如果可以重來作文(范例15篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的如果可以重來作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如果可以重來作文1

　　她向樹的那邊走，我往樹的這邊去。樹枝繁葉茂，記錄著我們六年的過往。我們離大樹越來越遠，如果時間可以重來……

　　你做了我六年的知心姐姐，僅僅是在別人看來而已。其實你就是一個會哭、會鬧的熊孩子，是在別人面前表示得太過于成熟。在我所有的好朋友中，只有你跟我最像，這點我們曾經引以為傲，跟最好的朋友最像，是多么值得驕傲的事情啊！

　　我們曾經一起喜歡過一首歌《一個像夏天一個像秋天》，一起假裝長大了，觀看同一部電影《我的少女時代》。你嘲笑我的作文是莎士比亞，慫恿我去燙一個泡面頭，自稱莎士比亞二世。你看你，這么幼稚的事情你整整說了三年；我說你是個大嘴巴，是知道了銀行卡密碼都會說出來的人，這是我們之間的小樂趣。

　　就算玩笑過分到翻臉不認人，也從來沒有對對方說過一句對不起。一部分原因是拉不下臉，更多的，是知道我不會跟你計較，你也不會跟我懷恨在心。

　　你教會我‘彼岸盡頭亦有光’，又告訴我眼淚是最無用的東西。在這個方面看來，別人口中的知心大姐姐，好像也并非全無道理。對嗎？我的你。

　　我不貪心，我不要那六年的時光再來一次，曾經的溫暖再有一次。一次足夠了，足夠回憶很長一段時間。

　　初中很美好，我聽說了你的生活，聽見了你越來越棒，聽見了你也有人喜歡，聽見了許多許多。我像個小偷，從別人身邊偷來你的`生活，唯一不敢觸碰的就是那個一直想問的問題。你，有沒有交到好朋友，如果有，請他一定要了解你，一定要包容你。

　　如果時間可以重來，我只要定格在那一刻就定格在我們分開的那一刻，我記得是在校門口，在畢業典禮開完之后。

　　如果可以，我一定會轉身擁抱你，拉住你的手，告訴你：六年來你是我最好的朋友。我一定不會讓樹只在記憶里停留，一定不會再任性，一定不會讓你走出我的記憶里。

　　她朝樹的那邊走，我向樹的這邊去。你知道嗎？我做了一個夢，夢見我們改變了方向，你朝我，迎面走來……

如果可以重來作文2

　　一葉流星劃過夜空，便消失在視野之中，一去不復返。

　　年幼之時的光影，大多是在城里度過的。偶爾抽出空閑回到家鄉，看望親人，看望獨自一人的姥姥。

　　守寡多年的她，一直拒絕外人侵入她的生活。她一人把家中的事物安排得妥妥當當，從不叫家人操半點心。她是那么強勢，那么傲氣凜然——也難怪她是貴族出生的小姐。

　　雖然強勢席卷了她的全身，但凡我一來，這翻波瀾不驚的潮浪就會隱去，轉眼間變得平靜如水。她會牽著我的手，到田野的盡頭，告訴我那些不為人知的小故事；她會帶我去庭院，耐心的教我習劍，感悟人生的啟迪；她會引我來到書房，進行讀書認字，讓我懂得朱熹的三道……

　　這一切的一切，都令我受益匪淺，惺惺相惜。可時光卻像一把無情的利刃，殘酷的在姥姥的額頭上刻下一道又一道刀痕。使她的身影欲顯欲糊，欲顯欲遠……

　　她的.身體一天不如一天了，漸漸失去了自理的能力，她的強勢消失了。親人們每天為她端茶送水，洗衣做飯，她的傲氣消失了。漸漸，他失去了說話的能力，失去了吞食能力，我害怕：難道她的生命也即將失去嗎？

　　管轄生命的上帝啊！你為何要這樣不留情面的將我生命中最重要的人奪去呢？是因為我那一刻的猶豫嗎？

　　姥姥在奄奄一息之時最想見的人就是我。我進去了，但我看到她蒼白的面孔時，我的腳步遲疑了——我生來便莫名的對將逝之人產生極大的恐懼。我的腳微微往后退去，與此同時，姥姥安息了！……我的心被劇烈的搖晃著，千根尖刺貫穿著我的胸口。我痛，我悔，我恨。如果那一刻可以重來，我將毫不猶豫的上前去，親吻她雙頰，大聲說出我要跟她說的話。但是……

