接受的作文（通用38篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的接受的作文，歡迎大家分享。

　　接受的作文 1

　　巴勒斯坦有兩個海，世上也有兩種人。

　　伽里里海接受約旦河，但絕不把持不放，每流入一滴水，就有另一滴水流出，接受與給予同在。世上就有這種人。

　　被國外同行譽為“中國第一手”的北京積水潭醫(yī)院手外科大夫韋加寧教授，他在手外科方面的學問自然是第一流的。他高尚的人格，完美的醫(yī)德，同樣也是第一流的。他第一流的人品，主要的表現(xiàn)就是給予。晚年，他不幸患上癌癥，發(fā)現(xiàn)時已是晚期，這對他意味著什么，他自然很清楚。短時間的痛苦后，他很快恢復平靜。

　　當他接受了這場惡夢的折磨時，他也在他生命最后的日子里努力完成他的《手外科手術圖譜》，給予自己深受的事業(yè)，給予自己的學生。這期間，他依然不忘自己的病人，想更多地給予他們一些幫助。即使病情越來越重，他還是常將自己的笑容給予家人，給予同事，盡量減少自己的病痛給他人帶來的不安。在接受與給予中，他感到從容，平靜，安詳，以快樂與滿足的心情走完自己有尊嚴的一生。

　　接受一如“飛流直下三千尺”那般暢快淋漓，付出恰似“一江春水向東流”那般坦坦蕩蕩。它們實現(xiàn)的是快樂是幸福。

　　另一個海則精明厲害，它吝嗇地收藏每一筆收入，絕不向慷慨的沖動讓步，每一滴水它都只進不出。世上也有這種人。

　　小孩是媽媽的心肝寶貝，他從出生到長大成人，媽媽都一直悉心照顧著他。媽媽為他穿衣做飯，為他噓寒問暖，為他操心勞力……卻不曾有一句怨言。直到有一天，媽媽勞疾成病，臥病在床，她害怕自己命不久矣，孩子會得不到照顧，她想把自己多年辛苦勞動，省吃儉用存下來的積蓄交給孩子，可是孩子看見母親重病不起，而且以為家徒四壁已無可圖，他就連看都懶得看他母親。他不曾為她穿衣做飯，不曾為她噓寒問暖，不曾為她操心勞力……有的`只是一句句怨言。母親為流下了最后一滴淚……

　　一個人如果只懂得接受，不懂得給予，他永遠也感受不到那份真摯的情義，那份窩心的感動，更體會不到愛的真諦。

　　別林斯基曾說過：“在失望的荒地上付出你寬大的胸懷，在希望的沃土上會得到你心靈的慰藉。”讓我們攜一縷接受的陽光，系一絲付出的綢帶，整理行裝，踏上實現(xiàn)自我的道路。

　　接受的作文 2

　　在一個叫約旦的國家境內(nèi)有兩個海，一個叫“死海”，一個叫“活海”，雖然注入這兩片海的約旦河水相同，但死海”兩岸卻寸草不生，“活海”四周芳草萋萋，“是什么原因造成的呢？原來“活海”懂得接受新水，更懂得放出舊水，水源源循環(huán)，生機不已，而“死海”卻只會接受不肯付出，當然會“湮沒”自己。=

　　著名詩人龔自珍說：“落花不是無情物，化成春泥更護花。”是啊！沒有根的付出，花不會如此燦爛和美麗，更不會贏得人們的喜愛和贊頌，所以花落知恩圖報，化作春泥去滋養(yǎng)泥土的根，以開出更美麗的花。

　　自然界尚且如此，人類社會又何嘗不是。當我們接受了他人的恩惠之后就應該更好地回報他人。俗語中也說“滴水之恩當涌泉相報”，所以我們才會有大將韓信受老人一碗茶飯之恩，而以千金報答老人的美德百年流傳；才會有精忠報國的岳飛；才會有一門忠烈的楊家將。

　　中華民族是一個有著五千多年的具有深厚文化底蘊的民族，自古以來的許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德至今仍傳承不息。父母辛苦地養(yǎng)育我們，為我們付出了一生，所以當他們老的時候，我們就應該更好地回報他們，只有這樣接受與付出循環(huán)不已，我們的民族的文明才會一代一代向前發(fā)展。

　　如果我們只知道接受而不懂得付出，只知道為一己私利而坑害他人甚至禍國殃民，就不僅會像“

　　死海”一樣沒有任何價值，而且注定將遺臭萬年。個人如此，國家亦落后，甚至滅亡。

　　當然，我們畢竟是人不神，不能只談付出而不接受，否則我們將會游離這凡塵之外。同樣，我們亦不能只想著付出就一定要接受，就像做交易一樣，那樣的話，我們的付出也是渺小的，不真誠的.。

　　所以在這兩者這間，我們更應該主動的付出，同樣我們也會自然得到恩惠，正如《理想》中說得一樣，“做一個大寫的人”,雖然我們的付出可能只會得到一些“副產(chǎn)品”，但那是無限快樂的，是任何物質(zhì)利益所無法取代的。正如一首歌曲《愛的奉布頭獻》中唱得那樣“只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好”。

　　在這里我希望我們的人生在付出中更崇高，在接受中更快樂。希望我們的世界更加美好！

　　接受的作文 3

　　世間百態(tài)，如此繁復，書寫人生情感點滴，揭露人性的陰暗角落，接受比逃避更能使你理性地看待人生。領略世間冷暖，體驗人間真情，接受，同樣能再生活中綻放出另一種美麗。

　　樹，接受人們在被利益熏心下對自己的亂砍亂伐；草，接受人們在不為尊重下對自己的胡亂踩踏；家畜家禽，接受人們在盲目追求下巴自己做成美味佳肴。

　　《尚書》中有“有容，德乃大”之說；《周易》提出“君子以厚德載物”，即使是這樣，在我們班，我也不容許死對頭在任何一件事上超越我，俗話說：一山容不下二虎。但是，想想，唐太宗之所以有“貞觀之治”的輝煌，和他的寬容，虛心，接受有很大的關系；一代名臣魏征，在玄武門之變前鼓動太子殺掉李世民，只因李世民奪取政權后，不計前嫌，接受了魏征，是他忠心耿耿輔佐李世民，為開元盛世立下汗馬功勞；還有以德報怨的宰相婁師德推薦狄仁杰的歷史故事。這些，說明了神魔？泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細流，故能就其深，為人處事，就要學會接受，寬容。

　　佛陀鼓勵人要“怨親平等”；耶穌說：“愛你的仇敵。”反對者的.存在，可以讓你保持清醒；可以激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣；可以使你發(fā)揮生命的潛能。在矛盾解決時，接受往往比報復更有效。

　　或許，世間許多事你不想接受，但是，你是否又曾想過，接受與逃避，哪一個更能解決問題。世間之事紛紛擾擾，對錯的事難求完美。活，就要向完美進發(fā)。與其回避，倒不如去正視它，迎擊他，接受他，只有接受了，才更可能接近成功，更理性的看待人生。

　　接受，雖然平凡，卻折射出世界的光芒，生活的萬千變化，給予你不一樣的眼光看生活。

　　接受的作文 4

　　接受是什么？從大的角度來看：項羽沒有接受失敗，所以他給后人留下的是末路英雄的悲壯；崔久峰沒能正視現(xiàn)實，所以他給人們留下的只是悲觀者的絕望；貝多芬接受了耳聾的現(xiàn)實，所以他留給人們煌煌不朽的杰作；張海迪接受了命運的挑戰(zhàn)，并以凡人難以想像的勇氣與命運抗爭，所以在她的身上才會閃射出奪目的光彩。

