有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文15篇【集合】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文1
那天，陽光明媚，萬里無云。本應(yīng)該是美好的一天，我卻沮喪地坐在陽臺，望著天空，長長地，嘆了口氣。
我為什么會這樣沮喪呢？請聽我慢慢道來。
那天，我的朋友興沖沖地來到我家。她把一只手藏在背后，對我勾了勾手指，神秘兮兮地說：“來，來！看，我給你變個(gè)魔術(shù)！”她把手從背后抽出，把一個(gè)水瓶放在了桌子上。水瓶里面有一個(gè)芭蕾舞演員的塑料糖紙人偶。朋友輕輕地捏著瓶身，人偶就在瓶中上下舞動(dòng)，煞是好看！
我目瞪口呆，好奇地問朋友：“怎么做的？”
“天機(jī)不可泄露！”她對我搖了搖手指。我氣結(jié)，哼！不教就不教，我自己來做！
我打開電腦，在網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)朋友的魔術(shù)原來是水的浮力小實(shí)驗(yàn)。
“水的浮力小實(shí)驗(yàn)？看起來挺簡單的嘛！”我化繁從簡，“那個(gè)跳舞的小人就不要了！”我把瓶子、滴管和螺母拿出來。深吸了一口氣，搓了搓手，我的實(shí)驗(yàn)要開始了！
我先把水裝在瓶子里，把裝著螺母的滴管放進(jìn)去。唉，唉！水溢出來了！正當(dāng)我手忙腳亂地擦的時(shí)候，手臂又不小心碰倒了瓶子。結(jié)果，實(shí)驗(yàn)沒做成，水倒灑到了地上，濺得自己衣服上到處都是水漬。
我很氣餒，吐嘈自己怎么這么笨手笨腳。我走到窗邊，深呼吸，為自己加油鼓勁。
第二次實(shí)驗(yàn)，我格外謹(jǐn)慎，每一步，都小心翼翼，用心再用心！我成功了！我高興地跳起來。我輕輕地捏著瓶身，瓶中的滴管上下?lián)u擺翻飛，十分有趣。倍感喜悅的同時(shí)，我也心生疑惑：滴管為什么能在裝滿水的`瓶子里上下滾動(dòng)呢？
于是，我繼續(xù)上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)：因?yàn)榻谝后w或氣體里的物體受到了液體或氣體豎直向上托的力，所以才會有這種現(xiàn)象發(fā)生，而這種力叫浮力。
看來，生活處處有科學(xué)。只要你善于觀察，善于思索，大膽細(xì)心地實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，你就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的無窮奧秘！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文2
大家一定都玩過蹺蹺板吧！可是你們聽說過蠟燭蹺蹺板嗎？哈哈！沒聽說過吧！暑假里，我和媽媽就做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備好材料，一根長長的蠟燭，把底部削去一點(diǎn)點(diǎn)蠟，使兩頭都有可以點(diǎn)燃的燭芯。再準(zhǔn)備一根又細(xì)又長的牙簽，然后拿兩個(gè)同樣高的陶瓷碗，再加上一個(gè)打火機(jī)。
開始做實(shí)驗(yàn)了，我先用牙簽穿過蠟燭的正中間，然后把牙簽的兩頭平放在兩個(gè)碗上，接著拿打火機(jī)把蠟燭的兩頭都點(diǎn)燃。很快蠟燭兩頭的.火苗越燒越旺，還冒著一股淡淡的黑煙。我好奇地看著它們，等待它一上一下地?cái)[動(dòng)。不久蠟燭的一頭翹起來了，蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落，蠟燭也在飛快地變短。可是另一頭低
下去就翹不起來了，過了一會兒蹺蹺板“翻船”了，第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。
我托著腮幫，盯著蠟燭看了很久，終于發(fā)現(xiàn)，蠟燭的一頭重一些，燭芯粗一些，怪不得燒地時(shí)候火那么旺呢！火旺的這一頭太輕了，而另一頭的火太小了，下沉得太快了，所以實(shí)驗(yàn)失敗了。于是，我和媽媽把火吹滅，再用刀把燭芯露出少一點(diǎn)得一頭削得和另一頭差不多。接著我們再把蠟燭兩頭點(diǎn)燃。啊！好神奇呀！蠟燭真的像蹺蹺板一樣一上一下地?cái)[動(dòng)起來。只見它這邊低下去，那邊翹起來，此起彼伏，蠟燭變短了得時(shí)候還轉(zhuǎn)起了圓圈，十分有趣。
