讀《精衛填海》有感
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的讀《精衛填海》有感，希望對大家有所幫助。
讀《精衛填海》有感1
在這一課的教學中，我很重視學生的自主性、主動性和創造性的培養，時時刻刻地給學生以學習方法的指導，讓學生嘗試著自己學，自己發現，自己體驗。具體表現如下：
（1）能針對中年級兒童的年齡特點，靈活運用多媒體手段讓傳統文化與自然、音樂等學科相互交叉、滲透和整合，營造了和諧、富有童趣的學習氣氛。如以圖激趣，以看動畫片引入，配樂朗讀等，讓學生在不知不覺中進入本篇課文的學習。這樣一改學古文枯燥無味的現狀，激發了孩子閱讀神話故事的積極性，讓孩子能自覺地去接受傳統文化的熏陶。
（2）學生對古典神話文本的認讀難度較大，我結合學古詩的方法給學生總結出學習文言文的三部曲，即讀通課文、讀懂內容、讀出感受。并采用以讀代講的方式，一步步引導孩子去感悟、去實踐。在合作學習中，使學生對古文的學習化難為易。不僅提高了閱讀的興趣，還培養了良好的學習習慣。
（3）能從學生的實際情況出發，對學習內容作了有益的補充和整合。比如教學伊始就讓學生說自己感興趣的'神話故事的名字，然后看圖片說故事，期間穿插閱讀了《精衛填海》這首淺顯易懂的小詩，最后讓學生充分馳騁想象的翅膀，設想精衛為她的填海大業不停奔忙的情形，結束時又推薦一些神話故事鼓勵學生在課下閱讀。這樣不僅把課內外有機地聯系起來，還擴大了教學資源，構建了開放的語文課堂，使新課標的精神得以體現。
讀《精衛填海》有感2
《精衛填海》這個神話故事，想必大家都明白吧！
最近，我又讀了一次。炎帝的女兒叫女媧，一天，炎帝不在家，女媧想去看太陽，就自我去了太陽升起的東方。突然，海面上刮起了大風，把女媧坐的船給刮翻了，女媧死了。但就是，女媧的身體卻化成了精衛鳥，她決心要把大海填平，不讓大海再去害別人。但就是，大海卻嘲笑說：“小鳥，你以為能把我填平嗎？別做夢了。”但就是，精衛毫不理會。它堅信；只要持之以恒，總有填平的一天。"歷史車輪在前進，過了幾百年幾千年，那個害人的`大海最后被填平了。人們敬佩精衛這種堅持不懈的精神。此時把精衛稱為'神鳥'。
重讀這個故事，引起我的聯想：在我身上也發生過這類事情。前幾天，我去上奧數課，在老師留的家庭作業里，我有一道題不會做，回到家里問媽媽。媽媽鄭重地說：“你自我多看看，必須能會的。"我就一向反復念題，反復思考，最后做出來了，媽媽和老師都表揚了我。
看，這豈不就是警衛精神鼓勵的嗎？期望大家都能學習精衛填海精神。
讀《精衛填海》有感3
今天，我看了一個神話故事《精衛填海》，故事深深地打動了我，讓我的心久久不能平靜。
這故事敘述了太陽神的女兒，名叫女娃。一天，她在海邊玩耍，被無情的大海吞沒了，她的靈魂變成了一只小鳥叫精衛，為了不讓其他人被淹死，她決心要把大海填平，于是她不分晝夜的艱辛把一粒粒沙石投進大海，用盡了最后一點力量和汗水，終于填平了大海。
堅忍不拔能讓人成功！精衛填海的精神振憾了我，它這種舍己為人、不畏艱難、持之以恒的.品德值得我們學習，值得我們贊揚，值得我們傳言。不得不讓我感到，在我們的成長中，不可能都是一帆風順，也有艱險、有幸福、有快樂。不論怎樣的人生，都應該勇敢面對，不怕困難、不計個人得失，做一個對社會有用的人，讓生活充滿愛，讓整個世界到得都洋溢著幸福安康、美滿和諧……
