得不償失作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的得不償失作文，歡迎大家分享。

得不償失作文1

　　得與失，得與失，得與失，但我們不能因為取得了小成績就放棄大局。

　　在國畫課上，老師教我們畫梅花。這是我第一次學習中國畫。我沒有經驗。我只是在課堂上認真聽老師講課，不會發表任何意見。

　　老師曾經對我們說：“你一定要記得畫國畫或寫書法，無論寫完后發生什么，都不要修改，因為那樣你就會失去你所有的成就。”

　　我當時不明白，但我沒有問太多，仍然仔細聽著。接下來，老師拿起毛筆在宣紙上畫，教我們如何一步一步畫梅花：先是從花瓣，然后從雄蕊，然后從樹枝。

　　我以老師為榜樣，不太在乎一個接一個地畫畫。如果你畫得不好，扔掉它，用另一張紙練習。

　　下課前，老師給我們留了作業。我們回去畫一個梅花，下節課給他看。

　　當我到家時，我拿出書房的四寶，思考著老師教我們的方法，小心翼翼地拿著筆在紙上來回移動。但最讓我困擾的是，每次我寫的時候，墨水和顏料都會呈現在紙上，這很難控制。

　　經過幾天的艱苦訓練，我終于可以相對熟練地寫作了。在國畫課的前一天晚上，我比較了過去幾天令人滿意的作品，選出了最好的一幅給老師看。

　　在課堂上，老師把他的'一些照片貼在黑板上。然后他讓他的同學一個一個地給他們看，老師給了他們指導。我把我的畫和老師的畫做了比較。我總覺得老師畫的梅枝生機勃勃，花朵嬌艷動人，顯示出旺盛的生命力，而我的卻像溫室里一棵病怏怏的梅子，像風中的蠟燭一樣幸存下來。

　　我看得越多，就越覺得我的畫充滿了漏洞，所以我不自覺地拿起筆來修改它。

　　我一碰到筆，就愣住了，墨水很快就暈了過去，就像一匹變得僵硬的野馬，無法阻止它。

　　后來，老師對我說，“如果你不加這支筆，這幅畫就不會被毀掉。記住，寫完之后不要后悔，也不要讓小損失帶來大收獲。”從那次教訓中，我明白了得失并存，沒有十全十美的事。

　　愿意放棄，愿意放棄，放棄，不要因為不想放棄小而失去大。

　　小損失大于大收獲。

得不償失作文2

　　自古人生有得必有失，有失必有得，要想兼顧，總是很難的。魚和熊掌哪一個也舍不掉，是不健康的生活態度。

　　話說曹操得知劉備得了徐庶，很想召來為自己所用，苦于沒有辦法。一位謀士獻計說，徐庶是大孝子，，幼年喪父，只有老母在堂。丞相可派人把徐母騙到曹營，讓她寫信召兒子過來，徐庶一定會來。

　　曹操依計而行，厚待徐母，并讓她寫信給徐庶。哪知徐母深明大義，把曹操罵了個狗血噴頭，就是不寫。

　　后來賺到徐母筆跡，曹操的人就詐書一封，差一心腹人，持書徑奔新野。徐庶接書，見母親信上說自己被曹操逮住，如果你能投降曹操，可免我一死。你應當念我十月懷胎撫養操勞之苦，星夜趕來。徐庶讀完，淚如泉涌，說知劉備，劉備也不好相攔，只得忍痛離別。徐庶走時，不僅給劉備推薦了良才，又發誓終身不給曹操出謀劃策。趕到曹營時，曹操遠遠迎接，見了母親，泣拜于堂下，徐母大驚，問他為什么來這兒，徐庶回答:“因得母親的'書信，所以披星戴月趕來了！”母親一聽，即知受了曹操的騙，不禁拍案大罵徐庶，說他不知大義，被一封偽書所騙，與曹操為伍，有什么面目見祖宗呢！說罷轉入屏風后去了，在梁上自縊身亡。徐庶不勝悲痛，對曹操切齒痛恨，凡曹操送來的東西，一點都不接受。

