班主任職責【通用】

班主任職責1

　　為保證校內軍訓的順利進行，各班主任（指導員）要全程跟班活動，積極配合部隊教官，認真抓好軍訓中的教育與管理。其職責是：

　　1、積極配合校軍訓領導組搞好學生思想動員及發動工作；

　　2、按不同階段特點，做好參訓學生的思想政治工作，掌握訓練中的好人好事，及時表彰；

　　3、組織好軍訓期間的'思想教育與黨團組織活動，利用訓練間隙，教唱革命歌曲，各班之間相互拉歌，以鼓舞士氣。

　　4、堅持對參訓學生的早操、上課和訓練進行考勤，會同教官做好學生的軍訓成績評定；

　　5、抓好學生軍訓期間的紀律和安全；

　　6、協助校醫及時處理訓練中的傷病號；

　　7、與教官協商并組織好對學生內務衛生的檢查；

　　8、積極配合教官做好工作，起好教官和參訓學生的橋梁作用；

　　9、及時向校軍訓領導組匯報情況、反饋信息；

　　10、軍訓結束前，要抓好學生的總結評比。

班主任職責2

　　一、范圍

　　凡教齡不足五年的年輕教師，均要安排副班主任工作，時間為一學年。新學年根據任課情況和教齡情況，重新調整。

　　二、任務和職責

　　（一）學習班主任工作的基本思路和方法：

　　1、做學生思想政治教育和道德教育工作，組織主題班會。

　　2、對學生進行學習教育，培養學生端正的學習目的、正確的學習方法。

　　3、進行勞動教育和體育鍛煉教育。

　　4、對學生課外生活的指導。

　　5、班級先進的日常管理，如干部的`培養、學生自理能力的培養、班級建設等方面的有效做法。

　　6、聯系課任教師共同做好班級工作。

　　7、進行學生思想品德評定和獎懲工作。

　　8、聯系家長特別是召開家長會的工作。

　　另外，副班主任要認真學習有關書籍，在一學期的時間里，要閱讀有關班主任工作理論書籍3本，做好學習筆記，學期末寫出20xx字的學習心得體會，學校將組織討論及評比活動。

　　（二）加強實踐，提高能力：

　　1、副班主任每學期至少要聽班主任師傅的主題班會2次，獨立組織主題班會一次。

　　2、要珍惜鍛煉、實踐的機會，多參與班級的檢查督促學生紀律、值日和體育鍛煉等工作，如檢查午休、課間操、清校等情況，積累實際工作經驗。

　　3、每學期全過程參加班主任組織的班級家長會一次。

　　三、檢查督促

　　為促進副班主任工作取得實際效果，學校將在學期末對副班主任的學習情況和實踐情況進行檢查，副班主任要對照“任務和職責”要求，從自己學習和實踐方面兩方面逐方面做以總結，學校將根據總結和班主任師傅的意見，評選出優秀副班主任以資鼓勵。

班主任職責3

　　一、班主任教師要全面了解、熟悉本班學生各方面的情況，負責本班學生的思想、學習、勞動和生活的教育與管理;面向全體學生，全面關心學生的健康成長。

　　二、制訂并實施班級工作計劃。根據學校要求制定學期工作計劃，每學期末要寫工作總結，每學年度寫一篇德育論文。

　　三、根據《中學德育大綱》、《中學生守則》和《中學生日常行為規范》等有關規定開展工作，運用多種形式向學生進行政治思想、道德品質教育，開展豐富多彩的活動，努力使學生具有高尚的道德品質、良好的心理素質和行為習慣。

　　四、培養和建設好班集體。指導班委會、團支部或少先隊中隊部的工作，發揮團隊、班級干部的模范作用，培養好學生干部，建立班級核心和正確輿論，提高學生自理能力，形成良好班風，把班級建設成團結友愛、奮發向上的集體。

　　五、經常發現和培養學生中的先進典型，用身邊的人教育學生，促進后進生的.轉化。從每個學生的個性特點和具體情況出發，因勢利導，尤其要做好特殊學生的心理疏導工作，努力幫助每個學生進步。

　　六、會同任課老師，教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習質量，形成良好的學風。

　　七、做好班級衛生工作、學生健康教育工作、學生安全教育工作。協助學校貫徹體育與衛生工作條例，培養學生良好的鍛煉身體的習慣和衛生習慣。

　　八、指導并幫助學生組織豐富多彩的校內外文體活動、科技活動、公益活動和社會實踐活動。

　　九、密切聯系家長，做好家訪等社會聯系工作。組織好家長會，正確處理與家長的關系，建立家長聯系制度，爭取家長和社會的配合支持，共同做好對學生的培養教育工作。

　　十、做好學生的操行評定。寫好學生操行評語和畢業鑒定，在有關部門領導下做好學生的獎懲工作，處理好本班學生中的偶發事件，對違規違紀學生及時提出處分意見并報年級組、學校處理。

