風箏與線作文15篇(實用)

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的風箏與線作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

風箏與線作文1

　　“我真的希望我能永遠的緊緊握住這根線，這樣不管風箏飛到哪兒，它也不會離開我的手了。”——題記

　　風開始緊了，一陣又一陣。

　　我望著窗外，夏天悄然逝去，秋天已到來，一片淺灰黃色的槐樹葉墜到窗臺上，心兒也隨之有些暗淡。我伸手去捉它，卻見它一個轉身，飛了出去，又在風的慫恿下，飄到遠處。我慢慢地站起來，走出門外，望著被風吹得呼呼作響的樹葉，“看來今天是個放風箏的好日子。”

　　走到人來人往的街道，穿過車水馬龍的集市，撥開小道上叢生的雜草，望著遠方的水壩，我的心跳得越來越快，不由自主的跑了起來。到了水壩上面，我環顧四周，沒有變，一切都沒有變，一樣的青草，一樣的野花，一樣的一抬頭就能擁抱到的藍天。但卻少了一個人，爸爸，你還記得我們一起放風箏嗎？

　　坐在高高的石頭堆上，一切都是那么熟悉，可您……為了這個家，你也加入了南下打工潮的行列。我慢慢地閉上了眼睛，微微的風把我的思緒帶到了那年夏天。

　　在我七歲生日時，我收到了一份生日禮物——一只純手工的老鷹風箏，全身被涂成藍色。雖說畫得不怎么樣，可骨架非常的牢靠，看上面的屬名，應該是爸爸親自做的。

　　“讓我們去放風箏吧！”我歡呼雀躍。

　　可爸爸指了指窗外，我望了望，雨在淅淅瀝瀝的下個不停。“今天不行，我們下次去吧。”

　　“哪次嘛？”

　　“嗯……等到天晴多風的日子去吧。”

　　幾天后，我興奮地對爸爸說：“您看。”我指了指窗外被風吹得呼呼作響的樹葉，又指了指發著金色光芒的太陽，翹起了我的小嘴，向爸爸挑眉。

　　“你這小鬼，好啦，好啦，我們今天就去吧。”爸爸沖著我笑了笑。

　　我們來到了那個水壩，我在草地上蹦蹦跳跳。藍天、白云，身邊的每樣東西都好像在歡迎我們。風箏在天空中緩緩升起，還真就像是一只真正的老鷹。我和爸爸躺在草地上，仰望天空，風箏在隨風擺動，慢慢地在無邊的天際越來越小。

　　“你喜歡像老鷹一樣飛翔嗎？”爸爸問我，“我真希望你有一天會成為真正的`男子漢，就像老鷹一樣在藍天翱翔。”

　　“我會的。”雖然還不能完全理解爸爸的意思，（但聽到像老鷹一樣飛，我堅定的回答）“你為什么要緊緊地握住這根線呢？”我撲閃著眼睛問爸爸。

　　“因為……因為我害怕風箏從我手里飛走啊。”爸爸看著我，眼睛里似乎出現了一種我從未看到的東西。他的眼神忽然變得深邃，轉過頭，看看藍天，又看看風箏，對我說：“我真的希望我能永遠緊緊握住這根線，這樣不管風箏飛向哪，它也不會離開我的手了。”

　　一天一天，我開始長大，我開始明白父親所說的話：無論我在哪，無論我未來是否成功，亙古不變的，我永遠是父親心中一只風箏，線的那頭，是父親的手。

　　我的心中漸漸亮了起來，慢慢地站起來，向家走去。

風箏與線作文2

　　手中的風箏已斷了線。我剪下一截細絲，輕輕系上，一陣微風吹過，手中的風箏飛向了天空，望著，我微揚嘴角。——題記

　　風箏永遠都離不開線。

　　風箏線總能緊緊牽著風箏，不會讓它在狂風暴雨中迷失方向，失去航標；風箏線總能時刻提醒風箏，它的目標是蔚藍的天空，而不是烏黑的泥沼。無論是多么華麗、紛繁的風箏，若是沒有了風箏線，便就再也飛不起來了。

　　哥哥6歲，我1歲那年，我們就沒有了父愛，母愛，在我們以后的日子里，那位滿頭白發，笑起來時眼角都會有深深皺紋的老人——我們的爺爺，牽著我和哥哥的小手，度過了大半鄉村童年生活。

　　鄉村的`生活或許在別人看來是多么平淡、樸素，但在我們這群乳臭未干的孩子看來，那是無拘無束的。每天早晨，爺爺總會為我們做好飯菜，等著我和哥哥睡醒。但之后，我們只是匆匆地扒兩口，光著小腳丫子，卷著褲腳，勾搭著小伙伴的胳膊又匆匆離去。那時候，爺爺，總會又好笑又無奈地收拾好碗具，幫我們準備好換洗的衣服，臉上揚起幸福的微笑。

　　晚上，爺爺左手牽著我的小手，右手牽著哥哥的手，我們祖子小三，總在打谷場上對著明亮的天空，數著繁星，講著故事。而我，總能在爺爺溫暖、充滿老繭的大手中，安然睡著，做一個長長的、幸福的夢。夢見我和哥哥是風箏，而爺爺，就是風箏線。

　　但在這一切中，總有不少人的聲音傳入我的耳朵中。

　　“看，他們兄妹的父母已經不在了……”

　　“多可憐呀，萬一他們的爺爺也……那可不得了啊。”

　　“對呀，他們的爺爺已經很老了……”

　　我聽到這些，心里仿佛被大石壓住，讓我喘不過氣來，而那時的我，除了哭，什么也做不了。

　　而爺爺，總會拉著我的手，幫我抹去臉頰上的淚珠，眼神堅定地望著我委屈的臉，道：“丫頭，別聽那些人的話，你還有爺爺呢，爺爺呀，一定會一直在你和哥哥身邊的。”

　　“真的嗎？”