　　流星劃過星空之后，留下的，是焦灼的星痕。

如果可以重來作文3

　　假如時光可以倒流，一切可以重來，我一定更加珍惜我的所有，同樣，也會盡力彌補我之前的遺憾。

　　如果可以重來，我會繼續練琴。

　　我從一年級開始練琴，琴可謂是我童年時期的唯一樂器了。初學時，我總是情不自禁的被那悠揚的琴聲所吸引。每次時間還不到，我就吵著讓媽媽送我去練琴，媽媽懷著孕也還要送我去學琴。我甚至想過以后要當一名音樂家，但在我學到七級時，我的興趣冷卻了，我打著“要好好學習”的旗號，讓媽媽別讓我學琴了。其實根本是：我自己煩了、不用心了、不愿將自己看電視的時間交給彈琴了。

　　在我升入初中后，我發現幾乎每一位同學都有一項特長，而我卻已將我的特長拋棄了。我開始后悔，為何我不堅持下來，都已經七級了，還差三級就滿級了。我想過繼續學琴，可初二的作業量遠比我想象的大，繼續學琴的念頭瞬間化為泡影。如果可以重來，我會繼續學琴。

　　如果可以重來，我會更加努力的學習。

　　說實話，第二單元的數學小測給我的打擊的確蠻大的。考試完后我發現有一道大題和幾道選擇題都錯了，我的心情一下子由晴轉陰，導致下一節課也上得渾渾噩噩的，一點兒也聽不進去。放學后，我在路上想了很多，最終歸結為：此段時間，我沒認真學習。

　　回到家后，聽到父母關切的話語，我的'眼淚奪眶而出，心情由陰轉雨。父母都怔了一下，不知發生了什么事。我撲在媽媽懷里，斷斷續續地將事情的來龍去脈說了一遍。然后，媽媽竟將責任推向了自己：“都怨媽媽，這段時間忙自己的事，沒有好好輔導你，等媽媽比賽過去了，媽媽陪你一起學。”我掙開媽媽的懷抱，擺著手說：“不是，不是，都是我的錯。”媽媽又說：“那你以后要化悲痛為力量，努力學習。”如果可以重來，我要更努力的學習。

　　重來想做的事，不正是現在該做的事嗎？現在就讓重來變成未來吧！

如果可以重來作文4

　　林墨夕是個奇怪的孩子，他是善與惡的矛盾體，說他善是因為他從未做過什么壞事，真的是一點點也沒有，雖然會說謊但至少沒有造成實際的傷害。說他惡也無非是成績差加上謊話連篇。他不知道什么是謊言，一切只不過是習慣罷了，習慣了一次又一次地說謊，然后一次又一次地挨打。林墨夕沒有悔過，因為他知道“做了便是做了，有什么好悔的？"當說了一次謊后，就要用無數個謊來圓這個謊，那太累了。但從那次開始……

　　那時林墨夕還是個四年級的小孩子，那天有雪，地上，河面上都蒙著一層薄薄的冰面，樹葉上滿是冰渣，沉甸甸的，葉片兒承受不了這么大的壓力，低垂著頭，任由雪在自己的身上掉落。已經下午了，林墨夕以及同學們都帶著濃濃的倦意，趴在桌子上，那百無聊賴的.模樣沒有一點少年人的活力與靈氣。突然，一塊白色的橡皮穿過重重障礙正好落到林墨夕的鞋子旁。林墨夕忽然起了興致，一俯身，一抬腳，一彎腰，就把橡皮帶了上來，這一系列動作幾乎是一氣呵成，行云流水地令人發指。那是一塊很好的橡皮，他不得不承認。光滑細膩的表面上只有匆匆忙忙的幾道擦痕。林墨夕以難以置信的速度瞥了幾眼，抬手把橡皮塞到課桌里，若無其事地繼續趴在桌子上小憩。下課，林墨夕的鄰居廉朋友向落塵輕輕地拍了拍他的肩膀，林墨夕抬起頭，就聽見她說：阿夕，你有沒有看到一塊白色的橡皮？林墨夕心中一驚，剛想說實話，嘴卻不由自主地回答：沒有。他心中暗想：糟了，又說謊了，事后阿落肯定又要把我揍一頓，算了，過會兒再和她解釋好了。悄悄地把手中的橡皮放下，回頭又去和同學們說笑。

