一堂有意思的課作文
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的一堂有意思的課作文，歡迎大家分享。
一堂有意思的課作文1
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。“唉！又是語文課，今天怎么這么多語文課啊！”“無聊，無聊，真無聊！”“我們的命運太悲慘啦！”同學們叫苦連天，教室里炸開了鍋。說實在的，由于調課，鐘老師今天得上四節課。
不一會兒，鐘老師走進來。霎時，教室里變得鴉雀無聲，等待鐘老師“宣判”這節課做什么。鐘老師一本正經地說：“好，這節課我們做關于筆畫筆順的講解，因為有些同學還不太清楚有些字的筆畫筆順。今天我們就來講講。”“啊！又來！”同學們嘆息道。“安靜！”鐘老師又說：“這節課還有有獎競猜！”聽到“有獎競猜”，同學們立刻精神抖擻，開始七嘴八舌地討論起來……
鐘老師問我們說：“這個‘片’字，第三筆是什么？選‘橫’的人請舉手！”“哇！1，2，3，4，5……”“恭喜你們……選……對了！”舉手的同學開心地想要一蹦三尺高，嘴里喊著“選對嘍！”沒舉手的同學就“啊！”地一聲，”不過我想：“他們看起來好像也沒有不高興的樣子。”
鐘老師連續給我們講解了二十幾個字的筆畫筆順。讓我印象最深刻的是：“硬骨頭”虎。鐘老師提著嗓門問：“‘虎’字的第五筆是什么？是撇？是橫？”一部分同學脫口而出說是“撇，”另一部分同學堅持說是“橫”。鐘老師宣布正確答案是“橫！”鐘老師逗趣地解釋說“如果是撇的`話，那就是軟骨頭虎。所以應該是硬骨頭虎！”“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學開始捧腹大笑起來了，我也不例外。
還有一個讓我記憶猶新的字，那就是——“卅”字。鐘老師一講到這個字，許多同學就開始議論起來了，這是什么字？大家都沒見過。同學們期待地問鐘老師這個字怎么讀？鐘老師答道：“這個字念……回去查！”。鐘老師的回答又引來了一陣哈哈大笑。
一節課很快結束了！這堂課我學到了許多新字的正確寫法！也聽到了很多關于字的有趣解說！這真是一堂有意思的課！
一堂有意思的課作文2
今天，一上課老師就在黑板上龍飛鳳舞地寫下了一串數字。然后，神秘地對我們說：“誰可以在30秒之內記住這串數字？不過我估計你們都不可能在30秒內記住這些數字的，哈哈，來比一比吧！”
同學們都覺得不服氣，紛紛睜大眼睛想要挑戰一下······
30秒很快就到了，老師請了一位同學上去把這串數字寫下來，這位同學竟然一字不漏地把這串數字給默下來了，我心想：天哪！他是怎樣做到的？太不可思議啦！
老師笑著問：“這位同學，我想問一下，你是怎樣做到的？”
同學清了清嗓子，說：“我是用‘諧音記憶法’來記憶的。‘992176533497’用諧音就是‘舅舅兒子要騎牛，我閃閃石就欺’。嘿嘿，好記吧！”
老師說：“這個辦法好！下面我們再來記一組數字。”說完，便又在黑板上寫了“56387675”這樣一串數字，讓我們在20秒內記住。
過了一會兒，一位同學舉起手來，說：“我記住了！”說著，便在黑板上把這串數字給寫下了。并把它的`諧音寫下了“我留山巴吃肉吃我”，真是太好玩了！
“記憶超人”每個人都是。那就看你有多聰明了！
一堂有意思的課作文3
下午，肖老師又像往常一樣，精神飽滿地走進教室。不同的是，她手里拿的不是課本，而是茶瓶、量杯和一個小瓶子，仔細一看，小瓶子里裝著半瓶紅色的水，瓶塞上還插著一根細細的白色塑料管。我們都納悶地看著肖老師：葫蘆里究竟賣的什么藥？待大家安靜下來，肖老師說：“我給你們做個有意思的實驗，好不好？”話音剛落，班上便像炸開了鍋似的，熱鬧非凡。
在同學們的催促聲中，肖老師提起茶瓶，往量杯里倒了點開水，緊接著把小瓶子放進熱騰騰的水中。老師說：“仔細看，看有什么變化。”坐在后邊的同學情不自禁地站了起來。我瞪大眼睛，聚精會神地看著，生怕漏掉一個小小的.細節。可我感覺這樣看容易被別人擋住，索性也站了起來，伸長脖子朝講臺上看，此時此刻真恨不得自己是一只長頸鹿。奇怪的現象出現了：小瓶子里的紅水一點一點從白色塑料管里向上“爬”，漸漸地，紅水爬到了吸管的頂端，不一會兒，量杯中的開水就被染成了紅色。老師把小瓶子取出來，奇怪的現象再一次發生：管子里的紅水又降下來了。
