處處留心皆學(xué)問(wèn)作文

時(shí)間：2023-10-28 14:16:45 好文我要投稿

處處留心皆學(xué)問(wèn)作文4篇[合集]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的處處留心皆學(xué)問(wèn)作文，歡迎閱讀與收藏。

處處留心皆學(xué)問(wèn)作文4篇[合集]

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)作文篇1

　　今天早上醒來(lái)，我穿好衣服，見(jiàn)媽媽還在睡覺(jué)。我沒(méi)有叫醒她，餓著肚子等媽媽起來(lái)做飯。這時(shí)，我腦子里閃現(xiàn)一個(gè)念頭：我已經(jīng)十二歲了，也該學(xué)做飯了。于是我來(lái)到廚房，看看有什么東西可做的。發(fā)現(xiàn)有些雞蛋和番茄。，想起爸爸媽媽這幾天工作很忙，已經(jīng)上火了，于是我決定燒番茄炒蛋。

　　我連忙撿起那幾個(gè)番茄，把它們拿到水龍頭旁邊，一個(gè)一個(gè)洗了起來(lái)。洗完后，我把番茄放到切菜板上，掄起菜刀切了下去。這一環(huán)節(jié)真是困難重重，我每一次切下去，總是差一點(diǎn)兒切指頭，僥幸成功�？捎忠�?yàn)榍械锰兀阎紴R了出來(lái)，弄得我身上一片紅�？偹闶歉愣饲蟹训睦щy，現(xiàn)在要打雞蛋了。我暗暗自喜道：嘻嘻，打雞蛋這么容易，我肯定能輕松搞定，簡(jiǎn)直是小菜一碟！我從抽屜里取出2個(gè)圓溜溜的雞蛋，又從消毒柜里拿出一個(gè)碗和一雙筷子。我輕輕地用雞蛋敲了敲桌子，可不料敲得太輕了，蛋殼跟本打不開(kāi)！我氣急敗壞，用力地一敲，呀，太用力了！雞蛋里面的蛋黃和蛋清緩緩流了出來(lái)，可憐的小雞蛋落地身亡了�！皠e急，慢慢來(lái)，再試一次，嗯�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。埋葬了已經(jīng)犧牲了的小雞蛋，我又從冰箱里拿出一個(gè)。嗚嗚嗚，這次還是沒(méi)能成功，雞蛋皮掉進(jìn)了碗里，我的手上也滿(mǎn)是蛋清。還是不行，嗯，再試一個(gè)，這次一定得成功！！！“砰砰砰！” “咔咔咔！”“嘩！”耶！成功了！我終于學(xué)會(huì)打雞蛋了！哦，對(duì)了，還要攪拌！這可千萬(wàn)得小心啊，別把好不容易打好的雞蛋攪出去。

　　唔，可以下鍋哦！我打開(kāi)煤氣灶，待水燒干，澆上了一些油。過(guò)了一會(huì)兒，我就把雞蛋倒進(jìn)鍋里，炒熟后盛在一個(gè)碗里，接著我把西紅柿倒進(jìn)鍋里，在鍋里左右翻動(dòng)了一會(huì)兒，再又把雞蛋放回鍋里，放了鹽和味精，攪勻后，倒進(jìn)盤(pán)子里，一盤(pán)香噴噴的西紅柿炒雞蛋就做好了。

　　媽媽起來(lái)看到桌子上的.飯菜，驚奇地問(wèn)：“這是誰(shuí)做的？”“我做的！”我自豪地說(shuō)�！罢娴膯幔课业暮⒆娱L(zhǎng)大了，會(huì)做飯了！”我聽(tīng)著媽媽的夸獎(jiǎng)心里美滋滋的。

　　這頓飯是我平時(shí)看媽媽做飯時(shí)一點(diǎn)一滴學(xué)會(huì)的，看來(lái)真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”�。∫院笤趯W(xué)習(xí)、生活中我還要認(rèn)真觀察、處處留心，學(xué)會(huì)的知識(shí)。