　　兩年了，當年沖動幼稚的小男孩也慢慢變成安靜成熟的少年，向落塵也因為家事而搬家轉學了，林墨夕想把橡皮還給她，可看到向落塵又啞口無言。他后悔了，真的后悔了。后來，林墨夕把零花錢默默地買了一塊和當年一模一樣的橡皮放在當年向落塵的座位上。

　　但我還是欠她的，至少，欠她一句對不起。

　　林墨夕如是說道。

如果可以重來作文5

　　我以為我驕傲到成為時間的主人，玩弄時間與股掌，卻不曾發現，時間的枷鎖早已拴在我的心上。而那隨風逝去的往事，早已如沉船一般塵封在水底。

　　兩年前的故鄉飄下一場大雪，我與你攜手在雪中玩樂。十二月的天，寒風刺骨，我們卻脫下手套，在雪地里滾起雪球。玩得瘋狂的你無意中絆住了我的腳，還順手朝我扔來一個雪球。我一個趔趄立馬倒地，散落的雪鉆進我的.衣服中，融化在我的皮膚上，我不禁直打哆嗦。冷!刺骨的冷!站起來，抬頭，卻見你哈哈大笑，絲毫沒有過來扶起我的意思，轉身卻又開心地繼續推雪人。

　　難堪、難受、難過……我如一頭發狂的獅子向你怒吼著，將你的雪人硬生生毀成一灘毫無美感可言的污雪，轉身離開，留你一個人茫然地立在雪中。

　　你是大方的，跑到我家樓下向我道歉。我卻絲毫不領情，任性地說著一些難聽的話語。你無地自容，我毫不收斂。結果如何?友誼的碎片散落一地。

　　如果那一刻可以重來，我可以褪去一身的驕傲，原諒你的無心之舉，繼續與你打鬧，友情依舊;如果那一刻可以重來，我想我會淡然地從雪地上爬起，拍拍衣服，微笑著對你說聲沒關系;如我那一刻可以重來，我會滾一個更大的雪球，與你一起堆砌那個未完成的雪人……

　　可是，那一刻能重來嗎?一切不過是如果罷了。此刻，我們的友誼消失不見。任我怎樣后悔，也不過是曾經——被時間帶走的曾經。

　　可我仍在悔，悔當初自己的狹隘;我仍在想，想一切可以重來該有多好!此刻我想我進時光的鑰匙，回到那一刻，你還會在嗎?

如果可以重來作文6

　　如果時間可以重來，我一定要好好的學英語，不會在讓今時今日的我而后悔。我現在是一名初中生，學英語對我來說，就是生不如死。為什么這樣說呢？那就往下看吧！

　　那年我是讀四年級的，因為那時候不懂事，大家對英語好像不大重視。覺得英語特別好玩，我挺喜歡的，因為我覺得我讀英語很不樣，覺得比別人說的中文有意思多了。我還常常跟同學們用英語對話呢！但是我讀五年級的時候，轉學了！從此之后在也沒有學過英語。沒有接觸過英語這門學科。我轉到了很遠的地方學習，那里是少數民族的，不學英語的。我剛開始得知后，心里還有點小高興的，覺得少了一門學科，太好了，好輕松啊！于是，我就特別認真的學習語文，數學這兩科。我在這里讀了兩年，取得了優異的成績，語文和數學比在我小學的成績提高了很多。得知在老鄉的奶奶生病了，父母才將我轉學回老家，回到老家我已經讀初中了。沒想到該來的還是會來，英語還是要學，這時候的我是對英語很陌生。那些音標，語法，be動詞等等，我一概不知。英語老師講課，我在下面完全是一臉懵逼的'。所以，上英語課對我來說就像監獄一樣，特別的煎熬。英語就是我學習上的絆腳石，每次都拉低了我的平均數，無論其它科看多少分，都沒有用。

　　因此，我常常幻想著，如果時間回到小時候該有多好啊！這樣我就能好好學習英語，就不會落下了兩年的英語學習時間。到那時候，我上英語課一定是特別的認真，上課也能聽的懂老師的講課。還能用英語與同學們聊天了！唉！如果時間可以重來該有多好啊！

