猜硬幣作文11篇(精品)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的猜硬幣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

猜硬幣作文1

　　你有玩過(guò)聽(tīng)聲音猜硬幣的游戲嗎?如果你沒(méi)玩過(guò)的話呢，就讓我們一起走進(jìn)海伊課堂吧。

　　今天，我問(wèn)老師：“我們今天要上什么課呢?”老師說(shuō)：”我們今天是要猜一猜盒子里裝著什么。“于是，老師便雙手捧著一個(gè)盒子，緩慢地向講臺(tái)走去，到了講臺(tái)，老師搖晃箱子，箱子里發(fā)出了叮鈴叮鈴的聲音，像小沙子在里面跳舞一樣。輪到同學(xué)們來(lái)猜了，同學(xué)們有的說(shuō)里面裝著許多硬幣，有的說(shuō)里面裝著小石頭，還有的說(shuō)里面裝著鑰匙……接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)摸到底是什么東西?老師先請(qǐng)了劉嘉浩摸，劉嘉浩非常好奇地來(lái)到講臺(tái)上，盒子里究竟裝著什么東西呢。于是，他伸手下去摸，摸到了一絲涼涼的感覺(jué)，然后要快樂(lè)地坐會(huì)座位上。

　　接下來(lái)，輪到我上臺(tái)了，我一上臺(tái)就把手伸進(jìn)去，我也感覺(jué)涼涼的，突然我把手舉了起來(lái)，原來(lái)是五角的硬幣，果然不出我所料。

　　第二輪游戲開(kāi)始了，老師讓劉嘉浩眼睛，然后老師在他的手里放了一元應(yīng)兵，然后劉嘉浩思索了一下，回答：”一元。“老師在他的手里放了五角硬幣，他回答：”五角。“老師又放了一角，他回答：”一角。“輪到蘇鈺堃了，老師在蘇鈺堃的手里放了什么，蘇鈺堃都知道。

　　輪到聽(tīng)聲音的環(huán)節(jié)了，同學(xué)們把硬幣扔到地上，聽(tīng)聲音猜硬幣，一元發(fā)出的'聲音響亮，像汽車(chē)發(fā)出的喇叭聲;五角硬幣發(fā)出的聲音比較清脆，像高山泉水叮咚的聲音;一角硬幣發(fā)出的聲音較微弱，像小貓?jiān)诘厣闲凶叩穆曇簟?/p>

　　從上面的游戲中，我懂得了要用心觀察身邊的小事物，會(huì)有意想不到的收獲，做一個(gè)細(xì)心的好孩子。

猜硬幣作文2

　　今天，蔡校長(zhǎng)等一行人來(lái)我校檢查工作，聽(tīng)老師是怎樣給我們上課的。上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師手里拿著一個(gè)盒子，數(shù)學(xué)老師說(shuō)；同學(xué)們，今天同學(xué)們用耳朵聽(tīng)，老師搖動(dòng)盒子，用耳朵聽(tīng)盒子里老師放了幾個(gè)硬幣，答對(duì)了有`賞？接著閔老師搖了搖盒子，說(shuō)：朱雨萌同學(xué)你聽(tīng)盒子路有幾個(gè)硬幣？我說(shuō)，有兩個(gè)，因老師搖了三下，聽(tīng)到了兩個(gè)硬幣碰撞的聲音。老師有點(diǎn)歐陽(yáng)博俊回答，他說(shuō)：老師有一個(gè)，沒(méi)聽(tīng)到硬幣碰撞的聲音。老師有點(diǎn)劉天露回答，劉天露說(shuō)：有三個(gè)，因老師搖了三下。閔老師說(shuō)：同學(xué)們，你們說(shuō)誰(shuí)答對(duì)呢？頓時(shí)教室里沸沸洋洋，最后老師打開(kāi)盒子叫我們看，說(shuō)：今天歐陽(yáng)博俊回答對(duì)了，他聽(tīng)的最仔細(xì)！