　　“爺爺什么時候騙了丫頭呀？”爺爺笑了笑。

　　可是終究，爺爺還是騙了我。

　　那天下了大雨，爺爺皺著眉，一動不動地被人抬走了。我無力地跪在雨中，臉上分不清是淚還是雨水，我向著爺爺的方向奔去，但一次次地跌倒；我撕聲裂肺地喊叫著，我知道，沒有了爺爺，沒有了風箏線，我便再也飛不起來了。

　　那時的我只有12歲，哥哥17歲。

　　哥哥將我扶起抱在懷中，看不清他的臉，但我卻能感受到哥哥的心跳。“以后，就由我來保護丫頭吧，讓我來完成爺爺未完成的諾言。”哥哥的手伏在我的頭上，抬頭望著爺爺的方向，堅定地說。

　　曾經，我以為風箏沒有了風箏線，便再也飛不起來了；但從未想過，只要給風箏重新系上風箏線，他仍然能飛得更高更遠，永遠不會迷失人生的航標。

風箏與線作文3

　　涼爽的風輕撫著路人的臉龐，金黃的落葉伴著微風翩翩起舞;遠處，風箏沒有線的羈絆，飛的更高了，在天幕的映襯下，優哉游哉地飄向遠方，想望著親吻地平線的美妙瞬間。

　　——題記

　　第一次看到風箏是在四歲的時候，在家鄉的原野上。

　　那時，我與父親矗立在肥沃的田野上，不羈的風吹拂著我那瘦弱的身軀，我瞇著眼，仰起頭來，看著父親那不算高大卻十分健壯的身軀，在田野中奔跑，漸漸地，一只如同蝴蝶般的風箏便飛上了云端，飛得越來越高，似乎想要飛到世界的彼端，去探尋那個我還未知的世界。父親熟練地操縱著這個在天際間游蕩的精靈，來來回回，收放自如。

　　好景不長，本來還算溫順的風開始變得越來越大，我竭力仰起頭來，極目望去——那架風箏如同在波瀾不平的大海之中千瘡百孔的一葉小舟，又像是在風雨之中搖搖欲墜的雄鷹，開始左右飄搖，似乎十分孤立無援。父親竭力地把控著它，如同就是他在駕駛著一葉孤舟，在蒼茫的大海中尋求生機。可是，它卻再也沒能回來——線斷了，它也不知去向。

　　傍晚，我們父子倆悻悻而歸，父親的臉上似乎透露出令人難以察覺的頹唐，我此時也并沒有注意到更多。我回頭望去，望著那可望而不可即的地平線，那一線美麗的紅光照耀著我的臉龐——它是去追逐地平線了嗎?

　　時光飛逝，如今，我也已經進入了中學時代了。回想起以前的'種種美好的時光，嘴角還總是會泛起甜甜的笑容。又站在老家的田野邊，遠處的白云在天際游蕩，似乎是在外的游子，異鄉無依。麥子很早就收割了，留下稀稀拉拉的麥稈，倒是平添了些凄涼。

　　遠處，一個火紅的小點吸引了我的注意——是風箏，似乎是無意之間，童年的記憶又一次涌入了腦海。我卻不禁有些想笑，都快過冬了，怎么還有人在放風箏?想必，還是幾個頑皮的孩子不依不饒的追著大人，讓他們陪自己一起放飛漂亮的風箏吧。

　　望著遠處那個忽起忽落的小點，我霎時明白了許多。我帶著些不舍和感謝的向那只風箏告別，我也不知道為什么，就是想這么做。我轉身離去……

　　寒風，呼嘯著。如同樹枝在抽打著我的臉龐，我急急忙忙地趕回家去——想對父親說一句：對不起。走近了，竟看見父親正站在門口，安靜卻又略顯疲態的佇立著——他的身影，似乎比任何人的都要高大，如同一座大山一般，屹立不倒。

　　我釋然了，嘴角微微上揚，朝父親快步走去……

風箏與線作文4

　　微風伴著細雨，花朵在雨中顯得嬌羞欲滴，一對人兒在草地上放著風箏，線緊握著風箏，風箏在這溫暖的牽引下飛向碧海藍天……一切都是新的起點，新的轉學生讓班級的氣氛活躍了許多，但我并不喜歡熱鬧的人群，于是我便獨自一人在座位看書。新生走近了我，問我“我可以坐這個位子嗎？”一邊問，一邊指指我邊上的位置，而我的視線依然沒離開書本，冷冷的回答：“沒人，坐。”她緩緩坐下，與生俱來的氣質吸引了我，我微微抬頭，一縷陽光穿透過她栗色的秀發，照射在她姣好的面容上，校裙在她的身上有了完美的歸屬，纖細的手指輕輕拿起筆，翻開微黃的書頁，筆尖在紙上淡淡地滑過。她成績與我不相上下，我不懂的題目她會主動來教我，她不懂的題目也會來請教我。大概從那開始，我一點點認識了她，認識了文靜優雅的她，認識了細心認真的她，認識了謙虛謹慎的她。我們有太多的'相似，都喜歡在空蕩蕩的教室里安安靜靜地看書，感受圖片帶來的畫面沖擊，感受指尖翻頁的書香氣息，感受文字的心靈激蕩，感受那不一樣的奇妙之旅。默契的抬頭，輕輕合上書頁，一切都是如此合拍，一切都是如此妙不可言。我們喜歡一起游嬉玩耍，一起挑燈夜讀，一起在細雨綿綿中放著屬于我們的風箏，那時，我覺得，我們就是風箏和線的存在，不離不棄，常伴左右。臨近期中，每個同學都在奮筆疾書，認真仔細的復習角角落落，爭取考個好成績，我自然也不例外，枕戈待旦，迎接期中。