你們想知道蠟燭為什么能變成蹺蹺板嗎？原來蠟燭燃燒會向下滴液體蠟，一端滴下一些，就會上升，蠟燭的平衡不斷被破壞，結(jié)果
就會出現(xiàn)交替地上升、下降的現(xiàn)象。
做實(shí)驗(yàn)真有趣，真神奇！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文3
“空氣的熱脹冷縮”大家可能在生活中有看到吧？但你們是否知道它的原理呢？我倒是真見過一次。
這天下午，科學(xué)老師一如既往地走進(jìn)教室，但沒有給我們發(fā)科學(xué)書，而是給我們賣了個(gè)關(guān)子，說要給我們變個(gè)“魔術(shù)”，我和同學(xué)們都不知道他葫蘆里賣什么藥，只好期待著老師能給我們帶來一場怎樣的精彩“表演”。
只見老師把他的道具擺在桌子上，我睜大眼睛一看，分別有一個(gè)空塑料瓶，冷熱水杯各一杯，一瓶有色水以及幾根吸管。
“魔術(shù)”開始了，科學(xué)老師首先將吸管逐一連起來，每個(gè)吸管的連接口用膠帶封好，形成長管，再讓吸管的兩頭彎曲，分別插入有色水瓶中和空瓶中，然后用蠟燭油密封住瓶口，并把空瓶放置在盤子中。“真正的魔術(shù)表演要開始了”。老師懷著激動(dòng)的心情說著。同學(xué)們都睜大眼睛，看著講臺，迫不及待的想知道這場魔術(shù)究竟有多神奇！只見科學(xué)老師拿起一杯熱水，沿著空瓶子瓶壁上倒下去，一旁的有色水竟然擠出了一些經(jīng)過吸管流入空瓶中。
同學(xué)們看了都驚嘆不已，有的鼓起掌來、有的思索著為什么、而有的坐在位置上大叫：這太不可思議了。
過了一會兒，同學(xué)安靜下來，都有懷疑的目光看著老師。接著，老師跟我們講述了這不可思議的`“魔術(shù)”，原來這個(gè)精彩的魔術(shù)是“空氣熱脹冷縮”的原理，倒熱水時(shí)，有色水瓶子里的水會起泡，原來是因?yàn)樗芰掀勘。屍恐械目諝馐軣幔彩沟糜猩軣崤蛎洠械臍馀菥褪强諝馀蛎洉r(shí)被擠出瓶子的空氣。同樣，倒入冷水時(shí)，之所以一部分有色水會到空瓶里，是因?yàn)槠恐械目諝庥龅嚼鋾r(shí)收縮，瓶中的空氣收縮時(shí)，水便占據(jù)了剩余的空間，所以一部分的有色水才會到空瓶當(dāng)中去。
全班同學(xué)恍然大悟，像撥開云霧見青天似的，都大笑起來，對科學(xué)老師的“魔術(shù)”贊不絕口。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)呀！不僅開闊了我的視野，還讓我明白：科學(xué)就在我們身邊，只要我們認(rèn)真仔細(xì)的去發(fā)現(xiàn)，就一定會有許多收獲！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文4
我叫楊升希，今年10歲，來自安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)401班，是個(gè)動(dòng)靜皆宜的女孩兒。我愛好廣泛，喜歡閱讀、寫作，也喜歡唱歌、書法。課余，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱心社會公益事業(yè)，曾在社區(qū)鏟除“牛皮癬”活動(dòng)中獲得嘉獎(jiǎng)。 我在班上擔(dān)任語文課代表，曾連續(xù)三年被評為年度“三好學(xué)生”。這個(gè)學(xué)期，在同學(xué)們和老師的力薦下，我被選為“校少先隊(duì)大隊(duì)委員”。 口福建永泰嵩口中心小學(xué)三（一）班鄭少顏 今天，老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。 老師給三個(gè)杯子都裝進(jìn)了水，水面大約離杯沿一厘米。 首先，老師拿出第一枚雞蛋，風(fēng)趣地說：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當(dāng)老師把手一放，那枚雞蛋真的沉入杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。 接著，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽了老師的話，心想：“雞蛋怎么可能懸在水中呢？”當(dāng)老師的手一松開，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰后，雞蛋真的就懸在水中了，這讓我大吃一驚。 之后，老師拿出第三枚雞蛋，對著雞蛋口中念念有詞：“雞蛋露出水面一點(diǎn)兒！”當(dāng)老師的