　　他們向我們釋義了“接受”的意義，也許，你認為，接受是忍耐；也許，你覺得，接受是為了報復命運，讓命運之神后悔。但，我認為，接受是坦然面對一切，是以樂觀的態(tài)度看待一切，它不是增加自己的負擔，而是對自己的安慰。接受不是鉆牛角尖，只是以全面客觀的狀態(tài)看待事物，分析事物的利弊，滿懷陽光地看待世界。接受，應該是美好的。

　　從小的`角度來看：

　　接受，是寬容，是理解，是包容他人的缺點，努力發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，虛心向他人請教。我們身邊需要這樣的接受。

　　我就有過這樣的體驗。

　　小學升初中時，新生活，新環(huán)境，都使我感到新奇和興奮。可是，沒過多久，我便覺得有些孤獨：好朋友被分走了，以前的同學分在一個班上的也寥寥無幾，想結識新朋友，但他們的某個壞習慣卻往往令我望而卻步。

　　直到有一次，要收數(shù)學作業(yè)時，我還有一個題沒有做出來。自己想吧，還不會；請教同學吧，我平時又和他們沒有交情，雖然有些同學數(shù)學好且為人和善，但想到他們的壞毛病，不禁搖了搖頭；一股無力感，油然而生。

　　就在這時，一只握著鉛筆的手，映入我的眼簾，在我的數(shù)學題上畫了幾下。我一看，忽然茅塞頓開，對呀，我怎么沒有想到，原來這么簡單！我充滿感激的看了一眼手的主人，我愣住了，竟是我的同桌！我的同桌是一個矮小，臉上有許多小痘痘的女孩，剛排好位時，她也曾經(jīng)向我示過好，但我因為小痘痘而對她敬而遠之。她見我愣著，沖我微微一笑，說：“還愣著干什么，快寫吧。”我忽然覺得，她的笑好甜美，好漂亮，連同她臉上的小痘痘也如此美麗。

　　后來，我和她成為了好朋友，我發(fā)現(xiàn)，她不僅樂于助人，還愛護小動物，為人熱情，待人禮貌。我對她有了新的認知，還從她身上學到了許多東西。

　　在生活中，我們總會對一些人的習性感到排斥。我們應該學會接受。接受他人的缺點，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，虛心向他人學習。

　　接受的作文 5

　　在生活中，我們要學會虛心接受別人的勸告與建議；在學習中，我們要學會積極接受新的知識和一個個學習任務；在工作中，我們要學會勇敢地接受遭遇的困難，并努力克服它。

　　在生活中，別人的勸告和建議對我們來說是很重要的，因為如果別人沒有經(jīng)歷或親眼看到的話，是不會提出這些建議和勸告的。因為他們曾經(jīng)經(jīng)歷，就會根據(jù)他們的實際經(jīng)驗，告訴我們一些實用的辦法，讓我們少走“彎路”。所以，我們對別人的勸告和建議不要“左耳進，右耳出”。有句俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”。我們一定要認真聽取別人的勸告和建議，從中汲取有用的東西。

　　在學習中，老師總會教授我們許多新知識，努力讓我們變成一個個成為祖國的棟梁之才。老師布置的一個個學習任務，讓我們吸收新知識，鞏固加深已經(jīng)掌握的知識。可是，有時我們覺得這是一個枯燥乏味的過程，面對這樣堆積如山的.學習任務一點也不感興趣。但在老師的“壓迫”下，我們會不情愿的完成，這樣不但鞏固不了知識，反倒弄巧成拙，成績也會直線下降。所以，正如孔子說的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們要把學習和完成學習任務當做一種樂趣，積極地去接受，這樣才能真正學到新的知識，快樂地完成學習任務。

　　在工作中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，但是，我們不能一遇到困難就退縮，這樣是永遠不會成功的。我們要敢于面對困難，勇敢的與困難做斗爭，最后將它消滅。許許多多的成功人士都是迎著這些困難，一步步登上珍貴的“成功寶座”。

　　學會接受，在我們的生活、學習、工作中都是很重要的，學會接受，能讓我們更輕松、愉快地生活。

　　接受的作文 6

　　貝類學會接受，把沙粒磨成珍珠；大山學會接受，換來片片生機。學會接受，才是一個智者，強者的行為。

　　美國著名作家海倫·凱勒是一個聾啞人、盲人。命運對她是殘忍的，冷酷的。在她出生不久，甚至沒有好好的接觸一下有色、有聲的世界，便永遠和這個美好的世界告別，被帶入永無白晝、永無生機的無底深淵。她接受了三種疾病，三種痛苦，命運待她的不公平，她心平氣和，沒有怨言，因為無論怎樣抱怨，怎樣氣餒，也換不回那美好的世界。她知道，她唯一能做的只有靠自己的勇敢和頑強，給她黑色世界增加不一樣的'色彩。海倫·凱勒坦然地接受了命運，因而成了一個成功的人。

　　但如果她不敢接受命運，她將深陷于黑暗中，被黑暗吞噬，于是庸庸碌碌，毫無意義地走完她的生命。

　　由此，我便想到項羽。雖然他勇猛，是一個豪邁的戰(zhàn)士，但他卻不是一個智者，一個真正勇敢的人。面對慘敗，他無法接受，于是結束了自己短暫的生命。她不敢面對現(xiàn)實的重大打擊，于是退縮了。但他為何不卷土重來呢？

　　學會接受不僅僅是接受生活，也應該要接受別人。

　　趙國的藺相如完璧歸趙，位在大將軍廉頗之上。廉頗不服氣，揚言要羞辱藺相如。面對廉頗的無理，藺相如選擇的是退讓，他接受了廉頗，并原諒了他。藺相如能接受廉頗，是因為他有寬廣的胸懷，他總是能看到別人的優(yōu)點，首先考慮的是大局。他的接受不僅化解了一個不必要的矛盾，還交了一個一生的好朋友。

　　學會接受，不是軟弱無能，而是忍耐和寬容，是無所畏懼，相信自己的氣概，是海納百川般的廣闊胸襟。學會接受，是對面的事的更深的理解，因為在接受的同時，我們看到了它們不一樣的一面。學會接受，將讓我們的生活更少困擾，更少矛盾。

　　讓我們張開雙臂，接受一個個現(xiàn)實，讓我我們敞開心扉，接受一個個缺點，做一個智者，做一個強者！

　　接受的作文 7

　　在我的腦海深處有一只我永遠也無法接受的筆，一直藏在記憶的末尾。

　　那是一個期末考的早上，我早早地做好了考試的準備，邁著輕松的.步伐向?qū)W校走去，進入教室不久，鈴聲就鈴鈴的響個不停。剛開始考試我就趁迅雷不及掩耳之勢完成了前兩頁，不知是不是太過用力筆咔的就漏墨了，白漂漂的試卷被墨“嵌”上了幾顆“黑寶石”。我伸手摸了摸左邊的空袋，又摸了摸右邊的口袋，可就是不見筆那細長的身影。我又翻了翻抽屜，還是不見筆那瀟灑的英姿，頓時我心急如焚。我又把書包拿出來左翻右翻就差把書包里的東西都倒出來了，我越來越急，緊皺著眉頭自言自語：“怎么辦，怎么辦！”我又問了問前后桌有沒有多余的筆，可他們都說沒有。我心想：什么嘛！總在關鍵時刻掉鏈子，平時不用的時候筆多著呢！我的心落入了萬丈深淵。“用我的筆吧！”一陣優(yōu)美的聲音打破了我的沉默。原來是坐在我左邊的小龍。我連忙接過筆說“謝謝，謝謝！”然后拿著小龍的筆玩成了考試。