　　但與此同時，我發現她沒以前那么用功了，不會來教我做題，也不會來問我題目，更沒有一起看書了，我有了些許的失落。在考試的幾天前，她哭哭啼啼的進了教室，抽泣道，她又要轉學了，她父母要她回家鄉去念書，她不想走。我愣住了，他所說的話似一個晴天霹靂劈頭蓋臉地砸在了我的身上，時間好像定格在了這一刻，我看到了頭發雜亂的她，看到了臉色蒼白的她，看到了眼眶充血的她，看到了只剩黑白的她。那一刻，就好像看到了我自己一樣。暴風雨的襲擊令人措手不及，線兒斷了，風箏跑了。

　　我很慢很慢地走過我們一起走過的小巷，一起放過風箏的草場，就如她還在我身旁，看著昏暗的燈光，回想起舊時燈光的閃亮，無人的小巷越發沉寂，就如我的心越發冰涼。時間總能治愈他人，可能是上帝為我開了一扇窗，我的強迫，我的掙扎，起了些許作用，我沒那么容易想起了，我用許多事情去刺激自己，那些沒有她卻能令人開心的事，讓我淡忘掉這個只出現了半個學期，卻讓我心情能因她的喜怒哀樂而跌宕起伏的人。我開始逐漸走上了正軌，重新回到了那個不相識的日子，重新保持了成績，重新踏上了未來的路。又是一個細雨的春天，步子不知不覺就走到曾經的草場，微雨的樹梢頭竟有一只搖曳的風箏，我爬上樹拿下了它，緩緩地跑動，放飛了風箏，就像拋開了舊事，丟掉了煩惱，只希望一切舊事都隨著風箏一并飛走。

　　輕輕地放開手中的線，看它越飛越高卻沒有迷失方向，逐漸摸索到自己的碧海藍天。我愿成為一條牽掛風箏的線，放手給你碧海藍天。

風箏與線作文5

　　在浩瀚無際的天空中，有一只美麗的風箏在自由的飛翔，那根默默無聞的線在給予風箏無限的力量！也許只有經歷過風雨，風箏才懂得線的偉大！

　　——題記

　　風箏，從童年時就是我們的好玩伴。可是，你有沒有想過風箏為什么得以飛的這么高。其實原因很簡單：是因為線給予了它方向的引導和和高飛的力量。那么下面，請聽這樣一個小故事。

　　在很久以前，有一只風箏在藍天中飛翔，它一直有一個夢想，希望自己能和鳥兒一樣，能展翅高飛，去美麗的遠方游玩。于是風箏每天都牟足了勁，想掙脫那根一直束縛住它的線。終于有一天它掙斷了那根日日夜夜捆綁著它的線！風箏的心里一陣欣喜，用力沖向它夢寐以求的高空，就在它忘乎所以的時候，一陣大風刮了過來，風箏左右搖擺拼命掙扎，但已經無濟于事了，它一頭栽了下來，被摔得“粉身碎骨”了。

　　讀了這個故事，不知你有什么感想。或許你會覺得，風箏并不是完全錯的，至少它擁有了它想要的自由，即使時間很短；也或許你會覺得風箏太傻，自不量力，自由沒得到不說，連自己的性命都搭上了。可是，在現實生活中又有多少像風箏一樣的人呢？

　　其實，我們和父母老師的關系不也正是如此嗎？小時候的我們，覺得父母是我們最溫暖的依靠，恨不得每天都讓父母陪著自己。然而，我們日益長大，突然覺得父母和老師太嘮叨，管的太嚴，不給我們一點自由。我總嫌棄父母說我的缺點和不足，總覺得自己沒做錯，是正確的。每次和朋友出去玩，手機總是響個不停，總有聽不完的嘮叨。還有老師們不辭辛勞，嘔心瀝血教給我們知識和做人的道理，只為能換取我們更好地未來！可是現在的我們，卻為了追求所謂的“自由”和突顯出自己的.“個性”，故意和自己的父母和老師對著干。可你有沒有想過，父母和老師是為了誰好？你是不是就成了那只“自不量力的風箏”呢？因此，我們應該認真對待老師和家長的教誨，珍惜她們的呵護和關懷，在她們的支持和指引下，我們的理想才能實現!

　　雖然，線有時候會限制我們的自由，但它給予我們的是更多的保護和關愛。這根線就是濃濃的親情和精神支柱，是父母和老師對我們永久的關懷！線為風箏指引前行的方向；線為風箏指明了前進的道路；線為風箏給予永恒的支持和鼓勵！我們親愛的父母和老師也是如此，即使有一天我們長大了，就像風箏飛的更高了，這根線也只能慢慢拉長，變成永恒的牽掛！

　　湛藍的天空中，柔柔的白云靜靜地飄蕩，那美麗的箏兒有了線的支持鼓勵和伴隨，相信會飛出更遠、更高、更美的人生……

風箏與線作文6

　　木然地坐在窗前，嗅著香遠益清的桂花香，看著爬山虎的攀緣，撫摸發黃了的樹葉，第一縷陽光斜射進來時，竟有一絲違和感，事物不再那么倔強，很好地融入了這喧嚷的城市中。門前坐落著一棵大樹，細數著它的年輪，向它吐露著情絲，感受歷經的滄桑。冬月的天，說變就變，沒一會兒，一陣狂風就踏進了這場寂靜中，弄得路邊起早的小商販手足無措，漫天灰塵，欲睜眼而不能，“啪”。

　　……

　　透過一條小縫隙，眼睛來回“搜索”了一會兒，目標定在了那棵大樹上：原來是一只風箏。它已被這場無情的大風摧殘了，然而，它兩側的尾翼依然在風中搖曳飄拂，更美，更有活力，如此般的倔強，竟讓我無言以對。

　　在我懵懂時，常看見風箏因斷線而歸根于泥濘中，被風雨折斷羽翼而不能自由，打那時起，我總是將風箏放飛到手能捕捉的位置，這使我的風箏總是比別人的要低些，我認為這是出自于對它的關愛。