手放開后，那枚雞蛋真的在水面上露出一個(gè)小腦袋來。“真奇妙！”“太神奇了！”“太有趣啦！” 同學(xué)們激動(dòng)不已，議論紛紛。 這究竟是怎么回事呢？難道雞蛋有什么魔力？抑或是老師有特異功能？ 最后，老師揭開了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的秘密：第一個(gè)杯子里裝的是清水，第二個(gè)杯子里裝的是適量的鹽水，第三個(gè)杯子裝的`是濃鹽水。所以雞蛋在三個(gè)水杯中會有三
種不同的狀態(tài)。 從這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中，我們得出了一個(gè)結(jié)論：鹽水的浮力比淡水大。 小作者把實(shí)驗(yàn)的步驟有條不紊地記錄下來，不僅刻畫了心理活動(dòng)，而且也把語言寫得有聲有色，富有情趣，特別是在篇末點(diǎn)明了實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，讓大家明白了一個(gè)道理。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文5
實(shí)驗(yàn)，是開啟成功之門的金鑰匙……可不，今天的習(xí)作課，林老師又給我們帶來了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
上課鈴聲一響，只見講臺上放著半杯水，一個(gè)雞蛋、一包鹽和一雙筷子。我很疑惑：拿這些東西干什么呢？同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)說：“老師是不是給我們煮雞蛋吃呢？”有的同學(xué)說：“老師是不是要給我們做日本料理呢？”我百思不得其解，不曉得老師的葫蘆里賣的是什么藥？林老師神秘地說：“今天我就給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)------‘雞蛋浮起來了’。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見林老師輕輕地拿起來一個(gè)雞蛋，小心翼翼地放入水杯中，雞蛋像一個(gè)潛水員一樣沉入水底，與水底來了個(gè)“親密接觸”。過一會兒，雞蛋就變胖了，活像一個(gè)胖娃娃睡它的'“大頭覺”。林老師拿起食鹽，抖了一些到水里，食鹽如雨點(diǎn)般沉入了水里。林老師再拿起筷子在水中順時(shí)針攪拌。雞蛋像一個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)了起來，可是沒有絲毫浮起來的意思，還是繼續(xù)睡“大頭覺”。林老師又拿起食鹽，非常“大方”地往里倒，接著再用筷子攪拌，不一會兒，雞蛋慢慢“醒”來，一直向上鉆，似乎想搞清是誰把它“吵醒”了。大約過了三四秒，雞蛋就像一只調(diào)皮的小蝌蚪一樣探出了頭，隨后又跳起了“水上芭蕾”。
同學(xué)們感到很神奇，七嘴八舌地討論著雞蛋為什么會浮起來。最后，老師宣布正確答案：原來在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。有一片大海叫作“死海”，那里的海含鹽量比普通大海多出六七倍，人可以躺在海上而不會沉下去，正是這個(gè)道理，有興致的人還可以躺在上面讀書看報(bào)呢!
看來，生活中處處有科學(xué)，我們一定要留心觀察，去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
點(diǎn)評：小作者認(rèn)真觀察，并展開合理而豐富的想象，把“雞蛋浮起來“的實(shí)驗(yàn)過程寫得生動(dòng)而具體，語言流暢，字里行間流露出小作者對科學(xué)的探索。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文6
同學(xué)們，想必你們一定玩過氣球吧！那你們有用氣球做過小實(shí)驗(yàn)嗎？今天，就跟著我一起來用氣球做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧！
