一場辯論會作文(15篇)

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的一場辯論會作文，歡迎大家分享。

一場辯論會作文1

　　今天，我們班展開了一場萬分精彩的辯論會，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀點。

　　辯論會開始了，我有幸第一個發言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個‘善意’，就使句子的意思變了，因為善意的謊言是隱瞞不好的真相，使人心里好接受。”話剛說完，反方的朱昊杭立馬站起來反駁：“那真相大白時，受害者就不會傷心嗎？”他的.反駁是如此犀利，連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見xxx立刻站起來，有理有據地提出了反駁。

　　我們你一問，我一答討論了一會兒卻誰也無法說服誰。對面的洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來善意？既是善意，何來謊言？所以，我認為謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來迎敵吧，他也果然不負眾望，立刻站起來義正言辭地說：“難道你們從來沒有撒過謊嗎？”這句話效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無一人敢吱聲。

　　快樂的時光總是很短暫，這場辯論賽飛快地結束了。雖然誰都沒將對方說服，但經過老師的總評之后得出一個結論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞。”

一場辯論會作文2

　　今天是周三，老師告訴了我們一個好消息，就是要開一場辯論會!

　　主題為：小學生玩手機是好，還是壞?我是反方一辯兼組長。

　　正方一辯向我友好地一笑：“友誼第一，比賽第二。”我們握手后便各就各位，每人都是摩拳擦掌，興致沖沖的樣子。

　　“開始!”裁判員卯足了氣，大聲喊道，腮幫都鼓紅了。

　　“小學生用手機玩游戲，可以放松，用手機看新聞，可以了解國家大事!”正方一辯一開口就給我反方來了一個下馬威!

　　“發光的'東西并不都是金子，更何況手機?手機上還有一些色情、暴力的圖片、視頻等。”我不甘示弱，眉飛色舞地辯論著。

　　“可是，我們可以挑好的東西看，放松心情，更何況現在作業這么多，也可以讓我們適當地放松一下呀!”正方二辯從容不迫。

　　“你說的可是適當的玩手機，可是有些人不能控制自己!”反方二辯人稱“辣椒女王”，只見她指著正方二辯，還有些生氣，那情景可以用警察追兇20年來評價了!

　　一番唇槍口戰之后，雙方未分勝負，但是我卻明白了許多道理，手機有利有弊，要好好使用它!

一場辯論會作文3

　　星期二下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。

　　首先，郭老師把班里的同學們分為兩個辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然后宣布本次辯論會的主題是；開卷是否有益。

　　老師還沒來的及宣布自由辯論開始，班里一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的'開始辯論，瞬間班里就熱烈的辯論起來了。

　　在郭老師的組織下，由反方同學先發言：

　　反方同學徐丹說：我方認為開卷未必有益正方同學頰俊鵬說：我方認為開卷一定有益反方同學說：“多讀書對眼睛不好。多讀課外書影響學習。”正方同學說：“不讀書就不會寫作文。可以擴大知識面。”正方同學說：“我們現在是一棵小苗需要吸收書的營養長成蒼天大樹。”反方同學說：“讀一些不利于健康的書未必有益。

　　這時我想：“書籍是人類進步的階梯。不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應該多好書，多讀有利于學習和健康成長的書。”

　　最后，老師作出了最后總結：“‘這次反方同學勝出。’因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。

一場辯論會作文4

　　今天我們舉行了一場有趣的辯論會，我們在班里舉行的。我們是正反兩方，我們是反方，我們討論的論點是，科技的發展是利大于弊，還是弊大于利。

　　首先由王琳雅主持人上場宣布辯論開始，我們兩方都勢在必得。為自己各組而戰，先是由正方王澤康發起論點說我們這一組的論點是科技的發展利大于弊，因為我們現在用的手機和通信網絡都是我們都用手機用來查資料，網絡用于聯系和搜索資料，因為這樣就是利大于弊，還有現在用的，吃的.，穿的和用的水杯都是科技進步變化而來的，而我們反方。陳士豪同學說，我們的論點是弊大于利，因為現在科技的網絡科技發展的這么快，網絡也存在著虛假，有也有了許多，不法分子借助網絡來欺騙我們，引我們上當，我們辯論的非常激烈，最后由于時間問題，導致我們辯論會無法繼續進行，就這樣結束了，從這場辯論會中，我體會到科技的發展有好處也有壞處，不管是利大于弊也好，弊大于利也好，但是都有好的方面和壞的方面。我們還是為自己的科技進步而感到驕傲。