　　星期天老師公布了分數(shù)：“黃健儒英語95分，數(shù)學96分，語文97分。”聽到這個消息，我萬分高興。老師有繼續(xù)公布分數(shù)：“黃天龍英語99分，數(shù)學100分，語文37分。”我叫道：“小龍的語文分數(shù)怎么可能這么低？改錯卷了吧。”同學們也連連點頭。老師解釋說：“小龍的語文試卷只做到了第一頁，所以得了37分。“我轉過頭了問小龍：“怎么回事？”小龍說：“我把筆借給了你，所以……”“所以什么？”我追問道。過了好久小龍才吞吞吐吐地說：“所以……所以沒筆寫試卷。”聽完我一大吃驚，不禁喃喃道：“怎……怎么會……”在這一瞬間我想了很多，很多……

　　事情過去了7年，我都久久不能忘懷。小龍為了我不顧自己把筆借給了我，這只筆我怎么能接受呢？就這樣，這只筆一直藏在我記憶的末尾。

　　接受的作文 8

　　“接受”是生活中的一門功課。要想修好，交出一份合格的答卷，需要一個歷練的過程，調(diào)整好心態(tài)，勇敢面對。

　　先說來自天然的“接受”。有什么樣的父母，我們沒辦法選擇，我們最愛自己的父母，從來不拿自己的父母和別人的父母作比較。在我們眼里，無論自己的父母有什么缺點、是溫柔體貼還是喜歡大吼大叫，都可以接受。我們每個孩子都是這樣，看到自己的父母眼睛會發(fā)亮，會跑過去張開雙臂用整個身心擁抱自己的父母。

　　反過來父母對孩子也是無條件接受。我的媽媽就完全接受我，不拿別人和我作比較，接受我本來的樣子，鼓勵我把自己做到最好，等待我慢騰騰地蛻變，享受著和我一起成長的過程。我知道父母接受了一種叫“慢養(yǎng)”的觀點，其實他們也是在接受慢慢等待的煎熬。

　　再來說來自客觀現(xiàn)實存在的需要“接受”的。有句話叫適者生存。同班同學的性格、愛好、價值觀都有不同的地方，我們不能以自己的好惡去否定、抵觸、改變別人、求同存異，包容別人的不足。寬容別人的小毛病，要學會融入，在不斷磨合的過程中慢慢接受，每個人都是獨一無二的個體。都有各自的特點值得借鑒，接受別人等于豐富、完善自己，接受別人就會不斷交到新朋友。

　　還要說我們的.老師，誰都不敢說從小到大喜歡所有的科任老師，但是，老師是傳道授業(yè)的解惑者，被老師批評，自信心受到打擊，很容易放棄，因為被批評就放棄嗎？那樣就等于放棄未來，放棄學習就等于放棄世界。其實老師會很快忘記這些事情，像平常一樣對待我們。老師會很快記住他教的每個學生的名字，這就是對我們的一種尊重。我們當然應該信任老師，接受老師的指教，拓廣視野、擴大知識面。

　　其實“接受”是一個不斷豐富完善自己的過程，接受現(xiàn)實，能讓自己成為一個成功的人，一個掌控自己人生的人。

　　接受的作文 9

　　如果不是今天看日歷，我絕對不會想到僅有期末考試就20來天了，而我接受我不是社會課代表，被炒魷魚接受了這么多天。

　　我接受了我被迫下崗接受了50天。

　　從第一天老師叫我去搬社會作業(yè)本的時候，我就知道老師的重視不放在我和社會課代表上。不，應該不放在我的身上，放在另一個比我學習更好，長得比我更好看的女生身上，哦，對了，她字也很好看。

　　前幾天我都很難接受，并且以一種抗拒的形式去和社會老師作對，結果發(fā)現(xiàn)老師根本沒有在意過，更別說去辦公會找我，跟我講話以及開小灶了。

　　當時的心情別提有多難受了，只能說是吃不下飯。每次睡覺之前想到這件事，就是很不甘心，憑什么啊，我對待社會這門課很認真，全班沒有一個人比我認真。我每天還要另帶一個手提袋，那一個手提袋全都是裝的是社會的。我還要做額外的社會作業(yè)本和社會同步。

　　可是，結果是這樣子我不甘心。

　　那段時間一直都挺想問一下社會老師，憑什么要撤掉我的'職權。很不開心，看著新來的社會課代表給那些同學作弊，明明沒有背過，卻因為和她關系好，以公私謀，而說她背過不用抄。

　　到后面沒有一個人去知道我的感受，我也不好意思跟別人說，這樣子會顯得我很小氣。明明被掉了之后就還這么一副在乎的樣子，所以到后面只能慢慢的接受，發(fā)現(xiàn)可能是自己的生活態(tài)度和對熱愛的事物一些改變吧，所以發(fā)現(xiàn)對于社會這科目也不怎么在意，當然是指的社會課代表這個職權。

　　星期五的時候被社會老師看中的全班第一是他的重點關心對象，其實他對社會資本并不熱愛，和老師發(fā)生了一點矛盾。老師很生氣并且很較真的問他，以及下課要找他，結果他沒有去之后，就來了班主任，那一瞬間，我就知道，我好像明白了一點什么。

　　所以我就知道我該放下了，我該釋然了，不然除了釋然，我還能干些什么呢？

　　從不接受到接受的過程中充滿了無奈。

　　接受的作文 10

　　現(xiàn)實生活中有門功課叫“接受”，接受的東西有很多。比如接受淘氣的同桌，接受不喜歡的老師，接受父母安排的各種事情，接受自己的出身、接受自己的相貌、……

　　面臨這么多我們應該怎么辦呢？在現(xiàn)實生活中我們又應該怎么去接受？

　　接受無法得到的獎勵，小時候我成績較好，但又不穩(wěn)定，有時成績可考全班第一名，有時又是全班七八名。為了鼓勵我認真學習，不要驕傲自滿。我媽媽對我說：“如果你能連續(xù)得到兩張獎狀，我就給你買一臺電腦。”為了能得到這臺電腦，我可認真了，上課從來不敢開小差，作業(yè)認真完成，真是老天有眼，功夫不負有心人。我做到了媽媽說的連續(xù)兩年得到獎狀這件事，我高興的等待媽媽實現(xiàn)她的諾言，可是媽媽卻沒有兌現(xiàn)她的諾言。我是多么的傷心難過，有一段時間我無精打采，媽媽看在眼里，急在心里，給我講家里的實際情況。我家是一個農(nóng)村家庭，我理解了媽媽的難處。

　　接受批評教育，每個人都會犯錯誤，但同樣一個錯誤犯了多次，那就不對了，我放學后，多次在外面玩，不按時回家，有一次，到了五點半還沒有回去，回到家我媽媽既沒有打我，也沒有罵我，而是讓我面壁思過一小時，我認識到了自己的錯誤，能心服口服的接受批評教育。

　　接受自己的愚蠢，小時候我們都是既天真的`又愚蠢的，小時候爸爸對我說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”那時我就想：那我就種錢。我就像種花那樣，每天給它澆水。過了十多天，我去看我的錢長得怎么樣了。結果……

　　我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，挖掘自身的潛力，對自己的缺點要學會接受并能主動改正，這樣我們就會越來越好。

　　接受的作文 11

　　生活中有門功課叫“接受”，當我讀到這句話的瞬間，我的思緒萬千，有一種揮筆寫下去的沖動。我認為這門功課就是為我量身開設的，值得我認真學習，下面就與大家聊聊“接受”。

