一場辯論會作文[薦]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的一場辯論會作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一場辯論會作文1

　　幾天前，我們班上開了一場精彩的辯論會，辯論的內容是：開卷有益還是未必有益。

　　首先，老師選出了反方辯友，又選出了正方辯友，還說坐在下面的人也可以發言，然后請正方辯友先說。正方辯友說：“我認為開卷有益，書籍是我們的朋友。”反方辯友說：“我不這樣認為，看了某些書反而有害。”正方辯友說：“許多名人小時候都愛讀書，這點你怎么看呢？”反方辯友說：“看了好書當然有益，可看那些有害的書呢？它們還有益嗎？”正方辯友說：“有時寫完作業了，看一下搞笑的漫畫，可以消除疲勞，還有武俠小說，看多了也會行俠仗義呢！”看見對方辯友被反駁得無話可說，我們歡呼起來。這時，一位同學站了起來為反方辯友解圍：“如果是‘黃’書籍呢？”“那就請家長來控制！”我站起來，得意地說。反方辯友不說話了，下面響起雷鳴般的掌聲。過了一會兒，又一位同學說：“如果他太迷戀了，不聽勸告反而偷偷看呢？”正方辯友立即回答：“那是他的.個人問題，不關書的事！”下面又是鼓掌。突然，老師說：“這次辯論會到此結束!”辯論者們回到了自己的座位上，個個滿臉的不情愿。

　　老師說：“這次辯論會辯論得很精彩，希望大家下次再接再厲！”

一場辯論會作文2

　　一天早上，春光明媚，我的心情也似這天氣，可好了。可媽媽的一句話卻似這晴天霹靂，“你在磨蹭什么呢？這不快去寫作業去。”唉，這讓我的心情瞬間陷入了絕望中。我仔細想了想：不行，我必須逆襲，為什么從古到今都是小孩要聽大人的.話呢？所以我要跟媽媽辯論一番。我忐忑不安地走到媽媽面前 ，鼓起勇氣說：“媽媽，你……你…… ，你以大欺小的行為可不止一次兩次了哦，而且你知不知道你這樣會把我給嚇傻的。”媽媽略帶諷刺地說：“切，我才不信封建時候的歪門邪道呢，你有高見嗎？”我就料到媽媽會這么一說，所以我早有準備，哼，媽媽，你一定會被我的話說得甘拜下風的。

　　我趾高氣昂地說：“你不相信封建社會，你不迷信，你總相信社會主義核心價值觀吧！里面提到了：自由、平等、和諧。我們小學生也有自我保護的權利，你下次再這樣對我大吼大叫的，我就永遠不理你了！”媽媽聽了我說的這幾句話，立即變得詞窮了，她張著嘴巴半天無言以對的樣子，只好支吾著說：“那就隨你吧！”

　　哈哈！我的逆襲宣告成功，耶！！！

一場辯論會作文3

　　今天阿涌叔叔跟我們玩一個游戲“辯論賽”。

　　阿涌叔叔先給我們取辯論的題目“是聽媽媽的還是聽爸爸的”？另外兩隊是“該不該給同學取綽號”？

　　第一隊辯論開始了，反方先提，他們說不應該取綽號，因為給別人去綽號會傷害了同學，比如說我，我叫葛李霄陽，但別人叫我葛李小綿羊，這個綽號使我很傷心。而且你給別人取綽號，別人會非常地煩你，所以沒有人再做你的'朋友，你會很孤單，而且別人會很生氣，覺得你很煩。正方說綽號有好處，綽號會使你叫了同學很親切，比如說阿涌叔叔，不是叫得更親切一些嗎？還可以了解對方的性格，不是很好嗎？還更容易住別人的名字，還會增強感情。到了自由辯論的時間，反方首先說：“如果在大街上，你遇到了一個人，他給取了一個綽號是笨豬，難道你覺得好嗎？正方說：這是不可能的事！如果一個正常人他會這么說嗎？明明就是一個從精神病醫院跑出來的人。

