新識的作文（集合6篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的新識的作文，歡迎閱讀與收藏。

新識的作文1

　　小時候我覺得自己很笨，什么也學不會，我爸爸媽媽給我報了好幾個興趣班，但我都辜負了大家的希望。

　　學舞蹈，每一次上課都會被別人笑話，我的柔韌性很差，怎么拉伸都不能幫助我柔韌性變好。學書法，每次字寫得都是歪歪扭扭的，而別人寫的字呢，都能得到老師的表揚，當時我很是羨慕。

　　后來我被爸爸媽媽送去學畫畫，我自我安慰：可能我畫畫比寫書法，學舞蹈好吧！

　　一開始我總會對自己的畫很不滿意，而且還沒有信心，慢慢的，我發現我的畫有進步，但馬上被一副很好看的畫打擊了自信心，那幅畫是一個高中生畫的，很生動，仿佛像真的一樣，我不禁贊嘆道：“如果有一天我的.畫有那么生動，那么形象就好了�！�

　　我有了一個目標，要和那個哥哥畫得一樣好，后來我對畫畫產生了極大的興趣，畫的畫也越來越好了，偶然有一次，老師竟然表揚了我的一幅畫，我還以為是老師看我沒被表揚幾次，就隨便表揚幾句呢，但沒想到后來，我接二連三地受到了老師的贊揚，我有一種說不出來的成就感。我變得很自豪，對自己有信心，不再覺得自己什么東西都做不好了，我證明了自己是可以學好某一項東西的，或是做好某一件事情。

　　后來，我懂得了學一件事要持之以恒，不要半途而廢，并且要對自己有一定的自信，不要都沒有嘗試過，就覺得自己不行，這個新識也讓我以后學習新的事物更加順利了。

新識的作文2

　　從小我就是個十足的“音樂愛好者”，喜歡扯著嗓子放聲高歌，喜歡在一家ktv包廂里爭奪“金嗓子”的稱號。

　　家里唱歌的基因一直都蠻不錯的，我也自然是隨了他們，升了高年級，我越發地喜愛唱歌了。

　　五年級時，我跟媽媽說：“我想學聲樂。”媽媽答應了，將我送到藝術課外學校學習唱歌。我進的那個高級班，同學最大年齡僅有三年級。起初，我實在是看不起她們，三年級的孩子能有我五年級的人唱歌好么？可是后來，我立刻收回了自己的想法。是，她們的.聲音稚嫩無比，可她們卻能比我更收放自如地控制氣息；是，她們學習歌曲的速度不如我快，可她們的效率卻比我高許多。

　　我有些后悔，既然我能唱好，干嘛不早些學習聲樂？

　　為了能更好地跟上她們的節奏，我奮發圖強。每天晚上放學回家時，媽媽用手機給我聽要學的歌；每天早上叫我起床，該吃早飯的時候，媽媽也用手機給我聽歌......

　　功夫不負有心人，我的努力得到了回報。當我們要教新曲子時，我的音幾乎都是最準、最不會走調的那個。我也唱得越來越好，有時甚至能超越比我早學的同學。老師也夸我進步快，在第一次參加唱歌比賽就能拿獎，而且那天我身上還拖著病，要是我那天身體健康的話，說不定還能取得更好的成績呢！

　　我感謝這份新識，它令我悟到自己以前過于驕傲自大，讓我看到了與別人的差距，取長補裋，才有了現在這樣優異的成績！

新識的作文3

　　初中了，一切都是嶄新的，新的面孔，新的老師，新的課程，新的規律。包括新的發型， 你沒有辦法，你只能面對它。 我的小學同學，沒有看到過我換發型；我六年來一直是這個發型，一直不變。這已經形成了我的一個象征，我也十分喜歡這樣的發型，覺得很適合我。

　　我一直不信邪，不信初中有剃寸頭的規定，但事實放在眼前，“男學生不準留長頭發”。為此老師還特意做了演示；手指夾緊劉海，指頭上面的要全剪掉，她又說了以往的一些學生的故事。其他男生多笑了——他們早已經是寸頭，就我留著頭發。 爸爸把我拉到了理發店。當時我已經絕望了，剃剪從我的腦門中央滑了下去。鏡子里一條明顯的痕跡，出現在我的'頭上。我的眼睛濕潤了，這讓我想到了電影里的一些剃光頭的情景，想起那些和我一樣慘的人。很快，我就不是我了。

　　第二天回到學校，開學日認識的人也不認識我了，這簡直比超人的眼鏡還有用，我和他說了后他才想起，他說他開始想象不出我有頭發的時候了。 不知為什么，在學校待了幾天，也并沒有出現想象中同學的嘲笑。我漸漸的對剃寸頭產生了新的看法，也許這并不是學校一味地保持學生外表的統一，而是給我們的小學做一個過渡，讓我們真正蛻變成初中生，短發是一種信念，經歷了柔順的小學，初中是剛硬的，學校對我們的期望就藏在短發里。

　　我開始接受它，它是我對初中的一個新的認知。

新識的作文4

　　小學的時候，我便一直覺得自己什么都學不好。父母給我報了許多輔導班，我去學語文、學數學、學英語......可不管學什么，我感覺都還是那么差。

　　其實我也不是一直覺得自己很差，以前有過一段時間，我認為自己成績挺好的。畢竟95分左右的成績在班級里也已經算是挺好了的�？擅慨斘夷弥鴿M分的試卷給父母看時，他們總會說：“才考100分，你看看別人，還有附加10分的，你看看你才加幾分啊！”“可我也考了100分��！”“還頂嘴！別人考了100分，都還覺得自己很差，覺得自己只有考到了第一名才是好的！而你才考了100分就在那里飄飄然了，是不是接下來就不準備學習了！”