如果可以重來作文7

　　房間里彌漫著硝煙的味道，久久沒有散去，我關在房間里邊收拾著上學的用品邊發著脾氣。

　　“每周回家都要讓我生氣，我下周不回來了。”腦海里仍回蕩著進門前對媽媽說的話，怎么也揮不去，身后的門輕輕的推開，媽媽帶著爭吵后的疲倦提醒我要上學了。我沒好氣的說了句別煩我，把東西雜亂地一股腦塞進書包，直接推開她向外走去。

　　“我去送送你吧。”她輕輕的說，生怕再惹惱了我。

　　“不用!”我決絕的丟出這兩字，將她那充滿期待的.眼眸關在門后。

　　或許這周開頭都不如意，以至于我整周的心情糟糕透了，心情格外的差。想要找人傾訴可在拿著電話機的那一刻，心中又感到忐忑不安。

　　是啊，一遇見困難時第一個想要找的總是你，你會不會因為周末的事賭氣不接我電話?想起之前發生的一切，心中在有著突如其來的悔恨，我好像在冰封湖面上行走的人，身心已凍得麻木，渴望得到一絲溫暖，卻又害怕那暖意催化了堅冰，叫自己跌入那冰冷的名為愧疚的死水中。

　　在進行了一系列思想斗爭，我又拿起電話機，每按一個鍵都要猶豫好久，將按扭撫摸一陣再按下。媽媽明明都在向你示好，你為何還始此倔強呢?悔，不住的悔，如果這一切可以重來多好?我不再因為那雞毛蒜皮的小事和你爭吵，不會再如此決絕的將你的好意、溫暖關在門后，我不會再……

　　“喂——”你的聲音又響起，心中的委屈和愧疚催著我落淚，源源暖意隨著你的輕聲安慰傳來，那堅冰終究是融化了，終于，我跌入了那名為愧疚的死水。

　　窗外暖陽正明媚，愿它能替我溫暖你的心。

如果可以重來作文8

　　外婆家門前沒有花，沒有樹，只能看到院內的一塊青石板。

　　石板青幽幽的，涼絲絲的，被兩塊大石頭墊起，好似一張桌子、一支長椅。小時候我是最愛在上面躺著，看燕子在門檐下筑巢，水流在假山間歌唱。那時外婆總會抱起我，口中喃喃：小心受涼了。外婆在石板上教我是認字，我至今還依稀記得他當時的慈眉善目，低吟淺笑。

　　可有一天，我卻傷害了我的外婆。

　　那天格外炎熱，世間萬物都忍受著煎熬。湛藍的天熬去了色澤，褪成了慘白；燕子熬成了敗軍，只剩無助的呻吟。我的心中似乎有堆干柴，只要飄來一顆火星，便可以燎原。

　　都兩點了，是不是該去學畫畫了啊？外婆笑瞇瞇地從廚房出來，泛白的頭發在陽光中亮的刺目。我正躺在青石板上，翻來覆去，再感不到半絲涼意。哎呀，路上這么熱，我不想去了。我煩躁的聲音響起，其中的不耐煩讓人聽得刺耳。外婆一怔，又笑著走進了屋。

　　過了一小會兒，外婆拿出了一顆桃子，她臉上掛著笑，走到了我的身旁，動作輕柔地打開我的口袋，輕輕地裝進桃子。接著，外婆一邊用手撫著我的頭，將我慢慢豎起，一邊低聲笑語：給你裝個桃子路上吃，啊。我不耐煩地甩開了外婆的手，自顧自地伸了個懶腰，按壓住心中的躁氣，皺著眉頭，扭頭就要走。

　　外婆臉上的.笑容淡了幾分，眉宇間多了一絲別的什么。你等下。外婆旋即又笑著走入了屋。我看著她緩慢的步伐，歪著頭，皺著眉。過了一小會兒，外婆端出了一杯水，囑托我喝了。我一把端過杯子，水一入口便噴了出來。燙死啦！我終于爆發了胸中氣焰，用手用力將杯子向青石板一磕杯子碎了。一剎那，我的怒氣似乎被冰封，目瞪口呆地看著杯子裂開，一股清水涌出，泛在石板上，包裹住那科出來的白痕。外婆臉上的笑也僵住了，我害怕起來，匆匆逃離，只在眼角處看到外婆泛紅的眼睛，佝僂的背影，踉蹌的腳步，仿佛蒼老了十歲，頓時讓我心疼不已，后悔不已。