　　通過這次辯論會，我學到了很多知識，這真是一場有趣的辯論會！

一場辯論會作文5

　　這一陣陣的掌聲是從哪里來的呢？讓我們來尋找一下。哦！原來是我們班正在舉行一場辯論會。這場辯論會的辯論話題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點為開卷未必有益。

　　正方一號辯手：陳子軒，二號：代心舒，三號：冀超鈺，四號：張玉杰；反方一號辯手：祁佳睿，二號：站好，三號：朱婉婷，四號：吳沄珊。

　　陳子軒先發制人：“無論是好書還是壞書，它都是根據該書是利大于弊或弊大于利來判斷的，，就算是壞書，也能多讓我們認識幾個字，也就是說，壞書也有一定益處。”正方一號剛說完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺得并不是看所有的書都是有益的，二十年代的'德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品，因此，能說這是有益的嗎？”……。。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場面真是“針鋒相對”“唇槍舌劍”呀！

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學們沒有像平常一樣——一聽到下課鈴就開始瘋玩。而是繼續著辯論會。最后，我們問語文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學們都很期待下次辯論會呢！

　　真希望在下次辯論會中，能分出勝負呀！

一場辯論會作文6

　　“我不同意，這事不可以這樣看……”“怎么可能是這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣，那么……”教室里傳來一陣陣激烈的爭論聲，這是在干什么呢？

　　原來是同學們在開一場辯論會，正方觀點是：要有誠信不可以說謊話，而反方觀點是；善意的謊言不算謊言。

　　老師宣布比賽開始，正方一時沒有想好辯詞，沒人出場辯論，我方抓住時機辯道：“假如當貧窮的母親把僅有的飯菜都給兒女，同時隱瞞了自己餓著肚子的事實，難道還要指責善良崇高的`母親不誠信嗎？正方振振有詞地說：“善意的謊言，終究是謊言，怎么也抵不過是假話的事實……一場激烈的辯論過后，我們沒有分出勝負，“辯論沒有絕對的正確，只是不同觀點的不同敘述而已。第一次打辯論，你們都很棒，都有獎勵。”老師給我們買了美味的雪糕。

　　我喜歡參加辯論會，既可以提高同學們的表達能力還可以讓同學們練就隨機應變的能力。

一場辯論會作文7

　　一天，海洋動物在海洋里開辯論會，辯論會的主題是：“看誰的自我保護能力最強”。

　　大會開始了，許多海洋動物都來了，第一個到場的是海參。海參驕傲的說：“我可以把肚腸拋出來，你們行嗎？”下面比賽的人說：“你光說有什么用啊，給我們展示展示你的本領呀！”海參聽了，于是就把自己的`肚腸拋了出去，一條鯊魚看見了海參拋出的肚腸，鯊魚以為是海參，于是一口就把肚腸吞下了。一些動物見了，都走了。

　　突然，一個聲音說：“這有什么了不起的！”大家朝有聲音的地方看去，原來是一只像五角星的生物。那只像五角星的生物開口了：“大家好！我叫海星！”說完，他就叫海豚拿一把刀把它切成兩半，哪知它又長起來了。這下海參沒轍了，它也退場了。

　　電鰻站了出來，譏諷的說：“這點本領還來比賽呀！”說完，它又把一群魚給電死了。

　　海豚主席說：“其實每個人的本領都大，今天只要來參加比賽的人都可以得一塊金牌！”話音剛落，全場都歡呼起來了。

一場辯論會作文8

　　星期五的下午，我們班開了一次辯論會，這是我第一次參加這樣的活動。辯論會由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。