　　老師打破了習(xí)慣性的.教學(xué)模式，給具體的實(shí)物讓我們對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析研究，培養(yǎng)教育我們每個(gè)人頭腦的靈活機(jī)動(dòng)。聰明才智的本領(lǐng)！這節(jié)課上得多有意義啊！

猜硬幣作文3

　　今天，蔡校長(zhǎng)等一行人來(lái)我校檢查工作，聽(tīng)老師是怎樣給我們上課的。

　　上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師手里拿著一個(gè)盒子，數(shù)學(xué)老師說(shuō)；"同學(xué)們，今天同學(xué)們用耳朵聽(tīng)，老師搖動(dòng)盒子，用耳朵聽(tīng)盒子里老師放了幾個(gè)硬幣，答對(duì)了有"賞"？接著閔老師搖了搖盒子，說(shuō)：朱雨萌同學(xué)你聽(tīng)盒子路有幾個(gè)硬幣？我說(shuō)，"有兩個(gè)，因老師搖了三下，聽(tīng)到了兩個(gè)硬幣碰撞的聲音"。老師又點(diǎn)歐陽(yáng)博俊回答，他說(shuō)：老師有一個(gè)，沒(méi)聽(tīng)到硬幣碰撞的聲音"。老師有點(diǎn)劉天露回答，劉天露說(shuō)："有三個(gè)，因老師搖了三下"。閔老師說(shuō)："同學(xué)們，你們說(shuō)誰(shuí)答對(duì)呢？"頓時(shí)教室里沸沸洋洋，最后老師打開(kāi)盒子叫我們看，說(shuō)："今天歐陽(yáng)博俊回答對(duì)了，他聽(tīng)的最仔細(xì)！"

　　老師打破了習(xí)慣性的教學(xué)模式，給具體的實(shí)物讓我們對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的'分析研究，培養(yǎng)教育我們每個(gè)人頭腦的靈活機(jī)動(dòng)。聰明才智的本領(lǐng)！這節(jié)課上得多有意義啊！

猜硬幣作文4

　　“叮鈴鈴“上課鈴聲不是響過(guò)了嗎？這是從哪兒傳出來(lái)的呢？跟我一起去看看吧。

　　只見(jiàn)老師彎著腰從講臺(tái)桌下拿出一個(gè)長(zhǎng)方形的魔幻箱，像保護(hù)自己的孩子一樣放在桌面上。“噠噠噠“，這聲音像極了軍人整齊的步伐聲。老師晃動(dòng)著箱子，讓我們 根據(jù)聲音來(lái)猜魔幻箱里裝著什么”寶物“。同學(xué)們七嘴八舌的，整個(gè)教室沸騰了起來(lái)。有的'說(shuō)是撲克牌、有的說(shuō)是珠子，還有的說(shuō)是玻璃球。

　　老師搖了搖頭，微微笑道：“老師‘大方’一點(diǎn)，請(qǐng)你們上來(lái)摸一摸這‘寶物’。“我還未從剛剛的聲音世界中回過(guò)神來(lái)，只見(jiàn)老師指著我讓我上臺(tái)。我慢悠悠地走著，又是好奇又是害怕：這到底是什么啊，不會(huì)是什么‘怪物’吧！

　　“呀，冰冰的、圓圓的，表面似乎還有一些花紋，這一定是硬幣。“我心里默默想道，保留著答案回到自己座位上，靜靜地觀察著其他同學(xué)摸‘寶物’時(shí)的反應(yīng)。他們摸到時(shí)總是淡淡一笑，這讓我更加確定了自己的答案。