　　同時，他們還跟我說中考，體育、社會什么的都必須滿分！語文只有作文能扣一兩分，畢竟有些老師不一定欣賞你的寫作風格。呵，那我就問一中的'分數線是怎么跟中考滿分差了60多分的？是不是所有人都可以上一中了？

　　雖然那時候，我的成績都能排班前五，考試作文一般最多也只扣一分，也常常獲獎。但他們天天跟我說這些，慢慢的我也變得沒那么自信了，一直認為我的成績很差。

　　直到后來，我覺得我遇到了一個懂我的老師，她常常鼓勵我，夸獎我，同樣也給了我很多機會。她常常將我寫的作文當范文來朗讀，一次語文課上，老師在全班面前來朗讀我的作文，同學們都很驚訝，因為以前的老師從來沒有朗讀過我的作文，我忽然有一種那個“高山流水遇知音”的感覺。是她，讓我慢慢找回了自信。

　　從那時候起，我的成績變得更好了，也是那時起我明白了，你不一定要去模仿別人，超越別人，把目光都集中在他人身上，或許，你可以去更多地關注自我，欣賞并鼓勵自己，而后去超越自我，挑戰自我，發現并成就一個全新的自己！

新識的作文5

　　從小學起，我的作文一直在班級處于中等水平，雖然父母并不在意我的作文是不是寫得最優秀的，但我總覺得自己在寫作上永遠是丑小鴨，永遠不會成為天鵝的丑小鴨。

　　每次我看著別人的作文，仿佛從出生開始，華麗辭藻就堆滿了他們的腦子，而我呢？寫作至今，我的腦子就對這些華麗辭藻有天生的排斥，只要加入這些，腦子就會在一瞬間“炸”掉了。

　　我對寫作失去了興致，我覺得自己不是塊寫作的料。每次寫作時就敷衍了事，從來沒有想過我會有改變的機會。

　　四年級開始，我們班換了語文老師后，那就是鄭老師。有一天叫我站起來讀讀我寫的作文，我自認為那篇作文是十分普通的.游記，但老師贊不絕口。這時，我才對了自己有了新的認識，原來我寫得也能得到表揚。

　　今年，恰巧遇上了小文學家的競選，我抱著渺茫的希望與班級寄托，參加了這次競選。我暗暗祈禱千萬不要是勵志類作文，擔心什么來什么。拿到卷子時，我傻眼了，題目是“這就是勇敢”。天哪！這不……就是勵志作文嗎？我崩潰了。我徹底放棄了。只能把希望寄托在了小s的身上，然后硬著頭皮隨便編，從開頭編到主題勇氣，我都覺得好荒唐，我想這次競選是沒希望了。

　　幾天之后，班主任鄭老師給我帶來一個出乎意料的好消息，我竟然以全段最高分96分順利進入小文學家校隊，以后可以跟著張書奎老師去學作文了！我呆呆地看著老師，老師以欣賞的目光看著我，我從老師那眼光中拾回了自信。

　　自此，我便大膽地保持自己的寫作風格，雖沒有華麗詞語修飾，但是樸素的風格才適合我。這個新識，對我的寫作有莫大的安慰和鼓舞。

新識的作文6

　　小時候，與鋼琴相伴的時光并不是充滿快樂的。鋼琴曾是年幼的我最痛恨的東西，它枯燥、乏味、無趣，而且鋼琴老師還要求我每天練琴——真的是說不完的'厭惡。

　　不過現在我有了新識。

　　記得有一次演出，我在舞臺上彈完后，得到了大家的掌聲，那掌聲給了我滿滿的成就感。從那以后，我一坐上琴凳，鋼琴曾帶給我的種種不快都在不經意間消散了，曾讓我厭惡的琴聲我也覺得美妙了，而那曾經想砸爛鋼琴的念頭也逃走了。我認真地彈著，感受著七個音組成的悅耳的曲子，投入在指間、在黑白鍵中飛舞的歡騰與滿足。不知覺間，我已彈了一個小時，卻還渾然不知，在我關上琴蓋的那一刻，我竟還有些意猶未盡！

　　鋼琴，讓我喜悅。當我憤怒時，來到琴邊，靜下心來彈奏一曲，憤怒煙消云散，喜悅又回到了我的心中。我覺得自己壓力山大時，鋼琴又成了“解壓神器”，琴聲沖擊著壓力，最后使壓力“落荒而逃”。

　　鋼琴課上，老師的贊賞更讓我對鋼琴產生了濃厚的興趣。那些我演奏出的動聽的音樂讓我充滿勝利的喜悅感和滿足感。我不會因為曲子難彈或復雜而輕言放棄了。鋼琴，在我的記憶中有了新識。

　　我在音樂這一方面的新識，讓我看到了自己的成長和進步。我越來越喜歡鋼琴了，喜歡它給我帶來的清麗琴聲；我也感謝鋼琴，感謝它給我帶來的快樂與磨煉。愿我對所有曾經厭惡的事物都能有一個“新識”。

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