我的老師作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　告訴你個秘密：我最想畫的老師是――尹老師。什么？不知道是誰？看完你就會知道的。

　　你別看尹老師一向說話輕柔動聽，可是一上課，尹老師就像附體在了老鷹身上似的，瞬間嚴肅起來。她用那雙生動傳神的“鷹眼”巡視著“獵物”，那“爪子”力量也大的驚人，開小差的“小羊羔”，一抓一個準兒。尹老師的嘴巴很薄，可是出口成章，上課不愁沒話講。

　　她也十分新潮，一天一件好看的衣服、裙子，可是愛美的她為了我們的學習開始改穿平底鞋。雖然從此沒有了鷹的爪子，但是她投擲粉筆的技術卻在日增月益。

　　看到這里，你一定會天真的認為我們很可憐吧！NO！反而我認為十分自在。

　　尹老師靠她一流的交際能力和我們維持著一種微妙的關系。同學們都怕她，但又十分愛她。

　　接近四年級的.調查了，老師們都被急得團團轉，當然尹老師也不例外，她最近常會留下一半左右的同學放學補習，不知是因為太忙了還是最近沒有休息好，尹老師的脊椎又犯老毛病了，但她仍然堅持帶病工作，盡量不拖延我們的學習進度。最讓尹老師擔心的還是放學留下的那一批孩子，她本可以去家里休息讓同學們自己在教室里自習，但是她還是拖著病體來給大家講解題目，還是那么認真，那么和藹。

　　就在那一瞬間，我覺得尹老師高大無比。我愛您！尹老師，我無比的感恩您，這不是“謝謝”可以報答的，假如可以我要永遠依偎在您身邊！

　　我想這幅畫已經非常漂亮啦！起床鈴響了，我吃完早餐愉快的奔向學校……

我的老師作文2

　　她，是一個善解人意的老師；她，是一個幽默的老師；她，是一個五官“清秀”的老師。她是誰呢？她，就是咱們二十班的語文老師──牛潔老師。

　　牛老師在開學第一天并沒有在我們班，把我們班對傳說中“可愛”的老師的臉打上了一個大問號。通過后來的慢慢接觸，我漸漸地“依賴”上了這個老師，她，“善解人意”。

　　“這次可惡的期中考，讓我的'官職被‘咔嚓’了，新換上的學習委員只是碰巧得了個第八，以后的每次月考她都在中下位置，要是我期中考不發燒，這個職位咋可能會被貶！”這段話是我周記上的，是我對“世間萬物”的“羨慕嫉妒恨”的表現。周記發下來之后，她是這么回復我的：“孩子啊，這只能說明老楊這次腦筋急轉彎了，咱下次把這個屬于你的官職給拿回來哈！”說是這么說，但第二天發生的事讓我“受寵若驚”。班主任通知完我被左遷的事后，我的心情就坐著“激流勇進”飛下來了。待到宣布新班委時，我在桌前笑。牛姐把我從“死亡”的邊緣“扯”了回來。她一定是跟老班說了，我才“跌跌撞撞”地成為了新的語文課代表，按理說，前15名才能當班委的啊！（我破例了！）

　　在第三次月考中，我們班從總成績第一掉到了第六，先是被老班灌了一些調侃的安心雞湯。接著，牛姐抱著一本書和一摞卷子走進來了：“孩子們，你們這次的卷面我是看都不敢看，是不是平時作業太少了，給你們太自由了？你們沒見過我生氣，我發起火來門都可以被我推到啊！孩子們，你們要明白，語文不是靠你們死記硬背就能考出高分的，現在我教你們包韭菜餃子，考試考的是包包子，要靈活變通。你們不要著急學不好，記住，師大實驗自古以來盛產奇跡！”她沒有因成績不理想而責怪我們，牛姐其實心里也很難過，把用來陪自己六個月的孩子的時間拿來陪我們，我們卻退步了。她沒有把個人情緒發泄出來，而是忙著對我們低落的心情進行梳理。難道，這不叫善解人意嗎？

　　牛姐，你對我說過：“我許你三年時光，愿你送我一個全新的自己，送我一個充滿希望的明天！加油！我伴你同行！”待到三年成績出來后，你在家中笑！

我的老師作文3

　　第一次見到老師的時候，是大一入學的時候，只記得老師個子不太高，胖胖的，很和藹的樣子。之后，由于老師并未給我們授課，就是見了面，也只是打個招呼就過去了，對老師的了解并不深入。