　　揭曉謎底的時(shí)刻到了，只見(jiàn)老師從魔幻箱里拿出“寶物”，果然不出我所料———是硬幣，我的心里比吃了蜜還甜。

　　我們總是用眼睛去觀察事物，其實(shí)用耳朵、手去同樣也能獲得對(duì)事物的認(rèn)知！

猜硬幣作文5

　　一天，我和叔叔玩猜硬幣的游戲，叔叔手里拿著十個(gè)硬幣，我突發(fā)奇想：嘿！十塊錢(qián)，讓我來(lái)想個(gè)辦法讓那些硬幣到我的手里來(lái)吧！叔叔看著我陰險(xiǎn)的笑容心想：說(shuō)不定侄子又在想什么辦法呢！說(shuō)不定想要我手里的這十塊錢(qián)把？我對(duì)叔叔說(shuō)：叔叔，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，誰(shuí)贏了你手里的十塊錢(qián)就歸誰(shuí)。叔叔說(shuō)：不行，今天我到你們家就帶了這十塊錢(qián)。

　　我想直說(shuō)不行就來(lái)一招陰的吧。我對(duì)叔叔說(shuō)：你真是膽小鬼，只是大號(hào)的`。叔叔聽(tīng)了心里很不服氣就說(shuō)：好，我答應(yīng)你。

　　叔叔說(shuō)：但是游戲規(guī)則由我來(lái)定。我說(shuō)：好。叔叔說(shuō)：先把硬幣標(biāo)上序號(hào)，如果摸到五以上就算我贏，五以下就算你贏。我一想：咦，不對(duì)啊，五以上的有六個(gè)，五以下的只有四個(gè)，這游戲規(guī)則肯定不公平，沒(méi)想到叔叔挺聰明的啊。我嚴(yán)肅地對(duì)叔叔說(shuō)：叔叔，別耍小聰明了，這游戲不公平，應(yīng)該這樣子摸到六以上的算我贏，摸到六以下的算你贏。叔叔說(shuō)：竟然被你看穿了，看來(lái)你還挺聰明的，算了，看在你識(shí)破了我耍小聰明這十個(gè)硬幣就全都給你吧！我心里不禁歡天喜地說(shuō)：謝謝叔叔。叔叔說(shuō)：下次一定要繼續(xù)努力爭(zhēng)取做數(shù)學(xué)小天才！

　　聽(tīng)了叔叔的這句話，我就下定決心一定要做數(shù)學(xué)小天才！

猜硬幣作文6

　　吃完晚飯，我們一家人玩了一個(gè)游戲――彈硬幣，猜正反。

　　游戲規(guī)則是：我和爸爸一方，姐姐和媽媽一方，一方彈，另一方就猜。

　　首先由我們來(lái)彈，她們來(lái)猜。我方派出了經(jīng)驗(yàn)豐富的老爸來(lái)打頭炮，只見(jiàn)他用左手的兩個(gè)手指把一枚硬幣輕輕的`按在茶幾上，然后用右手的中指把硬幣一彈，硬幣像球一樣飛快得轉(zhuǎn)起來(lái)，把她們弄得眼花繚亂，然后爸爸又用手把硬幣蓋住，問(wèn)：“是‘字’，還是‘花’？”媽媽說(shuō)：“只能亂猜了。”然后說(shuō)：“是花。”我們一看，果然是花。

　　接下來(lái)就是我出場(chǎng)，我迫不急待的拿起硬幣就彈，結(jié)果硬幣飛了出去，落在了地

　　上，硬幣像醉了的醉漢一樣搖搖晃晃，然后我猛的一拍，沒(méi)想到讓她們看見(jiàn)了，結(jié)果我們輸了。

　　現(xiàn)在是姐姐和媽媽彈，她們?cè)趺磿?huì)彈硬幣，所以她們輸了。

　　我和姐姐準(zhǔn)備繼續(xù)玩，爸爸說(shuō)：“你們還是先學(xué)彈硬幣吧。”我們把硬幣來(lái)回地練習(xí)著，一時(shí)間茶幾成了一個(gè)小舞臺(tái)。

　　這時(shí)，媽媽說(shuō)：“劉老師叫你們玩彈硬幣是要你們知道不管做什么都要付出努力！”

