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我的老師作文

時間:2023-11-06 20:39:47 好文 我要投稿

我的老師作文

  在生活、工作和學習中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編精心整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文

我的老師作文1

  五年級我們換了一位新班主任—孫老師,我想大家一定很想認識孫老師吧,下面我給大家介紹一下孫老師。

  孫老師是一位40歲左右的老師,不胖不瘦,中等身材,她圓圓的臉上常常是笑瞇瞇的,大大的眼睛,一排長長的睫毛一閃一閃的,仿佛是在對我們說:上課認真聽講,不要走神。孫老師的聲音非常優美動聽,不但很溫柔而且有磁性,每當她帶領我們朗讀課文的時候,她的聲音就像是磁鐵一樣把我們吸進知識的海洋。

  每天早晨孫老師總是邁著輕快的步伐,快速而輕盈,早早地來到教室督促我們進行早讀。她圓圓的臉龐總是帶著一種特有的親切,讓人感到溫暖,尤其是當她微笑時,一雙又大又圓的眼睛,一笑起來就彎彎地像月牙。但是每當我們不認真晨讀或者調皮搗蛋時,她的臉立刻陽光燦爛變成陰雨密布,眉毛擰成一團,凌厲的眼神像一把閃電,唰唰唰,射向我們,我們立刻精神抖擻大聲朗讀。孫老師批改作業時非常認真,一絲不茍,一會兒皺起眉頭,仿佛遇到了什么麻煩;一會兒又露出了欣慰的笑容,可能看見我的作業進步了。

  記得有一次,老師批改我的作文,發現有很多錯別字,孫老師把我叫到辦公室,語重心長的說:“田浩正,現在已經是五年級了,馬上就要小升初了,我們一定要打好語文基礎,就像蓋大樓先堅固地基一樣,所以你一定要注意生字詞的`默寫”,我聽了小聲的對老師說:“我不喜歡默寫,怕寫錯了媽媽吵我”。孫老師聽了,立刻拉著我的手溫柔的說:孩子,不要擔心,只要堅持每天默寫、讀書,成績一定會提高了,媽媽也會為你驕傲的。我連連點頭,回家后主動寫作業并和媽媽一起讀書,在孫老師的幫助下,學習成績也提高了,媽媽夸獎我進步了,我心里真高興,這都是孫老師的功勞。

  這就是我可愛可敬的孫老師。

我的老師作文2

  “上課!”一個帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起,我一驚,慌忙站起來。“坐下!”還是那個沙啞的聲音。身為七年級新生的我不滿地坐下,開始打量這位“嚇人”的老師:一頭有點糟亂的黑發,帶著一副隨意的黑框眼鏡,樸素而隨意的衣服著于身。煞一看,整個人顯得極為邋遢。哼!一個糟老頭,威風個什么勁呀!

  我一開始不太喜歡這個老師,可自打那以后,我的態度轉變了。一天上課,一切都如往常一樣。我在臺下無所事事,他在臺上認真上課。最后五分鐘,他出乎人意料地叫了班里幾個“常開會議”的學生上去答題,其中就包括我。我嗚咽了半天沒說出一個字,全班笑聲對我而言十分刺耳,我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉。可老師的反應卻出乎我的.意料,他不僅沒有讓我難堪,還讓我回到了座位,并用抑揚頓挫的語氣表述著他的觀點:“我相信這位同學不聽課也是有原因的,不會無的放矢。”打那次后,我的態度轉變了。

  那件事后,老師似乎是怕我難堪,把我叫到了一條無人的走廊。“你上課認真聽了嗎?”他問。我艱難地搖了搖似有千斤重的頭。“以后有什么問題可以來找我。”我吃驚地抬起頭來,臉上滿是錯愕。看到的還有那個糟老頭的臉,可那一刻卻是那么的溫暖。“回去吧!”他那胡子喳砬的嘴角微微上揚,勾起一條優美的弧線。走在回教室的路上,我眼中淚光閃爍。我下定決心,好好學習!