　　從此以后，徐庶沉默寡言，既不為曹操出謀劃策，又逃不出去，郁郁而終。

　　徐庶在忠孝上，選擇了后者，但卻逼死了母親，成了大不孝。如果他不患得患失，他和母親的結局可能都會好些。

　　人生最重要的便是取舍有度，在得失之間權衡選擇，從而得吾所想得，對吾失也不后悔。

得不償失作文3

　　這幾天女兒突然迷上了寫小說，和班里幾個小姑娘分工合作，利用自習課構思了人物結構，出場順序，以及文章的基本調子，中間還會穿插一些漫畫插圖。這個想法聽起來很美，但要行動的話，不僅時間上會和正常的學習時間有沖突，而且容易入迷。直接否定孩子的行為是不妥的，但不說肯定也不行，一剎那心里產生了很多問號和答案，最后好像也沒什么最優結果。

　　于是我就很直白地給孩子講：這個事情是不錯，但不能因此影響學習啊，那樣會得不償失。結果女兒很淡定：“媽媽，這是我今天第三次聽到得不償失這個詞了。英語老師說，作業不做老師講的時候跟不上進度，會得不償失；語文老師說，老師講課時在下面寫作業，會得不償失。大人真的`那么有經驗嗎？”看來上課女兒聽講還是蠻認真的，對老師的話都記得相當清楚。我想了想說：“這不僅僅是經驗，更是通過一些慘痛的教訓總結的，所以大人在年少懵懂時也會這樣做事，但等時間過去了，回頭看才知道這種行為是不合適的，在教育后來人的時候就會將這些講出來，起一個警示牌的作用。”

　　不知道女兒是否聽明白了，但她還是很乖巧地點點頭說：“媽媽，放心吧，我們沒有自習課了，要從現在開始備戰期末考試。不過，在餐桌上或是晚飯后活動的時候，我可以給你匯報一下小說的構思吧。這樣就不會得不償失了吧？”“當然可以，這樣放松心情嘛！”于是女兒又開始興奮地嘰嘰喳喳不停了。然后我們約定，把本子帶回家，利用周末時間完成這部玄幻，古典，穿越，恐怖，清純，愛情外帶搞笑的大作，敬請期待。

得不償失作文4

　　得失，得失，有得就有失，但我們不能因為取得微小的成果而放棄大局。

　　在一次國畫課上，老師教我們畫梅。那是我第一次學國畫，沒有經驗，上課只是認真地聽老師講課，不會發表什么意見。

　　老師曾對我們說過：“畫國畫或寫毛筆字，你們一定要記住，出筆后不論怎么樣，不要去修改，因為那樣你將前功盡棄。”

　　我當時并不理解，但也沒多問，依舊認真地聽課。接下來，老師就拿起毛筆，在宣紙上作畫，一步一步地教我們如何畫梅：先從花瓣開始，接下來是花蕊，然后是枝干……

　　我也學著老師的樣子，一筆一筆地跟著畫并沒有在意太多。有畫得不好的，就扔掉，重新拿一張紙練習。

　　下課前，老師給我們留了作業，讓我們回去畫一幅梅，下次上課帶給他看。

　　回家后，我拿出文房四寶，想著老師教給我們的方法，小心翼翼地在紙上來回運筆，但讓我最頭疼的是我每下一筆，墨水，顏料就會在紙上渲染開來，難以控制。

　　苦練了幾天后，我終于可以相對熟練地下筆了。在國畫課的前一個晚上，我把幾天來比較滿意的作品拿來對比，選出一幅最好的，準備帶給老師看。

　　課上，老師拿來他畫的幾幅梅貼在黑板上，然后叫同學拿著畫一個一個給老師看，老師給他們指導。我拿出我畫的和老師的.對比，總覺得老師畫的梅枝干遒勁，花朵嬌艷，透出一種極強的生命力，而我的卻像溫室里病態的梅，風中殘燭一般茍延殘喘。