班主任職責4

　　班主任是一個教學班學生學習生活的組織者和領導者，其主要職責是：

　　1、負責做好本班學生的思想品德教育工作，教育學生遵守《小學生守則》，執行《小學生行為規范》，根據學校要求，結合本班實際，開展形式多樣的教育活動，努力使本班形成一個遵守紀律，勤奮學習，團結友愛，朝氣蓬勃的集體，促進學生德、智、體幾個方面都得到發展。

　　2、經常與科任教師聯系、了解和研究學生的思想、學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，養成良好的學習習慣，努力學習文化科學知識，完成學習任務。

　　3、關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加課外文體科技活動，搞好衛生清潔，培養學生具有良好的生活習慣。

　　4、組織領導班委會工作，輔導少先隊開展活動，寫好本班學生評語，評定學生操行，組織學生參加力所能及的勞動和社會公益活動，做好學生考勤統計，評選“三好”學生等班務工作。

　　5、密切與學生家庭和社會有關方面的聯系，做好家訪工作。配合學校開好家長會，努力爭取家庭和社會對班級工作的支持。

　　6、要根據學校和少先隊的工作要求結合本班實際，制訂班主任工作計劃，在實施中注意分析情況和總結經驗，以尋求教育規律，提高工作效率，要定期向主管領導匯報工作。

　　7、努力學習，積極工作愛護學生，以身作則，在思想、品德、作風等方面成為學生的表率。

　　任課教師職責

　　教師的根本任務是把學生教好，主要職責是：

　　1、熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促進學生德、智、體全面發展，努力把學生培養成為有理想、有道德、有文化、守紀律的新一代。

　　2、嚴格執行部頒教學計劃，按教學大綱和教科書的要求，認真鉆研教材不斷改進教學方法，努力教好功課，要堅持普通話教學。

　　3、愛護學生，教書育人，耐心教育，嚴格要求，培養學生良好德道德品質和行為習慣，嚴禁對學生體罰和變相體罰。

　　4、努力學習文化業務知識，積極參加校內外教研活動，大膽改革，勇于實踐，認真總結探索規律，不斷提高自己業務水平。

　　5、關心政治，學習理論和時事政策，堅持四項基本原則，加強自身的職業道德修養，熱愛學校，遵紀守法，團結協作，以身作則，為人師表。

　　6、上好每一節課。教學目的明確，恰當處理教材的重、難點，講解、示范準確，講究教學方法，充分調動學生積極性，完成預定的.教學計劃和任務，注意提高學生的智能。

　　7、根據學科、年級特點，指導學生自學方法，熱情幫助后進生，提高學生的學習能力，組織與輔導課外興趣小組，培訓學科競賽隊伍，提高全體學生的素質。

　　8、搞好教學質量的考查工作。按照教學要求的考試規定，認真做好命題、監考和閱卷工作，實事求是地分析講評，研究改進教與學的方法。

班主任職責5

　　（一）教學方面

　　１、支持配合教研組長工作，積極參與教研組和學校教研活動。

　　２、認真完成語文、數學兩個學科的教學工作。

　　３、積極參與學校校本培訓工作，在集中培訓中要認真聽講，做好記錄，做好內化并指導于課堂教學實踐；在自我學習方面，要按照學校的要求每周進行一次網上培訓，主動借閱教學方面資料，以此更新教學觀念。學期末要上交不少于５０００字的自學筆記。

　　４、在學科課程標準的指導下及時備課，認真書寫教案(具體詳見教案書寫要求)，不備課不能進入課堂上課。

　　５、上課要執行課時計劃，提倡生成性教學，注重信息技術與學科教學的整合，力求實現預案中制定的三維教學目標，高質量完成教學任務。

　　６、課后要及時寫出教學反思。

　　７、按照學校的要求，學期初、末制定教科研工作計劃和總結。

　　８、每天留適量的課堂作業或家庭作業，認真批改作業（要求詳見學校作業布置和批改制度）。

　　９、對學生參加的各項活動（教學）要認真進行輔導。

　　１０、積極參與教改科研工作，注重過程性研究，并做好材料的積累工作。

　　１１、積極參與聽課活動，書寫認真并寫出評語，每周不少于一節課，學期不少于１６節。

　　１２、根據學科內容特點，定期組織班級性的抽測，監控學生學習質量。

　　１３、在學校組織的質量監測活動中，認真監考，做好批卷和質量分析工作。

　　１４、學期末做好學生操行評定（認真填寫素質目標手冊）。

　　１５、支持科任教師完成課堂教學工作。

　　１６、高質量的實現學校制定的工作。（具體要求詳見“六率”達標標準）

　　17、積極參加教育科研活動，主動承擔教育科研實驗課題。

　　18、學期初切合實際制定課題實驗方案和計劃，完善科研過程性材料，學期末實事求是地完成科研階段性總結。

　　19、各項科研材料按學校教科研室的要求積極上交。

　　20、注意科研成果的積累，每學年度要有一篇高質量的'科研學術論文發表。

　　21、在課堂教學中滲透科研課題實驗，接受學校教科研室的指導。

　　22、教師個人的科研工作情況表現將與教師學年度考核相掛鉤。

　　（二）教育方面

　　班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導者，肩負著具體貫徹黨的教育方針，實施學校教育教學計劃，溝通師生、學校與家庭以及社會之間的聯系，落實學校育人目標，推進全面素質教育的職責。班主任應面向全體學生，促進學生全面發展，起到導師的作用，成為學生的良師益友。為了充分發揮班主任的工作職能，現將班主任工作職責明確如下，望認真執行。