  在那以后,我的數學成績突飛猛進,這得歸功于我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識,更多的還有性格方面的。他那與世無爭的性格深深地影響了我。

  糟老頭的教育方式與其他老師的略有不同。他比較不拘小節,將教育程度控制得恰到好處。既不會過多管制學生,也不會放任學生。上他的課比較放松,他會留空間去給我們思考。有機地將煩悶無味的文化知識變得趣味盎然。

  我敬重我的這位糟老頭老師,是他帶著一個失意的我走向光明;是他帶著一個懵懂的我走向知識;是他帶著一個喪志的我走向理想。有句話說得好,“一日為師終身為父”,有哪位老師何曾不是里面的那個角色呢?

我的老師作文3

  老師――是一位園丁,他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是他――教了我們快兩年的語文老師——王老師。

  王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發,不大也不小的嘴巴,正是這張不大也不小的嘴巴,給了我們知識,給了我們快樂。

  在課堂上,老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文,讓你聽得如醉如癡,身臨其境,會讓你投入身心,不會顧及別的與學習無關的事。這樣,在考試時,你定會取得意想不到的成績。

  記得有一次,班里有幾個同學考的不是太好,十分不開心,老師看見了,走向前去,跟那個同學說:“沒事的,失敗是成功之母,相信你在下一次次測驗中一定能取到優異的成績,加油。同學在聽了老師的話以后,充滿了信心,果真,在這次的測驗中拿到了滿意的成績。

  遇上難題時,謝老師總會和我們一起走,切磋研究,絕不自恃有學問而擺出傲慢的'態度,這一來,恰恰使我們在討論中獲益不少,因此有人曾打趣說:“謝老師頭上的白頭發,相信一定是認真換來的。

  謝老師循循善誘教導,有如春風化雨一般,為我打下了良好的基礎,我將來一定全力以赴,做一個社會有益的人,除了報答父母,還感謝您的悉心栽培。

我的老師作文4

  告訴你個秘密:我最想畫的老師是――尹老師。什么?不知道是誰?看完你就會知道的。

  你別看尹老師一向說話輕柔動聽,可是一上課,尹老師就像附體在了老鷹身上似的,瞬間嚴肅起來。她用那雙生動傳神的“鷹眼”巡視著“獵物”,那“爪子”力量也大的驚人,開小差的“小羊羔”,一抓一個準兒。尹老師的嘴巴很薄,可是出口成章,上課不愁沒話講。

  她也十分新潮,一天一件好看的衣服、裙子,可是愛美的她為了我們的學習開始改穿平底鞋。雖然從此沒有了鷹的爪子,但是她投擲粉筆的技術卻在日增月益。

  看到這里,你一定會天真的認為我們很可憐吧!NO!反而我認為十分自在。

  尹老師靠她一流的交際能力和我們維持著一種微妙的.關系。同學們都怕她,但又十分愛她。

  接近四年級的調查了,老師們都被急得團團轉,當然尹老師也不例外,她最近常會留下一半左右的同學放學補習,不知是因為太忙了還是最近沒有休息好,尹老師的脊椎又犯老毛病了,但她仍然堅持帶病工作,盡量不拖延我們的學習進度。最讓尹老師擔心的還是放學留下的那一批孩子,她本可以去家里休息讓同學們自己在教室里自習,但是她還是拖著病體來給大家講解題目,還是那么認真,那么和藹。

  就在那一瞬間,我覺得尹老師高大無比。我愛您!尹老師,我無比的感恩您,這不是“謝謝”可以報答的,假如可以我要永遠依偎在您身邊!

  我想這幅畫已經非常漂亮啦!起床鈴響了,我吃完早餐愉快的奔向學校……

我的老師作文5

  有人說老師是園丁,引一股清泉來澆灌我們這些渴求知識的幼苗;也有人說老師是一盞明亮的蠟燭,照亮別人,犧牲自己;還有人說老師是學生精神上的支柱,讓我們有信心迎接每一場考驗。我的語文老師很特別,他有媽媽般的溫暖,有父親般的嚴厲,時時關愛著我,促使我成長進步。

  媽媽老師

  新學期,我作為一個插班生來到了一個新集體。上課鈴響了,同學們陸續回到了教室。語文老師大步流星地走來,簡單的做了一下自我介紹,便開始了講課。課堂上他親切的語言讓我如癡如醉,時不時的還貫穿著一些冷笑話。忽然,他提了一個問題,并點名讓我來回答。我不知所措地站起來,腦子里全是剛剛的冷笑話。看看同學,看看老師,然后低下頭又看著面前的課本,一只手茫無目的地指著,另一只手拽著一只衣角,滿臉通紅。同學們看著我慌張的表情一下子就笑了,有的在模仿,有的在好心地提醒著。這時,老師緩緩地走到我的身邊,一手拿著書,一手指著書告訴我要怎樣做還鼓勵我不要緊張,不用怕,第一次回答問題都是這樣。老師,您讓我感受到了媽媽似的關愛。