　　我越看越覺得我的畫漏洞百出，便不自覺地拿起筆修改這幅畫。

　　可一下筆，我就呆了，墨水飛快地向四周暈開，仿佛脫僵的野馬，擋也擋不住。

　　后來老師對我說：“你不加這一筆，這幅畫也就不會毀了，要記住，下筆后不要后悔，不要因小失大。”從那次的教訓中，我明白得與失是共同存在的，沒有完美的東西。

　　舍得，舍得，有舍才有得，不要因為舍不得小的而失去了大的。

　　因小失大，得不償失。

得不償失作文5

　　相信大家小時候都聽過“撿了芝麻、丟了西瓜”的故事吧，其實我也做過這樣一些得不償失的事。

　　前年夏天，我一直和姐姐去大公園釣魚玩。不知道是不是因為我也姓姜的緣故，每次釣魚我都會釣到一大堆。紅的、黃的`、黑的，還有彩色的，我就會從其中挑出幾只最漂亮的，然后買一個魚缸，把它們養上。

　　我養的是很細心，每次都買幾大包魚食，想起來就給它們喂一點，可是還沒過幾天，魚就死的一條不剩了，我難過地大哭起來，就跑過去問媽媽原委。媽媽知道了，把我摟在懷里，笑道：“你這個小傻瓜，干嘛給魚喂那么多吃的啊。”“不是怕它們餓嘛。”我撇撇嘴。“哎，你呀。”媽媽點了點我的腦袋“它們都是被你給撐死的，金魚又不懂什么，你給它吃多少他就吃多少，這樣還能不撐死？”

　　哎，這就是我得不償失的事，因為那幾條金魚，我現在都快得上恐魚癥了。

得不償失作文6

　　得與失，得與失，得與失，但不能因為成績小就放棄大局。

　　在國畫課上，老師教我們畫李子。那是我第一次學國畫，沒什么經驗。只是上課認真聽老師講，沒有發表任何意見。

　　老師曾經對我們說：在畫國畫或者寫毛筆字的時候，一定要記住，無論寫完之后發生了什么，都不要修改，因為那樣的話你會失去之前所有的成果。

　　當時聽不懂，也沒多問，還是認真聽著。接下來，老師拿起畫筆，畫在宣紙上，一步一步教我們畫梅：先畫花瓣，再畫雄蕊，再畫樹枝

　　我也是從老師的樣子學來的，不太注意的一幅一幅跟著畫。如果你有一張不好的照片，扔掉它，再拿一張紙來練習。

　　上課前，老師給我們布置了作業。我們回去畫個梅子，下次上課給他看。

　　回到家，拿出我的《四寶齋》，想著老師教我們的方法，小心翼翼的在紙上來回移動著筆。但最讓我困擾的是，每一支筆、每一種墨水、每一種顏料都會被渲染在紙上，寫出難以控制的,

　　經過幾天的努力，我終于可以相對熟練地寫作了。國畫課的前一天晚上，我比較了這幾天比較滿意的作品，選出最好的給老師看。

　　上課的時候老師拿了一些梅子畫貼在黑板上，然后讓學生一張一張地給老師看，老師指導。拿我的畫和老師的.畫比，總覺得老師畫的梅枝蒼勁，花朵嬌艷，顯示出強大的生命力，而我的像溫室里病態的梅子，像風中的蠟燭一樣流連忘返。

　　越看越覺得自己畫的漏洞百出，于是不自覺的拿起筆修改。

　　但一旦寫了，我就留下來了，墨跡很快就暈了過去，像一匹僵硬的野馬，擋不住我。

　　后來老師對我說：你不加這支筆，畫就不毀了。記住，寫完不要后悔，不要因為小事虧錢。從那一課我明白了，得失并存，沒有什么是完美的。

　　放棄，放棄，放棄，不要因為不能放棄小的就失去大的。

　　因為損失小所以不值得損失。

得不償失作文7

　　得不償失意義是失去的比得到的多，似乎生活中有很多這樣的事情，我的生活中就有這樣一件印象深刻的事情。

　　那天，我懷著緊張的心情來到教室，坐在位子上，我發現了一張嶄新的獎狀和一張100分的英語試卷，我興奮的露出了滿意的微笑，心想：這下我可以向媽媽索要禮物了！一放學，我就從學校跑出來，我沒有告訴爸爸，想回家給他們一個驚喜。