女娃的這種不怕困難、奮斗到底、堅強不屈的精神令我非常敬佩。與遼闊無垠的大海相比，它顯得那么渺小，但是它一直堅持為自己的夢想付出努力。
讀《精衛填海》有感4
我曾經讀過一篇童話，那就是《精衛填海》，我被他那種執著的精神感動啦。
一只卑微的小鳥，竟然要把無邊無際的大海填平，有人可能說它“天真”但它依然不放棄，因為它相信，只要努力就不可能沒有奇跡。而想想自己，遇到困難就退縮，不敢面對，如果自己要是有精衛鳥那樣執著的精神多好啊！
堅持就是勝利，精衛鳥不放棄，它渴望有一天，可以把這一望無際的大海填平。
跟人比起來，小鳥是多磨的渺小，而小鳥擁有的精神，我們龐大的'人類都擁有嗎？
曾經我多次遇到困難，每次當我決定放棄的時候就會想起“精衛”一只單純的小鳥，我便決定不能放棄，一旦放棄就一點希望也沒有了。只有努力努力再努力，只有執著執著再執著。“一片大海小鳥都能填平，為什么一個人就克服不了這麼一點困難呢？”我經常用這句話來提醒自己。
對于我來說困難是什么呢？是一片片需要背誦的課文。
是一個個需要默寫的生字。
是……
我的這些困難在精衛鳥的眼里根本不算困難，只要時間，努力寫，努力背，他們都會成為你的手下敗將。至于時間總會有的。
精衛鳥的執著鼓勵著我，使我前進，它將會影響我的一生。
讀《精衛填海》有感5
某天翻書的時候意外看到《精衛填海》這個小故事。
上古時候炎帝最疼愛的小女兒在東海游泳被水淹死，她的靈魂于是化作一只精衛鳥，經常飛到西山去叼小石頭和小樹枝扔進東海，發誓要填平東海為自我報仇。她就這樣一向飛來飛去，填海不止，故又言銜石填海。
故事末了給出的警示是：人為實現自我的目標，要堅韌不拔的奮斗到底，沒有奮斗和堅持就不會有成功。
那么堅韌不拔的奮斗到底，堅持不懈就必須會成功嗎？
人生而平等，所以多多少少都會各自平等的帶有一些天賦。天賦的`存在，不是讓人用來恃才傲物，而是用來讓人類在宇宙的歷史上前進：有音樂天賦的人，去學習音樂，發揚天賦，讓音樂不止用來娛樂；有文學天賦的人，鍛煉文筆，讓文學不止是堆砌的文字……諸如此類，都是人類為了發展做應做的事。可偏偏有些人，自我有潛力就反感別人也有，不想著如何發展自我，卻千方百計思考如何阻止其他人的成功。這樣倒是使某些天賦極高的人的人生漸漸地絕望了，——他們也堅持不懈，奮斗拼搏，而最終歸于平庸。精衛鳥從決心銜石填海的時候至今，也有幾千年了，東海卻還在，我想，精衛鳥也已不是幾千年前的那一只了吧？它畢竟也沒有成功，而世人卻還用精衛填海來勉勵自我，說明了有人明白：堅韌不拔的奮斗，不見得就會成功。
讀《精衛填海》有感6
很久很久以前，民間流傳著這樣一個故事：
炎帝有一個乖巧、可愛的女兒名叫精衛。深受眾人喜愛。一日精衛因聽聞天海邊各式各樣的貝殼十分漂亮，于是好奇心強的小精衛便迫不及待的想要去撿貝殼。她到沙灘邊，撿起了一個螺紋貝殼，正在欣賞時，不料天突然變了臉，海嘯來了。小精衛還沒有來及逃跑便被海浪卷了去不見了蹤跡，就這樣一晃便是五年。
一天，街上十分熱鬧，突然天現一束紅光，一群鳥兒繞著一只極為好看紅鳥，隨著著紅鳥的一聲鳴叫紅光消失了，百姓們嚇地紛紛跑進了家。自這紅鳥出現以后，打魚的漁頭們每日都見著紅鳥拿著石子把大海填平，于是民聞便有了“炎帝的女兒精衛當年被海淹死，五年后化成紅鳥想將海填平為自己報仇”的傳言。可誰也不信，一只鳥還能將這無邊無際的'大海填平，但這紅鳥不顧他人的言語堅持每日填補這天海，就這樣日復一日年復一年，這天海變成了一座天山。
