（精品）難忘的測試作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的難忘的測試作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的測試作文1

　　今天老師準備了百字測試，我心里特別緊張。雖然已經(jīng)做了準備，但是真的開始測試的時候還是會很緊張。馬老師說百字測試要認真，一定要得一百分。

　　開始測試了，馬老師走出班級，過了一會，班級里走進了另一位女老師，我們一看，原來是4班的老師。老師手里拿著什么東西。老師說：“我給你們慢點聽寫，你們不許問我，誰問我，我就給誰扣一分。”我明白了，那個“什么東西”原來是給我們聽寫的.紙。接著，老師說：“景，景色的景”我們聽后，就在紙上寫下了景這個字。“尤，尤其的尤……”

　　測試完了，老師讓我收我們這組的卷子。老師收完卷子，說：“你們在桌子上趴一會兒，一會兒馬老師就回來了。

　　馬老師回來之前，我想：“萬一得不了一百分怎么辦？”這時馬老師走進了教室，說：“給我們判卷子的都是一年級的老師，不看橫長橫短，只看字寫得對不對。”我聽了，就放心了。

　　今天的百字測試這么難忘怎么不寫進我的日記里呢？

難忘的測試作文2

　　寂靜的校園中響起了一陣悅耳的琴聲，那是一天中的一節(jié)課---音樂課，當(dāng)時我們正在練習(xí)口風(fēng)琴。

　　老師環(huán)視了一圈教室，繼而嚴肅地說：“今天誰不會吹口風(fēng)琴，放學(xué)就不能走。”于是大家一個個都倒吸了一口涼氣，專致志地練習(xí)起來。這時，班中響起了一陣五音不全的音樂，亂七八糟的聲音，伴隨著這陣亂彈聲，還有一陣陣敲桌聲，真可謂是群魔亂舞啊！幸好聲音很快低了下來，過后又響起一陣悅耳的聲音，這聲音如同歡快的音符在跳動，煞是好聽。

　　過了一會兒，窗外響起了二年級放學(xué)的鈴聲，這時那陣悅耳的聲音漸漸地又成了既不整齊又雜亂無章的`琴聲，老師狠敲了幾下桌子，剛剛還嘈雜無比的教室漸漸安靜下來了。老師開始測試了，不一會兒人走的差不多了，剩下幾個不會彈的同學(xué)急得抓耳撓腮，可那也無濟于事。于是一些人趁老師不注意，偷偷地溜出了教室，而我就是其中的一個。

　　以后可得好好練習(xí)口風(fēng)琴，要不然連家也回不去了！

難忘的測試作文3

　　一個個木箱，似乎是很普通的物體，但它們卻被深深地印在我的腦海里。

　　記得一個下午，體育老師帶領(lǐng)大家來到操場。這里擺著一個個方方正正的木箱。聽別人說，這些木箱是用來測試體能的。我就像丈二和尚——摸不著頭 腦：小小的木箱能測什么呢？我正迷惑不解時，老師把我們分成三列，前12名被叫出來站在木箱前。老師宣布了測試規(guī)則：兩腳先踏上去，再退下來，然后再上 去，再下來……要跟著音樂節(jié)奏做。聽到這里，我心里直發(fā)毛：就我這體育水平，這樣折騰下去，后果不堪設(shè)想呀！

　　第一組同學(xué)開始了。起初，我看他們還能輕松自如，可越到后面就越上氣不接下氣了。有的同學(xué)雖然還能跟得上音樂節(jié)拍，但已是氣喘吁吁了，看樣子很 難再堅持下來；有的同學(xué)的速度越來越慢，與音樂的節(jié)奏差了好幾拍；還有的同學(xué)甚至連木箱都跨不上去了……看到他們這慘不忍睹的.景象，我心里更沒有底氣了。 隨著越來越接近我們組，我的心也就越跳越厲害。

　　關(guān)鍵的時刻終于來到了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到木箱前。這平常看起來并不起眼的小東西，這時在我的眼里是何等的可怕哦！音樂放起來了。開始時我還能輕 松地跨上跨下，心想，這并不累嘛。但是漸漸地有些吃不住勁兒了。這時好像有一個聲音在我耳畔響起：“加油，這可跟升中學(xué)考體育有關(guān)噢！”于是，我便使出吃 奶的勁兒跨起來。但這音樂卻沒完沒了地放，雖然旋律十分優(yōu)美，可我卻無心欣賞。隨著音樂頻率的加快，我感到這個木箱越升越高，最后好像升到了大山那么高， 它似乎還在輕蔑地嘲笑我：“小伙子，你還能跨上來嗎？”我感動最后一絲力氣正在慢慢消逝，兩腿像灌了鉛塊似的，每踏上木箱一次，都感到精疲力竭，快堅持不 住了。