　　然而，此刻靜靜凝望窗外，霎那間，我積郁內心的那扇閘門，與自由相界的那面窗，頃刻間，奇跡般打開了，漸漸地，成熟了起來：花兒明知自己會凋零，可它依舊競相開放；泉水明知自己會干涸，卻用時光哺育生命；世人明知自己會死亡，卻還是用一生詮釋自我。風箏又何嘗不是呢？明知遠方會有暴風驟雨，可它仍然拼命掙開這“枷鎖”，哪怕最后還是無法擺脫命運，被囚籠束縛，可至少有那么一刻，它是快樂的，它飛到了高處，看到了繽紛的田野，享受到清風的柔和，與飛翔的鳥兒相依相愜，這便是它生命的.全部，正如雛鷹不與長空搏擊，就無法凌立山巔；大樹不與風雨抵抗，就無法根深蒂固；寒梅不與嚴寒相搏，就無法笑傲冰雪一樣。

　　我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著混凝土的日子，路是去闖的，如果只是一味地被命運扼住咽喉，有所牽絆，你就永遠只能做只井底蛙，路是漫長的，希望也是渺茫的，就算不能像風箏那樣瀟灑自如，但也不應該赤裸裸地來，又赤裸裸地離開，人生本來就是一場搏斗，我們與歲月掙扎，與時光比快，與未來奔跑，此時的我們，早已留下了搏斗后的痕跡：皺紋，白發，虛弱。遙遠的國度，并不僅是一步之遙，攀緣的階梯，需要的是鐵一般的意志和敢闖敢拼的勇氣，即使光芒萬丈沒有光臨你，可你這杯人生之酒，卻使人一品即醉。

　　呵！我為什么要鎖住自己，鎖住了那些高高的，不屬于地平線上的夢呢？

風箏與線作文7

　　我從來沒有想過，斷線的風箏也能夠如此美麗。

　　——題記

　　我是一個寂寞的孩子，童年，對我來說只是一個紙風箏，因為，父母只讓我放風箏。我的父母讓我放風箏的理由似乎有些荒誕，他們認為，放風箏有利于身體健康，那樣我才可以全力以赴學海戰場。

　　這就是我，一個寂寞的孩子，一個令人悲哀的孩子。我只是像木偶一樣機械般地運動，我沒有夢想，而在幕后操控我的人卻可笑般的有著無比貪婪的欲望，用一個褒義的短語來形容這種行為，那就是——寄托希望。

　　在沒遇到那件事前，我放風箏時的.眼神空洞乏味。將風箏送上藍天，然后靜坐在那兒，看著那只沒有生命的“動物”和鳥兒一起“飛翔”，似真，似假。可是，風箏又豈能和真正的鳥兒相比？

　　終于，有一天，一切都變了。

　　那一天，我依舊放風箏，依舊將風箏慢慢地送上藍天。風箏悠悠地飛上了天。這時，我聽到了一句我今生都難以忘懷的話：“孩子，風箏是用心放的。”我扭頭一看，是一個老者，他神態安詳地坐在我旁邊。

　　我苦笑，心？什么東西？我連夢想都沒有，豈能擁有那富有情感色彩的心？“孩子，你懂得放風箏的最高境界嗎？”我困惑地看著這個老人，他笑了笑：“我想，你是不懂的。”我不能在他面前輸掉面子：“誰說的，我懂！”他依舊微笑，高深莫測地說：“哦？說來聽聽。”“放風箏的最高境界，最高境界是……”我頓時語塞。“孩子，你不懂。”說完，他走了，留下一把剪刀。我大喊：“喂，你的剪刀！”“那是給你的，我想你會用到。”我怔怔地看著他漸行漸遠的背影，心里涌出一種說不出的滋味。

　　我依舊端坐在那里放風箏，不過，心情與往日不同。我手里拿著那把剪刀，不明白它到底有什么用途。我抬頭仰望藍天，鳥飛來飛去，而我的風箏，卻只固定在那一個地方。我忽然想和鳥兒較起勁來，使勁拉風箏線，然而最后以失敗告終。

　　“可惡的風箏線！”我咒罵道。忽然，我愣住了。剪刀？風箏線？我頓時恍然大悟！對！剪斷那根風箏線！我激動萬分，緩緩地拿起剪刀，手居然在顫抖。我明白，這不僅僅是剪斷一根風箏線，而是一個心靈的自由解放。“咔嚓”一聲線被我剪斷了，風箏終于可以和鳥兒一樣自由飛翔。我舒了一口氣，頭上竟還有虛汗，我自嘲地笑了笑。

　　我站了起來，仰望藍天，我的風箏在飛翔，我也在飛翔。我的心終于解放了，我一手拿著剪刀，一手拿著斷了的風箏線，雙手舉起，仰天大喊。

　　從那以后，我愛上了放風箏。

　　朋友，記住，剪斷那根風箏線，你就會收獲心的自由和解脫；剪斷那根風箏線，你就會不再寂寞。記住，放風箏的最高境界就是親手剪斷那根風箏線。

　　那一年，我十二歲。

風箏與線作文8

　　風箏總是埋怨，是線束縛了它的自由，它的未來。而終于有一天，線松開了它，它也就隨之破滅了。

　　——題記

　　我就是那一個風箏，而父母卻是那條保護我的線。

　　“今天天很冷，要記著穿長袖。”媽媽總是叮囑到。“知道了，我又不是小孩子了。我自己冷熱，我自己懂得”。我很不耐煩的回答到，“整天說，整天講，也不嫌煩！”我一邊向車站跑去，一邊心里念叨著。“唉呀車又走了，真是的。今天怎么那么倒霉呀！”正在煩氣著時，只見媽媽騎這電動車向這邊騎來，我像見了大救星一樣，飛奔過去。

　　媽媽說：“快上來，要不遲到了！”我也顧不上那么多了，上去就走了。我穿著長袖，卻那風像穿透衣服一樣向皮膚襲來，涼嗖嗖的。隨意抬頭，發現媽媽只是穿了一件短袖就出來了。瞬間，我體會到了線對風箏的關愛和奉獻。