　　和老師熟悉是大三時候的事情了，學校的選課是通過網絡進行的。見到老師教授書法課，自己也很熱愛書法，就想去聽聽。第一次上課，就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫的一手好字 ，配合他深入淺出的講解，不僅加深了我對書法的熱愛，更是動了要做他弟子的心思。下課以后，我找到老師，表達了自己的想法，希望可以成為他的弟子，跟他系統的.學習書法。說實話，心里有些坎 坷，有些緊張。沒想到輕而易舉的就得到了老師的同意。

　　還記得是一個晚上，在學工辦，老師給我說了書法入門的一些知識。說實話，我對書法的認識幾乎是一片空白。第一次接觸書法也是在課堂上聽老師的講授。老師說了很多鼓勵的話，并幫我做出了書法 練習的計劃。之后，就這樣慢慢的開始了和老師學習書法的時光。

　　我們院系是在新校區，離市區很遠的一個小鎮上，老師并不是每天都在，只是每到星期六的時候才會在這里值班。每兩個星期，我都會把自己寫的字拿給老師看，并向老師提出一些書法方面的問題，老 師給會我指出一些錯誤，并耐心的解答我提出的問題，然后我回去后，自己再慢慢揣摩，慢慢改正。就這樣，一直堅持練了下來，并有了很大的提高。

　　時間過的很快，轉眼就到大四了，雖然書法練了一年，但是由于入門時間較晚，還有許多的專業書要看，頗有些力不從心。老師讓我去找我報考學校的研究生導師，去請教一下學習方法，并給我寫了一 封信。導師給我提供了兩本參考書，按照這兩本書慢慢復習，在初試的時候，很幸運的考了一個不錯的分數。雖然由于一些原因，并沒有去上研究生，但是，很感激兩位老師為我所做的一切。

　　和老師接觸時間雖然只有短短不到兩年的時間，但是，老師的一切是我學習的榜樣。老師的一言一行都體現出他無可比擬的風范和迷人的魅力。他風趣的話語，淵博的知識，對學生的關心和愛護，每每 給人留下深刻的印象。

　　現在畢業了，要為生計奔波，心中頗有些不舍。希望有時間可以再次聆聽老師的教誨。

我的老師作文4

　　我的語文課外班的老師，有一雙玲瓏剔透的大眼睛，光一照，還會反射出耀眼的光，并且眼睛上長著又細又長的睫毛，給人的感覺，就好像在圓潤的臉上畫了一對眼睛。每次上課，都得在櫻桃般的嘴上抹著一層口紅，而且，總是被烏黑的頭發所蓋住的耳朵還是引人注目，因為耳朵上戴著一個小巧玲球閃閃發亮的耳釘，這就是我的語文課外班老師一一安老師。

　　安老師是一位優雅而又博學多才的老師。她很愛笑，一笑凸出的蘋果肌比凹進去的還要多。安老師很有意思，每次用很土或很怪的動作神態語言來這我們笑，我們笑時，安老師也跟著一起嗨皮。

　　安老師對我們特別特別……好，把關于這節課的所有知識都會一心一意地講一遍，并且講得詳細，從來不拖堂。安老師對待我們從來不施行暴力行為，而是按我們的思路來講課。

　　安老師有時還特別嘮叨，時不時嚷嚷一句，聽著安老師嘮叨，有時我的.腦仁都受不了了。

　　安老師講題愛斤斤計較，一道講過的題給忘了，安老師就三分像發狠地說：“哎呀，你們怎么這么……”一串話語后，開始拿起粉筆手舞足蹈地揮舞著，一撿筆或一眨眼的功夫，一滿黑板筆記，這也算老師中的盡職盡責吧。

　　……

　　在人生之路上遇到過很多種性格的老師，教育方法也肯定大不相同，安老師，你是我心目中我最喜歡的老師……

我的老師作文5

　　每個人都有受到別人的幫助與教導，而在這當中，我們的心里都有想要感謝的人。

　　我最想感謝的人是老師，她曾經幫助過我的一件事：有一次，我的排球發球不會，老師就教我教了十分鐘，后來，我會了，換別人不會，老師就教我去教她，她還是不會，后來，她也會了，我好開心。