　　再去外婆家，外婆依舊熱情的對我，但每當我看到那青石板上的白痕，我總想起外婆心中似乎也有傷痕那天，如果我對外婆溫柔以待，該有多好

如果可以重來作文9

　　一個盲孩，他終于上了學，可家里人都沒有時間送他到學校。于是他強烈要求自己去學校。

　　那天他起得很早，拎著竹竿出門了。心里默念著路線：“出門向右拐，過馬路……”他一邊念著一邊向右走去，忽然竹竿碰到了墻，他心想：路呢，怎么沒路了？他越想越心急，怎么辦呢？

　　這時他聽到了一陣高跟鞋發出的腳步聲，于是他趕忙用求助的口吻問：“阿姨，盲校怎么走？”“不知道。”這聲音同情而又無可奈何。這時又是一陣皮鞋聲，“叔叔，盲校怎么走，你知道嗎？”盲孩又問。“盲校？沒說聽過。”聲音由近而遠。

　　漫長又無助的等待后，他又聽到一陣細碎的腳步聲，“你知道盲校怎么走嗎？”他快要失去希望了，聲音低的像在對自己說。可是，對方沒有回答。盲孩感覺竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前走著，他也隨之不由自主地向前走著。盲孩突然興奮起來，他問“你知道盲校在哪里嗎？”沒人回答。他開始緊張起來，又問：“你要帶我去哪？”還是一句話也沒有回答。他想起盲孩被拐騙的事件，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿那頭低一些，他的心里稍微放松了一些。忽然竹竿被放下了，他愣了一下，耳邊響起了鈴聲，盲校到了，他正想說聲謝謝，可細碎的'腳步已經遠去了。

　　放學后，竹竿又被抬起來，還是輕輕地，竹竿那頭低一些，還是一句話也沒有說。就這樣他們走過了清晨，走過傍晚；走過春天，走過冬天。

　　有一天，盲孩想獨自回家，便告訴了那位陪他上學放學的引路人。這位引路人舉起盲孩的手，在手心里寫上“不可以”三個字。可盲孩卻不聽他的勸阻，自顧自地向前走著。引路人只好在后面跟著。但在過馬路時，盲孩看不到車正朝他駛過來。可引路人去看見了。這位引路人趕快上前一步，推開了盲孩，可自己卻被車給撞了，盲孩聽到了汽車的鳴笛聲和路人的尖叫聲后，他知道出事了。他摸索著找到引路人，卻發現引路人的身體已經僵硬。

　　如果時間可以重來，盲孩一定不會再那么沖動，那么固執，可再想這些又有什么用呢，該發生的還是發生了，這是誰也阻止不了的，如果盲孩當時考慮考慮后果，也許悲劇就不會發生了。這個故事讓我想到了古人的一句名言，“三思而后行”只有事先三思，才不會在事后釀成大禍。

如果可以重來作文10

　　時光究竟帶走了多少個年華，以至于，再回首時，大霧幾乎彌漫了視線。用力的睜開眼睛，過去才總算清晰了些微。是什么呢？是什么讓我現在只有用力的睜開眼睛，才可以勉強憶起你呢？就像一個輪廓，漸漸地，漸漸地顯現出來。從熟悉的眉眼再到點滴。一切都變得清晰起來，就像來了一陣風，將眼前的大霧盡數吹散。而你，忽然出現在了我面前。那年盛夏，漫長的暑假過去了，大家都懷著復雜的心情，埋葬了自己的`過去，走進了一個陌生的世界。而你，也走進了我的世界。剛剛開學，大家各自找到自己的班級和座位后，還是一如既往的嘈雜，無止息的，真是熱鬧!只不過這樣的熱鬧，與我無關。真是討厭！教室讓我已經完全沒有繼續待下去的興趣了。只好起身走出教室。比起教室的熱鬧非凡，外面就顯得格外安靜了。覺得整個世界在這一刻顯得很空洞。我喜歡。繼續走到拐角處，一張臉便映入眼簾。