　　我心疼地說：“媽你要不先上樓穿件長袖吧！”結果媽媽說：“別了，你在不上學就要遲到了！再說也不是很冷！”我的臉上不知不覺中掛上了幾顆晶瑩剔透的水晶珠，它在臉上慢慢地往下滑動著，一直滑到了我的嘴唇上，輕輕張嘴，咸咸的'，我知道那是愛的淚。是飽含著風箏對線的感激。

　　還記得那次期中考試。回到家，我正想好好休息一下，沒想到爸爸突然來問：“這次期中考試考的怎么樣?”我本不想回答，可看爸爸那不屈不撓的陣勢，知道無法逃避了。無奈之下，我只得說:”這次英語考的很爛，考試時又犯胃病了，疼了半個小時呢！”我故意在“半個小時”加重了語氣，正幻想著爸爸如何安慰我的時候，他卻沒好氣的大聲說：‘你就不能忍忍呀！”這句話讓我十分生氣，怎么會有這樣的爸爸？于是我沒好氣地說：“生病也可以忍啊！”說完就跑進房間去了。

　　晚上看完病，回到家中，媽媽在廚房里為我熬藥，爸爸拿著比不知道在寫什么，好像很忙。我坐在沙發上，回想起剛剛看病的那一幕。醫生在分析我的病情，講一些注意事項時，無意間看到爸爸正在全神貫注地看著醫生。他怎么這么認真，他不是不關心我的病情嗎！怎么突然間像變了個人似的？我心中充滿了不解。難道……

　　這時，媽媽端過一碗藥過來說，把這藥喝了吧。我看了一下，怎么會這么黑，這不等于要了我的命嗎！我緊閉著嘴，誓死要與這黑里咕咚的藥抗戰到底。爸爸隨手遞過來一張紙和一包糖平靜的說：“這上面寫著注意事項，這糖你和著藥一起吃吧！”瞬間，我怔住了。就這一句普普通通的話為什么在此時就讓我這么感動？我猜，這也許就是愛力量的偉大之處吧，平靜樸素的言語中絲絲毫毫的透露著愛的關心。

　　這藥不在苦，即使沒有糖。

　　我是風箏，父母用愛的絲線時刻牽掛著我。他們雖然在分分秒秒的變老，卻永遠把我放在他們心中的第一位。

　　風箏對線總是埋怨，但線對風箏卻保持著永久不變的愛。這便是線對風箏的意義。

風箏與線作文9

　　家里的墻上掛著一只積滿灰塵的風箏，圖案是一只燕子。它似乎想要拍打翅膀，逃出這單一，枯燥的房間。她放下手中的筆，離開那僅充斥著作業的書桌，走到風箏的面前，望著它，久久不能釋懷……

　　她出生在一個并不富裕的家庭，父母親都只是普通的職工。從小，她就被要求達到最好。父母親告訴她：“你只有靠努力和成績才能夠和別人站在同一起跑線上……”周六，周日，她總能通過書桌的窗戶看到一只只多彩的風箏。那一定是別的孩子們在放風箏呢吧。她內心好不羨慕！而她，只有習題為伴……

　　一次，父親回老家辦事，母親出差，她與弟弟兩人在家。弟弟建議說：“我們就放一次風箏吧，姐姐。”她，猶豫不決，怕被父母親發現。弟弟拉著她就往外跑，買了一只風箏，在公園放了起來……

　　看著風箏漸漸高過頭頂，高過房頂，高過樹頂，最后在天空自由翱翔。她心中好不歡喜！希望時間能夠停留在這一刻，讓她與那自由的風箏作伴……

　　可是上天毫不眷戀她，時間總不留情面。轉眼間，天色漸黑。她有些慌張，拉著不情愿離開的弟弟往家跑去。家門口，看見家中的燈已經開了，料想父母親已經回來了。她推開家門，房間充斥著不尋常的氣氛，父母親都陰著臉。“跪下！”父親嚴厲的吼聲讓她全身顫了一下，雙腿跪在地上。母親向她走來，那嚴肅的眼神讓她不敢迎上母親的'目光，低頭看著地板。母親走到她跟前，蹲了下來，揚起了手，隨即向她打來。她沒有躲開，讓巴掌硬生生地打在臉上。母親一驚，手縮了回來。她的眼淚隨手掌一起落下。她不是因為痛而哭泣，是因為不能追求自由而流淚。弟弟躲在一旁，不敢說話。“你還出去玩？你還有心思玩么，你是不要好了么……”聽著母親的斥責，她心里又想起了那只在空中翱翔的風箏。也許，從此以后，她只能將自己的自由與風箏塵封在記憶深處，讓它一直沉睡，沉睡，永久不再醒來……

　　從那以后，她再也沒有放過風箏。當再看到別的孩子放風箏時，心中有的不是羨慕，而是一種赤 裸裸的無奈……

　　她，就像那只風箏，被牢牢地系在放風箏的人手中。他們只是準許她在他們看得見的地方飛翔，只要她想稍微飛高一些，就會被那根無情的繩索——風箏線拽回來，用傷痕累累的心面對現實……

　　但是，她需要空間，和她一樣的孩子們需要自由，他們要找回自己的青春！學習，成績固然重要，但是你們希望自己的孩子成為只會學習的書呆子么？他們想要自己拼搏，自己實踐，感受青春的酸甜苦辣！

　　我不希望長大談起青春的時候，一片迷茫，后悔當時自己只知道學習，也只能學習。

　　有時，再緊張的心也需要放松……

　　有時，再緊的風箏線也需要松弛……

　　親愛的父母們，也許，你們需要松一松手中那根握緊的風箏線，讓我們自由闖蕩，即使滿身是傷也毫不在乎……

　　我們不希望再為自己的自由而哭泣，再為自己的生活而感到灰暗……

風箏與線作文10

　　老鷹為了讓雛鷹學會飛翔，不惜將它摔下懸崖；我為了讓風箏飛得無遠，不惜忍痛借助外力將它截斷；父母為了讓孩子更好地成長，不惜夜以繼日的勞累工作……

　　很小的時候，倔強的風箏為了擺脫線的桎梏，不停地沖撞、抗議，它羨慕那些沒有線束縛的風箏，它們飛得是那么高，活得是那么自由。它多么希望自己身上的線也能那么通情達理，可是那根線總是無止境地在它的耳邊嘮叨：“不可以這樣……，不可以那樣……”它捂著耳朵，痛苦地后退：“不！”它要的不是這些煩瑣的說教，它要的是自由！沒有任何束縛的自由！