　　老師，您的幫助就是那么和氣、無邪，您的教導也是那么無邪、和氣、大方，您的笑話就像洗澡，讓我們全身舒暢。您的關心就像一份補品，讓我重新找回自信。

　　是他，讓我不再寂寞；是他，讓我更厲害；是他，讓我重新找回自信。

　　當我們被幫助、照顧時，我們要誠心誠意表達感謝，我可以用寫卡片的方式來感謝。

　　雖然幫助我的人很多，但是，我最想感謝的人是老師，她每天樂呵呵的教我們讀書，有時候，還會講笑話給我們聽，讓我們班笑得肚皮都破了，老師每天用功的教我們讀書，讓我們有好好讀書的.環境，不過老師令我失望的地方是，外掃區的事情都不管，老師就讓我們這樣帶過去……。

我的老師作文6

　　我曾經有一位老師，名字很美，叫染暮，柳染暮。

　　名字美，人也美。身高一米七，皮膚白似雪，黑色鬈發長及胸，烈焰紅唇，不可方物。她總愛穿綠色的衣服，綠色的襯衣、綠色的褲子、綠色的風衣、綠色的高跟鞋，就如她的名字一般，像柳樹。據說她大學學的是電子學，“造詣”高到可以自己拆冰箱。

　　不過她的性格可和媚而不妖的外貌不符。染暮老師是個話癆，一開口就停不下來。她好像什么都知道，什么都能談。她能從薛定諤說到最新的網游，也能將世界杯上某支球隊的進球分析上兩個半小時，傳聞更甚者，說她曾經花半天時間和一位頂級大廚談論三文魚的切法。據她自己講，她曾被家里人逼著相親，硬是靠說話嚇走了不少她看不上眼的人。但我知道這不是真正的原因，那真正的原因是什么呢？

　　染暮老師是跆拳道黑帶，可以對天狂嘯“我要打十個”的那一種，然而這并不妨礙她“靜若處子，動如脫兔”。我只見過一次她哭——那一次是她的姐姐遭遇車禍，正在做手術。她收到短信后只是微微地抽抽鼻子，鎮靜地走出辦公室，終于紅了眼眶，哭得像一枝梨花帶雨，讓人驚心動魄。

　　有一次課間，一個男生很大聲地問染暮老師有沒有擇偶標準。“啊，有的。”正在聽歌的染暮老師想了一會兒回答，“個子要高。”另一個明顯知道某些相親內情的女孩子不懷好意地笑著問：“那‘青藏高原’呢？”柳老師不屑地翻了個白眼，語氣戲謔地說：“最多給他唱個‘呀啦嗦’。”

　　我印象最深的一節課就是她上的最后一節課。那天陰云密布，大雨如注，潮濕的氣息在空氣中氤氳、升騰。她來時拿了一把深青色如夜雨未霽的傘立在門邊，尼龍傘面上的水珠就順勢滾了下來，聚出一個小小的“池塘”。她嚴肅地關了燈，放了一部電影。電影的'名字我早已記不住了，但情節卻仍能從記憶中尋覓出來：一個銀行家被陷害殺妻，因此獲罪入獄，他堅持用鶴嘴鋤挖了二十多年地道，最終呼吸到了自由的空氣，開著白色的跑車奔向沒有回憶的太平洋。看完電影，她認真地說：“請大家記住一件事：自由從不是哲人或瘋子的幻想，而是屬于所有人的希望之春。”說完，她便出門去提起傘，好看的綠色身影漸漸消失在無邊無際的雨簾中，空留所有人瞠目結舌。

　　如今再看她的ins，得知她早已辭了工作，滿世界“折騰”。照片上的她站在愛琴海獨有的藍頂房子邊，穿的仍然像棵柳樹，手搭在她的德國‘青藏高原’的胳膊上，笑得明艷若早春。

　　這就是柳染暮，我的老師。

我的老師作文7

　　我們班上的老師是楊毓老師，我的老師有一雙大大的眼睛，身材高高的，還有一頭美麗的秀發，我們的老師是一個非常和藹可親的老師。我第一次看到老師的時候，老師就像太陽光一樣照亮著我們，像太陽一樣溫柔。