　　他們的辯論會可熱鬧了，說得可好了，這真是一次有趣的辯論賽。

一場辯論會作文4

　　辯論，是什么？是每位律師的工作。今天我們當了一次“小律師”。像律師一樣為開卷是否有益作了一次辯論。

　　二組為正方，三、四組為反方，老師是“法官”，對同學申辯打分，最后分多的組為勝利。

　　老師說開始討論后，教室里響起了嘰嘰咕咕的聲響，時間過半后，辯論會開始了。

　　首先是正方發言。陳程先發言：“我同意開卷有益，雖然有人看漫畫，可只要有恒心就不會那樣，多看對學習有用的書，就行了。所以我同意開卷有益。”

　　陳程話后，全班大嘆，講什么嗎，什么也聽不懂，所以陳程的辯論結果是不能加分。接下來，是反方申辯，這下是周德鋆，班中有句話叫：“周德鋆出馬——一個頂倆。”果然他為反方加了一分……最后我們正方輸了，一二組的`同學個個都愁眉苦臉的，可三四組的同學都拍手叫好。

　　這次辯論會雖然我們輸了，但我很高興，看來要豐富自己的課外知識了，準備在不久的將來一決高低！

一場辯論會作文5

　　“我不同意，這事不可以這樣看……”“怎么可能是這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣，那么……”教室里傳來一陣陣激烈的爭論聲，這是在干什么呢？

　　原來是同學們在開一場辯論會，正方觀點是：要有誠信不可以說謊話，而反方觀點是；善意的謊言不算謊言。

　　老師宣布比賽開始，正方一時沒有想好辯詞，沒人出場辯論，我方抓住時機辯道：“假如當貧窮的母親把僅有的飯菜都給兒女，同時隱瞞了自己餓著肚子的事實，難道還要指責善良崇高的'母親不誠信嗎？正方振振有詞地說：“善意的謊言，終究是謊言，怎么也抵不過是假話的事實……一場激烈的辯論過后，我們沒有分出勝負，“辯論沒有絕對的正確，只是不同觀點的不同敘述而已。第一次打辯論，你們都很棒，都有獎勵。”老師給我們買了美味的雪糕。

　　我喜歡參加辯論會，既可以提高同學們的表達能力還可以讓同學們練就隨機應變的能力。

一場辯論會作文6

　　這一陣陣的掌聲是從哪里來的呢？讓我們來尋找一下。哦！原來是我們班正在舉行一場辯論會。這場辯論會的辯論話題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點為開卷未必有益。

　　正方一號辯手：陳子軒，二號：代心舒，三號：冀超鈺，四號：張玉杰；反方一號辯手：祁佳睿，二號：站好，三號：朱婉婷，四號：吳沄珊。

　　陳子軒先發制人：“無論是好書還是壞書，它都是根據該書是利大于弊或弊大于利來判斷的，，就算是壞書，也能多讓我們認識幾個字，也就是說，壞書也有一定益處。”正方一號剛說完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺得并不是看所有的`書都是有益的，二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品，因此，能說這是有益的嗎？”……。。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場面真是“針鋒相對”“唇槍舌劍”呀！

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學們沒有像平常一樣——一聽到下課鈴就開始瘋玩。而是繼續著辯論會。最后，我們問語文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學們都很期待下次辯論會呢！

　　真希望在下次辯論會中，能分出勝負呀！

一場辯論會作文7

　　星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開展了一次激烈的`辯論賽。辯論的主題是：“小學生應不應該玩電腦？”

　　周老師先把大家分成了兩組，一組為正方，另外一組為反方。隨著老師的一聲令下，雙方辯手就進入了激烈的“唇木倉舌戰”。

　　正方隊長范文棋一上場就神采飛揚地說：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網絡游戲，所以我認為小學生不應該玩電腦。”

　　“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識，網上有很多科學知識，就像一個大的圖書館，我們只要不看一些不良的東西和游戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。

　　正方的莫茉同學好像憋足了勁，也站起來大聲地說：“小學生上網就是壞處多。”

　　“你可別小看電腦的作用。”我方徐澤權也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網可以發送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”

　　雙方你一句我一句，爭得面紅耳赤，最后誰也沒分出勝負，但是大家都特別的興奮，因為我們又增長了不少見識。

一場辯論會作文8

　　今天在作文班上，我們開了一場關于“小學生作業多好還是少好”的辯論會。

　　辯論會就要開始了，大家都在準備辯論的內容。正方的觀點是作業多好，而我們是反方，持有的觀點正好相反。首先是正方李剛發言了：“作業多書包里背的書和本子就多，這樣可以鍛煉身體。”我方的小紅反駁道：“作業少好，做完作業后可以出去玩。”李剛也反駁：“出去玩會破壞環境。”這時該我發言了：“作業少我們就有了更多的業余時間，一;我們可以查漏補缺，提高學習質量；二：我們可以有時間鍛煉身體，增強身體素質；三：我們可以幫助媽媽爸爸做做家務，盡一份心。”因為我的這個發言，第一局我方勝利了。

