我讀懂了他們作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我讀懂了他們作文，希望能夠幫助到大家。

我讀懂了他們作文1

　　曾記得化學課，老師在課堂上告訴我們，中國的資源浪費多是因為開采得不合理，小煤窯的開采率只有百分之二十幾，當煤窯廢棄后，那百分之七十幾的原煤，就這樣成了浪費，當時同學憤慨地說：“都是那些地區的人素質差，根本就不知道保護資源環境的重要。”

　　我們固然有學識，我們固然知道保護資源環境的重要，但是我們不是他們，我們尚未讀懂他們。

　　當我翻開《烏蒙礦工》，當我看見一副副陷在烏黑中的面孔，當我看見老礦工臉上縱橫的.黑色溝壑，當我看見小礦工黑乎乎的已經失去光澤的臉——這些照片只有黑白二色，猶如炭筆畫的素描。但這就是他們真正的顏色，他們的生活只有黑白二色，怎可能如我們般萬紫千紅？

　　周奇元，我記得這樣一個名字，照片上的他看起來不過十歲年齡，與我的表弟相仿。表弟是家里的獨子，他可愛、天真，人見人愛。然而到了周奇元身上，我卻看不到這般年歲的孩子的一切妄想和天真在他和原煤一樣黑的眼里有著百分之一二的體現。照片里的周奇元在吞云吐霧，十歲的他煙癮極大，給他一根煙，他一口氣能吸掉三分之一。從邊角注釋上，我還知道了周奇元是家里最小的孩子，然而無奈卻要到煤窯上賺錢貼補家用，工人們惟一的歡樂便是在收工后喝酒、抽煙，于是周奇元便也學著……讀到這我不禁要落淚——喝酒？吸煙？他還是未成年人！

　　但他同時是一個礦工，每天要讓煤從自己身邊傾瀉而下，渾身是煤粉留下的烏黑，這樣也就遮掩掉了他的圓臉上的稚氣，磨洗了他初生時和我們一樣的憧憬……

　　烏黑的煤磨出了“周奇元”這個名字的老成和粗俗，而不是城市里我們彩照的艷麗、名字的富貴浮華——慘淡黑白！

　　復雜地注視著那張圖片，周奇元的雙眼茫然地望著遠方。

　　那一次，我讀懂了他，讀懂了他們——礦工們。

　　當我們在走進考場前畏懼地想著希望的時候，課堂里走神想著放假在哪里玩的時候，礦工們已經在“現在”里掙扎了許久。

　　我們有“未來”，他們卻只有“現在”，因為“現在”才是“生存”。

　　而“生存”在他們只是挖煤，因為不挖煤就沒有生存。既無法生存怎么去想教育，怎么去想未來。

我讀懂了他們作文2

　　行路難，行路難，不管這條路有多么漫長，我只愿不忘初心，永遠前行。——題記

　　一縷溫暖的陽光穿透了厚厚的衣服，撫熱了肌膚，融暖了我的心房。閉了眼，空氣中仿佛滿是陽光的甜香，使人情不自禁地想融化在溫情脈脈的陽光中，化作一縷溫暖的風……思緒慢慢展開……

　　初識

　　年幼而無知，是孩時的我的真實寫照。一個陰靄綿綿的下午，連片的'灰與黑使人壓抑到極點。于是我便無所事事地玩耍，嬉戲。突然，一本厚厚的書映入我的眼簾，散發著雖浩渺如煙卻又絲絲成縷的清香，溫馨而又迷人。我連忙翻了幾頁，在我的記憶里刻下了三個烙印：李白，屈原，蘇武。無知的我只記住了他們的名字與事跡，對于他們，我迷茫而又困惑：他們到底是誰？我真真切切地讀他們了嗎？我真真切切地的懂他們了嗎？

　　終清

　　荏苒，不知不覺中，冥冥之中，我，又在書海中偶遇了他們。這一次，竟是魂魄的相合，竟是生命的歸宿。

　　看，李白高唱著走出了皇宮，對于他來說，紙醉金迷終不是他的世界，更不是他的歸宿。他怎可以拘泥于茍且？他怎能拘泥于茍且？！世俗終不是他，終不是他的生命。？他拒絕了世俗，帶著他的清高完成了一曲生命絕唱。

　　聽，屈子行吟至江畔，以一死作為他給人類最后的禮物。對于他來說，國之殤亦是人之殤！他的目標乃是人之善，為此，他付出了他的生命，拒絕了黑暗，帶著他的愛國情操完成了他自己的舞步！

　　恩，北方的柳終于嫣綠，草與花再一次吐露芬芳。蘇武望著無垠的原野，手持節杖，無言的笑了——他的祖國，終于變得強大富饒！他有求嗎？他有自己的私利嗎？為了祖國，他寧可香消玉殞也要搏回祖國的尊嚴，他為祖國奮力一搏，終為國家贏回榮耀。

　　李白，屈原，蘇武，他們的人格品質能流芳百世，為什么我們不可以？人，就應如同他們，開滿生命之花！

　　思緒停止流轉，但儒風，卻留藏在心。我，終于讀懂了他們！

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