　　老師上課的時候很溫柔，但是只要我們班上頑皮的同學很吵的話，老師也是會生氣的.，每次一到下課的時候，我們總是喜歡找老師聊天，老師也總是面帶微笑的跟我們聊天，老師總是為我們的生活著想，叫我們少吃油炸的東西，多吃蔬菜水果，告訴我們做人要心地善良，并且教我們做人做事的道理，簡直像是我們大家的媽媽一樣，雖然老師還是會生氣，但是老師還是很像我們大家的媽媽。

　　老師非常感謝您，您在我們三、四年級的時候，每天都用心的教我們每一件事情，該怎么做，該怎么寫，該怎么完成每一件事，并且教導我們許多豐富的知識，還讓 我們可以玩投球和許多好玩的游戲，雖然在上課的時候，有時讓老師生氣，有時則讓老師歡笑，不過老師還是給與我們滿滿的回憶，希望上五年級以后，還可以見到老師，并且可以和老師一起聊天，聊我們在班上的有趣事情。

我的老師作文8

　　她有著一副慈祥的面孔；她為了國家的未來燃燒著自己的人生。我聆聽其的諄諄教誨，她，是我所有的老師中最質樸的；她，會因為顧及你的臉面而私下與你談話，你好時，她表揚你，你壞時，她批評你。她，是我的班主任——韓老師。

　　韓老師，不管是為人方面，還是教學方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚過她。還記得，當時的校長曾說：“她當你們的班主任是你們的'福分。”在我們畢業前一段時間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無窮。韓老師上課時十分嚴肅，下課時卻和藹可親，與我們交談，關心我們的生活，而我們，在她的面前也從不說假話，只求真。她桃李滿天下，我們有時還會看到早已畢業的學長學姐會來拜訪韓老師，感謝她的再造之恩。

　　她，常常會與我們交談，傾聽我們的心聲，當我們向他訴說煩惱時，她，不會不耐煩，只會認真傾聽。

　　還記得，中考的前幾個星期，由于我們要考體育，沒有時間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著許多面包給我們吃，當時的心里只剩下感動。

　　我的老師，你當年對我的關懷與疼愛，我從未忘記，分開好久了，可是，我卻時常想著什么時候可以回去看看你，也努力希望回去時可以給您帶來喜訊。

我的老師作文9

　　我有一位好老師，可親、可敬，有時候又可畏。

　　她中等個頭，烏黑發亮的秀發下有著一張端莊秀麗的臉。我們的老師從來不濃妝艷抹、袒胸露肩，穿得花里胡哨。她總是衣著整潔，樸素大方。在我眼里，老師就像是夏日池塘里那一朵粉紅色的水蓮花，清雅而秀麗。我說的啊，就是我們的語文老師——江老師！

　　我們都愛上語文課。江老師講課投入極了，她講課時的神情總是在不斷變化，時而緊鎖眉宇，時而和顏悅色，時而情緒激昂……她那繪聲繪色的講解把我們帶入課文的意境之中。

　　我們班有四十六名同學，江老師就像是我們這四十六個孩子的媽媽。我們每個孩子品德的好與壞，成績的.好與差，都緊緊地連著她的喜怒哀愁。有時候，有的同學不寫作業，還撒謊，老師也會氣得大發雷霆。我們會嚇得坐在位子上一動也不敢動。常常聽大人們說：“打是情，罵是愛。”江老師罵我們也是為我們好。

　　江老師帶我們三年多了。她每天在學校里忙忙碌碌，為我們付出了許多心血，為我們操盡了心。將來，我們也許會像雄鷹一樣展翅高飛，離開老師，但是無論飛到哪里，就算是飛到天涯海角，我也不會忘記老師對我們的教育之恩。

我的老師作文10

　　劉老師是我們的班主任老師，她非常和藹可親。

　　劉老師有一頭卷卷的披肩發，顯得非常美麗大方，她有一雙明亮的眼睛，有一張能說會道的嘴，我印象最深的是她甜美的.笑容。讓我覺得特別親切和友愛。她也是一位非常嚴厲的老師，在我們上課的時候，眼睛要看老師，耳朵要聽老師講課，寫字要求寫得特別規范。在老師的要求下和同學們的努力下，我們的成績越來越好。