　　很干凈的一張臉，卻偏偏有一雙攝人心魄的眸子，莫名的令人著迷。然而我還來不及避開，就被撞倒了。我起身，正要離開。只見眼前的她也匆忙站了起來，張了張口“對不起！”我面無表情的走開，當作沒發生過。并不是我不接受，而是我覺得沒有必要罷了。這就是我們的相遇，直到很多年后的今天我都在想：如果我們沒有相遇，那是不是就不會有后來的那些后悔和嘆息了?這三年來，你一直陪在我身邊，不離不棄。但我習慣了一個人，不希望再有任何人來打擾我原本平靜的生活。包括你。可哪怕我一次次的推開你，一次次的拒絕你，你卻從未放手。我不知道我究竟是該開心還是悲傷。然而這一次，你揮揮手，就真的沒有回頭。可我，也沒有挽留。到今天，我突然很懷念以前的日子，有你的日子。如果我現在回頭挽留，還來得及嗎？你說，如果時光倒流，一切回到原點，那你還會不會放手？如果我重新選擇命運，結局會不會不一樣？如果一切可以重來，那么我們是不是就不會走到如今的地步？如果一切可以重來，我想去愛。

如果可以重來作文11

　　“如果可以重來”這是一首歌里的一句話，它引起了許多人的共鳴。

　　因為每個人在生活中都有一些不盡人意的事情：他可能在某一時間段錯過了做一件事的機會；也可能因做錯一件事，而改變了自己的命運。

　　每個人應該都想要重來，彌補遺憾，當然我也不例外。

　　我從上小學眼就近視了，現在眼鏡的度數是越來越高，做一些事都顯得不方便，尤其是冬天，眼鏡片上都是白氣，阻礙了視線。但這都是我自找的，怨不得別人，只能每天后悔罷了。

　　我上二、三年級的時候，每到星期日媽媽都會去姥娘家，去幫姥娘和姥爺做飯、洗衣服，但我就不樂意去了。

　　因為姥娘家是在村里，沒有網、電視里沒有動畫片，也沒有人陪我玩兒；夏天，只能坐在吊扇下吹風；冬天是燒的煤塊爐，屋子里都是煤炭味。

　　反正就是哪也沒有家里好，于是每當這時，我都會和媽媽發一頓小脾氣，媽媽拿我也沒辦法，就會把我留在家中。

　　媽媽走后，我總會迫不及待地打開電腦玩。

　　我在電腦前一坐就是大半天，連中午飯都是在電腦桌上吃的，眼睛里都充滿了血絲。

　　媽媽晚飯時間回來后，總是對我說教一番，讓我少看會兒，注意用眼。

　　但我總是不當回事，左耳朵進，右耳朵出。

　　慢慢的，看電視時我總是往電視跟前走，還會微瞇著眼；上課記筆記時，黑板上有些字看不清，只能借別人的看看。

　　媽媽覺得我還小，而且家里沒有近視的人，應該不是近視，但最終在升四年級的時候，配了一副眼鏡，這一配就接近300度了。

　　我當時竟然覺得戴著眼鏡挺好看，現在想想我還是太無知，沒有認清后果。

　　配上眼鏡后，我只在看不清的情況下戴一下，平時看電視、寫作業都不戴。

　　后來我的寫字姿勢不知何時發現不對，但覺得改正太麻煩就沒有改，每回寫字眼就離本特別近，眼鏡度數逐漸增加，我離不開眼鏡了。

　　這時我才感到戴眼鏡的`不適，我想，如果可以重來，我一定會珍惜好我的眼睛。

　　因為眼睛是心靈的窗口，是知識的通口，更是一對璀璨的明珠！

　　失去后才懂得珍惜，就已經晚了，所以讓我們珍惜現在擁有的一切，不要留下任何遺憾。

如果可以重來作文12

　　時光荏苒，稍縱即逝。歲月的痕跡留在了老一輩的皮膚上，褶皺如年輪，向后生無聲地訴說那段過往的年月。