　　第二局正反方的同學們更加積極的發言，你爭我搶，場面非常熱烈。由于是第一次開展辯論會，同學們的經驗不足，準備的資料也不全面，辯論會開著開著就跑題了。最后爭得不相上下，分不出高低。

　　這時老師出面讓大家停下了發言，老師微笑道：“同學們的'發言都很好。可是老師認為不論是作業少還是多，首先要有一個端正的學習態度，再者要有一個良好的學習習慣。具備了這兩點，那么作業少和多就不會成為你學習的阻力。”

　　這場辯論會最終以老師的勝利落下了帷幕。

一場辯論會作文9

　　今天我們舉行了一場有趣的辯論會，我們在班里舉行的。我們是正反兩方，我們是反方，我們討論的論點是，科技的發展是利大于弊，還是弊大于利。

　　首先由王琳雅主持人上場宣布辯論開始，我們兩方都勢在必得。為自己各組而戰，先是由正方王澤康發起論點說我們這一組的論點是科技的發展利大于弊，因為我們現在用的手機和通信網絡都是我們都用手機用來查資料，網絡用于聯系和搜索資料，因為這樣就是利大于弊，還有現在用的，吃的，穿的和用的水杯都是科技進步變化而來的.，而我們反方。陳士豪同學說，我們的論點是弊大于利，因為現在科技的網絡科技發展的這么快，網絡也存在著虛假，有也有了許多，不法分子借助網絡來欺騙我們，引我們上當，我們辯論的非常激烈，最后由于時間問題，導致我們辯論會無法繼續進行，就這樣結束了，從這場辯論會中，我體會到科技的發展有好處也有壞處，不管是利大于弊也好，弊大于利也好，但是都有好的方面和壞的方面。我們還是為自己的科技進步而感到驕傲。

　　通過這次辯論會，我學到了很多知識，這真是一場有趣的辯論會！

一場辯論會作文10

　　一天，海洋動物在海洋里開辯論會，辯論會的主題是：“看誰的自我保護能力最強”。

　　大會開始了，許多海洋動物都來了，第一個到場的是海參。海參驕傲的說：“我可以把肚腸拋出來，你們行嗎？”下面比賽的人說：“你光說有什么用啊，給我們展示展示你的本領呀！”海參聽了，于是就把自己的肚腸拋了出去，一條鯊魚看見了海參拋出的肚腸，鯊魚以為是海參，于是一口就把肚腸吞下了。一些動物見了，都走了。

　　突然，一個聲音說：“這有什么了不起的！”大家朝有聲音的'地方看去，原來是一只像五角星的生物。那只像五角星的生物開口了：“大家好！我叫海星！”說完，他就叫海豚拿一把刀把它切成兩半，哪知它又長起來了。這下海參沒轍了，它也退場了。

　　電鰻站了出來，譏諷的說：“這點本領還來比賽呀！”說完，它又把一群魚給電死了。

　　海豚主席說：“其實每個人的本領都大，今天只要來參加比賽的人都可以得一塊金牌！”話音剛落，全場都歡呼起來了。

一場辯論會作文11

　　今天，我們班展開了一場萬分精彩的辯論會，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀點。

　　辯論會開始了，我有幸第一個發言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個‘善意’，就使句子的意思變了，因為善意的.謊言是隱瞞不好的真相，使人心里好接受。”話剛說完，反方的朱昊杭立馬站起來反駁：“那真相大白時，受害者就不會傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見xxx立刻站起來，有理有據地提出了反駁。

　　我們你一問，我一答討論了一會兒卻誰也無法說服誰。對面的洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來善意？既是善意，何來謊言？所以，我認為謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來迎敵吧，他也果然不負眾望，立刻站起來義正言辭地說：“難道你們從來沒有撒過謊嗎？”這句話效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無一人敢吱聲。