首先，我準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)用的材料：一個(gè)氣球、一張A4白紙和一塊羊毛布料，一切準(zhǔn)備就緒，“可以開始做實(shí)驗(yàn)啦！”我?guī)еd奮、急切的心情，迫不及待地說，開心得一蹦三尺高。
我先把羊毛布料小心翼翼地放在還沒有吹鼓起氣的.氣球下，用力地摩擦，直到氣球微微發(fā)燙為止，接下來，是展示真正的實(shí)力的時(shí)刻，我又把氣球“呼……呼……”地吹大了，然后拿起一張A4白紙，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕成小方塊，盡管我已經(jīng)十分小心了，可還是力不從心啊！我一會兒把這兒撕破了，一會兒又把那兒剪壞了……終于，我把整張紙都撕好了，將氣球放在了距離紙屑大約一厘米多的位置上，慢慢地，慢慢地，小紙屑陸續(xù)地跳起了舞來，爭先恐后地爬上了美麗的、有趣的氣球舞臺上。
之后，我又用羊毛布摩擦氣球，并好奇地把氣球放在了距離墻面大概兩厘米的地方，卻發(fā)現(xiàn)氣球似乎被吸住了，好像一雙無形的大手在拽著氣球用力地往前走，突然，這股力量一下變大了，我沒有抓穩(wěn)，本以為氣球會一下子掉到地上，結(jié)果，我驚訝地發(fā)現(xiàn)氣球居然像吸盤一樣吸在了墻上……
玩了好一會兒氣球，我看到手上有些臟，便帶著氣球來到了水龍頭下洗手，我想知道水和氣球又有什么關(guān)系？于是便擰開水龍頭。再次摩擦氣球并將氣球靠近水流。發(fā)生了什么呢？水流彎曲并跟隨氣球運(yùn)動(dòng)，從而改變了方向……
這到底是為什么呀？原來用羊毛布料摩擦氣球時(shí)，氣球就會產(chǎn)生電，能夠像磁鐵一樣吸引物體。我們還可以將氣球靠近自己的頭發(fā)，頭發(fā)也會像被施了魔法一樣立起來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！學(xué)習(xí)和生活中還有非常多的奧秘，就讓我們一起來探索吧！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文7
今天，在學(xué)校里傳來了捧腹大笑的聲音，這是怎么回事？讓我們一起走進(jìn)教室揭開神秘的面紗吧！
哦，原來這是在做一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊！這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“會跳舞”的雞蛋。班里的`學(xué)生一下子就炸開了。老師說：“別急，別急，好戲馬上開始”。
孫老師邊說邊請出她的神秘搭檔，有玻璃瓶小姐、勺子爺爺、主角雞蛋、還有非常神秘的嘉賓鹽。要是沒有鹽，整個(gè)實(shí)驗(yàn)都做不成。老師小心翼翼地把雞蛋放入玻璃瓶里，然后放入鹽，用勺子攪拌均勻。可是，鹽對雞蛋毫無作用，雞蛋好像在說：“我刀槍不入，就憑你的鹽，休想讓我跳舞”。雞蛋好像跟我們捉迷藏呢！我們很是失望。緊接著老師又倒了點(diǎn)鹽，雞蛋只是伸了個(gè)懶腰。我想對鹽說：“玉帝收孫悟空，強(qiáng)中還有強(qiáng)中人，你還是別費(fèi)力氣了。最后老師把鹽袋剩余的鹽全部放進(jìn)去，可是雞蛋像個(gè)睡美人一動(dòng)也不動(dòng)，只是扭扭身子。我們的雙眼一直盯著瓶子，過了一會，雞蛋浮在半空。
不知老師放了點(diǎn)什么料，水變渾濁了，雞蛋快要撐不住。老師又給它來了個(gè)雪上加霜，雞蛋終于撐不住了，像火箭一樣飛了上去浮在水面上。老師讓同學(xué)按它下去，它又浮了上來。有人說：“雞蛋需要空氣它才會上來”。你們看見了吧？不只是孫悟空會騰云駕霧，雞蛋也會。雞蛋剛開始在水上跳芭蕾舞，我們驚訝地看著雞蛋跳舞。不一會雞蛋變得像個(gè)百米運(yùn)動(dòng)員，在玻璃瓶里來回奔跑，好像要超過運(yùn)員的樣子。有一會雞蛋像上躥下跳的猴子蹦來蹦去，好像把玻璃瓶當(dāng)成蹦蹦床。這樣一來，同學(xué)們更想要把雞蛋抱回家了呢！
有趣的實(shí)驗(yàn)可以讓我們更留心觀察，讓我們更愛科學(xué)。我愛實(shí)驗(yàn)！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文8
今天我們來到了實(shí)驗(yàn)教室。