　　1、能根據學校工作計劃和班級實際情況制定學期工作計劃，并能根據工作計劃獨立開展班級管理教育工作。

　　2、關注每一個學生的發展，尊重學生的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。做好學生的個別教育工作，從每個學生的個性特點和具體情況出發，因勢利導。尤其要做好特殊學生的教育、轉化工作。

　　3、 重視學生的思想道德和行為規范教育，教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，逐漸養成學生的文明習慣。

　　4、注重培養學生的主人翁精神，讓學生人人有崗位，人人有事做，使學生學會關心，學會做事，學會合作。培養和建設好班集體。指導班委會、少先隊中隊委的工作，培養好學生干部，發揮班隊干部的模范作用，提高學生自理能力，把班級建設成團結友愛、奮發向上的集體。

　　5、認真組織班會和隊會，有計劃，有組織，有內容，有實效，并做好記錄工作。

　　6、重視激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，教育學生課前做好預習及學習用品的準備工作，上課認真聽講、積極思考，課后認真作業。

　　7、能與任課教師密切聯系，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現狀況，互通信息，協調各種活動和學生的課業負擔。

　　8、關心學生身心健康，幫助學生樹立“健康第一”的思想，協助學校貫徹實施《體育衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，上好體育課和“兩操一鍛煉”，并對學生進行健康教育，養成良好的生活習慣、衛生習慣和健康的心理素質。

　　9、重視班容班貌布置工作，做到清潔、整齊、美觀，營造積極向上的學習氛圍。

　　10、搞好班級常規性管理工作，建立班級常規，對學生進行常規訓練和禮儀訓練，帶領班級學生積極開展“爭創先進班集體”活動。

　　11、做好班級學生管理材料的填寫工作，如學籍表、學生成長記錄袋等，填寫完整，及時上交。

　　12、做好本班學生每學期的德育考核，思想品德評定，寫好每學期學生的操行評定和學生有關獎懲等工作。

　　13、重視學校和家庭的聯系，定期和家長取得聯系，禮貌、熱情接待學生家長，尊重依靠家長共同教育學生。每學期家訪面不少于40%，并做好記錄。

　　14、加強對學生進行法制安全教育。安全警鐘要長鳴，找隱患，保安全，及時記錄、匯報。每次活動要精心組織、周密安排，確保人身安全。對學生加強乘車、交通安全教育，中、晚送隊要認真組織，到崗到位。

　　15、引導組織學生積極參加校、區、市組織的各級各類競賽、文體活動，并力求在這些活動中取得良好成績。

　　16、教育學生愛護公物，愛護校產，做好校產的借、護、還工作。

　　17、積極參加德育工作研究，重視理論學習，不斷總結經驗，每學期撰寫一篇德育論文或經驗總結。

班主任職責6

　　一、大學班主任的具體含義

　　班主任在任何教育階段都有，但是所謂“小學”“中學”“大學”等字樣，使得“班主任”這三個字在不同階段具有不同的含義，作為這三個字的代言人，在不同階段的具體工作中，也表現出極大的區別。所以，首先我們應該對大學班主任的含義進行詳細的解釋和說明。“班主任”顧名思義，班級的主任，是一個班級中所有事務的管理者與服務者；大學班主任則因為“大學”二字，使其具有不同于小學、中學班主任的特征。進入大學的學生，不再像小學生那樣事事需要老師照顧，也不再像高中生那樣需要老師時刻強調升學考試的重要性，他們早已是成人，生活自理能力極強，沒有升學的壓力，學習也較為自由，可以在不耽誤專業課的同時，擴展自己的興趣和愛好。說了這么多，那么大學班主任應該怎么做呢？接下來我會詳細回答這個問題。

　　二、大學班主任的具體工作職責

　　1. 大學班主任是工作的組織者和管理者

　　組織者和管理者是一個懂得如何讓學生發揮積極性和主動性的領導和服務者，不是一個專制者，也不是一個完全放任者，而是采取民主型管理模式的人。大學生即將進入社會，專制與放縱并不可取，前者容易使學生失去自我，后者則容易使學生過度自我的同時失去自我，都不利于社會的'需要，而且這兩種方式培養出來的學生，不僅是家庭的不幸，也會為社會帶來不幸，所以作為大學班主任，我們身上肩負著為所有父母與國家負責的雙重責任，不能不慎重。民主性則是一種理想的模式。所以如何進行民主也是班主任工作的一個十分講究技巧的事情。