　　小時候的我，玉雪可愛，肌膚如同剝了殼的雞蛋一般光滑細膩。她曾經用粗糙的手試探著來摸我的臉，討好似地說：“囡囡，摸摸小臉。”但我總是迅速把她推開，放聲大哭，以示抗拒。她只好訕笑著把手收回。長大后，偶然間聽年老的長輩閑聊，都夸她年輕時能吃苦，澆菜、犁地、播種……樣樣都能做得。但在那段苦難的歲月里，她生命中的天空總是刮風又下雨，丈夫過早地離去，膝下卻還有五個嗷嗷待哺的孩子。冬天，去河埠頭洗衣服，河水冰冷刺骨，她用力揉搓被凍得發麻的手，用嘴哈出熱氣，捂著遍布凍瘡的紫紅色的臉。她抱起盛滿衣服的木盆，一步步走下臺階，剛伸手觸碰湖面，卻又閃電般地縮回。她閉上眼，咬緊牙關，又把手浸到了刺骨的河水中。“嘶——”她倒吸一口涼氣，一秒，兩秒，三秒……她的額頭上冷汗密布，卻迅速拿起衣服開始刷洗，她知道，這時候，一旦停下來，就再也沒有勇氣堅持下去了。這輩子亦是如此，艱難困苦如斯，哪來歲月靜好，唯有負重前行。

　　兒女們漸次成家立業，幾年前的春節，難得拖家帶口，齊聚于老宅。晚輩們其樂融融地聊著她聽不懂的話題，她聽不懂，更插不進嘴，只能端著茶水點心，局促地在灶臺、廳堂穿梭來去。“嘭！”不知是哪家的`煙火照亮了天空，她獨自站在石墩旁，月光把她佝僂的身影拉長，顯得有些落寞。她從褲袋中拿出煙——可我記得她從不抽煙，倒是早逝的丈夫喜歡飯后來上一根。她點著煙，也不抽，任由風一點點推進它的燃燒……

　　如果時光可以重來，真想握住那雙遍布溝壑的手，放在我的臉上，輕聲呢喃，“外婆，摸摸我的小臉吧。”

如果可以重來作文13

　　晨曦微露，駐足于窗臺，清風攜著幾分寒意，輕吻滿目蒼夷的蕭瑟。鶯聲婉轉，嬉落一地死腐的枯葉。枝頭雪藏一冬的露珠，經不住斗轉星移的誘惑，濺落滿地斑駁的碎痕，化成手心潮濕的余溫。山頭爬起的第一縷陽光，懶懶地洗去塵埃，一抹綠意正慢慢舒展。不經意間，春已悄悄來臨。

　　春去春歸，歲月如逝。人生的曲調砌滿或高或低的音符，歪歪扭扭，亂七八糟。歲月的調色板只殘留滄桑的色調，暗淡晦澀，生趣全無。青春的芳華已被蹉跎褪去，華發早生，遺落滿地剪不斷、理還亂的愁緒與煩絲。

　　花開花落，四季輪回，春去還可歸來。如若錯過了去歲的繁花，待到今日萬花爛漫，依然還可邂逅那片迷人的風景。然人生路上擦肩而過的美好，待到回首時，只會漸行漸遠，消失在無盡的亂石艾草。試問，人生是否可以重來？

　　重來，只為定格過往的那份美好。周末的午后，揀一把搖椅，泡一壺清茶，放空所有的'情緒，忘卻名利的宿命，靜聽山的靜謐、水的絮語，在半醒半睡中暢享無拘無束的閑適。

　　重來，只為懷念那場風花雪月的愛情。牽起愛人的手，漫步在潺潺的清流，摘一朵野花為她戴上，擁入懷里，觸摸新月似勾的粉黛，呼吸彼此的心跳。拋下一切的瑣事，靜觀落花蹁躚的嫵媚，云卷云舒的瀟灑，醉倒在她嘴角泛起的一泓淺笑。

　　重來，只為洗滌內心無限的愧疚。夜深人靜，翻揀記憶的碎屑，烈日下金黃的麥地閃過父母佝僂的身影，村口的張望，消失在遠方崎嶇山路的等待。曾在病榻前輕喚我的老人，那邊的世界可還安好，未能趕上最后的送行，待我輕輕為你擦去眼角滑落的一生遺憾。

　　人生若可以重來，那只是一廂情愿的夢境，鏡花水月的虛幻，時光倒流的穿越。人生豈可重來？既然錯過，只當看一場午夜散場的電影，看了散了，畫一個句號塵封。

　　人生如夢，似睡似醒。捧一把早春的陽光揉碎，洗去夢里夢外的殘埃。趁這個春早，收拾好行囊遠行，不再錯失每一道風景、每一片精彩。

如果可以重來作文14

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”是啊，朱自清筆下的這些植物和動物，它們都有再次生長和一定的生活規律。但是，我們的小學生活呢？它就如一張紙，剪下一段之后，就長不出來了。而現在，我最大的愿望就是能讓小學生活重來一次。