我來到了實(shí)驗(yàn)教室，我的第一眼就是有好多好多的小桌子，再看看桌子的上面都一是一些要做實(shí)驗(yàn)的東西，我在看看上面應(yīng)該是一個(gè)地球，我在看看講臺桌，哪里肯定是老師要講課的地方，我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可要小心一點(diǎn)，不要炸到手了，
老師說：“上課，老師說：“大家看這一杯，看看下面是有鹽，但是水是可以融化鹽的，但是我們放了很多的鹽就不會溶解，小組長要往鐵盆里面稍微的放一點(diǎn)水放到我這杯鹽水里面，老師就在每一個(gè)小組上放上我們小組一直看一直看，等了好半天所有的鹽才會出來，實(shí)驗(yàn)老師讓我們的每一個(gè)小組去拿一個(gè)放大鏡，看看這個(gè)鹽有什么變化，鹽就像一個(gè)小小的雪洞。老師又讓小組長去把盆洗干凈，洗的時(shí)候千萬不要?jiǎng)酉旅妫蝗荒銈兊氖志蜁诤诘模覀兊男〗M長卻動(dòng)了，手黑乎乎的.，洗也洗不下來，就算洗干凈了但是也會花好長好長的時(shí)間。
我們已經(jīng)知道了水放了很多鹽是不會溶解的。”
作者：曲姿諭
星期四，我們上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。我們大聲歡呼起來。可是劉老師千嚀萬囑咐，實(shí)驗(yàn)室是最危險(xiǎn)的地方，一定要按照老師說的一步一步地來做。
我們排著隊(duì)來到了實(shí)驗(yàn)教室，每一組五六個(gè)人。有八個(gè)桌子，墻上還貼著各種科學(xué)知識，屋頂上還有一個(gè)我們的地球的一面，可以看到我們整個(gè)中國。簡簡單單的實(shí)驗(yàn)教室，就有這么多的知識。
老師先讓我們把盆里面涮一下，把里面的濃鹽水到給老師。老師又往盆里到了一點(diǎn)水，再用紙點(diǎn)上酒精燈，過一會兒盆里就開始冒出來汽。我們一直觀察著，發(fā)現(xiàn)濃煙水上已經(jīng)開始起泡了。過了一會兒，泡泡越來越多，濃鹽水也越來越多。等開始往外掉鹽了。劉老師就兩下蓋住酒精燈，我就去拿放大鏡了。我先用放大鏡看了看，發(fā)現(xiàn)濃鹽水蒸發(fā)后，還是一顆一顆的顆粒組成的曲線。我還發(fā)現(xiàn)那里還亮晶晶的，好像撒上了什么亮粉。最后老師讓我們吧盆刷一下。就下課了。
這樣有趣的實(shí)驗(yàn)課就這樣結(jié)束了，真相在上四十分鐘！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文9
“叮鈴鈴”，隨著一陣悅耳的鈴聲，同學(xué)們的說話聲還沒有平息，科學(xué)老師便拿著一些行頭走進(jìn)了教室。
只間老師手拿了一個(gè)紙杯，一只小蠟燭，一包蘇打粉和一瓶食用醋。老師這是要干什麼呢？同學(xué)們都瞪大了雙眼，好奇地看著老師，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。老師首先提問了：“同學(xué)們，你們知道讓蠟燭熄滅有哪些方法嗎？”教室里立刻炸開了鍋，同學(xué)們爭先恐后的說著答案。“用杯子蓋住蠟燭。”“還可以吹熄。”老師等大家平靜下來，才說：“今天，我不用你們大家所說的那些方法，也可以使蠟燭熄滅。”“不可能！”同學(xué)們異口同聲。老師什麼也沒說，神秘的笑了笑，她先把點(diǎn)燃的蠟燭放進(jìn)紙杯中，在眾目睽睽之下，用蘇打粉撒在蠟燭根部一周。慢慢的，老師又把醋倒在蘇打粉上，“刷”的一聲，蘇打粉與醋迅速溶解，形成了淺咖啡色的泡沫，從蠟燭根部往上涌。涌到與蠟燭一樣高時(shí)，泡沫不動(dòng)了。但火苗微弱起來，忽閃忽閃，經(jīng)過幾秒的“掙扎”，蠟燭終于熄滅了。泡沫也在此同時(shí)消失了，只剩下醋與蘇打粉微量的`一點(diǎn)混合體留在杯底。
咦？這是怎麼回事呢？同學(xué)們百思不得其解，紛紛騷首撓耳，皺起了眉。真是“解鈴還需系鈴人”，還是老師揭開了這其中的奧秘：蘇打粉與醋溶解會產(chǎn)生一種化學(xué)反應(yīng)，它們?nèi)诤蠒r(shí)會產(chǎn)生二氧化碳，而任何物體燃燒都需要氧氣，所以杯子中充滿二氧化碳時(shí)，火苗自然而然就熄滅了。老師繼續(xù)說：“現(xiàn)在人們利用蘇打粉與醋混合的泡沫發(fā)明了滅火器。滅火器是人類在火災(zāi)中的大功臣，為人類默默的服務(wù)著。同學(xué)們，處處留心皆學(xué)問。只要處處留心，就能在生活中發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)問，甚至有些東西能利用起來，為人類服務(wù)呢！”同學(xué)們聽了都點(diǎn)點(diǎn)頭。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文10