　　2. 大學班主任是學生心理工作的具體執行者

　　心理問題可以說在學生每個階段都存在，但比較而言，大學生則較為嚴重，小學時期的單純，中學時期的緊張的學習考試，使得心理問題離他們相對遙遠。然而，大學生已經遠離了小學生的單純，也離開了中學緊張的考試學習氛圍，在相對寬松的環境下，他們往往不知如何適從，習慣了別人為其安排生活，一下子什么都要自己拿主意，甚至學習的安排，他們就不知道怎么去做，學生也會常常出現種種心理空虛。這時就需要班主任在學生心理健康教育工作中能夠發揮積極的作用，因為班主任比起其他老師來，與學生每日接觸更為頻繁。

　　3. 大學班主任應積極參與學生的就業指導工作

　　就業難已不是某一個人的問題，而是所有大學畢業生的問題，作為大學生管理者的班主任，是無法回避這一嚴肅而重要的問題的，他必須積極參與到這一項艱巨的任務當中。我們并不是讓班主任肩負起為學生找工作的具體任務，相信他也不可能有為所有人找到工作的能力，只需要他在學生找工作中起到指導的作用，但僅這一點小小的要求，很多高校的班主任也并沒有做到，認為這完全是學生自己和學校某個部門的工作，與自己毫無關系。明顯的事實是，為了提高高校的就業率和就業質量， 各高校不僅成立了就業領導小組， 還設立了就業指導中心等相關機構， 可以說就業指導隊伍已頗具規模， 從而忽略了班主任參與就業指導工作的重要性，也未賦予班主任參與學生就業指導的相應權利和義務， 使得部分班主任根本沒有參與學生就業指導的意識或片面地認為這是專業人員的事， 與自己無關， 從而嚴重阻礙了班主任參與就業指導工作。

　　三、結語

　　總之，大學班主任工作看似無關痛癢，但真正執行起來，其中有很多學問和方法。從大的方面來講，體現了整個學校的管理工作是否到位，從小的方面來講，則體現了班主任自身的素質和修養，所以班主任必須認真執行各項任務，不斷提高自身素質，不斷根據社會的需要開展各項工作，真正使中華人民共和國的教育宗旨落實在每位大學生的身心之中，并對他們以后的生活和工作產生深刻的影響，最終推進我國教育事業和社會積極向前發展。

班主任職責7

　　1、班主任在校長的領導下，在教導處的具體領導下，按照素質教育的要求，開展班組工作，全面關心、教育和管理學生，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。

　　2、認真貫徹《小學生德育綱要》和《小學生日常行為規范》，聯系本班實際，進行思想品德教育，培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。

　　3、根據學校要求制定并實施班隊工作計劃。

　　4、培養良好的班風和學風，建設良好班集體。

　　5、有計劃地開好每周一次的班隊會（包括班隊活動）。

　　6、關心學生的課余生活，積極組織輔導學生開展各種有益的課外活動，努力培養特長生。

　　7、關心學生的身體健康，教育學生支持體育鍛煉，注意保護視力，培養學生良好的衛生習慣。

　　8、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持與配合。開好家長會，指導家長正確地教育子女。

　　9、經常與任課教師取得聯系，了解學生的情況，共同做好對學生的教育、培養以及控制作業量的工作。

　　10、搞好班級的.經常性管理工作。堅持對學生進行常規訓練，做好學生的品德評定、各種評比、期未鑒定和個別學生的轉化工作。

　　11、定期向教導處匯報班級工作情況，提出改進工作建議，并及時匯報班組出現的事故。

　　12、認真學習教育理論，及時總結德育經驗，期未搞好班務工作總結。

　　13、做好班級的其他工作。

班主任職責8

　　中職班主任工作職責

　　就目前中職學校的現狀，提高教育教學質量是學校的生存之本。而學生管理則是影響教育教學質量提高的重要因素之一。如何做好學生管理工作，這不僅是學校管理層要思考的問題，也是班級的第一責任人——班主任更要思考的問題。根據兩年的學生管理工作實際，就班主任如何做好班級管理工作提出一些淺見，愿能為中職學校教育教學質量的提高盡些綿力。

　　一、全面深入地了解學生

　　眾所周知，中職學校的學生多數是中考或高考的落榜生，甚至還有不少在中學階段中途輟學的學生，他們大多缺乏明確的學習目標和學習動機，沒有養成良好的學習習慣，紀律意識和自控能力也較差，入校后違規違紀現象頻發。20xx年7月29日發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（xx—20xx年）第六章職業教育中明確指出：職業教育要面向人人，面向社會。我們面對的就是這樣的學生。面對這樣的學生，中職學校教育教學質量的提高，歸根結底要體現在學校的最基本單位一班級的管理上。因而，最終的擔子也就落在班主任身上。所以，中職學校的班主任擔子更重，責任更大，更不好當

　　二、認真履行班主任的主要工作職責

　　1、加強對學生的思想品德教育。教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和就業觀，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質勞動者。