  包青天

  晚上第三節自習課時,我對語文老師的態度發生了一百八十度的'轉變,他活像一個"包青天",鐵面無私。沒有完成作業的同學,一個個排好隊接受他的批評與指責,早上上課時,他是那樣的慈祥、和藹、幽默。可現在對于沒有完成作業的同學和我來說,那簡直是一座火山,分分鐘把你烤熟。那條戒尺在我的手掌上跳躍,真像是從巖漿的高溫中提煉出來的烙鐵,把手心燙的通紅。

  萬金油

  經過一周的學習,我對錢老師的了解更深入啦!他的學識是那樣的豐富、淵博。可以說是上知天文,下知地理,實事政治一清二楚,一篇課文,他講得是妙趣橫生。在我眼里,他簡直是"學通經史,屬文千言"的才子,更是"氣沖九霄,志干青云"的大學士,滿腹經綸,經世紀用。告訴你們吧,在他的精心指導和修改下,我發表了人生第一篇文章,第一次獲得了稿費,拿著自己親手勞動掙來的鈔票,別提多幸福了。

  萬金油老師,我將在您的引領下,努力學習語文知識,做一個有文化內涵的學生。

我的老師作文6

  瞧!這位身穿白色上衣,黑色褲子的“美女”就是我們的班主任楊老師。她身材修長,長著一雙如鏡子般明亮的眼睛,像法國女郎一樣尖尖的鼻子,櫻桃似的小嘴,嬰兒般的膚色。課堂上,她珍惜時間就如珍惜自己生命一樣,并且是一位戰勝一切困難的老師。內心的她非常堅強,在教育我們······

  一次,老師由于長時間批改作業太多,她得了頸椎病,后來每當她再改作業時,都需要用一塊傾斜的木板放在辦公桌子上架著,仰著頭,來批改我們的作業。每當我看到那一幕,我心里總默默的說:“老師呀!你給我們改作業是好事,但您可千萬不要過度疲勞呀!__唉,都是為了讓我們學習提高,老師才累成這個樣子的,當時,我真想上前盡我的微薄之力幫助老師批改作業,好減輕她的一份負擔。

  但是,老師是不會同意的,她寧愿多一份勞累,也不愿耽誤我的'學習。有一次,由于講課太多,她的嗓子啞了,連說話都非常困難,并且長期不見好轉,但她仍然始終如一的為我們講課。當她實在忍受不住時,就勉強喝點兒水潤潤嗓子,當時的她動作非常急促,似乎總想把與課堂無關的事情趕緊做完。給我們上課時,每一秒對她來說都很重要,因為她想把所有知道的知識都盡早的傳授給我們,因此,有一股強大的信念支持著她。

  她要教好每一個學生。還有一次講《盧溝橋》這一節課時,由于這一課比較深奧,因此老師把每一個重點都反復強調好幾遍,但依然有人不理解,這時,陳星宇提了一個問題:“老師,課文里所講的石獅子究竟在橋的哪些地方呢?”這個問題可難住所有同學,也為難了老師。(當時的老師之所以為難是因為她不知道該怎樣講才能讓我們理解) 忽然,老師靈機一動,用粉筆在黑板上“嗖嗖嗖”幾下子,把盧溝橋的輪廓畫出來了。接著用筆指出《盧溝橋》的柱子,對我們說:“你們看,課文里不是說‘橋面兩側有石柱子嗎’?那些千姿百態的石獅子就是立在這石柱子上的。知道嗎?”哦,我們茅塞頓開,“齊聲回答,知道了!”理解了這道難題,我從心底感謝老師!我的老師只有奉獻,沒有索取,像蜜蜂一樣默默得將知識傳授給我們,卻不求一絲回報。

  她的這種精神值得令我們每一個人欽佩。真可謂:隨風潛入夜,潤物細無聲呀!