　　我是湘西山區(qū)的一名初中生，爺爺眼瞎、奶奶聾啞，一對殘疾人的結合，有了爸爸和姑姑，整個家族為之興奮很久。哪知，長大后發(fā)覺姑姑不能說話。至于爺爺奶奶怎樣把他們養(yǎng)大成人，模糊中印象不是很清楚，其中的艱辛，也許只有他們深有體會。目前爸爸外出打工，與父親離異的母親早已改嫁他鄉(xiāng)。年邁、殘疾的爺爺奶奶無力照顧我的起居，不得已，父親把他們托付給族叔伯們。我只有寄住在離學校比較近的姑姑家。

　　讀小學的時候，以上兩代人的`身世，我很少給別人透露，生怕同學們用異樣的眼光來看我。敏感、自卑無時無刻不包圍著我，這種壓抑、郁悶的心情，是一種煎熬。我彷徨過、也怨天尤人，總抱怨老天為什么不眷顧我。抑郁寡歡的我，臉上少有笑顏綻放。于是，書籍便是我心靈唯一的慰藉，寫作成為我排解憂愁的最佳方式。

　　上了初中，我的成績依然名列前茅，學校有了更好的閱覽室，閱讀方便了，書籍更豐富。在書海里翱翔，我悟出了“不以物喜，不以己悲”的道理。也理解了孟子的“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”這句至理名言。期間，在老師、長輩的百般呵護下，在同學們、社會好心人士的關懷下，我很快融入了快樂的校園中，我有了夢想，我的夢想便是：上大學。我開始為我的未來編制這個五彩的夢，去年我有幸參加“心得樂超市”捐助活動，社會好心人士為我捐助了幾萬元，并且有幾位叔叔阿姨出資供我上大學，我的夢更清晰了。

　　過去哪道無法逾越的溝壑，我終于翻越過去，我學會了適應、學會了改變，更學會了“接受”，懂得“接受”的真諦。驀然回首，它成了我磨練意志的寶貴經(jīng)歷。

　　接受的作文 12

　　接受是欣然的容納，它可以使你的友誼長存；接受是寬容的對待，它可以使你腹中沉舟；接受是平靜的支持，它可以使你處事得當；接受是正確的忍耐，它可以使你走向成功！也許接受的蘊意遠遠不止這幾點，它里面包含著更多更深的知識和哲理……

　　在一望無際的沙漠中，有一株不知的花。太陽火辣辣地照射著整塊沙漠，把它照的熱滾滾的。這株花渴了，他抬頭望向四周，只能看到金燦燦的一片，沒有水的蹤跡。怎么辦呢？他真的'好渴，可對于這強大的沙漠，他束手無策。

　　他不在想要找水，而是把身體里的水好好的保存著。漸漸地，他圓潤的綠葉變了，變成了一根根尖刺；為防止不被沙塵吹走，他努力地把自己的根向下生長著，不停地生長著……咦？這里好像有水！太棒了！——它生存下來了。后來，他開始繁殖了，整個沙漠慢慢變成了他的世界。人們給他取了一個好聽的名字——仙人掌。

　　沒錯，這便是接受。面對強悍的，望洋興嘆的困難，請不要逃避。即以無可奈何，何不放手一搏！接受他吧，用一種積極的態(tài)度去面對他吧！不會錯的，它肯定會開啟一條更適合你的路，教你如何讓學會寬容，學會忍耐，學會為人處世……

　　接受那些無法改變或改變不了的事實，你會發(fā)現(xiàn)世界上的每一件事物都是善的，美的。

　　接受自己的出身，你會發(fā)現(xiàn)其實父母都十分的愛你；接受別人的不足，你會發(fā)現(xiàn)身邊還是有很多關心你的朋友；接受陰冷的天氣，你才會體會到溫暖的珍貴……

　　請記住，朋友，沒有一條不通過接受就可以征服的命運。人生路上本就坎坎坷坷，風風雨雨，一帆風順的道路將失去成功的價值和意義。所以珍惜人生路上的不順和煩惱，也是一種接受。

　　朋友，請你持著這種接受的態(tài)度闖出一條屬于自己的人生路吧！

　　接受的作文 13

　　柳樹接受了自己的軟弱，卻成就了自己的婀娜；小草，接受了自己的矮小，卻成就了美麗的風景：懂得接受，或許會獲得重生。

　　又到了一年一度的129合唱比賽時間，同學們都躍躍欲試，都迫不及待地想一展歌喉，我自然也不例外。一直以來我都以聽音準而被同學們刮目相看，并且初中時我還在樂團當了三年小提琴首席，到了高中我也一直在樂團中。看來這個合唱比賽的男高音領唱非我莫屬了：我心里這樣想。

　　由于我們是剛入學的新高一學生，老師還不了解我們，于是將我們帶到音樂教室中進行測試。同學們一個一個地接受著挑選，有的選上了，有的淘汰了，而我信心滿滿，等到我的時候，我挺直了腰板，看到老師的手在琴鍵上掃落并迅速地按下一個音，我立刻洪亮地唱了出來。當我唱出的音從口中呼出進入耳朵時，我渾身一震起了雞皮疙瘩——怎么會這么不準！我清晰地看到老師蔑視的目光，然后似笑非筆地說讓我坐下，不等我解釋就叫了下一位同學。

　　身為小提琴首席的我，最終不但沒選上領唱，竟然連高聲部都沒選上。看著自己和一群連五線譜都看不懂的人在一個聲部，我既悲傷，又愧疚，更怨恨。后來在排練時，我用自己無聲地行為表達自己對安排的不滿和抗議，對老師的各種安排和要求，我要么不做，要么反著做；明明知道自己唱不準時越要大聲唱，以至于整個班的旋律上總有一個異常的聲音。我心想：既然沒人賞識我，我為什么要認真對待呢？

　　我異常的行為引起了老師的注意，老師把我叫到跟前，問我是怎么想的，我不好意思地說出實話，老師拍了拍我的肩膀說：“我理解你的感受，但上天賦予了你一雙靈巧的手和精準的耳朵，或許就不想再給你動人的`歌喉了，你要學會接受自己的不足。”

　　這個道理自己當然也明白，但是由老師講給自己聽，還是很溫暖，讓自己原來的想法也得到了釋懷，或許自己只是想獲得老師的關注吧。之后的排練中我聽從安排、認真訓練，竟也體悟到活動的樂趣，比賽當天我們班還取得了第1名的成績。

　　人啊，不要總把目光聚焦在自己的長處上，還要理性地接受自己的不足，這樣才能揚長避短，成就自己，助力團隊。

　　接受的作文 14

　　我們的生活處于變化之中，我們不能阻止這些變化，我們只能適應它們，但有些變化是難以接受的。

　　當我與父母共進晚餐時，在談笑之間，我看出了父母眼角漸漸多的皺紋，像一條一條的刀印，刻在她們的臉上，也刻在我這作為子女的心上。我不禁心中打了個寒顫，在我每天的學習中，一天天過去，一年年離開，一個年級又一個年級，我漸漸長大了，準備張開翅膀飛翔，想著怎樣飛進美好的社會，怎樣有一個快樂的生活。但我卻沒有注意到父母正在老去。

　　小時候，我與父母在悶熱的夏天到公園里玩時，我走累了就撒嬌，喊痛，假裝著委屈的流淚，這時我便可以騎在父親的肩上，趴在母親的背上。或左手牽著父親，右手牽著母親，中間是一個身高不到他們一半的`我，在蹣跚地走著。有時還會兩手用力懸在空中，讓爺爺媽媽吊著我走。