一個(gè)人能從很多種方式明白道理，其中最好的方式就是實(shí)驗(yàn)。這話我很贊同，因?yàn)槲揖屯ㄟ^實(shí)驗(yàn)明白了許多道理。
記得那是在四年級暑假的一天，我閑的`沒事干，就在網(wǎng)上沖浪。看著看著，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的網(wǎng)頁，我趕快打開了這個(gè)網(wǎng)頁，看了一遍，上面有一個(gè)令我感到不可思議的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)裝滿水的大杯子里，沉著7、8枚硬幣，但水卻沒有溢出來。我覺得這不可能，想：“這怎么可能，肯定是騙人的。”想到這，我下定決心來揭穿這個(gè)“謊言”。
于是，我拿來了我的實(shí)驗(yàn)材料：滿滿一杯水和7枚硬幣，這時(shí)我很興奮，因?yàn)轳R上就要揭穿“謊言”了，不禁十分自豪。我輕輕地拿起一枚硬幣，讓它‘跳’到杯子里面，硬幣在水中翩翩起舞，緩緩地落到了水底，可水僅僅只是上升了一點(diǎn)。可惡，我一咬牙，又投進(jìn)了一枚硬幣，可這枚硬幣的命運(yùn)和它的前任一樣。我不甘地咬了咬嘴唇，握緊了拳頭，哼，我一定要揭穿這個(gè)“謊言”！我又拿起了硬幣，一枚、兩枚、三枚、四枚……一枚枚硬幣“跳”入了杯子中，水位也在一點(diǎn)一點(diǎn)的升高，看起來馬上就要溢出來了。看到這，我得意的笑了，我還有一枚硬幣呢，事實(shí)果然勝于雄辯。我興奮地把最后一枚硬幣投了下去，這枚硬幣就像舞蹈演員一樣翩翩起舞，又來了個(gè)360度旋轉(zhuǎn)后才沉到了杯底。這時(shí)，我震驚了，水高出了杯口差不多半厘米卻沒有溢出來。
我馬上打開電腦，查看資料，原來這并不是“謊言”，是張力支撐住水面超過杯口而不溢出來。雖然我錯(cuò)了，但我還是很高興，因?yàn)槲也粌H明白了一個(gè)常識，也明白了一個(gè)道理：任何事不能妄下結(jié)論，事實(shí)勝于雄辯。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文11
今天，我們上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)老師走進(jìn)了教室，笑著對我們說：“我們今天來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，好嗎？”我們異口同聲地說：“好！”于是，老師便拿出了一個(gè)雞蛋和一個(gè)裝滿水的杯子，又拿出一本書，老師對我們說：“誰能讓這個(gè)雞蛋浮在水上，老師就把這本書送給他。”
實(shí)驗(yàn)開始啦，我們班的班長顧力先舉手了。她先拿起雞蛋，把雞蛋的屁股放在水上。過了一會兒，看到它有點(diǎn)浮在水上了，就開始松手。誰知道那雞蛋一松手就掉進(jìn)了水底，老師看見后，趕緊把它給撈起來了。這時(shí)，又有學(xué)霸舉手了。他站起來，說：“有可能是水太少，才沒有足夠的浮力來支撐雞蛋的重量。”老師聽了他的話，便去換了一個(gè)裝滿一千毫升水的'杯子。然后，拿起雞蛋，把雞蛋放在上面。但是過了一會兒，我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果還是和之前的一樣，也沉入水底。
就在大家一籌莫展的的時(shí)候，我們班的科學(xué)大王周桐栩也舉手了。他走到講臺前，他先把講臺上老師帶來的鹽倒入水中，再把雞蛋放在上面。過了一會兒，只見那雞蛋慢慢的開始浮起來了。老師說：“真厲害！”后來老師又說：“顧力和王圣等同學(xué)沒弄成的原因是：他們用的水全是淡水，淡水是沒有沒有浮力的。周桐栩同學(xué)之所以成功是因?yàn)樗玫氖躯}水。”
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)到了鹽水是有浮力的，還學(xué)到了生活中的鹽水湖被稱為死湖。世界中天然的水中有百分之七十左右的水是鹽水，而淡水湖只有百分之三十左右的水是天然的淡水。從而告訴我們一個(gè)事情：珍惜淡水，人人有責(zé)。
怎么樣，這一次實(shí)驗(yàn)很有趣很有意思吧。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文12