　　于是它和線陷入了一觸即發的戰爭之中，往往幾句簡短平常的對話就能成為一場戰爭的導火線。這場戰爭沒有硝煙，卻令它們兩敗俱傷，疲憊不堪……

　　它們關系的惡化程度與日俱增，直到有一天，風箏不再與線爭吵了。

　　對，這個風箏其實就是我，線則毫無疑問是我的父母。

　　關系的不斷惡化終止在那一天。那一天，我看見母親頭上的白發，臉上的`皺紋；觸到了父親手掌的粗糙，腿上的疤痕。我的心仿佛被誰狠狠地揪住了，連呼吸都覺得疼痛，他們為了我飽受歲月的滄桑和生活的折磨，而我卻為了自己所謂的“無拘無束”和他們鬧得天翻地覆——悔恨的淚水在微紅的眼眶中打著轉，我努力睜大眼，不讓它有機會掉下來。我想，我永遠記住了那一天。

　　我開始拼命學習，能擁有他們這樣的父母是我的驕傲，那么我也要讓自己成為他們的驕傲！

　　每當我因學習的艱難而心生膽怯，畏縮之意的時候，我就會想他們此刻在干什么——是在奔波勞累，還是在強迫自己努力工作……

　　他們雖然不能時刻陪在我身邊，但我知道，他們的心時刻都在為我牽掛，為我擔憂！

　　就像那根線，總是緊緊地跟在風箏的身后，默默地保護著它、關注著它。

　　也許再過幾十年，那根線已經老得追不動了，它不能再牢牢地牽住風箏了，它明白，如果再不放開風箏，讓風箏自由地飛翔，它將會成為風箏的累贅。于是，它祈求風刮得猛烈一些，將它與風箏分離開來，它向地面落去，而風箏則只能遠遠地飛向了更高的天空。風太大，它無法拉扯住線，只能看著線離它越來越遠，最后消失在空中……

　　“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，如果我們不從現在開始好好孝順父母，這將成為我們永遠的遺憾！

風箏與線作文11

　　未來，本就是說不清道不明的東西，。與時光一樣讓人捉摸不透。

　　就如門前的櫻桃樹，他好不容易挨著風霜雨雪才有了這樣的高度，應該正在做著自己未來的夢，唱著自己歲月的歌，只因為要建停車場，就將其連根拔起。大概樹也沒想的會有這飛來橫禍，讓它靜止了未來的夢，戛然了歲月的歌。

　　我的未來又會如何？

　　秋季的幾場大雨終于停歇了下來，迎來了銷匿已久的溫清，露出了烏云密布下的溫馨陽光。清晨略有些濕冷的廣場上空，竟有風箏搖曳，這本是臘冬過去，寒雪消弭，春天和風日麗時的玩意。如今，春天露出的新芽都已枯黃，含苞待放的花朵都已殘敗，還有人放風箏這花花綠綠不符景逸的東西。秋冬本就落寞蕭條，引人哀傷。本就是綠樹本無憂，因風皺面。青山原無老為雪白頭。人亦因景而傷，應無人再有心思與愁云密布的天空牽線了。

　　又是一陣涼風襲過，風箏也迷失了方向，不受人所控，不受線所牽了。果真，他終還是隨風走了，風箏的未來又會怎樣？不過風一停，就飄然隕落何方吧。

　　我的未來呢？我的未來就當真由我獨自做主嗎？

　　秋意與行人都醉了，可公園中的梧桐卻依然努力扮出生機盎然的景象，用殘缺的葉子裝點著秋季的落魄卻更顯心酸。不禁回想起前時的風箏，我不想做一個被人操控的風箏，也不愿做一個沒有未來的紙鳶。也許走到最后，終無善果。也許一場人生不過黃粱一夢。

　　罷了罷了，盡然想不通，就不去想了。我已不期望我的未來會有彩虹，只期望未來能有一段安穩的晴天。

　　如果我是風箏，那什么是線。

　　如果人生有軌跡，那豈不是每做一件事都有可能獲得不同的終點。

　　如果我是風箏，那我會不會選擇失去線，又或者是離開風。

　　如果我是風箏，那牽絆我的不就是家，哪家不就如線嗎。那我又豈會舍得離開家，去追求那飄渺的.未來，還不如在線的牽引下，飛向春天的晴空。其實人生就如同放風箏，可能會有人選擇隨風而去，離開家庭終不過默默無聞飄零一生，也可能選擇守在線上，留在家中，也有可能會一生無法翱翔。但終有一條路是對的，如果人生有軌跡，也會由自己做主，不過一道選擇題而已，一條天堂路，一條地獄門。我想好了，我選的路一定不會錯，一定不會讓我后悔的。

　　我跟著風箏跑，風一會就消散了，風箏慢慢地墜下，落到我的手中。上面還牽著一段潔白的線。雖然他離開了家，去追求未來，但記憶力永遠都刻著家的痕跡。

　　我會好好珍惜他，讓他見證著我的選擇，讓他留在我的人生軌跡。讓他也不會讓自己的選擇失望，讓他的線牽在我的手中，我會讓他再一次飛回天空，這個目標就在明年春天。

風箏與線作文12

　　兒女像只風箏，握在手上飛往藍天，不管高低都不曾遠離父母的視線。——題記

　　在20世紀的最后一個年份里，我呱呱落地。產房里傳出的嬰兒啼哭聲讓你笑彎了眼。你翻來覆去好幾個晝夜才給我想好名字。你說，我閨女叫張玨，因為她是這世上于我而言比璞玉還要珍貴的禮物。