當年的天海變成了一座大山，可靠船出行的愚公一家卻遇到難題，他們出門現在要翻過一座天山才能到達對岸，路途遙遠。于是，愚公不顧家人的反對，立志將這座天山移開。他晝夜不停，不畏艱難，在他的不懈努力下，時間一晃就是十五年，愚公家前的這座天山終于變成了平地。這個故事代代相傳，家喻戶曉，
大家都將這故事叫作《精衛填海》。
這故事既讓人傷心又令人喜悅，它告訴我們只要努力沒有什么是做不到的。
讀《精衛填海》有感7
這是中國古代一個著名的神話故事，在這一課的學習中，我們主要學習精衛勇敢的精神。但一個學生的發言引發了我的思考，學生說“老師，精衛很笨，石頭丟到海里，海水不是越漲越高了嗎？”我猛然意識到，千百年來留給我們的文化應注入新的活力了。于是，我問道：“如果你是精衛，你會怎么做呢？”孩子們一下活躍起來了，有的說：“我用抽水機把水抽干。”有的說：“我用汽車拖石子、磚頭。”而對孩子的話語，我沒有做任何評判。首先我肯定了他們比精衛要聰明，接著，我引導學生思考：海水抽到哪里去呢？抽干了水對我們有什么壞處？把石頭、磚頭扔到海里，海水會怎樣？學生一想，是呀，這辦法并不好。這時，心急的孩子坐不住了，一個個抓耳撓腮的，我適時畫了一個海與堤岸的平面圖，與他們共同分析，海水是漫過堤岸才危害人的`，怎樣讓他不危害人呢？這時，幾個孩子恍然大悟，我們可以把堤岸修結實些！
誠然，精衛的勇敢值得我們學習，但我們若不能一分為二的看問題，還去學習精衛的子子孫孫填海，我們的國家又怎能飛速發展？因此，在教學中，我們應注意將生活與教學緊密相連，賦予教材時代的活力，想方設法激活學生的思維，使他們形成樂于探究，敢于發問的良好學習習慣，培養學生科學的思維方法，讓他們能思考、會思考，找出解決問題的好辦法，并能用自己的語言大膽表達出個人見解，訓練他們的口語表達能力，這不正是新課該所提倡的教育理念嗎？
讀《精衛填海》有感8
如果有人問我這個寒假最大的收獲是什么?我會自豪地告訴他，那就是我通過閱讀《神話故事》這本書認識了許多傳說中的神話人物，如大力神勇、為民除害的共工，美麗善良、向往人間自由生活的織女，舍己為民的醫藥之父神農……其中最令我感動的要數立志填平大海的精衛了。精衛本是太陽神炎帝的女兒，有一天駕駛一葉輕舟東游大海，船被風浪打翻，她不甘淹死，靈魂化作一只名叫“精衛”的小鳥，它一心要填平東海，雖受到東海的百般嘲諷，卻不停息地堅持著：“哪怕是干上一千萬年一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的末日，我也要把你填平!”
多么執著的精衛!多么堅強的精衛!小小的精衛以其打不垮的`信念，堅持不懈的精神深深地震撼了我的心靈!大海每天都奔騰著、咆哮著，露出雪亮的牙齒，面對它，精衛從沒有想過放棄，而我呢?暑假里，媽媽安排我練習書法，開始的幾天，我興致勃勃。但好景不長，慢慢覺得手臂酸了，脖子僵了，于是我的意志也垮了，結果半途而廢，一事無成。生活中，學習上，每每遇上攔路虎，我沒有迎難而上，而是要么依賴家長，要么掉頭就跑。現在想想，真是慚愧得無地自容。世上無難事，只怕有心人，只要我們目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。滴水可以穿石，愚公尚能移山，精衛何愁填不平大海呢?