　　現(xiàn)在，我大了，當我們?nèi)齻�去看電影時，都各自走著，誰也不再牽著誰。我走累了，也要硬撐著走下去，不再撒嬌，不再喊痛，汗珠代替了淚水。更重要的是他們已經(jīng)背不起我了。

　　小時候，爸爸媽媽一看見我就滿含璨然的笑意與無限的希望。現(xiàn)在，他們時刻眉頭緊鎖，可能生活上和工作上遇到了許多壓力與不順心，不如意的事。我曾經(jīng)多次跟他們說要放松心情。過了一段時間，好多了，他們又恢復了對我的笑容，但這笑還是與小時候的不同。怎么不同呢？我思考了許多，哦！唉！原來是眼角多了一絲皺紋。

　　在母親照鏡子時，我驚異而又恐懼地發(fā)現(xiàn)了她頭上的一根白發(fā)，在許多的黑發(fā)中卻藏著一根白發(fā)。

　　在父親照鏡子時，我再次發(fā)現(xiàn)他臉上多出的皺紋，我感到痛心。

　　在痛心之間，我又感到有一些慌恐。我害怕，我害怕，我害怕有一天他們會滿臉滄桑，我害怕有一天她們會難以移動，我更害怕的是，他們最終會永遠地離開我，每個人最終都會永遠地離開世界，親人朋友只是我們生活中的一個片斷。

　　這些難以接受的變化會給我們帶來無限的遺憾與惋惜。總而言之，我真心希望爸媽能永遠年輕，愿天下父母能永遠年輕。

　　接受的作文 15

　　接受，這個人一出生就被帶在身上的詞語，接受父母給予我們的一切：出身，樣貌天分。我們不斷接受來自于自己周圍的東西：老師傳授的知識，同學之間說的小事，父母對自己的關心等等。當然，也包括命運給我的帶來的種種不幸，戲弄，悲苦。

　　曾經(jīng)聽過一個故事：一個人牽著一頭驢在懸崖上走路，這個人怕驢跌下懸崖，便使勁將驢往里牽。這頭驢又特別犟，拼命往外掙。人和驢互相堅持自己的立場，最后驢子掉下了懸崖。表面上看，人和驢子都沒有屈服對方，做了表面的贏家。實際上，都兩敗具傷。人失去了驢子，而驢子失去了生命。

　　接受也意味著改變。就如同人和驢子一樣，如果都改變一下自己，也就不會兩敗俱傷生活不能走極端，畢竟人都是善變的，不可能像驢子那樣。接受，是勇敢接受現(xiàn)實變成更好的個體，人和驢子都沒有錯，只是站在不同的立場上看待問題，就如同生活中每個人都有不同的看法，如果接受他人好的`建議與觀點，結果就會變得不同。

　　接受，也是一種智慧。聰明的人懂得接受他人的建議，整合改變自己。生活中，我們也有過對他人觀點不認同的時候，總認為自己是對的。但是，自己的觀點和別人的觀點相比，可能是對的，但不一定是最好的。

　　接受，有付出就有接受。我們付出的一些東西，接受的也是同等值的。我們也能總接受來自外部的東西，也要有自己的思想。在成長的道路中，我們也一定會接受別人的恩惠。但是，我們更需要做的是接受自己，我們不能選擇自己先天性的條件，只能接受自己，接受和改變，可以讓人變得不同。

　　我們接受，但是，別忘了拒絕。

　　接受的作文 16

　　是不是因為時間太長，所以我都忘記了這個時候該做什么，忘記了曾經(jīng)有過什么樣的約定也忘記了，如果再次回到熟悉的路口，我該作何反應。不是每一個人都需要承擔著那樣一份愜意的重任，然后聲帶愧疚地生活下去的。

　　我記得曾經(jīng)用無數(shù)人在我的耳邊進行著開導。那些所有受過的'侮辱我似乎都可以全數(shù)被忘記。

　　可是耽誤你周一也變成這樣的受害人的時候，你就會明白這些故事其實聽起來是別人的，但是真的發(fā)生了，有就是一另一回事了。

　　他們說，人生大概都是這樣的吧，不管成功與否，難過與否，曾經(jīng)有一個地方，大家都執(zhí)著于內(nèi)心的幻夢。

　　他們無法接受，如同當年，我們喜歡這樣的信念，可是卻不想說話。

　　既然他們不愿意承認，那就也是無妨的。

　　他們不喜歡在這里，看懂所有的心態(tài)，如同當年，他們?yōu)榱苏{(diào)理生活，為了做出來自己最好的品牌，也許一直都是如此。

　　然而我們卻不了解。

　　自然也聽不進去那么多話，每個人到底是沉默，還是愿意爆發(fā)，到底是忍耐，還是忍無可忍。

　　這一切，似乎都顯得有些執(zhí)念和差異，需要被人看得懂。

　　接受的作文 17

　　說起吾班歷史，真讓人驚嘆不已。也許是因為吾班喜歡歷史這一科目吧！也許是因為我們班有許多熟知歷史的名師吧！不瞞大家說，本人就是一名“歷史通”。要問我為什么會成為一名“歷史通”，說起歷史給與我的幫助，那真是如滔滔江水連綿不絕，三天三夜都講不完。在學校，我經(jīng)常與其他同學探究中國上下五千年，既有元謀人生活的原始社會，又有三分天下的古代史，也有中國近代史。每當老師上課前，我們都將一些與本課有關但課本上沒有的內(nèi)容（但主要還是背課本）。這樣，我既掌握了本課內(nèi)容，又得到課本以外的知識，豈不兩全其美。

　　在生活中，媽媽說我是“拿著歷史當新聞”，媽媽對歷史方面不大精通，所以我經(jīng)常對她講一些歷史方面的故事。特別是最近播出的《三國》，更是讓我有了大展才華之處。每天晚上觀看三國時，電視一邊演，我就一邊津津有味的給媽媽講……這樣，不但是我豐富了課余生活，又使我的腦子里積攢了許多歷史故事，就這樣，我成了一個“歷史通”。

　　歷史這一科目給與我的.幫助實在是太多太多，讓我了解了我國古代的輝煌，古代的帝王又是多么的偉大，使我開闊了視野，懂得了更多更多……歷史，你給與我的幫助讓我無法用語言來表達，我會中心的喜歡你的！

　　接受的作文 18

　　冬天如輕紗似的飄來了，讓我們都沒有感覺到。一天走在路上，迎面陣陣北風吹來，弗到我的臉頰上，就如刀割一樣疼痛難忍，我心里默默地想：這寒冷的冬天，刺骨的北風，你是否準備好了接受？

　　對于我們，剛剛升上初中的學生，心里一定充滿了憧憬。大家可能都在想：我終于升上初中了！這是一件多么美好的事啊！同時，也會有人這樣想：升入初中了，作業(yè)肯定又要多很多了，學習壓力又要增大了，哎。

　　這是兩種不同的心理想法，一種是積極的，一種是消極的`，這兩種不同的想法會給人帶來不同的影響，比如：

　　班上的李洪，入學時在班上排名是倒數(shù)后五名，可是他每天積極樂觀，學習刻度堅持，結果，這一次期中考試，他竟然考進了全班前十名！可是，班上的金睿，情況卻不太樂觀：開學以來，他一班級第一的成績在班里勝任班長的職位，可是，兩個星期后的數(shù)學周周清，他卻考了六十多分。經(jīng)過老師們的私下了解，原來是金睿的而父母吵架了，無暇顧及他，于是他自己編自暴自棄，從而導致了這種結果。