我的老師作文7

  她個子不算高,卻有著很強的震懾力;她嘴巴不大,卻能道出豐富的地理知識;她有著大大的眼睛,眼神中透出堅強和嚴厲。她,就是我的班主任,牛老師。

  七年級開學初,牛老師在我的印象里是個極其嚴厲的人。因為小小的遲到,就會被她大批一頓;課上趴在桌子上小歇片刻,被她看到也會當著全班同學數落;只是因為忘記把水杯放到書箱里,我的水杯就“離我而去”。

  可漸漸地,我發現,在她嚴厲的背后也有溫柔可愛的一面。發現有同學沒吃早飯,她就會把自己的零食分給她吃;有老師送給她一個冰糖葫蘆,她會給回判數學的同學一人一口;發現有同學沒帶飯卡,她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。

  一個周五下午,牛老師把我和小諾叫到門口,板著臉問我們:“你們最近有沒有犯什么錯誤?你們仔細想想。”我和小諾面面相覷,想了好半天,都沒想起自己到底犯了什么錯誤。我豆大的汗珠滾落,心里想:我真的沒有犯什么錯誤呀?可老師都這么說了,肯定是有的,要不她怎么會這么嚴厲呀?正想著呢,小諾轉過頭來緊張地看我,好像在說:你能想到你犯了什么錯誤嗎?我真的想不到呀!這時,她撲哧一下笑了出來,“沒犯錯誤最好,看把你倆嚇的,我就想逗逗你們。”她拿出藏在身后的飲料,我和小諾又驚又喜,我們三個人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運動會的獎勵呀!

  漸漸地,我似乎明白了:牛老師的嚴厲都是偽裝的,其實內心是個柔軟可愛的.少女。她每天要努力使自己嚴厲起來,這樣才能使同學們敬畏自己,聽自己的話。通過這樣的方式,她保護著我們,讓我們不要誤入歧途。原來,她的嚴厲是保護我們的厚盾,她的嚴厲,是引導我們走向成功大路的路燈,是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。

  牛老師,謝謝您,謝謝您因為我們而假裝本不屬于您的嚴厲!

我的老師作文8

  五年校園生活中,有許許多多老師在我的記憶長河里留下了身影,其中有位老師我對她的印象最為深刻。

  她的頭發披散到腰間,有雙會說話的大眼睛,她笑起來就會露出了一對潔白整齊的牙齒。她四十歲上下,看起來很嚴厲,但熟悉他的人知道,上課時她是一個嚴厲的老師,一下課,她就撤下了嚴厲的.面孔,換上了和藹的笑容,和我們一起聊天,成為了無話不談的好基友。因此,同學們,并不討厭她,反而很喜歡她。五年來這位慈祥的老師,不但是一位老師,更是我們的朋友。

  她常常為了我們錯了一些送分題,而皺緊了眉頭。她是一位嚴格要求同學的老師。記得有一次,我的數學成績只考了八十六分,這個成績或許對部分同學來說是一個很好的成績,但是對我來說是一個相當糟糕的成績,平時我都是九十五分左右,這次我足足掉了九分,我害怕極了,害怕等會老師叫去訓話,可是,該來的還是躲不掉的,我果真被老師叫去了,我懷著忐忑不安的心情走進了辦公室,可是沒想到的是,老師只是把我錯的題講解了一遍,告訴我哪些是粗心錯的題,叫我下次不要錯送分題。我點點頭,心里發誓,下次一定要考一個傲人的成績。

  說到這,我也該告訴你這位老師是誰,她就是李老師,李老師三五班學生永遠愛您。

我的老師作文9

  初見我的班主任老師是在報到的第一天,她長發披肩,說話時不茍言笑,給人一種嚴厲的感覺。不久之后發生了一件事,證實了我的想法。

  “怎么回事!你這個組長是怎么當的!”一句句嚴厲的批評清楚地傳進了我的耳中,我和我身邊的三位默默地站在走廊里,一聲不吭。哎,無奈和沮喪只能匯成這一個語氣詞,在我心中不斷回響。

  今天我們組值日,但是身為組長的我并沒有組織好大家,導致整個班級被扣了分,在班主任說完一句不為例之后,我無力地趴在座子上,將頭低了下去。我不敢抬頭,此刻我雖知道同學們會跟什么事都沒發生一樣,但我仍覺得有無數雙眼睛盯著我。為什么要這么嚴厲呢?大家已經盡力了,她可能是不喜歡我們吧。