讀《精衛填海》有感9
又北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。
譯文
再向北走二百里，有座山叫發鳩山，山上長了很多柘樹。有一種鳥在那里，它的形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名字叫精衛，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這是炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛鳥。經常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。漳河就從這里（發鳩山）起源，向東流去，注入黃河。
注釋
1、曰：本意是說，這里可以解釋為叫作。
2、發鳩之山：古代傳說中的山名
3、拓木：拓樹，桑樹的`一種
4、狀：形狀
5、烏：烏鴉
6、文首：頭上有花紋。文，同“紋”，花紋
7、其鳴自詨（音同“叫”）：它的叫聲是在呼喚自己的名字
8、是：這
9、炎帝之少女：炎帝的小女兒
10、故：所以
11、湮：填塞
讀《精衛填海》有感10
在盤古開天辟地之后，有兩位皇帝，其中一個就是炎帝，而炎帝神農氏的女兒就是這個故事的主人公：女娃。
有一天，女娃要去東海玩耍，她喜歡玩水。到了海邊，女娃一會兒把水潑向天空，一會兒把自己的腳埋在沙子里。女娃玩了一會兒，就覺得沒意思，她看著大海，忽然想到：人們都說大海一望無際，可我卻偏偏要看看大海到底有多遠！
女娃開始想大海深處走去，她腳下的沙土越來越深，越來越深，忽然，她踩到了一個大石頭：“哎呀”女娃掉進海里了，住在海邊的'居民聽到了女娃的喊聲，急忙跑過來，只見四周無人，只有一只鳥兒，那鳥兒對居民斜了一眼，就銜著一顆石子想大海拋去，這居民一看鳥兒有靈性，有驚奇又害怕，他們紛紛議論著，炎帝過來了，他得知女兒已被淹死，不禁放聲大哭起來，侍從安慰他：“陛下，你看那只鳥兒，富有靈性，而且向海里拋石子，也許公主化作了這只精衛鳥兒，憤恨大海，要用石子把大海填平呢！”
從此‘精衛填海’這個成語流傳了下來，舊時用以比喻有深仇大恨，積極設法報復。后用以比喻不畏艱難，不達目的，誓不罷休的決心
讀《精衛填海》有感11
如果有人問我這個寒假最大的收獲是什么？
我會自豪地告訴他，那就是我通過閱讀《神話故事》這本書認識了許多傳說中的神話人物，如大力神勇、為民除害的共工，美麗善良、向往人間自由生活的織女，舍己為民的醫藥之父神農……其中最令我感動的要數立志填平大海的精衛了。精衛本是太陽神炎帝的女兒，有一天駕駛一葉輕舟東游大海，船被風浪打翻，她不甘淹死，靈魂化作一只名叫“精衛”的小鳥，它一心要填平東海，雖受到東海的百般嘲諷，卻不停息地堅持著：“哪怕是干上一千萬年一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的末日，我也要把你填平！”多么執著的精衛！多么堅強的精衛！小小的`精衛以其打不垮的信念，堅持不懈的精神深深地震撼了我的心靈！大海每天都奔騰著、咆哮著，露出雪亮的牙齒，面對它，精衛從沒有想過放棄，而我呢？暑假里，媽媽安排我練習書法，開始的幾天，我興致勃勃。但好景不長，慢慢覺得手臂酸了，脖子僵了，于是我的意志也垮了，結果半途而廢，一事無成。生活中，學習上，每每遇上攔路虎，我沒有迎難而上，而是要么依賴家長，要么掉頭就跑。現在想想，真是慚愧得無地自容。世上無難事，只怕有心人，只要我們目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。
滴水可以穿石，愚公尚能移山，精衛何愁填不平大海呢？
讀《精衛填海》有感12
一天，閑來無事，就隨手從書柜里拿起一本書，津津有味地看了起來。書里 有一篇文章叫精衛填海，深深地感動了我。
精衛--原本是炎帝的女兒，名叫女娃。有一天，女娃在東海里游泳，被大浪淹死了。隨后就變成了一只鳥，名叫精衛。它每天堅持不懈地銜著西山的石頭，用來填海，不讓東海再傷害其他在海上游玩的'人。
雖然用石頭徹底填埋東海看起來不太可能，可精衛堅信只要努力堅持下去，總有一天能夠把東海填埋。讀了精衛填海這個故事，我知道了，在生活中有些事情看起來不太可能做到，但是只要我們有信心，堅持不懈，總有一天會成功的。著名的物理學家錢學森爺爺曾說過這樣一句話:“不要失去信心，只要堅持不懈，持之以恒，向著目標不斷前進，永不放棄，這樣才能取得成功。”
我不禁聯想到了我自己，我平時很怕寫作文，每次寫作文都會抓耳撓腮，左思右想，總是不知道該怎么寫。后來我知道了“讀書破萬卷，下筆如有神”。接著我就制訂了一個讀書計劃--每天堅持看書一小時，希望自己能夠讀書破萬卷。但是，過了幾星期，我就堅持不下去了。總是以作業多，沒時間為借口，要么趁著空閑看一會動畫片來逃避看書。和精衛相比，我實在是太慚愧了。如果我能像精衛那樣，持之以恒的話，也許我早就下筆如有神了。我決心要向它學習，重新執行我的讀書計劃，決不放棄，盡量多讀書，讀好書!