　　回想起我牙牙學語的幼年。我坐在學步車里，咬著西瓜，眼睛癡癡地望著電視里那只倒霉透頂總是捉不到老鼠的湯姆貓，笑開了花，你蹲在旁邊，舉起相機，咔嚓一聲，照片定格。

　　四歲那年，我步入小學的大門，或許是比同學們年幼了些的緣故吧，我總是記不住那些枯燥無味的聲母韻母，也始終數不清一只猴子究竟有幾只腳，你總是耐心地給我示范拼音發音，也多次夜里挑燈只是為了讓我明白加減法的奧妙。

　　十歲，我因為一篇隨筆《夢》的優秀而被你大肆表揚，從而內心大受鼓舞。此后的作文練習都寫夢，直到夢中醒來。

　　十一歲的暑假恰逢你40歲生日，心血來潮的我給你精心烹飪了一碗干巴巴的長壽面，你帶著期待的神情舉起筷子，又面露難色地放下。我問你味道怎么樣，你使勁地點了點頭，然后狂灌水不止。

　　后來十三歲的中考，資質并不差的我卻因貪玩被重點高中拒之門外，你看著因落榜而失意的我，什么也滅說，帶我去廣場放風箏。那天微風拂面，陽光愜意的曬在我們身上，天氣好的不像話，風箏順利的飛上了天空，越飛越遠，越飛越高。放風箏帶來的快樂很快就沖散了我心里的陰霾，我露出了舒心的笑容，突然傳來微弱的斷線聲，“嘭”風箏掙脫了線的束縛，也離開了線的守護。

　　慢慢的，風箏晃晃悠悠地落在了遠處。你拍了拍我的肩說：“咱們去把風箏撿回來吧。”我望向遠處那幾乎看不清輪廓的風箏，無奈地慫了慫肩地說：“算了吧，風箏都落那么遠了。”你隨意地坐在了草地上，又朝旁邊的.空地指了指，示意讓我也坐下“女兒啊，你在爸爸的心中也是一只小小的風箏，風箏線握在我手中，我能為你指引你前進的方向，卻束縛不了你對藍天的向往。你越飛越高，離我卻越來越遠。人生的旅途那么長，難免會遇到不如意，也難免會跌倒。但你要相信，不管你遇到了多大的風浪，爸爸都會在你身邊，給你支持，給你幫助。”

　　現在我十五歲，依然坐在教室的中央。我執筆寫下了這篇文章，給我最親愛的爸爸。謝謝你在過去或現在，都依然緊握手中的那根風箏線。

風箏與線作文13

　　他的夢境里時常會出現的畫面：那是家鄉的春日，草長鶯飛，碧空白云。有嬉戲的孩童拽著長長的風箏線在曠野里奔跑。天空是一塊湛藍的幕布，飛翔著孩子們的夢想，遠遠望去千姿百態的風箏整裝旗鼓的沖向天穹，像一群群振翅遠空的蒼鷹。

　　他不喜歡風箏，只總愛枕著頭躺在掛著露珠的草地上。他凝望天空，目光迷離，好像那是一群撲火的飛蛾。脫離不開線的束縛，又何談去探索高空，既已注定結局的游戲，何必浪費光陰。不屑的嘖嘆一聲，他扭過頭轉向村莊的.方向。

　　綠草新生，在風的掌中抖動著青澀的芽兒，似有若無的蔓延上眼前的荒坡，抹上春天般勃勃生機。而在坡的那一端，男女耕織，穿梭田埂，水田被茂密的野蔓勾勒出框架，阡陌交通，雞犬相聞，恍如桃花源境的美好，可事實真如這樣嗎？

　　有人坐在了他的旁邊，望著這個離群的憂郁少年。

　　“怎么不和他們一起去放風箏？”

　　“風箏飛得再高，只要線輕輕一用力，就又得跌回原點。”

　　他透過這身藍色卡其布的衣裳，看到了自己的村莊。掃過模糊間一所所黃土茅草堆砌的屋舍，偶然隱現的炊煙，只有在看見一面褪色國旗的地方，他的眼亮了——那是他的學校，遠近唯一的學校。

　　那人幽幽嘆了一聲，自言自語般開口：“從前有一只風箏，他很努力很努力的向上，只為能看見天空最高處的景色。他克服了風中的亂流，克服了自身材質的卑微，他成功了，他扶搖直上，攀升上了頂空，流云飛絮掠過他的身側，這一刻，風箏內心十分滿足，仿佛已經實現了畢生的理想。他幾乎忘了有一根線拴在他的身后。忽然，他向下一望？你猜他看見了什么？”

　　“是什么？”他坐了起來，望著這個人，雙眼射出奇異的光芒。他感到有一陣春風從身前溜過，裹挾著泥土混合青草的芳香。

　　“那下面，是他的家鄉，美麗卻貧窮的家鄉。”這人笑了笑，繼續說“風箏回頭，發現身后空蕩蕩的，早已沒有了線的約束，在天空與大地的抉擇中，他卻心甘情愿的落了下來，無怨無悔。”

　　“每一只風箏身后都有一根線，每一只飛上頂空的風箏，身后都有一根看不見的線。”他記住了那個人最后的話，接過了那個人遞給他的他手繪的風箏——上面有這個村莊罕見的栩栩如生的色彩。

　　那日的風不知怎么地那么大，吹得他的雙眼酸澀異常。

　　孩子們收了風箏，又急匆匆回到田里幫著農忙，那一雙雙泥乎乎的手里小心翼翼的握著紙糊的竹架風箏。

　　他走上曠野，邁開腳步，任風刮過耳畔，風箏在他的手里升騰起前所未有的高度，化作一個紅點，像是逐漸起升的希望之火，在湛藍的天空里璀璨。他虔誠的祈望著，任由風掀起了他的衣衫，在料峭的春寒中如一只鼓動雙翅的雄鷹。