　　這時我想到了放棄，這樣便可以舒舒服服地坐下來休息了。但是那個聲音又響起來：“堅持住，不要放棄，不能做孬種！”我進行了激烈的思想斗爭，終于選擇了堅 持。剛剛熄滅的希望之火又在我心里燃起來了。我又有了力量！此刻耳邊響起了振奮人心的聲音：“還有5秒！4！3！2！1！停！”音樂停止了，我長長地吁了 一口氣。我成功了！我勝利了！

　　這次體能測試使我明白了一個道理：堅持就是勝利。從那以后，每當(dāng)我看見這些木箱時，我就覺得心里很充實，有力量。這就是堅持的力量！

難忘的測試作文4

　　星期四和星期五是我們學(xué)校的小學(xué)生們測體質(zhì)達標的日子。為了 能夠取得優(yōu)良的成績，同學(xué)們都在積極準備，各班的班主任也毫不放松。全校都在訓(xùn)練，當(dāng)然我也不例外。

　　星期四早上，我買了一根新跳繩，早早地來到了學(xué)校。拿著跳繩到空曠的地方試跳了幾個，嗯，手感真不錯！“這次跳繩我一定能取得優(yōu)異的成績！”我心想。

　　輪到我們班測跳繩了，我們不得不放棄了心愛的信息技術(shù)課。按照學(xué)號一個個排好隊，來到操場上。原本數(shù)數(shù)的是熟悉的同學(xué)，現(xiàn)在卻換成了一位位陌生的老師，這使我有些緊張，便閉上眼睛做了幾個深呼吸，感覺好多了。我拉緊了繩子，試跳了幾個，隨著一聲哨響，我立刻快速的跳起來，1,2,3,4，......127,128,129.....我跳的個數(shù)越來越多，我的心也越來越踏實，原本鬧哄哄的操場只剩下“啪啪”的跳繩聲和急促的呼吸聲。

　　可是，天有不測風(fēng)云，正當(dāng)我跳到最快的速度時候，繩子和手柄的連接的地方突然斷了，我吃了一驚，繩子甩到了天空上，在空中打了一個結(jié)，再重重地落下來砸中了我的腦袋，我疼得直皺眉，可也顧不上那么多了，我拿起繩子就繼續(xù)跳。可是無情的哨聲還是吹響了。老師告訴我，我只跳了142個，她輕聲說：“繩子斷了啊！”我咬著嘴唇，沮喪的點點頭，身邊有的同學(xué)因為發(fā)揮得好，得了滿分，所以眉開眼笑，有的則像我一樣沒有發(fā)揮好，所以十分沮喪。

　　還沒從上午的沮喪中回過神來，時間便像流水一樣從我手中流走了。很快就是400米跑的.測試了，倪老師一邊提醒我們要小心，因為天上下著蒙蒙細雨，操場上有些濕，很容易滑倒，一邊吹響了哨子。我跟著在我前面的同學(xué)，慢慢地跑，為的是保存體力，可是到了第一圈半的時候，我以沒了力氣。全靠著毅力在一大步一大步地慢慢跑，前方就是終點，我聽到同學(xué)們在終點大聲喊著“加油，加油”，我頓時又生了許多力量。我咬緊牙關(guān)，一步跨了過去，我聽到倪老師喊：“第九名!”這時，我再也支撐不住我的身體了，一下子癱坐在地上，大口大口的喘著粗氣。腿也酸極了，嗓子干的快冒煙了，喝了好多水才好了一點。最后，我與同學(xué)互相攙扶著走回了教室......

　　在這次體能測試中，我覺得“堅持就是勝利”這句話我已深深地領(lǐng)悟了。是呀，世上無難事，只怕有心人。只要你堅持，就能使鐵樹發(fā)芽，就能使石頭開花，只要你堅持，就能創(chuàng)造奇跡，只要你堅持，還有什么事做不成呢？只要你堅持，你就先戰(zhàn)勝了你原來的自己。

難忘的測試作文5

　　我們到了素質(zhì)測試園，總共有四個項目，我們先做第一個，上了一座用木棍凸出來的梯子，然后從滑梯上滑下來，鉆過兩個用鐵絲彎成的門洞，再上用網(wǎng)圍成的一個通道，最后從對面的網(wǎng)下去，就這樣6個人一組，一組一組都完成后，到達第二個項目——勇攀珠峰，我們那么多人一起沖進網(wǎng)子里，當(dāng)我上到第二層的時候就沒有落腳之地了！（人太多啦）那也沒白上！鍛煉了我的勇氣。從那上下來以后到達到三個項目——爭分奪秒！

　　總共要通過三關(guān)，第一關(guān)要把踩的'東西都踩下去，然后從門洞過去，第二關(guān)要把兩個東西推向兩邊，一個向上推都推完了才可以進入下一關(guān)，第三關(guān)有飛碟再上邊推上去就可以了，第四關(guān)要蹲著過一個網(wǎng)，最后出來就行了，一個小組六個人一組一組的過，過完了，進入最后一項——獨木橋，要一個一個走過去，我們都走完了，就完成了素質(zhì)測試。

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