　　2、加強對學生的法制教育和紀律教育。教育學生嚴格遵守國家法律和學校的各項規章制度，明禮修身，誠實守信，自覺遵守社會公德和中專學生行為準則。

　　3、加強班風、學風建設。引導學生增強集體榮譽感和責任感，尊敬師長，團結同學，關心集體，形成良好的班風。教育學生，勤奮學習，自強不息，重視職業能力的鍛煉和職業素養形成，提高學習效率，鞏固和發揚良好的校風。

　　4、加強對學生的身心健康教育。鼓勵并組織學生參與有益于身心健康的體育、文藝和各種社會實踐活動，培養學生的自我教育、自我管理和自我服務意識，引導學生提高自己的心理素質，樹立健康、正確的自我形象，增強適應環境的能力，學會與人友好相處，指導學生進行生涯規劃，樹立正確的適應社會發展的就業觀念，注意培養學生的自立意識和安全意識。

　　三、切實履行班級管理工作職責

　　1、認真落實學校各項規章制度，切實加強學生日常管理工作。經常深入教室、宿舍等學生學習、生活和活動場所，加強檢查與督促工作；按要求填寫學生檔案；認真組織實施學生思想品德考核與鑒定；及時對學生的.獎懲、資助和評先評優以及推薦就業等提出建議；制訂和落實班級學期（學年）工作計劃，搞好班級總結；認真填寫《班主任工作手冊》，做好班級臺賬建設；會同有關部門做好新生報到、入學教育、軍事訓練、畢業鑒定、畢業就業實習指導和畢業離校等工作。

　　2、全面了解和掌握班級學生的自然狀況和思想、學習、生活、紀律等情況，經常同任課教師、有關部門和家長聯系，圍繞學生的學習目的、學習態度、學習方法等問題進行思想教育，保證學習任務的完成。

　　3、組織和指導學生參加第二課堂和開展社會實踐活動、社團活動、文體活動及其它有益于學生身心健康的課余活動，引導、培養學生發展自己的興趣、愛好和特長，促進學生全面發展。

　　4、指導班委會、團支部開展工作，做好班團干部的選拔、培養、考核和推薦工作。

　　5、關心學生，主動解決學生思想、學習、生活中的困難；及時向學生科匯報本班學生違紀情況，協助調查處理并制訂幫教措施，做好學生思想轉化工作。

　　6、組織學生參加公益勞動；抓好宿舍、教室和衛生區的衛生；督促學生堅持體育鍛煉；組織學生積極開展創建“優秀班級”、“文明宿舍”和“文明教室”等活動。

　　7、督促班委管好班費，負責班級學生數據的統計、分析和填報，督促學生按學校規定按時繳納相關費用。

　　8、按時完成學生科布置的各項工作。

　　四、班級管理基本工作方法

　　班主任對班級的管理方法仁者見仁，智者見智，即常說的“管無定法”。對中職學校的班主任而言，我認為在班級管理中樹立威信、教學生做人和培養學生生存觀三種做法尤為重要。

　　1、樹立班主任的威信。要當好班主任，首先須樹立班主任的威信因為威信是溝通班主任與學生之心靈的紐帶。是班主任與學生之間感情傳遞的載體。沒有這樣的紐帶和載體，班主任就無法把班集體搞好。班主任的威信應該有這樣三種內涵：權力威信、能力威信、情感威信。權力的威信令人畏，叫人不敢違；能力的威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。

　　2、教做人，幫助學生確立人生觀。學生在職業學校里，學習知識重要，學習技能更重要，而學會做人最重要。班主任的最主要工作就是教學生學會做人，幫助學生樹立正確的人生觀。正如陶行知所言：“先生不應該專教書。他的責任是教人做人。學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道”。

　　其次，嚴格規范學生的日常行為。

　　蘇軾日：“君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之有所未正也。”學生進入中職學校是一個轉折，為了使學生盡快了解和適應學校管理，除學校統一安排新生入學教育外，還應在新生入學后—個月內充分利用每周的班會課時間認真學習中職學生的日常行為規范以及學校的各項管理制度。在學習：討論的基礎上寫出心得體會或保證書，使學生充分了解學校的各項管理制度以減少違紀現象的發生。同時，要根據班級的具體工作，制定班級公約和獎懲制度，由全班同學討論達成共識后執行，以培養好的團隊精神和良好的班風。

　　3、以就業為導向，培養學生生存觀。人的一生有兩大任務：一是作為自然人，要戀愛、結婚、生育，擔負起繁衍人類的任務；二是作為社會的人，要擇業、就業、職業發展，擔負起發展人類、發展社會的任務。學生來中職學校學習，其目的就是找個工作。找到滿意的工作的依據是什么呢？主要有三條依據：一是就業的機制和勞動力供求狀況；二是個人的因素；三是一些外部環境因素。而個人因素是選擇職業的首要影響因素。