　　如果小學生活可以重來，我一定管理好班級紀律，不讓班級扣分。記得那一次，正好輪到我當值日大班長。早讀的時候，同學們都離開了座位，我這個當班長的雖然看在眼里，卻沒有去制止。值周老師經過我們班，看見這樣混亂的一幅場景，便扣了一分。

　　如果小學生活可以重來，我一定積極參加班級的活動。大概是在一、二年級的時候吧，老師正在布置暑假作業。到了最后，老師拿出了五張單子，是關于寫作文的，讓同學們自愿去領取。我一聽到是關于寫作文的，心里就不想寫，連忙把頭轉向了別處，不想讓老師叫到我的名字。現在回想起來，當時的我實在是太傻，竟然用這種愚蠢的方式來逃避寫作業。

　　如果小學生活可以重來，我一定在上課時認真聽講。一次，數學老師為了檢測我們一單元學習得怎么樣，便進行了一次測試。測試完畢后，試卷發下來，許多我會做的題目都錯了，導致成績只有六十幾分。

　　如果小學生活可以重來，我一定要提高作業的效率，認真完成作業。那次，老師布置的同步練習中我有兩道題不會錯，本想等其他作業做完了之后再去思考，但我心里是這么想的，卻沒有去行動。第二天，同步發下來，里面的作業令我大吃一驚：兩道空白的'題目上打著大大的錯號。這鮮艷的錯號，猶如一把刀，深深刺進了我的心。當我去改作業時，心一直“砰砰”地跳著，生怕老師會批評我一頓。

　　光陰似箭，日月如梭。六年的小學生活即將從我身邊溜走。如果小學生活可以重來，這個愿望是多么得簡單與渺小。但是，想要實現它，卻很難。如果有朝一日，我實現了這個愿望，我一定會珍惜小學生活中的一分一秒。

如果可以重來作文15

　　“如果能重來，誠實地去對待”這是黃小琥那首膾炙人口的歌曲《重來》里的一句歌詞。每當電腦或電視里響起這首歌時，我都會不由自主地把它改編成：“如果能重來，小心地去對待”因為，每每聽到那首歌，我就會想起自己因貪玩而差點命喪黃泉的事，如果可以重來，我一定會更加的小心。

　　那天，我和吳迪在馮京公園蕩秋千，看到幾個男孩拿著一個礦泉水瓶，里面裝著好多小蝦和小魚之類的水生物，我很好奇，跳下秋千，跑上去問：“你們這些小蝦、小魚是在哪里捉的呀？”一個男孩指指龍江河：“喏，就在那捉的。”男孩話音未落，我和吳迪就馬上沖向龍江河邊，還邊跑邊找袋子。我是從草坪上跑過去的，那兒很陡，我差點就滾了下去。我們沿著河邊的石頭一直走，我腳一滑，又險些摔下了水流湍急的龍江河，幸虧吳迪反應快，伸手拉住了我。

　　我們慢慢地走到了一個地方，那兒的水雖然很淺，但是泥沙很多、很軟，一不小心就會陷下去。中間有塊小石頭，我們準備跳過去時，吳迪猶豫了，問我：“這這能跳嗎？”“沒問題的，能跳，看我的！”我邊說邊跳，一腳便成功地跳了過去，跳到了河中間的.石頭上，再一跳，成功著陸。吳迪緊隨其后。

　　我們跳到了一條長“船”上，那條“船”用繩子拴在岸邊，石頭邊上有螃蟹洞，可“船”離螃蟹洞太遠了，夠不著。吳迪讓我把“船”拉近點。于是，我一手拉著臺階上的拉環，一腳挪著“船”，腳一滑，卻把“船”弄得更遠了，我差點下了個橫叉，最后用盡全身力氣才把“船”給拉了回來。要不是我練過點拉丁舞，早已摔到龍江河里命喪黃泉嘍！

　　那次貪玩之旅，可真是名符其實的探險啊，一路上險境重重，現在想起來我還有些后怕。如果可以重來，我會多帶些工具；如果可以重來，我會更加的小心，或者根本不會去冒這個險

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