大家一定都知道紙可以做手工、畫畫、剪紙、寫字……但是你知不知道紙還可以托書嗎？
今天上課，老師說紙可以托書。同學(xué)們有的半信半疑，有的非常肯定這是真的，還有的聽別人說什么他自己也就說什么。我半信半疑：老師不會沒有睡醒在說夢話了吧？我們班就像炸開了鍋一樣。
接下來，老師開始發(fā)紙了，同學(xué)們拿到紙之后，都是先思考看看哪種方法，讓紙托書會牢固一些，托的書會多一些。當(dāng)我拿到紙后，我想到了曾經(jīng)一本書上提到過：圓柱形可以均勻的`把承受到的壓力分散到它的各個(gè)部位去。這時(shí)，我們班的“嘩嘩”聲都快把天花板沖破了。我把紙折成圓柱形立了起來開始往上面放書了。我先放了一本最輕的書，見紙柱還算牢固又接著往上放書，正當(dāng)我拿起第二本書準(zhǔn)備往上面放的時(shí)候紙柱“嘩啦”一聲倒了，可我沒有放棄又重新往上面放書。第一本放得非常好，第二本放上去也沒有出什么問題，第三本放上去的時(shí)候紙柱已經(jīng)開始晃動(dòng)了，過了一會兒，紙柱停止的晃動(dòng)。太好了！我的三本書都放上去了，我發(fā)現(xiàn)我沒有書了，然后就把紙柱弄壞了，最后就沒有管它。我扭頭一看，我后邊的一位男生已經(jīng)放了18本書了，正在請求更多的書，老師又抱來了幾本書，它放上去都沒有倒，在第22本的時(shí)候紙柱倒下了，男生后悔不已。
比賽過后，老師拿出了寶貝。先是正著折，然后反著折，最后折成了扇形，這還不算完又折成了三角形。每想到這個(gè)不起眼的小東西托起了三十多本書。真是紙不可貌相，海水不可斗量。
看著看著，無數(shù)個(gè)問號向我襲來：一張紙?jiān)趺催@么厲害？老師解釋：“這因?yàn)榧堈鄣拇螖?shù)越多承受的壓力就越大！”怪不得老師和那個(gè)男生托了那么多書呢！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文13
今天，老師和我們做了一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)――水不往低處流。
老師首先提了一個(gè)問題：水可以不往低處流嗎？我們七嘴八舌地回答。回答的答案五花八門，有的人說有的'，有的人說沒有的。
于是，老師決定讓我們用實(shí)驗(yàn)，來揭開這個(gè)秘密。老師先請了一位同學(xué)上來實(shí)踐。那位同學(xué)拿了一張紙堵住杯口，然后用手緊緊地按在紙上，接著趕緊把杯子正過來讓杯口朝上，結(jié)果杯子滴了幾滴水出來。后來，又有幾位同學(xué)自告奮勇地要上來做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是大同小異。
最后，老師親自上陣了。他先拿了一張白紙，按住杯口，使紙片凹進(jìn)去。然后，把杯子倒了過來，用手緊緊地堵住杯口。突然，老師出人意料地松開了放在杯子下方的手。哇！紙片竟然牢牢地吸在了杯子的上方，沒有漏一滴水。不僅如此，老師還把抓著杯子頂端的手晃了晃，我們都瞪大了眼睛。原本以為紙片掉下來，水會如排山倒海一般傾瀉下來。結(jié)果，老師穩(wěn)穩(wěn)地把杯口倒了回來。
看到老師成功了，有一些同學(xué)便開始躍躍欲試了。有一位同學(xué)跑了上前，拿了一杯水，用紙片堵住。然后，倒過來松開手，“嘩”杯子里的水全都灑到了垃圾桶里。我們可是笑得合不攏嘴，那位同學(xué)灰溜溜地下去了。后來，又上來了一位同學(xué)。她小心翼翼地拿了一張紙堵住杯口，然后把杯口倒過來，松開手――成功了！
后來，老師揭開了秘密――這是因?yàn)榭諝猓?dāng)紙片堵住杯口時(shí)，會把水里的空氣擠到杯子的后面。水當(dāng)然就漏不出來了。
真是應(yīng)了那句話“實(shí)踐出真知”。只要做實(shí)驗(yàn)，你就會得到你想要的答案。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文14
在科學(xué)課上，邱老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——什么物體的承受壓力的能力最強(qiáng)。
邱老師拿出了長方體、正方體和四個(gè)半圓的乒乓球，我們先 用長方體實(shí)驗(yàn)，一本書，二本書……到第五本的書放上去的時(shí)候，正方體的框架就散了，令我們失望極了，我們多么希望能再多放幾本書。邱老師叫我們記錄下數(shù)字。
