辯論會”。

　　第三節課一下課，陳璐和陳菲便在黑板上寫下了五個鏗鏘有力的大字：“小小辯論會”。同學們紛紛擺好桌椅，便坐在椅子上等待活動開始。八名小辯手坐在正中央，不停的看著手中一堆堆辯論資料……

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了，班主任黃老師走進教室，站在講臺前，說：“辯論會正式開始，請雙方闡明觀點。”

　　話音剛落，正方盧若璇站起來，說：“我方認為，誠信最重要，沒有了誠信，什么事都做不成。”

　　我方的林鑫“刷”地一下站起來，說：“生活中有時候也需要善意的謊言。”

　　“下面是自由辯論時間，”黃老師一說完，我方的巫宇晨就以迅雷不及掩耳之速站起來，說：“一個老媽媽得了腎病，他的兒子想把自己的腎捐給媽媽，可怕媽媽不肯，于是，就撒了一個謊，騙媽媽這個腎是買來的。我請問正方，難道這樣的謊言是不誠信的嗎？”

　　巫宇晨振振有詞，咄咄逼人的氣勢把正反給震住了，好一會兒，麻歆婕才站起來，隨便應付了幾句就坐下了。看到我方巫宇晨開的一個好頭，把正方逼得連話都說不出來，我不禁在心中暗喜，心想：太好啦！這下子，正方沒話說，勝利遙遙在望啦！

　　這是，我方許敬淇乘勝追擊，說：“如果你被敵人抓走，你會把軍營里的所有機密都告訴敵人嗎？”

　　連鋮鈺聽了，說了一句與話題牛頭不對馬嘴的.話，引得全班人哄堂大笑。大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤。

　　自由辯論結束后，下面是觀眾發言。陳培泓首先站起來，說：“我支持反方！”……

　　最后，黃老師宣布我們反方獲勝，我們反方的一個個高興地高聲歡呼。而正方的同學卻沮喪地低著頭。

　　這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才，還增長了一些見識。

辯論會作文14

　　前幾天，李老師告訴我們，我們班將要舉行一次辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益？”李老師讓大家想想自己的觀點是什么？應該采取什么樣的證據支持自己的觀點。回到家里，我就開始積極查找相關的資料。我的觀點是“開卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點的資料，而且查找了支持對方觀點的資料，知己知彼，方能百戰百勝。

　　經過充分的準備，辯論會終于開始了。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是對方的辯手發言：“我覺得開卷有益。愛迪生以前就是多讀書才發明了電燈泡，所以我覺得開卷有益。”對方的辯手的話音剛落，我方辯手不甘示弱，立馬站起來說：“如果愛迪生讀的.都是漫畫書，他會成為科學家嗎，他能發明電燈泡嗎？”對方辯手搶著說：“書籍是人類進步的階梯，讀書能增長知識。”我急的直想跺腳，終于被我搶到發言機會了“漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可醫愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？”……

　　發言的同學言辭犀利，毫不留情；不發言的同學，有的急的不停地站起坐下，有的則在沉思……辯論會已經到了白熱化的階段。大家一個個面紅耳赤，吵得翻天覆地。大家你一句我一句，互不相讓，誰也說服不了誰。李老師幾次想說話，可同學們一個字都聽不見，最后李老師不得不拿起話筒“同學們，不管是‘開卷有益’，還是‘開卷未必有益’，大家都說得非常好，這次辯論會非常成功！”

　　通過這次辯論會，我從中學到了很多知識，有選擇的讀書，才能使我們受益，真是一次激烈的辯論會。

辯論會作文15

　　一場激烈的辯論賽

　　星期五上午的最后一節課，沈老師帶我們去星海劇場觀看了一場激烈的辯論賽，辯題是“遠親不如近鄰”。我們班的四位同學當正方，五（3）班四位同學當反方。

　　到了第三節課下課，利用課間休息時間，我們趕快做好準備，但是一會兒，隊伍就出發了。我們來到星海劇場后，都暗暗地為我們班的四位同學加油，仿佛期望自己在心里的加油聲能使我們班的.同學贏得勝利。

　　比賽一開始，雙方的眼神中就流露出“惡狠狠”的樣貌，好像這天這場辯論賽不是你“死”，就是我“活”。臺上的主席說先由雙方隊員的一辯立論，然后是反方二辯向我方二辯提問題，但是那些問題都被我方二辯巧妙地解決了。接下來是我方二辯向反方二辯提問題，但是反方二辯的表現并不怎樣樣，我方二辯成功地向他們將了一軍。然而反方他們并不氣餒，利用下一環節的提問機會，不停地向我們進攻，可我們班的同學也不是吃素的，他們從自己手上的資料中，仔細地尋找著能回答對方問題的資料。經過努力，他們又一次巧妙地避開了反方多次的攻擊。到了自由辯論的時間，我方同學開始向反方同學瘋狂的提問題，反方同學也不斷地回答，就這樣雙方持續不斷，至始至終都站在自己這一方。大家理由雖然都十分充分，十分有說服力。但是雙方始終毫不讓步，認為自己的理由會打倒另一方。看到此景，我方同學更提高了自己提問題的速度，壓得反方同學喘但是氣，最后還是主席的一番話，讓我方同學減緩了提問題的速度。

　　但是因提的問題過多，屬于我們的四分鐘也用得很快，不一會兒，主席就提示我們時間用完了，我們將不能夠繼續回答和提問題了，但是反方接下來也沒有提出更尖銳的問題，于是主席決定我方勝利。這一場辯論賽就在我們班的歡呼聲中結束了。

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