　　上課了，我和同學走進教室，呼老師早已站在那里了。“老師好！”“同學們好，請坐。我們今天開一次辯論會。”同學們興高采烈的叫起來，但很快便安靜了，因為大家對這次難得的活動已經迫不及待了。

　　辯論開始了，正方的'觀點是開卷有益，反方的觀點之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說：“我們認為開卷有益，因為像高爾基和冰心奶奶，他們如果不讀書，那他們還會還會寫出那么好的文章了嗎？如果讀書沒有用，那林海音小的時候為什么還要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的說：“我們認為，開卷未必有益。因為有一些人他們看一些不好的書，所以走上了犯罪的道路，所以我們認為開卷未必有益！”各方說得都非常理直氣壯。不一會兒，又開始了自由辯論時間。大家你一言我一語，針鋒相對，爭論得面紅耳赤……

　　當，當，當，下課的鈴聲響了，同學們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說：“這些孩子長大了。”

一場辯論會作文9

　　今天，我們在班里開展了一場激烈的辨論會，我們是圍繞“小學生該不該報補習班”這個話題開展的。

　　我是正方的一員。只聽老師的一聲口令，比賽就正式開始了。正方先說，我高高地舉起了手，等得到老師同意后，我站起來激動地說：“我認為小學生該報補習班，因為報了補習班我們就可以學到更多的知識！還可以彌補我們平時在學校沒學懂的'知識。我們還可以在補習班認識好多好朋友。”我剛剛說完，反方的一員就跳了起來，說：“我認為不應該，因為不報補習班的話，就可以有更多的時間玩了。”反方的一員剛說完，正方就開始議論紛紛了，有一個同學站起來說：“報補習班不但可以學習在學校學不到的很多知識，還可以提高我們的學習成績，所以我認為我們學生就應該報補習班。”這個可把反方的同學給難住了，他們亂成了一團，你一言我一語地商量著，我們正方的同學別提心里有多高興了！正在這時反方的一名同學，拍著桌子站起來說：“如果我們不報補習班的話，放學后我們可以有更多的時間休息，我們休息好了，第二天上課也就不瞌睡了，所以我認為補習班就不應該報。”這下可把我們給難住了，再也說不上來了，最后，我們雙方打了個平手。老師宣布辨論會結束。

　　我喜歡這次比賽，你呢？

一場辯論會作文10

　　開卷有益，是每個人都知道的。可是，有時開卷也不一定有益，比如看了不健康的書籍反而有害。那開卷到底有沒有益呢？就讓我們圍繞這個話題開一次辯論會吧！

　　首先請正方發言，正方一位同學說：“培根說過，史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。這諸多意思，可一言概括：開卷有益。

　　反方同學也不甘示弱針對這個話題做出了反駁。

　　20分鐘過去了，同學們還在火熱的辯論中，你一句，我一句互不相讓。

　　反方的同學說，有些人看了武俠小說后走火入魔，最后玩火自焚，這充分的證明，開卷有害。

　　正方同學立刻反駁說：”這只是個人的.心理問題而不是書的本質問題；刀能殺人，難道說用刀就有害嗎？“

　　就這樣，辯論會緊張激烈的進行著。

　　最后，正方以開卷有益結束了這場辯論會。

一場辯論會作文11

　　今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會。而“主角”就是“開卷是否有益”這一話題。

　　上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會正式開始！請正方選手發表自己的意見。”馬上，就有一位選手站起來，大聲說：“我認為‘開卷有益’，因為自古以來，有許多名人都是看書長知識的。”而不等老師開口，反方選手毫不示弱地說：“你們要是天天看漫畫書，長了知識嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書和壞書呀！”“壞書就不是書了嗎？”反方選手不緊不慢地說。“那你可以只看好書不看壞書呀！”“那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷于故事情節里無法自拔怎么辦？”反方選手一說完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說：“人們常說‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。你讀書可以醫治愚笨，是通向成功的又一級臺階！”“你說的‘書’的'前提是好書，可壞書也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來，問了反方一句話：“既然你們說讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣雷鳴般的掌聲。“叮鈴鈴”，下課了，可是雙方選手余興未盡，還在爭論著……