猜硬幣作文7

　　“咚咚咚”敲門(mén)聲！不對(duì)，那是什么聲音呢？告訴你們吧，這是硬幣摔到地上發(fā)出的聲響，下面就由我給大家介紹一下這幾個(gè)硬幣吧！

　　在認(rèn)識(shí)這些硬幣之前，我們先來(lái)了解一下它們的穿著。快看，老大又在干活了，它在家里最辛苦，所以它吃飯也是最多的一個(gè)，面積也是最大的。它穿著一身銀灰色的衣服很好看，正面寫(xiě)著數(shù)字“1”，代表壹元，背面畫(huà)著一朵美麗的菊花。老二也不錯(cuò)，穿著一身古銅色的衣服，正面寫(xiě)著數(shù)字“5”，代表伍角，背面畫(huà)著一朵盛開(kāi)的荷花。

　　老三嘛，比較白嫩，因?yàn)樗�是家里最小的，也是家里最受寵的。它穿著一身銀白色的衣服，正面寫(xiě)著數(shù)字“1”，代表壹角，背面畫(huà)著一朵嬌嫩的蘭花。

　　好了，你們已經(jīng)知道它們的穿著了，下面就來(lái)聽(tīng)一下它們的聲音吧。把眼睛蒙上，只聽(tīng)“啪"的.一聲，一枚硬幣摔倒了地上，這時(shí)你會(huì)想是誰(shuí)被拋到了地上呢？這個(gè)聲音挺大，好像是老大“壹元”的聲音，因?yàn)槔洗蟮拿娣e大掉到地上發(fā)出的聲音比較清脆，好像花瓶碎了發(fā)出的聲響，睜眼一看果真是它。接著又把第二枚硬幣拋到地上，這次聲音沒(méi)有第一次清脆，但是不好判斷是老二還是老三，因?yàn)槔隙�和老三面積大小差不多，最好再把另外一枚扔到地上聽(tīng)一下聲響，這樣好判斷一下。好的第三枚硬幣被扔到了地上，發(fā)出的聲音比第二次的還小，猜出來(lái)了，第二次的是老二“伍角”，最后一次的聲音最小是老三“壹角”，聲音像銀鈴一般。

　　這次簡(jiǎn)單的測(cè)試結(jié)束了，硬幣不同聲音也不同，你能聽(tīng)聲音猜硬幣嗎？如果同時(shí)把三個(gè)硬幣拋到地上，你能聽(tīng)出是哪一個(gè)發(fā)出的聲音嗎？

猜硬幣作文8

　　今天，老師拿了一個(gè)黑色的藥瓶，里面裝的是什么呢？只見(jiàn)老師手握著瓶子高舉，上下用力地?fù)u晃，瓶子里發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，是硬幣！里面的硬幣一定會(huì)以為地震了，在直叫救命呢！

　　接著，老師發(fā)給我們每個(gè)人三枚硬幣，讓我們觀察硬幣。硬幣的材料是鋁鎳合金，在它們的頭頂上刻著出生地——中國(guó)人民銀行。1角是小弟，穿著銀白色的衣服，背面還有漂亮的蘭花圖案。它出生時(shí)間是二零一零年。別看它小，它的作用可大了，在商場(chǎng)上，你想買(mǎi)物品，就差1角，售貨員也不會(huì)賣(mài)給你。5角是二哥，身著金黃色的鎧甲，像威武的黃金圣斗士，它是二零一三年出生的，它背面的.圖案是夏天的荷花。1元是大哥，背面刻有秋天菊花的銀色的披風(fēng)，讓它如同威風(fēng)凜凜的大將軍，它出生的時(shí)間是二零一零年，。

　　然后，老師讓我們一起來(lái)聽(tīng)硬幣的聲音，大家一起在桌上丟硬幣，硬幣們?cè)谧郎咸�起了舞，“噼里啪啦”的聲音就像炒豆子一樣。一個(gè)一個(gè)來(lái)表演啦，1元的硬幣“嘭”地重重摔在地上，像空中炸雷一樣；5角“呯”地一聲跳到地板上，這聲音像打槍?zhuān)?角的硬幣“噼哩”一聲，像豆莢炸開(kāi)的聲音。