接下來該輪到正方體了，一本、二本……到第六本的`時(shí)候，框架又扁了，哎！長方體、正方體家族真是弱不禁風(fēng)啊！
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，邱老師拿出了4個(gè)沒美工刀切開的乒乓球。這時(shí)，地下的同學(xué)幾乎同時(shí)發(fā)出了聲音：“切！乒乓球？一拍就扁的東西，肯定又不行了。”只見邱老師慢慢地把書一本一本地放上去，然后一小疊一小疊地放上去，可乒乓球就是不扁，然后又一大疊一大疊書放上去，那四個(gè)被切開的乒乓球還是紋絲不動(dòng)，最后把我們?nèi)?3本全部放上去，三年級的書也放上去了十幾本，然后邱老師讓我用手壓幾下，這時(shí)，前面的半個(gè)乒乓球好像有點(diǎn)扁了，又讓我們班的最大最魁梧的呂國祥上去壓了幾下，同學(xué)們都睜大了眼睛，似乎都覺得這次乒乓球要倒霉了。可四個(gè)半圓的乒乓球就是和我們作對似地，仍舊沒有什么大的變化。“怎么會這樣呢?”我們驚訝極了，那書堆起來都到我的小腿那了！同學(xué)們發(fā)出了“哇！哇！”的聲音，原來乒乓球能承受那么大的壓力呀。邱老師把書搬下來，把四個(gè)切開的乒乓球放在地上，把一塊木板放在乒乓球上，這時(shí)，只見邱老師整個(gè)人站上去了，只聽見有一個(gè)乒乓球扁了下去，邱老師又在上面跳了幾次，才徹底把乒乓球壓扁，壓碎了，我們驚訝得張開了嘴巴，不知道說什么好呀。
最后，邱老師向我們介紹了這叫：圓頂型，是最牢固的，承受壓力最強(qiáng)，現(xiàn)在世界上許多地方都應(yīng)用了這些結(jié)構(gòu)，造出了牢固的房子。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文15
星期四的科學(xué)課上，陸老師為我們做了一個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)。
陸老師先拿過一瓶液體，讓幾個(gè)同學(xué)聞了聞，同學(xué)們禁禁鼻子，紛紛說是醋。老師說：“對，這是白醋，它是用醋酸做成的。還有一種醋叫陳醋，是用糧食發(fā)酵而成的。”說完，他又拿來一袋白色的粉狀物。“這是小蘇打，今天我們就要用這兩種物質(zhì)來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”陸老師笑著說。我想：陸老師的葫蘆里賣的是什么藥，這兩種生活中很常見的.東西能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
同學(xué)們瞪大眼睛望著陸老師，只見他先把一些小蘇打用勺舀到燒杯里，然后，又用勺舀了少許醋進(jìn)去。突然，那杯里有許多泡泡產(chǎn)生，不一會兒就變成的了白色的大堆泡沫。這時(shí)，杯中的物質(zhì)有點(diǎn)像我們喝的可樂，不斷往外冒泡，還伴隨著汽泡的爆裂聲。同學(xué)們紛紛湊上前，想看個(gè)清楚。陸老師又拿出一盒火柴和一根蠟燭，神秘地說：“同學(xué)們，都坐好，更有趣的還在后面呢。”他擦燃了一根火柴，把火柴湊到燒杯前，火柴冒了一縷青煙，一瞬間就滅了，同學(xué)們禁不住叫出聲來，難道陸老師在變魔術(shù)？接著，他又點(diǎn)燃了一根蠟燭，燭焰搖曳，頃刻間照亮了講臺。同學(xué)們都不敢眨眼，注意力都被吸引到了那小小的蠟燭上。只見陸老師把裝著“可樂”的杯口靠近蠟燭火焰，蠟燭也熄滅了。咦，這是怎么回事？同學(xué)們驚訝得張大了嘴巴，你看看我，我看看你，都聳聳肩，百思不得其解。
陸老師對我們說：“同學(xué)們，你們知道白醋和小蘇打?yàn)槭裁磿l(fā)生這樣的反應(yīng)嗎？”同學(xué)們搖搖頭。陸老師笑道：“這是一種酸堿化學(xué)反應(yīng)，醋里含酸，小蘇打里含堿，酸堿中和后就會產(chǎn)生一種新的氣體，也就是我們看到的汽泡。火要在有氧氣的情況下才會燃燒，而這種氣體隔離了氧氣，不支持燃燒，火碰到它就會熄滅，我們把這種氣體叫做‘二氧化碳’，這和我們平時(shí)喝的汽水是一個(gè)道理。現(xiàn)在，人們還用人造的二氧化碳來滅火。”
我們恍然大悟，原來生活中也無處不存在著科學(xué)知識。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
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