　　記得有一次，您找我談話，因為我那段時間成績有些下降，所以我心里特別害怕和不安。讓我意想不到的是，您不但沒有批評我，還關心和鼓勵我說：“一段時間的學習并不代表什么，只要努力就有收獲。”通過那次談話，我知道了自己的不足，后來，經過一段時間的努力，我的成績有所提高。所以有一句名言說的好“不怕學不成，就怕心不誠，只要人有恒，萬事都可成。”我要感謝您對我的悉心教導，我一定不會讓您失望。

　　在我心里，劉老師就是善良、和藹的老師，也是給我很多鼓勵和關愛的老師。在我所有認識的老師中您是讓我最難以忘懷的。您為了全班同學的學習不辭勞苦的為我們尋找各種學習方案。在這里我要對您說：“您辛苦了!劉老師，我愛您!”

我的老師作文11

　　她留著一頭短發，清爽而明快。有時會帶著一副眼鏡，黑色的邊框使她又顯得那么成熟與穩重，一雙明亮的眼睛著實令人陶醉。

　　在課堂上，她總能調動我們的情緒，聲音響亮，富有磁性，抑揚頓挫的聲調，讓我們的心緊緊地跟著她的話音。此刻，那雙眼睛也放射出明亮的色彩，仿佛她的眼睛里住著幾顆耀眼的星星，一眨一眨的。

　　有一次課上，她與我們討論著問題，見我們討論許久，也沒有想到答案，臉上一副無奈的表情。她淺淺一笑，緊接著聲情并茂地給我們朗讀了一些句子，邊讀還邊為我們講解，我們緊跟著她的思路，一步一步找到解題的關鍵。她帶著極具情感的音調一遍又一遍的朗讀著，還配以手的姿勢。突然，我們靈光一閃，恍然大悟，再側耳傾聽著她靈活的有趣的語調，不由的笑出了聲。她也高興地眼睛彎成了月牙，爽朗的笑著，那時的她是那么可愛，甚至與她的年齡有些不符合，但是當時的她，在我看來著實是最可愛的。

　　可愛的她也有著嚴肅的`一面。每當我們吵吵鬧鬧時，她就會一反往日的微笑，嚴肅的板著臉，不怒自威，用那雙大眼睛默不作聲的一遍又一遍看著底下的同學，底下的同學似乎感受到了眼神的殺傷力，都不由自主的乖乖低下頭，閉上了嘴巴。我微微一抬頭便與她的眼神相對，那一瞬間，似乎連心跳與呼吸都停止了。我立馬低下了頭，咽了下口水，努力平復著呼吸的正常，那眼神可謂是一把磨的锃亮的寶劍，可以把整個人都刺穿了過去，讓人心生寒意。

　　每當她有空時，她就會告訴我們讀書的樂趣。她不厭其煩地告誡我們要多讀書，一開始，我還不當回事兒，因為每天的作業都已經讓我焦頭爛額，完全沒有時間閱讀課外書。有一天，當聽完她一番激情澎湃的發自內心的演講后，我頓時間茅塞頓開，內心對讀書的渴望與喜愛油然而生。下課后，我默默的在心里為自己加油打氣，努力爭取讀書的時間。課堂上的我也多了分專注力，下課后也不無所事事，抓緊完成課堂作業后，按照老師要求做家庭作業，這大大提高了我的學習效率。每每放學回家之后都可以留出半個小時的時間來閱讀，在這半個小時的閱讀時間中，我深刻的體會到了閱讀的樂趣。

　　在她的課堂上，我們如同朋友般一起學習、一起進步，她也會孜孜不倦的教導我們，讓我們抓住寶貴的時光，珍惜美好的學習生活。

　　讀到這兒，你是不是已經猜到我筆下的她是誰了吧！哈哈！對，她就是我們的語文老師——顧老師。

我的老師作文12

　　在日常的學習中，我遇到過很多老師，他們或是嚴謹認真，或是幽默風趣，或是善解人意，或是活潑可愛。而有這樣一位老師，他使我印象深刻，也令我受益匪淺。

　　他是我五年級的班主任高老師，同時也是我們的語文老師，同學們都非常喜歡他。

　　他長得眉清目秀，有著一副親切的面容，標準流利的普通話，生動有趣的講課風格。因為高老師，同學們愛上了學習語文，同時也被老師的人格魅力吸引著。

　　高老師理解學生，平易近人，跟同學們很合得來，就像朋友一般，課間或放學后經常與同學們一起討論熱點話題，高老師滿腹經綸，似乎沒有他不知道的。記得有一次，我去老師辦公室，老師正低頭看書，那一刻，陽光恰好照了進來，像極了一幅耐看的畫。不經意間發現老師的辦公桌擺設很普通，桌子上除了一小部分的各科資料以外，還有各種各樣的書籍，原來老師總是在閑暇之余沉浸在書海之中去學習，去充實。我的'心里對高老師又多了幾分敬意。