  從那時開始我便認為她是一個嚴厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對陳老師的看法。那是一節數學課,一切都在正常的進行著。“來,請同學們將書上第二題寫一下。”陳老師和聲細氣地說道。我盯著題目,卻怎么也沒有思路,一分鐘,兩分鐘……這時,陳老師仿佛看出了我的困惑,走到我身邊,用低低的聲音說,“這道題不會嗎?你看,先用這個加上它,再用方程試試……”她講的很慢,每說完一小部分就要問;“明白了嗎?”在陳老師的提點下,我頓時茅塞大開,很快的將這道題攻克了。“好了,同學們,都做完了嗎?”“做完了!”同學們異口同聲的回答道。“都會了嗎?”“會!”“那么,我現在請一位同學來講一下。”所有人都爭先恐后的舉手,老師環顧了一下四周,目光停留在我的.身上,“你來!”老師看著我,嘴角微微上揚。我不自信地站了起來,一抬頭,望見了老師信任的目光,頓時有了勇氣:“這道題應該……”“講的很好,請坐!”我慢慢的坐下,內心卻久久不能平靜。

  這就是我的老師,在我們犯錯時會批評我們,在我們遇到困難時會幫助我們。其實,我們的老師,她是真心希望我們能盡快的適應初中生活,快速成長,取得理想的成績。

  “遇見她真幸運!”我在心里暗自慶幸。

我的老師作文10

  我的“漫畫”老師是一個大眼睛的女生,那雙炯炯有神的眼睛,好像會說話一樣。那可愛的小嘴巴,那粗細不一的眉毛顯得鏗鏘有力,眉毛旁有一個黑痣。讓人感到這個老師不好按觸有一種讓人害怕的感覺。

  其實吧,這個老師只是外來看起來很難接觸,熟悉了就會覺得她挺好的。她有時對我們很和藹,也有時對我們嚴厲。我記得我剛轉到這里上課的時候,老師很嚴肅,頓時讓我感覺到了這個老師跟嚇人,嚴厲。后來,慢慢地發現了她一些讓人平常感覺不到的性格。

  有一次,老師叫了一些男生和一些女生,我還以為老師要批評我們呢,我當時就想我也沒干什么啊。老師那時對我們現讓我們中午過來一趟。我中午懷看忐忑不安的心態來了,我想其他人也一樣吧,我以為老師會罰我們,我們每個人都很嚴肅,很不安。老師突然笑著過我們說:“唉,我都府了要讓你們干什么了,"我們頓時笑了,老師害著地說:“別笑了,有什么好笑的!噢,對了是讓你們來改作文的。"我第一次見老師害著,原來這么可怕的人也會啊!一共30多張都給了我們,我發現嚴厲的.老師也會很懶。我們改完了,老師讓我們吃了些零食,我問老師:“老師,你愛吃零食嗎!"老師笑著點了點頭。我第一次看到嚴厲的老師也會害羞,懶情貧吃。

  她就是我們可甜可成的語文老師!

我的老師作文11

  自從我踏入校門,接受過許許多多的老師的教育。這些老師中,我最敬愛的是我們六(4)班的班主任――潘老師。潘老師中等身材,長著一張瓜子臉,濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛,老師是一位嚴師更像一位慈母!

  潘老師臉上總是帶著微笑,使人有著一種和藹可親的'感覺。潘老師上語文課時,常常結合課外知識來豐富課堂,她都說得引人入勝,生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學經驗,還有一點非常重要的就是她知識淵博,常常給我們講一些有利于。學習的小故事,把我們引入一個學習的世界每節課,潘老師都會用不同的方式來吸引我們,讓人倍感親切,又覺得她高深莫測,因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒!

  潘老師非常關心學生,而且總是那么親切。有一次,我的腳流了很多血,潘老師看見了,難過地說:“李建鵬,你的腳怎么流了那么多血呀?”我說:“我是被釘子刺傷的。”聽到這,她馬上跑去醫務室拿來紗布和藥水,幫我包扎傷口。看到潘老師那么關心我,那么和藹可親,我非常激動,忍不住說了一聲:“潘老師,謝謝您!”