　　追逐，天空……

　　多年之后，他大學畢業，又像曾經的那個人一樣，回到家鄉做了一名鄉村教師。

風箏與線作文14

　　風箏總是覺得線很討厭，像個跟屁蟲一樣，一直跟在他身后。當大風刮起，風箏準備飛得更高的時候，線總是緊緊的拉住風箏。

　　風箏其實有時也覺得線并不討厭，從一出生他們就在一起，形影不離，當打雷下雨時，線總是極力縮小自己，將風箏帶到一個安全的地方。

　　線已經習慣了這種縮縮放放的日子，為了保護風箏，這是他必須做的。但風箏卻毫不知足，他厭倦這樣的生活，他想去尋找更藍的天空，而正是因為線，他將這個愿望深深地埋在心底。

　　又是晴朗的天氣，又是那個高度，線的極限高度。風箏正曬著太陽，腦海里幻想著什么，可能是白云，可能是天空，可能是宇宙，那是他的愿望，里面裝著憧憬。

　　老鷹飛過來，帶來一聲長鳴，恰到好處的.音量，喚醒了幻想中的風箏。“嘿，老兄，想什么呢？”老鷹問。“沒想什么……哦，你來這干嘛？”風箏站在仰望者的角度，仰望著鷹和那束剛好照耀鷹的光芒，小心翼翼地回答。他可不敢把心里所想告訴鷹，這樣可能會換來嘲笑。“去山頂。你呢？”風箏搖搖頭，“不去了。”只是淡淡的一句。夾雜了失望與悲哀。其實他是多么想去啊，只是因為有線的束縛。

　　樹枝上，大鵬悠閑地晃蕩著，沒錯，他在等風，只要風一來，大鵬就能展翅高飛。風箏望著遠去的鷹，心里想：嘿，兄弟，我想我一定會追上你的。風箏又望向大鵬：“能搭個伴嗎？”大鵬點點頭。

　　于是風來的時候，大鵬展開翅膀，像箭一樣飛去。風箏在線拉緊的時候，開始反抗和掙扎，他不想再受線的約束。他使出了全身的力氣，線很不解，“你在干什么？”風箏說：“對不起了，朋友，我今天必須得飛走，我不想再受你的束縛，我要尋找自由……。”說著，風箏又一次使上勁兒，加上大風的力量，線斷了，趴在地上，喃喃地說：“我已經勸告你了，做了我該做的了。”

　　風箏沒有回頭望，他想：有一天我會借助風力回來，一定給你講我的見聞。

　　風箏看見了，從他向往的角度。俯視地上的一切：綠的，紅的，白的，藍的。云悠悠的飄在身下，那滋味是美妙的。他與老鷹、大鵬打著招呼，一起向海的方向飛去，高處，能清晰看見海中的魚甚至水草。他太興奮了。

　　可是風越來越小，風箏打了幾個旋兒就再也飛不起來了，飄飄悠悠的一直落到谷底，掛在樹枝上。他閉上了眼將，但臉上卻掛著笑容。也許他并不后悔，因為他看見了從沒看見過的風景。線沒有去尋找風箏，因為他的力氣用盡了！

風箏與線作文15

　　外面下著淅瀝的小雨，像哭泣時的淚水，無聲無息，卻滲進了心里，冰凍了整顆心。已經是晚上十一點了，繁華的街道只剩下幾個醉酒的人與緊縮在大樓角落的流浪漢。我努力地甩了甩頭，想拋棄一切煩惱，但它們卻像糾纏在一起的頭發，千絲萬縷，唉！剪不斷，理還亂。

　　時光回轉到幾個小時前，父親舉著試卷質問我的畫面歷歷在目：“為什么每次都考不到第一？你要我失望多少次？”我滿不在乎地挑了挑眉，把頭扭到了一邊。或許我不屑的神情激怒了他，他揚手要打我，而我卻在他手掌落下之前跑出了家門。我很討厭這樣的父親，總是把我的一切都規劃得死死的'，周末很少讓我有放松的時間，日復一日縈繞在我耳邊的只有：“學習，學習！”我就像一只風箏，向往著蔚藍的天空，我用力向上飛，奈何身后總有一只手拉著牽引我的線，我只能抬頭仰望碧藍的天空，近在咫尺卻不能在藍天的懷抱中。而父親，就是那只手的主人。

　　我躲到了一個墻角，無助地抽泣起來。我的臉上都是水，是雨，更多的是淚。周圍偶爾有路人匆匆而過，誰也沒注意到受傷的我。以往父親訓斥我的一幕幕又浮現在眼前，我像是在看一場已經看了幾百遍的電影，想關掉，卻找不到按鈕。我瞪眼望著天空發呆。卻在某個瞬間，無由地想起了兒時與父親放風箏的記憶。

　　那時我不過才上三年級，正是懵懵懂懂的年紀。我們騎車到郊外，那是明麗的天，風好像把天上的云都吹散了，露出潔凈如洗的蔚藍，父親似乎是個放風箏的高手，沒幾下風箏就飛上了天，風箏好像隨著風的旋律有空中舞蹈。我看著風箏在空中搖搖擺擺，仿佛一只要掙脫束縛的鳥，可無奈爸爸手中的線讓它無法沖上蒼穹。“爸爸，為什么不松手？松掉手中線，風箏一定會飛得更高吧？”“風箏憑借線的牽引和風的托力才能飛上藍天，自由飛翔。如果線斷了，風箏必然墜落，線是引領而不是牽制，知道嗎？”年幼的我當然不明白父親這番話的意義，可如今，記憶深處涌上來這股回憶，我忽地就懂了。

　　我是風箏，父親便是控制線的人。他把我管得這么嚴，只不過不希望我迷失方向，或許他只是不擅長收線和放線，才讓我心中感到委屈，換句話說，他只是不太會表達愛而已，而我們可以互相交流自己的想法呀！想到這，感到不怎么冷了，我想快點回家吧，不知爸爸急成什么樣了。

　　我是風箏，會珍惜線的引領，因為有它，我才能飛翔藍天之上而不迷失方向。

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