　　最讓我敬佩的，是高老師幫我們消除了對寫作文的畏懼心理，他在黑板上一邊寫著作文的框架，一邊站在講臺上給我們講著寫作文的方法和技巧，老師講完后，我們覺得文思泉涌，大家紛紛拿起筆，在作文里描繪自己有趣的小天地，傾訴著自己的喜怒哀樂，抒發著自己獨特的人生感悟。

　　我敬愛的高老師，像極了一束光，讓我前進的路途充滿光明，也讓我的生命多了一絲溫暖。

我的老師作文13

　　我的老師，嚴厲而溫柔，嚴肅且幽默。

　　他是個數學老師，卻會為我們別的學科操心。戒尺從不離手，總是挾著本書，提著個杯子四處走著。總是穿著一身西裝，不緊不慢沉穩地走著。

　　他的眼睛是很有神的。若他在笑，那眼中便藏了星星；若在生氣，那眼中便藏了竄動的火苗。對于班里成績偏弱的學生，他總是恨鐵不成鋼。但是呢，他總是在各種各樣的方方面面去關照那些孩子。

　　我就很多次看到，放學了，他還留在教室，為班上的同學輔導功課、講題。雖此時夕陽已沒入云層，把天空暈染成畫。

　　在以前我的數學解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題，我一定要花十五分鐘；別人的作業本上一面都是紅勾勾，而我的作業本一面都是紅叉叉。看著解題困難的我，他總是彎腰立在我面前，一道題一遍又一遍，不厭其煩的遍遍畫著草圖，跟我認真講解著。

　　在一次偶然排座后，我的身邊全是成績比我強很多的人。也許是我自己覺得與他們格格不入，或是長期數學不好的不自信心理作怪，我非常怕那一句“連這種題都不會做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時候告訴我，他想讓我變得更好，他知道其實我并沒有想象中的那么差。

　　他的心是軟的`。有一天，他捧著一大摞不合格的英語作業進了教室。那時他應該很生氣，非常生氣。他那時說了很多有關于學習，有關于做人方面的道理。他翻著一本本作業，算了算，幾乎三分之二的人沒有及格。他想讓這個班集體充滿正能量，充滿一片欣欣向榮的學習氛圍。但此時，這些不及格的群體中出現了幾個他心中的優秀學生的名字，他的心突然涼了半截。

　　他那時說過：“我幫你們把物理提上去，不懂的可以來問我啊。我英語也不好，如果我英語你們也可以來問我了。”他操心我們的歷史，操心我們政治，操心我們的物理。唉，老師，為了我們，你已把自己的頭發操心成白色了！即使做夢，他的夢里也都是他那些放不下心的學生吧！

　　面對這么多成績不如他意的學生，他內心那么無奈，那么難受，生氣時，卻只是特別輕地敲了一下我們的手背。我哭了，不是因為老師的一敲，而是因為看到老師在敲我手背時都看向別處的無奈和失望。

　　他累了。

　　老師的一敲雖然我感覺不到痛，但我的心里是抽痛的，似乎就在那一瞬間我感到了他內心的掙扎，愧疚之淚一下子從我眼中涌了出來。

　　真的，他辛苦了，休息會吧。

　　我的好老師啊，嚴厲而溫柔，嚴肅且慈祥。

我的老師作文14

　　一根黑發雖然不長，但是管理的很整齊。眼鏡是她的標志，眼睛是她的語言。她見多識廣，我最喜歡上課聽她講。她總是讓我在不知不覺中學到了很多知識，明白了很多做人的道理，漸漸明白了寫作的奧秘。