  老師,就像辛勤的園丁,培育著我們這許許多多的“小樹苗”;老師,就像長明的燈,點燃了自己,照亮了每一位學生。讓我們成為祖國的棟梁之材。

我的老師作文12

  天空是那么的湛藍,一陣陣笑聲從我班教室飛出,走近聽,原來,我們是在上歷史課呢。

  “話說,當時唐太宗呀,回去就對他爹說:‘父皇,兒臣有一個好消息和一個壞消息要告訴您,不知……”歷史老師還沒說完,我們便哄堂大笑起來,有的笑得捂著肚子,有的笑出眼淚。

  你不用感到驚奇,我們的歷史老師本就這么幽默。在一般人眼中,歷史是一門枯燥乏味的課程,歷史老師也只會照著書本干巴巴地講而已。在沒有上這位老師的課之前,我也是這么認為的。但隨后,我改變了看法:課程,真的因人而異。

  歷史老師姓劉,名斌。他有一頭令人羨慕的黑發,雖然四十多歲,但他的頭發依然很濃密。他戴著一副銀絲眼鏡,雖然鏡片很厚,但依舊掩不住他眼里的精芒。劉老師身材勻稱,總穿著一身西服,背挺得很直,給人一種“腹有詩書氣自華”的感覺。

  第一次上課,劉老師一上來就對我們說:“我這個人啊,有名!”我們都以為他說的是名氣,便紛紛在大腦里搜索,結果什么也沒有搜到。老師看我們一臉茫然,便隨手拿起一根粉筆,在黑板上寫下龍飛鳳舞的.兩個大字“劉斌”。老師笑著指著他的名字說:“有名!”我們這才恍然大悟:是這個“有名”呀。這時,有同學開始嚷嚷:“這樣的話,我也‘有名’。”老師聽只是笑著搖搖頭。

  每當講到千古名帝時,他總說:“政治清明,經濟發達,老百姓安居樂業。”開始,我們還不以為然,但到后來,聽到的次數越來越多,便知道這是他的口頭禪,所以,每當他第一個字出口,我們便一起笑著起哄將整句接完。

  不知為什么,在有的課上,我們有種度秒如年的感覺,但在歷史課上,一晃眼,一節課就沒了。

  “丁零零……”“下課!”一堂歷史課結束,可是同學們卻意猶未盡,聚在一起津津有味地討論著老師課堂上新出的段子。

  是啊,他就是如此受學生的喜愛和歡迎。

我的老師作文13

  “靜靜的深夜群星閃耀,老師的房間徹夜明亮……”每當我唱起這首歌,我就會想起和我們朝夕相處的徐老師。四年了,我們從懵懵懂懂的小朋友長成了今天的優秀少年,徐老師一直陪伴著我們,就像媽媽一樣。

  徐老師像媽媽一樣關心我們。才上一年級的時候,我最不喜歡中午睡覺了,徐老師每天中午睡覺時都給我們講一個故事,有的同學聽著聽著就睡著了,可我怎么也睡不著,徐老師就坐在我身邊陪著我。夏天熱的時候,還給我們打開空調,冬天她在寢室里巡視,不時給踢開被子的.同學蓋好。等我們都睡了,徐老師就開始批改作業。

  徐老師像媽媽一樣保護我們。有一次,我們做完操上樓吃加餐,大家都走得很快,突然班里一位同學一不小心絆倒,頭磕在扶梯手的棱角上,眉毛上面磕了一個大口子,頓時鮮血直流,幾個女生嚇得哇哇大叫,徐老師聞聲趕來,趕緊拿出一張干凈的紙巾,捂著他的傷口,背著他一路小跑去醫院包扎,然后又通知他的家長,帶他回家休息。這時的徐老師滿頭大汗,筋疲力盡,但她還是堅持給我們上課。

  徐老師像媽媽一樣鼓勵我們。每當我們遇到困難,徐老師總是幫助我們度過難關。去年我們班參加學校運動會,結果沒有發揮好,成績不理想。大家都很難過,很泄氣。徐老師就開導我們:“臺上一分鐘,臺下十年功。你們不要泄氣,

  只要平時堅持鍛煉身體,下次一定能取得好成績。”有了老師的鼓勵,我們班同學在陽光大課間時活動氣氛高漲,有的練習跳繩,有的比賽跑步,一改以前三五成群站在那兒說話的毛病,有的同學早上跑步上學,大家積極鍛煉。在今年的校運動會上,我們班成績一下子躍到全年級第一,同學們開心的圍著徐老師又唱又跳。

  每天,您沐著朝霞迎接我們,披著星辰疲憊回家。每天,您給我們講述知識,教我們做人的道理。徐老師,我們愛您!