　　今天這場辯論會讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。

一場辯論會作文12

　　“生二胎好！”

　　“不，生二胎不好。”

　　婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是為什么呢？原來是幸運星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會！

　　張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規則，然后一聲令下，比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油，激烈展開……

　　正方的王牌辯手說道：“生二胎好，你在孤獨的時候，多個人陪你，多好。”我立刻反駁：“孩子增多了，上學也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要托關系找人，上小學中學更難！”對方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說：“如果只有一個孩子，那么生活中陪他成長的.只有父母沒有別人！”說完全班響起一陣掌聲。“假如你的弟弟或妹妹在你寫作業的時候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒說完呢，只見正方的李彤妍說：“生二胎可以防人口老齡化風險，減輕子女的養老負擔。”說完她得意的笑了起來，這時，我對她來了個措手不及：“那我問你生了二胎后房產傳給誰？”對方成員說不出話來了。

　　雙方爭論得不可開交，最后張老師說：“比賽結束，下面我們來評出最佳辯手。”最佳辯手評出來了，是李彤妍、洪學睿和我。

　　這次辯論賽真是太有趣了，既鍛煉了膽量，又訓練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺啊！

一場辯論會作文13

　　今天下午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。

　　我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，翰宇拿起漫畫書，振振有詞：“我方認為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，里有暴力等不良行為，會導致小學生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。

　　我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的`好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？

　　可是李鵬翔反駁到：可是小學生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊！”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。

　　別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學習好的一面，丟去壞的雜質。

一場辯論會作文14

　　下午，我們班的同學為了一個“小學生結伴旅游行不行”為題而展開了一場激烈的辯論會。

　　老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說：“同意讓小學生結伴旅游的舉手。”話音剛落，就有三分之二的舉起手來，然后選出五名代表上臺辯論。老師又說：“不同意讓小學生結伴旅游的`舉手。”說完就只有幾個人舉起手，同樣選出五名代表上臺辯論。甲方說：“我方認為小學生結伴旅游，是有許多人一起出門，可以團結，如果遇見壞人可以一起對付。”乙方說：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號，也可以大聲喊救命。”乙方據理力爭：“你已經被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因為壞人一定早有防范，還有，如果你喊了出來，但是周圍沒人怎么辦……”時間一分一秒地過去了，結果還是沒有討論出來，但是通過這次辯論會，我還是覺得小學生最好還是不要結伴旅游。

一場辯論會作文15

　　人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”。今天上午，我們班正反兩方就針對這一問題，展開了一場辯論會。

　　辯論會開始了，只見正方辯手一個個都信心滿滿，胸有成竹的。尤其是尤圣軍同學，只聽見他講得滔滔不絕。他說：“我方的觀點是開卷有益。因為高爾基說過，書是人類進步的階梯，書也是知識的源泉。要跟上時代發展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。可見開卷是多么有益。”正方辯手們一個個連連點頭。

　　可我們反方也毫不示弱。只見沈雨軒同學“嗖”地站起來，不慌不忙地說：“現在好多同學都喜歡看武俠、言情類的'小說，有時會看得廢寢忘食。他們一旦迷上這類書，便會“走火入魔”，那他們上課一心只想著書中的情節，沒心思學習，成績就會一落千丈。”話音剛落，我們反方就響起了熱烈的掌聲。就這樣，正反雙方你一言我一語，辯論得非常激烈。

　　啊!這真是一場精彩的辯論會。通過這次辯論，我們明白了一個道理:讀書是好的，在我們有限的生命里，應該多讀一些對我們有益的書籍。

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