　　她是我的班主任，趙老師。

　　她雖然平時不愛說話，但說起《論語》、《詩經》來卻像個著名的演說家。比如她給我們講旅行，求孝順，她就先念給我們聽。也許她深深陶醉其中，聲音越來越高。看了一遍又一遍，她說：“今天的孝，就是能養。”我們喝醉了。這時，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了烏鴉反哺，小羊跪在胸前的小故事。她表情豐富，生動地告訴我們，我們認真地聽。偶爾有個調皮的同學沒仔細聽故事。她走過，悄悄摸了摸他的頭，笑著看著他。我們什么也沒說，就知道她在提醒他上課要認真。老師說：小動物如烏鴉和小羊懂得感恩。況且我們還是人。這些基本的事情，小動物都可以做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區別？說到這里，她停下來，看著我們所有人，沒有說話，仿佛給了我們足夠的時間去思考。起初，幾個學生在竊竊私語，然后看著老作文老師,嚴肅的表情，每個人都自然而然地靜了下來。

　　然后，她繼續講下一句話：不尊重，為什么不呢？這次老師不是自己告訴我們的。她讓我們先看幾遍，再討論它的'意思。最后她給我們總結了一下：人類的孝道和動物的區別在于一句尊重的話。尊敬是孝順，尊敬也是敬畏。尊重才是真正的孝道。見我們都想通了，她又讓我們背PK。趙老師的這種教學方法深深地吸引了學生。我們爭著對方回答問題，熱烈討論。最后她照例加了句：回家別忘了記筆記！

　　說到記筆記，也值得一提的是，她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有平時多記點，才能在寫字的時候像蠶寶寶一樣吐絲。趙老師經常帶領我們總結歸納重點，積累好的詞句，教我們從身邊的小事提煉人生哲理。從她一遍又一遍的講解中，我明白了，古為今用，新為今用，才能當老師；從《三顧茅廬》，我了解了可敬的男人和世界；從《第一次抱母親》，我了解到父母的忠告，不聽話，尊重，痛苦的道理是這樣的，不僅僅是教書，更是處處育人。

　　這是我的老師，最好的老師。你說，有這么好的老師，怎么能對學習和寫作不感興趣呢？

我的老師作文15

　　他，不高，瘦瘦的，走路時略有點搖搖晃晃，但這并不代表他弱不禁風。他常穿白色襯衫，他對工作認真負責，他是一個嚴肅的人。瞧，他那有些皺巴巴的臉，點綴著幾顆小黑點。那清澈明亮的眼睛，似乎可以看透一切，看透每個同學的心思。還有他那眼角的皺紋，笑起來真的快擠不下了，可看出他并不是冷酷無情的人，而是一個嚴中有愛的老師。他年紀不大，可頭上已有根根銀絲了，他說：“你們氣我一次，我就會多長出一根白頭發，”他一定是為學生們操碎了心。他就是我的良師——數學老師。

　　他是一個教學有方的老師。他在教學上十分有特色，不僅是因為他的聰明，也因為他的勤奮。他是名副其實的“骨干老師”，他的課堂與眾不同。他一進教室，若天氣有些悶熱,他便脫下外套，輕輕地掛在門把上，然后，慢慢走上講臺，他悠閑中帶些嚴肅，即使不說話，也讓人有些畏懼。他的語調，時而緩慢時而急促，時而溫和，時而嚴肅，讓大家在課堂上不敢松懈，時刻保持警惕。有時，他那滑稽的話語，弄得我們哄堂大笑;有時，他兇得像只貓，讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發現一位同學不認真聽講，他便盯著他，害得這位同學面紅耳赤。在他的教導下，我們的成績突飛猛進。

　　他是一位關心學生的老師。他常常在課后，跟學生交流最近的情況。若學生最近學習不認真，他便看著學生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受著目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的'審視下，誰都沒法遮掩。但這目光又警醒了學生，讓學生永不誤入歧途。他常激勵學生，說：“寧愿考前多流汗，不愿考后多流淚。”

　　他是一位愛崗敬業的老師。有一次，他咳嗽很嚴重，幾乎說不出話來，但他依然給我們上課。只見他那蒼白的臉，沒有一點生機，他那羸弱的身軀，讓人看著有些揪心。他細心地講解著，眼神露出一些慈祥，他那瘦細的手，冒著青筋，像樹枝一樣，有些嚇人。他不僅把知識點寫在了黑板上，也寫入了我們的心里……

　　這就是我的良師，他是我心中的一顆明星，在我的人生道路上，永放光彩!

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