　　正如我剛剛說的：北風迎來，你是否準備好接受？

　　一個良好的心態(tài)，將有助于我們順利的度過初中、高中這些有著學習壓力的年齡階段，大家都要時刻保持健康的學習心態(tài)。

　　接受的作文 19

　　朋友，你是否失敗過？你是怎樣面對失敗的？是逃避，還是與失敗斗爭，取得勝利。如果是我，我會選擇后者。因為只有正確面對失敗，才能迎來勝利的曙光。

　　失敗會使一個人的自信心大減，有的人因為一次失敗就放棄了，就從此頹廢了，他害怕面對失敗，因此，他也永遠得不到成功，永遠看不到勝利的曙光。相反，如果你正確面對失敗，接受失敗，與失敗作斗爭。那么，我相信勝利的樹干就在前方。

　　舉世聞名的發(fā)明家愛迪生就是一個不怕失敗，和失敗抗爭的人。他為了制造出電燈，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，可他并沒有氣餒，而是花入更多的精力去戰(zhàn)勝失敗，終于，他走上了成功的道路，終于，世界上第一盞電燈在他的工作室亮了起來。假如當時，愛迪生經(jīng)不起失敗，半途放棄研究，那他就不會是世人皆知的發(fā)明家，而是一個半途而廢的失敗者。

　　人的一生不會永遠都順順利利的.，不管怎樣，總會遇到些困難和挫折。在這時，請你不要氣餒，不要放棄，學會接受失敗，戰(zhàn)勝失敗。這樣，你的生活之帆才能在失敗的海洋中遨游，然后到達成功的海岸！

　　接受的作文 20

　　其實當那個時候我一直都想問，如果沒有我的話，你會怎么去選擇。

　　還是說在那樣的場景之下，很多人都不知道，對于他們的生活沒有這方面的意義和價值。只是就算他們真的不在乎的話，對于我們的意義也沒有什么多大的差別。

　　愛情對于我們的意義和價值到底有著什么樣的差別呢？

　　對于我們同意了，說我們只有在這樣的'場景之下看的清楚自己的夢想，但是在那樣的情況之下著我們自己在看得清楚那些高級對于我們的愛情故事，有的有著什么樣的影響的。

　　還是在原來的場景。這處看的小說愛情故事的網(wǎng)絡太差了，覺得。

　　如果你不自己去奮斗的話，也許機會從來都不會找上你來。

　　這是因為還在這里看著相處的那些東西，他們從來都假裝樂觀積極，卻內(nèi)心實際上我空荒了。

　　對于我們來說似乎也沒有什么特別大的差別，只是在這樣的場景之下，我們已經(jīng)忘記了。如果你真的想要去突破之夜前的這樣一個環(huán)境的話，也必須要爭取更多的東西，并不一定非得要在這里定居啊。

　　接受的作文 21

　　我們總是輕易地把自己的憤怒發(fā)泄出來，卻不會去在意別人是怎樣的一種心情和情緒狀態(tài)。e這是他在這里停留著的不見僅售們一直以來難以遺忘的過我，而且是別人看不到的那種沒有辦法，那種心情。我記得你一開始來到這里的時候想過要寫很多的東西，可是直到最后都沒有想過要怎樣來接受這樣疲憊而又勞累的狀態(tài)。我一直都在想著在這樣的'情況之下，你該如何去抉擇。

　　就好像我們曾就好像我們曾經(jīng)也下定過去心要認真地做一件事情，可是到最后還是在原地打轉，并沒有什么特別直接，特別明顯的進步。只是在大家的面前，我們還能夠看得清楚，大家一直以來都在見識這種線沒有看到清楚的樣子。如果你還在和我們周旋這些吧，七八糟的小事情，我想我們是沒有時間奉陪下去的。

　　今天在食堂里發(fā)的鮮花的時候，我也能夠知道了就騎過對于我們而言是一種怎樣的狀態(tài)？我想很多人都能夠想象的到，她們根本就沒有看得明白那樣一種狀態(tài)，對于他們的人生而言，似乎有著很嚴重的影響，或者就分手之前竟是一個生命中的抉擇，對于我們而言，去支持另外一種看不清了形勢。

　　接受的作文 22

　　說起批評，想必大家都嘗試過吧？滋味是不是很難受？當然，十分難受。大人往往都是為了一件小事而批評小孩，我就在上個星期五經(jīng)歷了嚴厲的批評。

　　那次，媽媽追問我這次數(shù)學考得怎么樣，藏在心里的秘密快要被媽媽發(fā)現(xiàn)了。因為這次考試才考了七十六分，沒有臉告訴媽媽這次的分數(shù)。

　　“完了完了，這下要被揭穿了！”我絞盡腦汁想該怎么對付媽媽，可是媽媽像記者一樣追問我，所以我說漏嘴了！

　　大晴天立刻變成雨天。媽媽嚴肅起來了，破口大罵道：“你這孩子怎么考的`這么爛，以前不都考得不錯的嗎？”

　　媽媽的聲音如同雷鳴般的巨響，嚇得我魂飛魄散。唉，真是和尚念經(jīng)，念的我頭都炸了！

　　為什么家長認為分數(shù)是孩子的“命根子”？”讓我不由自主想道，“分啊分，同學的命根！”

　　“我們每天這么辛苦的讀書，難道就是為了讓家長批評？算了，誰叫我平時不努力，現(xiàn)在落到這種田地。”我唉聲嘆氣道。

　　一波未平一波又起：爸爸來了，聽到我這分數(shù)，我以為他會大發(fā)雷霆，想不到他心平氣和地說：“孩子，每人都有粗心的時候，人不是完美無缺的，不要灰心，繼續(xù)努力！”

　　聽了爸爸這句話，雨天立刻變成晴天了。我一定要努力向前沖！

　　接受的作文 23

　　失敗了，我很痛苦，痛苦到絕望的邊緣，死亡離我已經(jīng)不再遙遠。

　　我很賣力，也不缺乏吃苦耐勞的精神，為什么的失敗的人是我？

　　很長一段時間我都不能從這次失敗中逃離出來。真的太痛了，痛得心都在滴血。啪嗒啪嗒，清晰的響切耳畔。我已經(jīng)找不到活著的理由。

　　我每天都是以淚洗面，我不知道自己到底能否堅持的活下去。孩子我已經(jīng)無暇顧及，老母親我也忘卻九霄云外。

　　不想說話，不想出門，不想面對他人。家單位兩點一線，機械的來來回回。我真的擔心我真的.不行了，不懼怕死亡，但也沒有決定***亡，只想皈依佛門，修法為尼。

　　時間是治療傷痛的良藥此話真是千古名句，漸漸的我忘記了那一切。把那一切都置之腦后，打入冷宮，永遠不得出來。

　　漸漸的我痛苦有所減輕，漸漸的傷痛愈合。

　　反思反省自己，真的不如別人聰明，也不如別人心眼多，競爭中我怎么不失敗？

　　既然心眼不多，而且不如別人聰明，那么還有什么資格與別人一決高下呢？官渡、赤壁之戰(zhàn)都是以少勝多的著名戰(zhàn)役，但是我又沒有謀略，怎么可能戰(zhàn)勝他人呢？