　　個人因素是指個人的知識、技能、態度等自我因素。所以班主任就以就業為導向指導學生認識“我是誰”，讓學生了解自己的個人需求、長處和短處，從而知道自己會傲什么、能做什么、怎樣去做等個人能力問題。然后引導學生針對性地去從如何提高自己的知識、能力、技能方面下功夫。就知識而言，包括基礎知識、專業知識和復合知識，其中對中職生來說，基礎知識和專業知識尤為重要。基礎知識：語言知識、常識知識、工具知識；專業知識：重要的專業基礎課、專業課和操作實訓課。與此同時，班主任再指導學生應具備的職業素養，包括學生行為習慣、良好的衛生習慣以及熱愛勞動、誠實守信、吃苦耐勞等優良素質的形成。學生在為之努力的過程中便形成了良好的班風和學風，同時為自己今后的獨立生活也就是生存創造了條件。

　　五、班主任工作的抓手

　　許多班主任在交流心得時多多少少都表露出對班級中個別“能”學生的無奈。他們經常曠課、曠宿、上網、吸煙喝酒，甚至時有打架斗毆事件發生，這些行為嚴重違反了學校的相關規定。班主任在處理這一類問題上想盡了辦法，費盡了心思，可收效甚微。久而久之，不僅對其個人發展無益，對班級其他學生也會造成負面影響。那么，對于這些學生，班主任怎樣去挽救他們，轉化他們，盡可能地留住他們呢？我認為可以從以下三個方面入手。

　　1、就業。就業是謀生的手段，是實現人生價值的直接體現，中職學生就學的主要目標就是找工作。如果說就業是立國之本，安民之策，那么就業更是我們的制班之道。目前，大多數中職學校對學生就業推薦都制定了一系列規章制度，含有對學生學習成績、操行評價、技能等級證書等各項規定。班主任就以就業推薦為班級管理的抓手之一，自學生入學，在開展正常教育中，就要引導學生樹立正確的就業觀，使學生一開始就做好就業的準備，對于上述個別“能”學生敲響警鐘。如果他們漠然置之，班主任則根據學校相關規定，給予其推遲推薦就業或不予推薦就業的處理，視其以后表現再酌情對待。

　　2、學籍檔案。學生學籍檔案是記錄學生個人的主要經歷、政治面貌、學習成績、操行評定和班主任評語等情況的文件材料，起著憑證、依據和參考的作用，尤其是就業后在個人轉正定級、辦理養老保險等方面必須用到學籍檔案。檔案作為個人身份的一種象征，隨著人事服務工作的發展，其作用會越來越重要。所以，每一位獲得正式學籍的學生，他的在校學習經歷都會記錄在案。而且，在學生就業時，用人單位還要調閱個人檔案以了解其在校表現，作為是否錄用的鐵的依據。對于班級屢教不改的學生，班主任評語在學籍檔案中就會體現出來，這樣對其以后在校的表現將會起到鞭策和激勵的作用，其行為將會有所收斂，甚至會發生徹底改變。

　　3、紀律處分。根據教育部《/FONT>中等職業學校學生學籍管理辦法》（教職成[20xx]7號）的規定，學校對于有不良行為的學生，可視其情節和態度分別給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等處分。對于一學期曠課累計達90課時以上或擅自離校連續二周以上的學生，學校可以作退學處理。對于經常違紀經教育而不知悔改的學生，報學校申請給予其紀律處分雖是無奈之舉，但也是對其施行教育的一種方式，是班主任工作的最后抓手。

　　六、結束語

　　著名教育家魏書生說過：“當老師不當班主任，是虧了。”因為當班主任有三種收獲：第一收獲多類人才；第二收獲真摯的感情；第三收獲創造性勞動成果。班主任的工作是有創造性的，每每針對學生的實際情況和學生的差異，創造性地處理各種問題時，看到有的學生由后進生轉化為先進生，感覺班主任工作真是魅力無窮，由一種幸福感和成就感。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”可以詮釋出中職學校班主任管理工作的真諦！