  僅以此篇獻給愛我們的老師們!

  老師!您辛苦了!節日快樂!

我的老師作文14

  黃老師可以說是我們班的惡魔,上課板著一副可怕的面孔,他的目光像兩把鋒利的劍,讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪,嗓子再稍稍提高些,我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他,黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切,與周圍熱鬧愉悅的環境顯得格格不入。

  我對黃老師也是十分恐懼,每次見他都像老鼠見了貓,貓見了狗似的,拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸,也總是小心翼翼,不敢正視他的目光。至少當時我認為這樣是不可取的,就像你死死地用手按住一個彈簧,但你永遠也改變不了它會跳的事實,可后來我就不這么認為了……

  那一次的體育課和以往一樣,我同樣上得心驚膽戰,同樣不敢正視他的目光,同樣有幾個倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時候卻依舊在奮斗,豆瓣大的汗珠從額頭滾落,打濕了他們的衣衫。我由于要等人,一直在操場上望著艱苦奮斗的他們。

  那一天的太陽讓我感到很不舒服,陽光是那樣的刺眼,可一旦離開它到了陰影下,不由感到寒冷,我不喜歡這樣的陽光,這讓我感到很別扭。

  就在這時,我發現了在我身后不遠處喃喃細語的黃老師:“她體力不好,得再練,不然中考很吃虧!他的協調性不好……”他右手拿著筆,左手拿著一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標記。對于一個體育老師,能做成這樣,也是對我們的成績下了很大的.功夫啊!黃老師一會兒抬頭看看受罰的同學,一會兒低頭看看手上的登分冊,偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭,就這樣短短幾分鐘,他反復地做著同樣的動作,沒有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他,他的皮膚似乎比其他老師黑出許多,個子不算高大,站在那里卻顯得那么威風。他的目光不再像寒冷的寶劍,卻顯得那么嚴厲,在這一份嚴厲中不乏擔憂、關心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他,黃老師只是死死地盯住那幾個人,不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步,他就會大聲喊道:“好好走!別偷懶!”聲音宏大,氣勢非凡。

  我驚呆了,惡魔般的黃老師竟然如此關心我們,像今天的陽光一般,以自己獨有的方式溫暖著大地!

我的老師作文15

  小學時,我們的班主任是一位和藹可親的語文老師。她的身材矮小,可是那矮小的身子里仿佛充滿著無限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛,她那母親般溫柔的心,她那能說善辯的嘴,還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。

  她的`能言善辯并不僅僅體現在批評犯錯的同學身上。上她的課是一種享受,她的講述能使人身臨其境。講到開心的事,她與我們一起捧腹大笑;講到難過事,她與我們一起眼眶濕潤。正是因為這樣的繪聲繪色,我們的語文課才魅力無窮,我們也愛上了語文課。

  我們班同學要是打架,她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次,我和一個我們班的搗蛋鬼打架,她沒過多久就趕到了“案發現場”。她并不是忙著罵我們,而是先問了事情的起因,了解情況之后,更不會罵我們而是半戲謔地說:“男孩子,打架很正常,可是不要動不動就打,要看是為了什么事而打,不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來!”因此,我們班的班風在全校赫赫有名。

  有一次我去辦公室找老師抱作業。我剛進門,看見了老師皺著眉頭改作業,還時不時的拿著紅筆在上面細心的寫著批語,就連標點符號,老師也會悉心修改。想到自己每次拿到作業本的情形,我便走出了辦公室。

  別看老師的身板小,可是體育卻不差。學校的乒乓球桌剛開放,老師第一時間便讓我們去打乒乓球。老師親自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球,還與我們班的乒乓球高手來了一場乒乓球決斗,那個真是“勢如破竹,硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩,非常的細心,跳繩的技巧全部都教給我們,果不其然,我們在長繩比賽中取得了年級第一,這還不都是老師的功勞?

  這就是我小學時候的老師。她教給我的東西使我受益無窮,也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人;她是使我們走向人生的第一個臺階。感謝你,倪老師!

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