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)作文篇2

　　蘋(píng)果是人見(jiàn)人愛(ài)的水果，一年四季均有銷(xiāo)售，大家對(duì)它都是再熟悉不過(guò)了�？蛇@天，科室有人拿來(lái)一箱會(huì)“說(shuō)話(huà)”的蘋(píng)果。原來(lái)每個(gè)蘋(píng)果上都有一個(gè)字，連在一起就成了“招財(cái)進(jìn)寶，福祿安康”。正值新年之際，這些會(huì)“說(shuō)”祝福的蘋(píng)果無(wú)疑增添了些許吉祥、喜慶。如此好玩的事一定能引起孩子們的好奇，于是科室中家里有小孩的都“搶”了幾個(gè)給孩子帶了回去，讓孩子們也分享下這一箱子的祝福＾＿＾。其實(shí)，蘋(píng)果上有字是早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，可真正出現(xiàn)在面前的時(shí)候，還是覺(jué)得很新鮮。回到家，將帶字的`蘋(píng)果給兒子一看，果然吸引了兒子的注意。他感覺(jué)很奇怪，一直追著我問(wèn)：“媽媽?zhuān)O(píng)果上為什么會(huì)有字呢？” 看到孩子如此好奇，心想：“不能輕易的告訴他，先調(diào)調(diào)他的胃口”。兒子窮追不舍地不停的問(wèn)著，這個(gè)“為什么”對(duì)他來(lái)說(shuō)太有誘惑力了。

　　“我也不知道為什么會(huì)有字，也許是有人寫(xiě)的吧？” “不可能吧！寫(xiě)的字為什么擦不掉呢？” 看到兒子越來(lái)越想探個(gè)明白，于是建議：“我們到網(wǎng)上找找答案吧！” 兒子立刻贊同。一同到百度上搜索。原來(lái)，蘋(píng)果上的字是果農(nóng)的一種促銷(xiāo)手段。利用陽(yáng)光照射使蘋(píng)果變色的道理，在蘋(píng)果還沒(méi)有成熟時(shí)，把鏤空的字貼到蘋(píng)果上，等蘋(píng)果熟了變紅了，貼字的地方因?yàn)闆](méi)有太陽(yáng)曬到，不變紅，就留下白色的字的痕跡。兒子恍然大悟地說(shuō)：“我明白了，就象我們?nèi)ビ斡�，太�?yáng)照后就會(huì)留下游泳衣的影子！” “對(duì)！你太有才了！這是個(gè)隨處可見(jiàn)的生活常識(shí)，平時(shí)我們都忽略了。但果農(nóng)很聰明，善于觀察和思考，把這個(gè)簡(jiǎn)單的方法用到蘋(píng)果的種植上，給買(mǎi)蘋(píng)果的人帶來(lái)了驚喜，同時(shí)也賣(mài)出更多的蘋(píng)果，使自己獲得更好的收入。所以，只要善于觀察、思考、總結(jié)，就會(huì)有更多的收獲。象奶奶教你的《九九歌》“一九二九不出手, 三九四九冰上走, 五九六九沿河看柳, 七九河開(kāi)八九雁來(lái), 九九加一九, 耕牛遍地走”就是以前人們通過(guò)多年的觀察、積累，總結(jié)出來(lái)的冷暖變化規(guī)律，還編成了朗朗上口的歌謠傳唱到現(xiàn)在，處處留心皆學(xué)問(wèn)啊兒子！”

　　兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。也不知他聽(tīng)懂了多少，只是說(shuō)下次他還要吃帶字的蘋(píng)果：）。

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)作文篇3

　　自然的廣袤，不是人可比擬；人生的奇幻，不是畫(huà)可渲染；宇宙的雄闊，同樣不是一幅照片所能了解的遠(yuǎn)景。博愛(ài)無(wú)邊，人生無(wú)限，知識(shí)無(wú)量，但我們總?cè)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛，尋找“美的界限”。牛頓能發(fā)現(xiàn)地吸引力，是因?yàn)樗邪l(fā)現(xiàn)的視角；歌德巴赫能找到水的浮力，是因?yàn)樗袑?duì)科學(xué)的探索。

　　唐宋詩(shī)人熱愛(ài)自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……。周敦頤說(shuō)蓮是“出淤泥而不染，濯請(qǐng)漣而不妖”，是他注意領(lǐng)悟自然的魅力，“清水出芙蓉，天然去雕飾”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”無(wú)數(shù)的話(huà)語(yǔ)，皆露出了自然的美﹑發(fā)現(xiàn)的美。

　　有的人注意留心新舊社會(huì)的事，從對(duì)身邊小事的思索到對(duì)人進(jìn)化演變的遐想，他們都在關(guān)注著這個(gè)世界所發(fā)現(xiàn)的東西。老舍的《駱駝祥子》，從老北京下層人民生活講起，揭露了舊社會(huì)的黑暗，以祥子為代表，表達(dá)了當(dāng)時(shí)人們的心聲。就是因?yàn)樗粜倪^(guò)去的'世俗，才給人們展現(xiàn)出了如此鋒芒畢露的現(xiàn)實(shí)畫(huà)卷；魯迅先生的《孔乙己》，也是一部現(xiàn)時(shí)主義題材，給人的感覺(jué)也非同尋�！＞褪且�?yàn)閷ふ�，就是因�(yàn)榘l(fā)現(xiàn)，他們才能立于文壇最高端。