班主任職責9

　　1、熱愛教育事業，熱愛班主任崗位，主動、虛心向正班主任學習；學習、熟悉班主任工作職責和張橋中學班主任常規工作要求以及學校的各項管理制度。

　　2、參與班級計劃的制定和班級工作的總結，完成好正班主任交給的臨時性工作；全方位跟班，協助班主任做好學生的思想、學習等方面的.管理工作。

　　3、每學期與學生個別談話不少于20人次，隨班主任家訪不少于10次，聽班會課不少于10次，并都要有記錄。

　　4、配合班主任開展班級活動，每學期主持1－2次班會課，主持開展1－2次班級活動，主持舉行1次主題班會，都要有記錄。

　　5、堅持早到校，晚離校，協助班主任做好早、中、晚到班巡視工作。

　　6、每學期結合自己的工作寫好一篇班級工作總結或心得體會。

班主任職責10

　　總任務：

　　協助班主任管好班務、少先隊工作，營造團結奮進的良好班風，促進學生身心健康和諧發展。

　　具體職責：

　　1、了解班主任工作職責，協助配合班主任工作。

　　2、經常與班主任取得聯系，了解、反饋學生情況，對學生進行有針對性的教育。

　　3、能按學校要求，主動參與班級常規管理，使學生養成良好的習慣。

　　4、協助班主任做好學生的思想教育工作，經常與學生談心，了解學生思想動態，及時教育、協助班主任處理班級偶發事件。

　　5、班集體開展活動時到班組織學生，管好安全、紀律等。

　　（集體活動包括：升旗儀式、晨會課（午間課）、課間操、班隊活動、家長會及各種外出活動等。）

　　6、協助班主任做好班級的各項收費工作。

　　7、協助管理班級所在區域的清潔衛生，每天指導督促學生打掃，做好保潔工作。

　　8、集會、早操，副班主任要按時到場，站在班級隊伍后面，協助維護好秩序。學校舉行的各類活動，副班主任也要參加，協助班主任管好班級。

　　9、保持與家庭的.聯系，每學期家訪量不少于班主任的三分之一。

　　10、協助班主任抓好日常的班級管理工作，班主任請假或因公外出時，要代理班主任全面負責班級工作，履行班主任職責。

　　11、積極協助班主任完成班級環境布置，黑板報、宣傳櫥窗版面的編輯、出版等工作。

　　12、與班主任合作組織、護送放學路隊，認真抓好安全工作。

　　13、協助班主任完成其他突擊性、臨時性工作。

班主任職責11

　　一、 “五到場”：兩操到、班會夕會集會到、衛生打掃及參加勞動任務到、兩睡到、班級出現問題到。

　　二、 “五知道”：知道學生出勤情況、知道學生困難情況、知道學生心理狀況、知道學生守紀律情況、知道學生學習情況。

　　三、 “五不為”：不偏愛學生、不袒護學生、不譏諷學生、不體罰及變相體罰學生、不亂收費及抓挪學校費用。

　　四、 “四巡視”：宿舍巡視、教室巡視、衛生區域巡視、班級活動巡視

　　五、 “四關心”：關心學生身體、關心學生學習、關心學生思想、關心學生進步。

　　六、 “四嚴格”：嚴格要求、嚴格管理、嚴明紀律、嚴肅班風。

　　七、 “三熟悉”：熟悉學生個性心理品質、熟悉學生行為習慣、熟悉學生家庭情況。

　　八、 “三準備”：班會有準備、與學生談話有準備、班級活動有準備。

　　九、 “三創優”：創文明宿舍、創先進班集體、創一流管理水平。

班主任職責12

　　班主任受校長聘任，全面負責班級學生管理工作。班主任是班級任課教師的組織者，組織任課教師共同關心學生的成長。班主任又是班集體的組織者和指導者，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育的主要實施者。因此，班主任應熱愛本職工作，團結任課教師，以身作則，言傳身教，成為學生的知心朋友，不斷探索青少年學生的特點及思想變化發展規律，培養學生成為具有傳統美德和現代文明相結合的高素質人才。

　　1、對學生進行思想政治教育、道德教育和心理健康教育。教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義而奮斗的志向，培養社會主義道德品質和良好的心理素質，遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》和《公民道德建設實施綱要》。

　　2、以班主任為主，團結任課教師形成教師集體，共同分析、研究學生的思想、學習和生活狀況，齊心協力，共同關心每一位學生健康成長。

　　3、根據學校德育工作計劃，結合班級學生的思想、學習狀況，每學期建立班級發展目標，制定工作計劃，精心組織班級教育活動，經常深入班級，了解學生的思想，有針對性的進行思想教育、學習指導、心理疏導。

　　4、教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養學生學習興趣，通過多種方式，指導學生改進學習方法，提高學習成績，完成學習任務。

　　5、進行班級的日常管理，建立班級常規，特別是學生學習生活的常規教育，努力培養和提高學生自治、自理的能力，從而達到自主自立，讓常規教育內化為學生自覺行動，把班級建設成積極進取、奮發向上、團結友愛、互幫互助的集體。

　　6、教育指導學生參與各種社會實踐活動，教育指導學生參加學校公益勞動，志愿者服務等社會服務活動，積極開展社會調查，讓學生在實踐中接受教育提高認識。教育學生堅持參加體育鍛煉，養成良好的勞動、生活、衛生等習慣。

　　7、關心學生的課外活動，指導學生參加各種有益于身心健康的科技文娛和社會活動，鼓勵學生發展興趣和個性特長。

　　8、班主任要全面關心班級的每位學生，及時了解學生的思想，取得家庭和社會各方面的'支持配合。要做好家訪工作，每學期至少要訪問二分之一學生，電話訪問每一位學生家長，新接班的班主任在第一學期中必須家訪每一位學生（假期完成50%以上，外地學生除外）。每學期必須召開家長會，爭取家長對學校工作的支持。

　　9、認真參加市、區班主任培訓、講座及其他活動，不斷學習，努力提高自身的思想素質，業務水平和教育藝術水平，增強科研意識，成為研究型的班主任。

　　10、以小學生行為規范為常規教育依據，做好本班學生日常行為規范測評，認真寫好學生每學年的品德評語，。

　　11、班主任工作手冊的填寫、記錄工作，積極撰寫工作經驗總結。每學期結束前要交一份主題班會的詳案、一份學期工作總結、一份案例分析，每一學年至少有一節主題班會或主題教育的公開展示課。