讀《精衛填海》有感13
傳說，遠古的炎帝牛首人身，是部落里的`首領。他曾經因為嘗遍了各種草藥，十分出名。他有一個小女兒，名字叫女娃，他聰明伶俐、心地善良，像天使一樣，所以非常招人喜歡。
一天，炎帝和他的部落去打獵了，于是女娃就去東海游玩了。因為這是她唯一的機會。平時爸爸不讓她出去玩。女娃劃著船去了東海，玩得非常盡興。這時她看到了幾條小魚，便朝著它們劃了過去。突然，風號浪吼，海上漾起層層波紋，過了一會兒，浪潮越來越大，響聲也隨著越來越大。女娃心想：這下可怎么辦呢？她只能努力地劃著船，躲避著海浪。可是女娃怎能躲得過那無情又強大的東海呢？剎那間，女娃的船就被那強大的海浪淹沒了。
女娃死后并不服氣，她化作了一只鳥兒，它每天都“精衛，精衛”地叫著，于是，人們稱它為精衛鳥。精衛每天都從西山上銜來小樹枝和石塊把它們丟進東海，想把大海填平，因為它不想讓別人也像它一樣被東海淹沒。
東海傲慢地說：“你怎么可能把我填滿？就你那弱小的身體，放棄吧！”可精衛鳥卻堅定地說：“只要努力，就會取得成功。”日復一日，年復一年，精衛鳥累得不得了，盡管它的身體越來越柔弱，但它還是在填塞東海，還在努力著……
精衛鍥而不舍、堅持不懈的精神值得我們學習。
讀《精衛填海》有感14
很久很久以前，有一個很厲害的神仙叫炎帝，炎帝有一個小女兒，她的名字叫女娃。
有一天，女娃在家里玩耍，可今天本應該修煉法力的日子。這時，她的父親過來檢查女兒的修煉情況，結果炎帝發現女娃在玩耍，就把女娃臭罵了一頓。
炎帝把女娃罵了一頓，女娃心中充滿了委屈，就生氣的離家出走，來到了東海。女娃來到海邊，海浪嘩嘩的響著，大海勸告女娃：“孩子，不要過來，這里有危險。”女娃剛剛在父親那里受了氣，心里正不開心呢。她想：大海不讓我去，我偏要去。于是，女娃找來一艘船，劃著船向大海中央駛去。女娃的船剛到大海中央，海面就開始風號浪吼。女娃剛想掉頭回去，此時卻想起了父親剛剛說的話。于是女娃憋著一股氣，一口氣沖向遠方，結果女娃被無情的大海給淹死了。
女娃死了之后，她的內心十分后悔，她的靈魂化成了一只精衛鳥。因為大海把女娃給淹死了，所以精衛想把這片大海填平，讓大海不能繼續傷害其他人。精衛每天從早到晚都到西山上面銜木棍和石頭去填海，風雨無阻，從不休息。哪怕大海用海浪攻擊精衛，精衛也不肯放棄。
就這樣過了一百年，一千年，一萬年精衛還在堅持填海。據說，東海有一些山路都是精衛填出來的.。精衛填海的故事告訴我們：我們既要吸取女娃不聽他人勸告的教訓，又要學習精衛堅持不懈的精神。
讀《精衛填海》有感15
如果有人問我這個寒假最大的收獲是什么？我會自豪地告訴他，那就是我通過閱讀《神話故事》這本書認識了許多傳說中的神話人物，如大力神勇、為民除害的共工，美麗善良、向往人間自由生活的織女，舍己為民的醫藥之父神農……其中最令我感動的要數立志填平大海的精衛了。精衛本是太陽神炎帝的女兒，有一天駕駛一葉輕舟東游大海，船被風浪打翻，她不甘淹死，靈魂化作一只名叫“精衛”的小鳥，它一心要填平東海，雖受到東海的百般嘲諷，卻不停息地堅持著：“哪怕是干上一千萬年一萬萬年，干到宇宙的`終盡，世界的末日，我也要把你填平！”多么執著的精衛！多么堅強的精衛！
小小的精衛以其打不垮的信念，堅持不懈的精神深深地震撼了我的心靈！大海每天都奔騰著、咆哮著，露出雪亮的牙齒，面對它，精衛從沒有想過放棄，而我呢？暑假里，媽媽安排我練習書法，開始的幾天，我興致勃勃。但好景不長，慢慢覺得手臂酸了，脖子僵了，于是我的意志也垮了，結果半途而廢，一事無成。生活中，學習上，每每遇上攔路虎，我沒有迎難而上，而是要么依賴家長，要么掉頭就跑。現在想想，真是慚愧得無地自容。世上無難事，只怕有心人，只要我們目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。滴水可以穿石，愚公尚能移山，精衛何愁填不平大海呢？
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