　　留心人生，我們更會(huì)找到“彩虹”，因?yàn)樗屛覀冋渲氐臇|西太多，古往今來(lái)，借鑒古人的事跡，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)有我們今天的輝煌。但我們有沒(méi)有想過(guò)我們?yōu)槭裁磿?huì)成功？“處處留心皆學(xué)問(wèn)”很對(duì)，只有深入的研究，留心的觀察，才足以補(bǔ)充生活的漏洞。我們從呱呱墜地成長(zhǎng)為一名青少年，如此的十幾年光陰，有父母﹑老師的細(xì)心教育，更多的還是自己有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于吸收，善于悅納。

　　五彩繽紛的世界，在于你﹑我﹑他的發(fā)現(xiàn)。不要以為，只有在枯燥的課本中才能學(xué)到深?yuàn)W的知識(shí)；不要以為，只有每天和試卷、習(xí)題打招呼，才能學(xué)到知識(shí)；不要以為，只有每天讓筆在紙上“狂舞”——才能學(xué)到知識(shí)。……

　　行動(dòng)起來(lái)吧，生活中的學(xué)問(wèn)處處可見(jiàn)，它源于生活，用于生活，與生活息息相關(guān)、相輔相成。

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)作文篇4

　　上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，老師常常會(huì)提到一句話(huà)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。老師告訴我們?cè)谏钪校灰粜挠^察，就能從一些細(xì)小的地方和平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話(huà)，所以受益匪淺。

　　每當(dāng)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，老師總會(huì)提醒我們注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再想出解決問(wèn)題的思路和方法。

　　每當(dāng)作文課的時(shí)候，老師總會(huì)強(qiáng)調(diào)生活就是最好的寫(xiě)作材料，務(wù)必讓我們聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)真情實(shí)感的文章。

　　在暑假的時(shí)候，我無(wú)意中看到一只爬在樹(shù)葉上的大青蟲(chóng)，肉肉的，胖胖的，頭上還長(zhǎng)著兩個(gè)角，看了讓人惡心。我摘下樹(shù)葉，丟在地上，抬起腳就要踩死它。突然發(fā)現(xiàn)大青蟲(chóng)弓起了背，又向前一個(gè)伸展，爬到了樹(shù)葉外。

　　大青蟲(chóng)哪來(lái)這么大的力量？我不覺(jué)疑惑起來(lái)。想探個(gè)究竟，就蹲下身子，觀察大青蟲(chóng)爬動(dòng)的姿勢(shì)——哦！大青蟲(chóng)“弓背”是為了把后半身向前，再由前半身彈伸形成爬行動(dòng)作。

　　見(jiàn)此情景，我不由得想起語(yǔ)文老師上課時(shí)說(shuō)過(guò)的“蓄勢(shì)”一詞，大青蟲(chóng)在完成爬行前必須有個(gè)“蓄勢(shì)待發(fā)”的過(guò)程。是呀，要想前行，就必須先蓄勢(shì)，我們?nèi)说某砷L(zhǎng)是這樣，我們學(xué)習(xí)更是這樣——求知是為了成長(zhǎng)蓄勢(shì)，復(fù)習(xí)是為了成績(jī)蓄勢(shì)。

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的'豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　留心你的朋友，她是否快樂(lè)，是否總是皺眉苦臉，或是一時(shí)間的垂頭喪氣，她需要你的幫助或安慰。

　　留心你的父母，他們頭發(fā)上是不是多了刺眼的白光；和你牽手時(shí)，他們的手是否還那么的柔軟光滑。

　　留心自然，自然四季都有氣象萬(wàn)千的美景。走在溪畔，看河流奔流，體驗(yàn)流水的生命歷程；坐在青草地上，吸允含有青草味兒的空氣，看云演繹著它的精彩表演。

　　詩(shī)人愿意留心生活，創(chuàng)作了一首首不朽的詩(shī)篇，然人回味無(wú)窮；科學(xué)家留心生活，發(fā)現(xiàn)了許多真理，為人類(lèi)做出偉大的貢獻(xiàn)。

　　我們可以帶著自己的興趣去留心，留心身邊的一切。總之，留心觀察，會(huì)創(chuàng)造出人生價(jià)值，放出生命異彩。

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