班主任職責13

　　班級是學校管理的基層單位。班主任是班級工作的組織者、領導者和管理者，肩負著學生在德、智、體、美、勞和心理素質全面發展的任務。班主任的主要工作職責是：

　　1、面向全體學生，熱情關懷和愛護學生，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校管理的各種規章制度為準則，對學生進行思想政治教育和道德品質教育，結合學生實際情況，制定班主任工作計劃，并具體加以實施。

　　2、開展好學生的自我管理工作，指導團支部認真開展有意義的活動。注意培養學生干部的獨立工作能力，提高學生的自理和自治能力，建設一個遵守紀律、團結向上、勤奮好學、朝氣蓬勃的班集體。

　　3、關心學生的身心健康，積極組織和指導學生開展體育、文娛、衛生等活動。組織和領導學生參加生產勞動和必要的社會活動。培養學生良好的勞動、衛生和生活習慣。

　　4、教育學生明確學習目的，端正學習態度，幫助學生改進學習方法，不斷提高學習成績。經常與科任老師聯系，研究學生的思想動向和學習情況。深入實際，聽取學生對教學工作的意見和建議。

　　5、做好信息反饋工作，廣泛收集各學科教師對本班學生的反映，同時積極聽取學生對各學科教師的意見，認真加以分析研究，及時協調處理。

　　6、搞好班級日常管理工作，處理好偶發事件，講求教育效果。每學期做好學生的'評優及操行評定工作，寫好學生的評語。

　　7、組織學生積極參加學校開展的各項活動，組織學生開展有益身心健康的各類活動。開闊學生視野，提高學生素質，培養學生自我管理能力。

　　8、主動進行家訪，對家長來訪熱情接待，與家長交換學生的學習、操行和其他情況，了解學生在家庭的表現。共同研究、及時溝通、相互配合，搞好對學生的綜合教育工作。

　　9、努力提高自己的政治素質、業務水平和綜合管理能力。為人師表，成為學生的楷模。

　　10、認真總結班主任的工作經驗，積極撰寫教育科研論文。

班主任職責14

　　1、熱愛班主任工作，以德治班，加強班級的組織和領導，堅持思想政治教育工作。熱情關懷和愛護學生，培育學生具有良好的思想品德和高尚情操，使班級形成遵守紀律，勤奮學習，團結向上，朝氣蓬勃的集體。

　　2、經常和科任教師聯系，了解學生的思想和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，學好各門功課，提高學習成績，培育學生愛科學、學科學、用科學的優良風尚。

　　3、組織和指導學生開展體育、文娛、衛生活動，教育學生積極參加體育鍛煉和衛生習慣，并在日常活動中加以指導。

　　4、教育學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，學校擬定的`規章制度，正確處理班級日常的班務工作，對學生的教育要做動“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”的原則，禁止體罰、變相體罰和侮辱學生人格，認真執行“教育法”和“未成年人保護法”。

　　5、組織領導班委會，協助與指導團的工作，開展多種多樣的有意義的教育活動，培養班干部的獨立工作能力。

　　6、組織和領導學生參加勞動和社會活動，指導學生的課外活動，配合科任教師開展課外科技活動，組織指導學生體育達標鍛煉，完成上級和學校規定的達標任務。

　　7、進行家訪工作和交換學生的操行情況、學習情況和遵紀守法情況，研究對學生的教育工作，組織開好家長座談會。

　　8、認真做好學生的操作評定工作，寫好評語，完成“三好”學生評選工作，做好雙差生教育轉變工作。

　　9、向學校和教導處提出對本班學生的獎勵、處分和降級的建議，做好學生“免費”評定和申報工作。

　　10、期初制定出班主任工作計劃，期末做好總結，做好班級學生的學籍管理，認真記好班主任工作手冊，積極參加學校組織的政治業務學習，按時參加各種會議，堅守崗位，堅持跟班活動，以身示范，為人師表。

班主任職責15

　　1、學校領導布置的班級工作任務要落到實處。

　　2、全面了解、研究學生的思想、學習狀況，及時處理好偶發事件。針對班級工作中存在的問題及時提出改進措施。

　　3、啟發、誘導學生改進學習方法，培養他們自理自學的精神和良好的學習、生活習慣，注意培養班干部，樹立良好班風，力爭成為文明班級。

　　4、培養學生的個人衛生和公共衛生的習慣，監督執行本班及負責公共場所的清潔。

　　5、主動與有關方面配合，共同教育學生。每學期應有多種形式與家長聯系（每生最少1次），爭取家長對班級工作的理解、關心、支持。

　　6、配合少先隊大隊輔導員開展豐富多彩的大、中、小隊活動。

　　7、積極開展豐富多彩的`第二課堂活動，提高學生的綜合素質。

　　8、管理好班級的公物，加強節約用水、用電的教育和管理。

　　9、開學初制定班級工作計劃，學期結束時，做好書面工作總結，認真填寫班級檔案，負責學生的操行評定和成績單的發放。

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