看著，看著，我雙眉緊鎖。這時，丁飛鴻忍不住喊了一句：“怪呀，這是為什么呀？”老師神秘地說：“這，留給你們自己思考。”頓時教室里鴉雀無聲，大家都在沉思。過了一會兒，我們班的“小博士”朱奇龍高高地舉起了手。“朱奇龍，你來說。”“這是因為瓶內的空氣受熱膨脹，體積增加了，把瓶內的紅水‘擠’了出去。當瓶子移開，溫度下降，空氣體積又變小，紅水又退回來。”祝玉自豪地說。“朱奇龍，你真棒，真不愧是‘小博士’。同學們，這就是熱脹冷縮。科學的奧秘無窮無盡，努力學習，去探索自然吧！”
這堂課我學到了很多知識，真有意思！
一堂有意思的課作文4
今天，我們上了一堂有意思的作文課，為什么有意思呢？告訴你吧，我們進行了吹牛比賽。
老師走進教室，面帶微笑地說：“我們舉行一場吹牛比賽！誰先來？”這時，伸出了兩支胖乎乎的手，定睛一看，原來是王俊宇和魏頤超。他們帶著驕傲的表情走到后面，仿佛在說，我們牛吧！
這時，他們已經進入了相聲的世界。魏頤超的表情和神態都已經超過了王俊宇，不愧是“頤超”。但王俊宇也不甘示弱，他加上了動作，比說：“我一頓能吃無碗面條。”魏頤超說：“我一頓能吃八斤水餃呢！”說完還用手比劃出一個“八”字。就這樣，我們在歡聲笑語中結束了第一盤。
第二盤開始了，還是魏頤超和王俊宇，但有一點不同的是――比剛才的表演自然多了，最精彩的是：王俊宇說：“我頭頂天，腳踏地，伸手可見大飛機，沒得比了吧！”那氣勢可威武了。但魏頤超腳一跺，頭一昂說：“我嘴頂天，腳踏地，比你強！”全班同學都捧腹大笑。雖然后面還有好幾場，但這一盤是最令我們回味無窮的'。
隨后，還有許多人講了自己編的“牛”，還；評了一、二、三、四等獎，真是太精彩了！
從這節有趣的作文課中，我知道了：沒有一些想象力和學問，連吹牛也吹不好。
一堂有意思的課作文5
今天的作文課上，老師說：“我們來畫畫吧！”大家手舞足蹈得跳了起來。
老師在黑板上畫了一個圓，大家立刻爭論起來，有的說像雞蛋，有的說像足球，還有的說像小朋友的臉。（寫出大家的爭論，好！）
老師說：“你們誰能蒙著眼睛畫，給娃娃的臉加上眼睛、鼻子、嘴嗎？”第一個是萬培森，老師用紅領巾蒙住他的.眼睛，大家說讓他轉三圈，老師說：“行！”萬培森轉好圈就開始畫了，他把眼睛、鼻子、嘴畫到右邊去了，惹得大家大笑起來，有的笑得流下了眼淚，有的笑得直揉肚子，還有的跳了起來。（寫出了大家笑的神態，好！）
王立語上來了，大家提醒他，他才把眼睛、鼻子、嘴畫到臉上，可是他把眼睛、鼻子、嘴畫到臉的上半部分。
這個游戲真好玩。
一堂有意思的課作文6
啊！教室里怎么這么安靜，我走進一看。哦！在上數學課呢！對不起，我走錯了，可一看同學是我同學，老師是教我的，怎么黑板上寫了一排排數字呢？老師說：“今天，我們比記憶大賽。”這下我才恍然大悟。
老師在黑板上寫3269473515419851，說道：“誰能在30秒內記住它？”小明一看，立馬就上去了，在老師的紙上寫了3269473515419851。我們全班驚呆了。老師問：“你怎么記的？”小明說：“我用諧音法，也就是劉二，就是氣姍姍要酒巴舞劍。”我們異口同聲的說：“哦！”老師又面含微笑的`說：“我有兩張紙條，誰先上來試？”唐世杰活蹦亂跳的就上了講臺。抽出一張，嘴里還念念有詞。我也上去了，一看，心想：完了！完了！唐世杰先背，我心里更著急了。他背錯了，輪到我背了，我看了看唐世杰在用手拍了拍腦子，好像在罵自己笨，我結巴了，也背錯了一個數字，唉！我無奈的回位了，因為唐世杰背對了。
我知道了，背東西不能死背，要用巧妙的辦法。
一堂有意思的課作文7
今天的作文課上，老師神秘地對我們說：“老師這兒有兩張小紙條，上面分別寫了一組數字，看看誰能以最快的速度和最高的正確率將這幾組數字背出來，記住，一人只有三次機會喲！”
一聽到“背”這個字，房昕怡立刻興奮起來，因為她的記憶力十分好，這可是她大顯身手的好機會！于是，她急忙舉起了手，嘴里不停地喊著：“老師，我來！”好像有什么緊急任務似的。可惜，天不助力于她，老師也特“不領情”，硬不讓她上去。直到最后一關時，老師才讓她上去試試，她隨意抽取了一張紙條，看了半天，嘴里還念念有詞，先是一愣，好長的.數字！怎么辦？她心里滿是焦急，眉頭也擰在了一起。一直都讓自己引以為豪的記憶能力到哪兒去了？再看看一邊的唐世杰，他是一臉的滿不在乎，一連讀了幾遍，就是記不住，好不容易記住時，又忘記了，讀了不知多少遍，他又胸有成竹地將紙條遞給老師，熟練地背了起來，再看看房昕怡，皺著眉頭，就是記不住。最后，可想而知唐世杰贏了。
從這個游戲，我知道了，遇到困難不能著急，要用巧妙的方法解決問題。
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