　　快樂的時光總是很短暫，這場辯論賽飛快地結束了。雖然誰都沒將對方說服，但經過老師的總評之后得出一個結論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞。”

一場辯論會作文12

　　開卷有益，是每個人都知道的。可是，有時開卷也不一定有益，比如看了不健康的.書籍反而有害。那開卷到底有沒有益呢？就讓我們圍繞這個話題開一次辯論會吧！

　　首先請正方發言，正方一位同學說：“培根說過，史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。這諸多意思，可一言概括：開卷有益。

　　反方同學也不甘示弱針對這個話題做出了反駁。

　　20分鐘過去了，同學們還在火熱的辯論中，你一句，我一句互不相讓。

　　反方的同學說，有些人看了武俠小說后走火入魔，最后玩火自焚，這充分的證明，開卷有害。

　　正方同學立刻反駁說：”這只是個人的心理問題而不是書的本質問題；刀能殺人，難道說用刀就有害嗎？“

　　就這樣，辯論會緊張激烈的進行著。

　　最后，正方以開卷有益結束了這場辯論會。

一場辯論會作文13

　　下午，我們班的同學為了一個“小學生結伴旅游行不行”為題而展開了一場激烈的辯論會。

　　老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說：“同意讓小學生結伴旅游的'舉手。”話音剛落，就有三分之二的舉起手來，然后選出五名代表上臺辯論。老師又說：“不同意讓小學生結伴旅游的舉手。”說完就只有幾個人舉起手，同樣選出五名代表上臺辯論。甲方說：“我方認為小學生結伴旅游，是有許多人一起出門，可以團結，如果遇見壞人可以一起對付。”乙方說：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號，也可以大聲喊救命。”乙方據理力爭：“你已經被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因為壞人一定早有防范，還有，如果你喊了出來，但是周圍沒人怎么辦……”時間一分一秒地過去了，結果還是沒有討論出來，但是通過這次辯論會，我還是覺得小學生最好還是不要結伴旅游。

一場辯論會作文14

　　人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”。今天上午，我們班正反兩方就針對這一問題，展開了一場辯論會。

　　辯論會開始了，只見正方辯手一個個都信心滿滿，胸有成竹的。尤其是尤圣軍同學，只聽見他講得滔滔不絕。他說：“我方的觀點是開卷有益。因為高爾基說過，書是人類進步的階梯，書也是知識的源泉。要跟上時代發展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。可見開卷是多么有益。”正方辯手們一個個連連點頭。

　　可我們反方也毫不示弱。只見沈雨軒同學“嗖”地站起來，不慌不忙地說：“現在好多同學都喜歡看武俠、言情類的小說，有時會看得廢寢忘食。他們一旦迷上這類書，便會“走火入魔”，那他們上課一心只想著書中的情節，沒心思學習，成績就會一落千丈。”話音剛落，我們反方就響起了熱烈的.掌聲。就這樣，正反雙方你一言我一語，辯論得非常激烈。

　　啊!這真是一場精彩的辯論會。通過這次辯論，我們明白了一個道理:讀書是好的，在我們有限的生命里，應該多讀一些對我們有益的書籍。

一場辯論會作文15

　　今天下午我們進行了一場辯論，辯論會是圍繞科技發展是利大于弊還是弊大于利的。

　　首先是主持人王琳雅宣布比賽開始，首先是我們正方提出觀點，我們配的是王澤康，他上來就說科技的發展對人們十分有利，就比如夏天我們吃的冰糕如果沒有冰箱，我們就吃不到這么完美的冰糕，所以科技發展是有益的。反方的何一夫站起來就說吃冰糕多了，對人身體不好。這無異于是給了我們當頭一棒。我站起來就說，既然反方辯友認為科技的發展對人們沒有好處，那么居里夫人，牛頓，愛因斯坦為什么將它的一生奉獻給科學事業呢？這個問題說出來，正方的'辯友我都為我鼓掌。

　　比賽現在已經進入了白熱化的階段，正方和反方的辯友紛紛起來回答真的是面紅耳赤。到了下課也沒有分出勝負入深，王琳雅宣布比賽結束，他數了一句十分好的結束，無論是科技發展利大于弊，還是弊大于利，只要我們好好利用它就一定是有意義了。

　　這場辯論會開得十分的好，我希望以后能多多的舉辦這種活動。

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