　　自己不如人，不要事事都一決高下。何必呢，太累了。自己不行，只是在這方面不行而已。學會接受現(xiàn)實，才能活的快樂！

　　接受的作文 24

　　這幾天的雨水非常頻繁，幾天就降一次雨。

　　雨水降到農(nóng)田里，種子發(fā)了芽，把農(nóng)田染成一片新綠；雨水降到果園里，果樹吐出嫩綠的葉子，開出繽紛的花朵；雨水降到坡地上，坡地上長出了嫩綠的青草，放牧成群的牛羊；雨水降到池塘湖泊里，池塘湖泊里繁殖著魚鱉蝦蟹，青蛙也不分晝夜地歌唱，歌唱著繁榮富饒的大地。雨水也同樣降到沙漠上，沙漠卻只會吸收，吸收完了，自己仍然是一片沙漠，沒有一點兒變化。掌管雨水的`雨神看了有點迷惑不解，就問沙漠：“給你降了那么多雨水，你都弄到哪里去啦？” “都吸收了。”沙漠悠然自得地說。 “那你吸收雨水要干什么呢？”雨神又問。

　　沙漠認為雨神問得很奇怪。“我是最虛心接受雨水的，你降多少我就吸收多少，有什么不對嗎？”雨神說：“你吸收的雨水不算少，可你又貢獻出什么來了呢？”沙漠聽了只是眨巴著眼睛，一個字也回答不上來，它是第一次聽到這種意見，也是第一次思考這個問題：是啊，我吸收了這么多雨水，到底是為了什么呢……

　　接受的作文 25

　　每個孩子的成長離不開家庭，家風是最無痕的教育。家風是一種家里人相互濡染的家庭氛圍，是通過日常生活影響家庭成員的生活習慣、思維方式的一種無形的力量。對孩子則是一種無言的.教誨是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。

　　我們家的家風是：早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手，每天養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣;早上6點起床鍛煉身體，媽媽常說要養(yǎng)成早睡早起的好習慣;吃飯時不要挑食，不要剩飯，不浪費糧食;尊老愛幼，不能頂撞父母，從小養(yǎng)成懂禮貌的好孩子;要節(jié)約水電，從小養(yǎng)成勤儉持家的好習慣。

　　“做人要守時”，雖然媽媽沒有給我講這個道理，但卻總是用行動告訴我這個道理。每次，和別人約定出行時間時，媽媽總是要提早幾分鐘到達。她說，這樣，才不會讓別人等我們。久而久之，我也耳濡目染，學著媽媽，養(yǎng)成了守時的好習慣!

　　一個人的成長必須有好的家風熏陶，從某種意義上來說，家風的好壞甚至影響和決定人的一生。我將在良好家風的影響和熏陶下，使自己的人生更加綻放光彩!

　　接受的作文 26

　　孩子經(jīng)過一次軍訓長了個新本事——會玩一種叫“7龜523”的撲克游戲了。他講了游戲規(guī)則，我試著玩了一把，覺得還挺好玩，就和他玩起來。

　　玩至半酣，他突然說道：“媽媽，你看我現(xiàn)在長大了吧？”

　　我一頭霧水，他當然長大了些，這還用問？

　　他看出了我的迷惑，趕緊解釋說：“我現(xiàn)在輸牌不哭了。”

　　噢，是了，以前他玩輸時總要抹眼淚的'。為這，我沒少疏導他。我給他講了很多道理，說要想贏首先得學會輸，敢輸才能贏；失敗是成功之母嘛。要拿得起放得下，玩是為了找樂子，輸了就去漚眼淚弄得大家都不愉快，這就失去了玩的意義，以后誰還跟你玩？為了讓他學會“輸?shù)闷稹边@門功課，我煞費苦心地立下新規(guī)定——誰贏了誰講故事。我借著故事（多數(shù)是編的）又給他灌輸了不少思想，讓他學會沉著，不要急躁，不要在乎輸贏。后來他好象明白了我的良苦用心，想跟我玩牌或棋時首先就說：“媽媽，我不怕輸，咱們玩吧。”

　　現(xiàn)在他學會玩牌了，玩輸了也不哭了；他真的長大了。

　　我很欣慰。在他的人生道路的起始，我成功地給他上了第一堂心理課：學會接受失敗。

　　接受的作文 27

　　我一生中受到很多人的幫助，但我從來沒有幫助過別人，終于有一次我?guī)椭�了別人。

　　記得是我和張增光等同學一起去參加數(shù)學技能比賽。到了考場上監(jiān)考老師威嚴的聲音壓倒了一切：“大家安靜，還有十分鐘就要開考了。把學習用具趕快拿出來！”我趕快把學習用具都拿了出來準備考試。發(fā)下卷子了，考場里沒有一點聲音，只有筆寫字刷刷的聲音。我也聚精會神的答題。我不經(jīng)意的.向張增光的位置看了一下，只見他滿臉沒有一點血色，額頭上滲滿了很多汗珠，眼睛瞪得老大，嘴巴緊閉，正在翻自己的書包，好像在找什么東西，他找了很長時間也沒找的，豆大的汗珠往下滴。我問：“怎么了？”他說：“有畫圖題，我忘帶尺子了。”“沒事，我給你一個。”突然我發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師正在用箭一樣的目光盯著我們兩個。我猛然的低下的頭，把我的尺子悄悄地掰斷，然后悄然無聲遞給了張增光。張增光向我點了點頭。埋下頭答題。考完了，張增光迅速跑到我的面前說了很多感謝我的話。我聽了，心里比吃了蜜還甜。比賽的結果出來了，我和張增光都獲得了第一名，我們可高興了。

　　幫助別人可以使自己很快樂，我以后一定多多幫助別人。何樂而不為呢？

　　接受的作文 28

　　塞林格是美國當代最負盛名的小說家，那本風靡一時的小說《麥田里的守望者》，被稱為美國文學的“現(xiàn)代經(jīng)典”。不僅如此，他的從容平和與冷靜思考使他的作品保持著持久而勁道的藝術魅力，他的作品，哪怕是一則短篇，只要一面世，馬上就會引起強烈的反響，深受大家歡迎。

　　出名后的他拒絕一切宴會與采訪，也不接受一些大學的榮譽邀請。他帶著他的家人來到一處偏僻的鄉(xiāng)村，買了包括一座小山在內(nèi)的幾十畝土地，并在山頂建一小屋，周圍種上許多樹木，在外面還攔上幾尺高的鐵絲網(wǎng)。他每天八點進小屋寫作，下午五點出來陪陪家人，看看書報。其間，家里任何人不準打擾他，如有要緊事，也只能電話聯(lián)系。他基本上把所有時間都用來思考和寫作，偶爾到小鎮(zhèn)上買買書刊。如萬一有人登門拜訪，也得先遞上信件和便條之類的東西，要是生人就拒之門外。他成名后只接受過一個記者的'采訪，那是這個小鎮(zhèn)中學里的一位女學生，為給校刊寫篇人物傳記特地去找他的。他看著這位可愛的學生，破例答應了她，與她交談了五個小時。

　　塞林格拒絕了那么多，卻矮下身來接受了小鎮(zhèn)中學女生的采訪。他的選擇令人錯愕，卻也讓人隱約見到了一縷非凡的心靈之光。

　　接受的作文 29

　　愛，有很種，有母愛、父愛、友愛……可我認為最貼心的愛還是老師對學生的批評的愛。

　　我的周老師一個非常嚴厲、賞罰分明的人。經(jīng)常板著臉，對男女都是平等的，可從他身上我體會到了批評的愛。

　　那次，我試卷忘帶了，我坐在座位上，一直忐忑不安、七上八下的。生怕被周老師知道。可我最害怕的事還是發(fā)生了。

　　“試卷呢？”周老師問。

　　“沒帶。”我說。

　　“是沒帶還是沒寫？”周老師不相信地問。

　　“沒帶。”我小聲的說。頭不敢抬起來，一直低著。

　　“是嗎？給我寫一篇思想認識，下午送到我的辦公室。”