　　最后，我們聽(tīng)聲音猜硬幣，我們閉上眼睛細(xì)心聽(tīng)，“噼哩”一聲，是五角？嗨，猜錯(cuò)了，是一角；“嘭”的一聲，大家齊聲喊：“一元”，都猜對(duì)了......我們學(xué)會(huì)了細(xì)心地聆聽(tīng)，猜硬幣越來(lái)越準(zhǔn)確了。

　　(指導(dǎo)老師：賀亮）

　　【教師評(píng)語(yǔ)】

　　嘉鑫小作者，細(xì)心地觀察與詳細(xì)地描寫(xiě)，讓我們重新地認(rèn)識(shí)了硬幣，擬人化的寫(xiě)作方法，將硬幣的三兄弟的裝扮、出生地及聲音描寫(xiě)得生動(dòng)有趣。文中從猜、看、聽(tīng)三個(gè)不同角度來(lái)了解硬幣，懂得了細(xì)心地聆聽(tīng)才是猜中的秘訣，同時(shí)小作者還聯(lián)系生活實(shí)際，講述了小小硬幣的作用。

猜硬幣作文9

　　今天，我們玩了一個(gè)游戲，叫“猜硬幣”。游戲規(guī)則是：先觀察幾個(gè)硬幣，記住它的樣子，然后趴下，閉上眼睛，再用手摸。如果全部猜中了，就是一百分，錯(cuò)了一個(gè)就扣二十分。

　　我先開(kāi)始觀察硬幣，我看到了臺(tái)幣，它是最重的，正面印著一個(gè)孫中山像，孫中山像上面寫(xiě)著“中華民國(guó)104年”。反面有一個(gè)彎彎的粗粗的東西，下面有一個(gè)大大的“10圓”，10圓下面有一個(gè)點(diǎn)

　　游戲開(kāi)始了。輪到我時(shí)，我趴下來(lái)，把雙手伸出來(lái)，開(kāi)始摸硬幣。第一個(gè)是小的一角，它小小的`，會(huì)摸到一個(gè)“1”字。我摸到的第二個(gè)很重，還有一個(gè)頭，還摸到了一個(gè)點(diǎn)，我心想：那一定是十元臺(tái)幣啦！于是，我自信滿滿地說(shuō)：“十元臺(tái)幣”。結(jié)果猜對(duì)了。我猜到第四個(gè)了，這個(gè)硬幣也小小的。我心想：很小的就只有兩個(gè)，小的1角猜過(guò)了，那就只剩下5角了。然后我就說(shuō)出了答案。賴(lài)書(shū)涵還在一旁說(shuō)：“天靈靈，地靈靈，你一定不能行。”但是我最后一個(gè)也猜對(duì)了，我是一百分，真棒！

　　其他同學(xué)依次猜下去，最終結(jié)果：賴(lài)書(shū)涵是六十分，莊松婷是八十分，章達(dá)是六十分，許博源和我一樣，也是一百分。

　　這個(gè)游戲不但好玩，還鍛煉了我們的觀察力、記憶力和觸覺(jué)感受力。

猜硬幣作文10

　　雖說(shuō)我現(xiàn)在已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，但跟同學(xué)玩起來(lái)，和四五年級(jí)沒(méi)兩樣。直到現(xiàn)在，我還和同學(xué)們一起玩拋硬幣的游戲呢！ 今日正巧口袋中有一枚硬幣，見(jiàn)我的另外一位同學(xué)正在玩拋硬幣的游戲，突然來(lái)了勁兒，準(zhǔn)備看看誰(shuí)的運(yùn)氣好。