　　回到家，我拿出試卷，驕傲地給了媽媽、爸爸，用小鳥依人的聲音甜甜地叫了“爸爸、媽媽”，媽媽似乎看懂了我的想法，豁達地說：“想要什么？”“我想讓您帶我去看電影。”我激動地說。“ok”媽媽很痛快。

　　這天，我拿起一本書，認真讀著。讀著一個小故事時，我怔住了，回想起那天的場景，不禁捫心自問：”我做到了嗎？”這個故事說的是做兒女的應該知道父母的辛勞。我想自己已經長大了，實在不應該向父母索要什么了，父母生我養我，已經夠不容易的'了，我還能這樣嗎？經過深思熟慮以后，我決定不再去看電影了。

　　星期六的上午，母親準備帶我去東營，讓她意想不到的是，我竟說：“媽媽，您的辛勞我知道，您為我付出的太多太多，100分是我應有的能力，我不會再向您索要什么東西。”媽媽微笑著說：“東西可以再買，品格買不來，我看到了你的進步，我很高興，你長大了。”聽到媽媽的鼓勵，我心里也樂開了花。

　　我明白了，成長并不是單純長身體那么簡單，只有心靈成長了，思想成長了，那才是真正的成長。我得到的是品格這巨大財富，而不是短時間娛樂。

得不償失作文8

　　剛上初中時，被學哥學姐描述的與喜馬拉雅山差不多的作業是我最害怕的。不過，當功課表“下放”到教室墻壁上時，我舒了一口氣，因為每天起碼都有一節作業整理課。心中暗自竊喜：不用再怕作業碰到問題了。

　　可誰知，開學第一節整理課，竟是語文老師來上。我心生疑云。當從語文老師那里聽取解釋后，人猶如遭遇了晴天霹靂。所有作業整理課都被語、數、英、科四位老師瓜分，而作業整理，只是冠以的.一個美名罷了，想要自己學習，在學校里是不可能了。

　　過了一年，有家長向學校提意見。于是校方命令所有老師在那節課時全部撤回辦公室，并設立了答疑區，每天放幾名老師在那里答疑，并將這節課的名字改為“自主學習課”。

　　我也去過答疑區幾次，可每次去，那些老師都會直接把答案告訴我。我本以為老師會拐彎抹角以讓我加深印象，可誰知更沒印象。教室里因為沒有老師，許多同學都互抄答案，遇到一點不懂就想都想，張口就問同桌，教室里亂哄哄的，無法靜下心，情況反而更糟糕。

　　這節學生求家長，家長求學校求來的這些自習課，反倒使效率“負增長”，還不如直接讓老師來上課，學校現在還未撤銷這一“自習”律令，后悔啊！

得不償失作文9

　　丟了西瓜，撿了芝麻的故事我相信大家一定都聽過，故事中的人可真是得不償失啊，我常常告誡自己，一定不要得不償失，可是，那一次，我把一個“大西瓜”給丟了……

　　小時候的我，一點兒也不喜歡喝藥，喝藥時總是偷偷把藥倒了，有一天，媽媽對我說：“今天記得喝藥，昨天有點感冒了。”“哦。”我心不在焉地回答，其實心里在想：又喝藥，藥這么苦，我才不喝呢！看來我雙要實行“倒藥行動”了。“嘭！”媽媽走了，我懸著的心落了下來，這時，奶奶端著一碗藥走了進來，說：“飛雅，喝藥了。”我的.心又提了起來，看著這白白的藥，我不由自主的咽了一口口水，假裝要喝，奶奶見了，點點頭，便出去了。我急忙實行我的行動。我乘奶奶不注意，飛速跑到衛生間，把藥倒進洗手池，又用手沖洗，直到看不出來為止，我滿意地點點頭，哼著小曲回到房間。第二天，第三天仍然照舊，第三天晚上，我發燒，去醫院看了他說吃藥，后來到了第七天，我住院了。

　　唉，真是得不償失啊！

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