　　雖然我不經(jīng)常玩這種游戲，但我知道一個(gè)可以得到50%獲勝機(jī)會(huì)的方法。那就是看著對(duì)方拋硬幣，從硬幣最后的跌落軌跡，看出它是正面還是反面。而觀察這方面我特別在行，可以說(shuō)是小菜一碟嘍！ 我眼睛一眨不眨地看著硬幣快速旋轉(zhuǎn)的方向，立馬判斷出它跌落的樣子。反面，保準(zhǔn)是反面！看到對(duì)方的表情，當(dāng)然就知道自己肯定猜對(duì)了！對(duì)方認(rèn)為我這次全憑運(yùn)氣，所以決定再來(lái)一次。這次他用了更大的力氣旋轉(zhuǎn)。我看不清硬幣的轉(zhuǎn)動(dòng)方式，但我可很清楚地知道可能是哪一面的。因?yàn)橥瑢W(xué)旋轉(zhuǎn)時(shí)，不小心露出了硬幣的外圈！真是天助我也，我又贏了。不服氣的他們又來(lái)找我單挑，可頻頻出錯(cuò)。當(dāng)然，他們也知道我所用的方法，可就是用不起來(lái)。輸了幾次過(guò)后，他們依舊十分不開(kāi)心，所以準(zhǔn)備再次考我，而且是讓我沒(méi)有機(jī)會(huì)看見(jiàn)硬幣跌落的`任何蛛絲馬跡。雖然我不能直接看見(jiàn)有關(guān)硬幣的跌落的任何動(dòng)作，但我仍然可以通過(guò)拋硬幣人的上半身——手臂的動(dòng)作，如感受硬幣旋轉(zhuǎn)的方向一樣，在聽(tīng)到硬幣落在桌子上的嘩啦嘩啦，到最后撲通一下硬幣被壓在手掌底下的聲音中，我判斷反面著地，正面朝上。果然，我預(yù)測(cè)的沒(méi)錯(cuò)！我又一次贏了！ 他們點(diǎn)頭臣服！

　　從小小的猜硬幣游戲中，我的總結(jié)是：做任何事情，細(xì)心觀察后，總有好的結(jié)果！

猜硬幣作文11

　　今天的作文課上，老師帶我們玩了一個(gè)小游戲叫“猜硬幣”。

　　首先，老師讓我們觀察硬幣是由什么圖案組成的。我仔細(xì)地觀察了二分的硬幣。二分硬幣的形狀是圓形的，由鋁合金制成的。正面由阿拉伯?dāng)?shù)字2和大寫(xiě)的漢字貳分及麥穗組成，底下刻著1991年，表示這枚硬幣是1991制作出廠的`。反面是由“中華人民共和國(guó)”和國(guó)徽組成的。

　　接下來(lái)，老師把壹元、伍角、伍分、貳分、壹分分別扔到地上，讓我們用耳朵來(lái)聽(tīng)每枚硬幣掉到地上的聲音。壹元的硬幣由于體積大重量沉，落地的聲音聽(tīng)起來(lái)非常的沉悶而有力。而伍分、貳分、壹分的硬幣相對(duì)壹元來(lái)說(shuō)體積小重量輕，落地時(shí)的聲音聽(tīng)起來(lái)就比較清脆悅耳。

　　最后，猜硬幣的游戲正式開(kāi)始了。老師一聲令下，大家立刻背向黑板，拿起紙和筆。我的心立刻砰砰直跳，好像提到了嗓子眼兒似的，耳朵也像老鷹一樣高高地豎了起來(lái)。只聽(tīng)“啪”的一聲，一枚硬幣掉到了地上。我毫不猶豫地在紙上寫(xiě)下了壹元。又有一枚硬幣掉到了地上。哎呀！我沒(méi)有聽(tīng)清楚到底是伍分還是貳分呢？猜不出來(lái)了，急得我頭上都冒出了汗，我真想回頭看一看呀。正當(dāng)這時(shí)，老師又扔了一枚硬幣。前面的還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，后面的又沒(méi)聽(tīng)清楚。緊張的我不知所措，心想：隨便猜兩個(gè)寫(xiě)上吧。最后，我機(jī)靈的耳朵仿佛失去了知覺(jué)，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有了。

　　幸運(yùn)的是，五枚硬幣我猜對(duì)了三枚。這個(gè)游戲真有趣。通過(guò)游戲讓我知道了耳朵的用處真大啊！以后我一定要好好的保護(hù)它，讓它為我好好的工作。

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