　　“嗯。”我回答道。

　　周老師走了，一邊訂正試卷。不就是沒帶嗎，還讓我寫思想認識，其他同學也沒帶，怎么不讓他們寫。誒！還是寫吧！真倒霉！

　　在寫思想認識的'時候，我突然明白，周老師為什么叫我寫思想認識。他是想讓我明白自己做錯事要勇于承認，要知道自己錯在哪，然后改正，避免下次做錯同樣的事。

　　謝謝您批評的愛，您的愛伴我成長。

　　接受的作文 30

　　面對給予，往往有兩種極端的做法：一是一味接受，自私吝嗇，受盡唏噓鄙視；二是接受的同時選擇付出，受人敬愛，皆大歡喜。單看過程，似乎第一個利益更多，殊不知，結果對未來影響很大。

　　試想，如果你只接受，不付出，一心只想著怎樣可以獲得最多的利益，眼中只有利益，絲毫不關心他人的需求，不幫助那些可以幫助的人。那么，當有一天你需要幫助的時候，別人會幫助你嗎？這種以德報怨的`人少之又少。誠然，人們往往最先關注的是自己的利益，但不能只顧眼前利益，不做長遠打算。付出，才是最完美、最完整的接受。

　　然而那些接受與付出并行的人，最懂得相處之道。接受他人的贈予之后將自己的也大方給予，他們明白接受與付出的關系，明白付出是為了更好、更多地接受。生活本來就是接受與付出的雙向循環(huán)，邊接受邊付出才是理想狀態(tài)，不至于在需要幫助時孤立無援，雪上加霜。

　　接受與付出本就是相輔相成的，請在享受接受的過程中學會付出吧，你的生活將會更加美好！

　　接受的作文 31

　　那時候，我和幾個朋友踢球，踢累了，想回家喝杯糖水。我在櫥柜里找到了一袋糖，又發(fā)現(xiàn)了一杯“純牛奶”。我想：“嘿嘿，一定是媽媽怕我喝，偷偷藏起來的。不過，既然被我發(fā)現(xiàn)了，那我就不客氣啦！”我將袋子剪開，倒到碗里。啊！雪白的奶粉！我又聞了聞，聞到一股濃郁的奶香！我顧不上什么了，倒了熱水，端起來想一飲而盡……“噗！”我剛剛喝了一口，就忍不住吐了出來。這叫什么純牛奶啊，又酸又澀，稱它為酸奶都不過分。酸奶都沒有那么難喝啊！

　　我忽然覺得肚子里一陣翻江倒海的疼痛，痛的我在地上滾來滾去。過了幾分鐘，痛感逐漸消失。我才站起來把那包“純牛奶”看個仔細。忽然，我發(fā)現(xiàn)“純牛奶”下面有幾個小字——“面膜，請勿食用”。該死的商家怎么印這么小的字！靜下心來一想，我又覺得還是我不對，純牛奶怎么會是雪白的？應該是微黃的'啊！都怪自己太貪吃了，見到好吃的就什么也忘了。不過我最大的缺點是粗心。如果我看清楚了它的包裝，就不會發(fā)生這種事了。

　　幸好我只喝了一口，否則后果不堪設想啊！總而言之，粗心確實是一種壞毛病。我一定要改正！從那天起，我就不再犯這種錯誤了。

　　接受的作文 32

　　當你給予別人的時候，你就會感到快樂。我曾給予過別人，我感到很快樂。

　　記得有一次，我獨自一人出去游玩，走著走著，看見前方有一群人圍成一圈，好奇心驅(qū)使著我。我向人群走去，越走越近，我發(fā)現(xiàn)中間是一位小姑娘，那位小姑娘衣著破爛，正在沿街乞討。眾人圍成一圈在唾罵她。小姑娘淚如雨下，我覺得她一定有什么原因。

　　我鉆進人群，來到中間，心想：我來幫幫她吧。于是，我下意識地摸了摸口袋，剛想掏出錢，一股聲音從我耳邊傳來——“不可以，這是你買冰棍的錢啊！給了他，你就吃不了了。”我的動作漸漸慢下來。眾人的唾罵聲還不斷地傳來。

　　我靜靜地站在那里，呆呆地望著她，看著她那不停抖動的樣子。我的腦海突然浮現(xiàn)出賣火柴的小女孩這個故事——她是那么可憐，在大年夜凍死街頭，也無人關心。我想：我一定不能讓這悲劇再次重演，我一定要幫幫她。確定了想法，我大步流星的'走到她面前，將錢塞給她，說道：“別傷心，終會熬過去的。”她感謝的朝我笑了笑。

　　“贈人玫瑰，手有余香！”

　　接受的作文 33

　　學習了家排之后，我慢慢地認識到：我是和自己的家族密不可分的，我是和這個世界密不可分的。

　　在我眼睛看不到的地方，耳朵聽不到的地方，身體感受不到的地方，我的家族，這個世界，都以它獨特的方式，連結著我。

　　是的。就像我們看森林，看到的是各種各樣的花草樹木，而在森林的底部，我們看不到的.地方，那些花草樹木的根部，是緊密相連的。

　　世界是一個整體。

　　而我，該以怎樣的方式，和這個世界相處呢?

　　我接受。

　　我接受我的憤怒，我的失落，我的內(nèi)疚，我的委屈，我的無望，我的嫉妒，我深深壓抑著的痛苦。我接受。我接受我辛辛苦苦的努力化為泡影，我試圖挽回的渴望瞬間歸零。我接受。

　　同樣地，我接受我的喜悅，我的快樂，我的平靜，我的安定，我的祥和，我周身散發(fā)著的光和愛。我接受。我接受在每個不經(jīng)意的時刻，我所感受到的小小的驚喜和愉悅。我接受。

　　我接受這個世界的每一個“我”，在我看到或看不到的地方，聽到或聽不到的地方，帶給我的各種感受，我接受。

　　懷著一顆真誠的感恩的心，我接受。因為，我知道，我對待世界的方式，就是世界對待我的方式。

　　我們是一個整體，我們密不可分。

　　接受的作文 34

　　在我的成長經(jīng)歷中，有很多令我難忘的事情，其中有一件深深地印在我的心里，讓我至今難忘。記得我六歲那年，那天恰巧是大年初一。我看到其他小朋友都在放鞭炮，我就纏著爸爸也帶我出去放，可是爸爸正在和客人談話，沒有時間，我只好讓我的哥哥帶我去室外放鞭炮。

　　我們拿了很多鞭炮，我連蹦再跳地來到院子里，一邊跑一邊喊：放鞭炮了，放鞭炮了！來到院子里后，哥哥學著大人的樣子用香煙點燃鞭炮，前幾個我們放的'很好，香煙一碰到鞭炮的引線，我們就立即跑開，而且還把耳朵堵上。可是，放到最后一個的時候，出現(xiàn)問題了。哥哥剛把其中一個鞭炮點燃，還沒來得及跑到安全地方，就聽見砰的一聲，鞭炮突然炸開了。就見哥哥一邊用右手捂著左手，一邊在嚎啕大哭。當時，我嚇得呆在那，不知所措，都不知道去喊大人了。

　　爸爸在屋里聽見哥哥的哭聲，急急忙忙跑出來，看見發(fā)生的一切，急忙帶著哥哥去醫(yī)院包扎。我忐忑不安地呆在家里，等著爸爸回來給我的禮物。大約一小時后，爸爸回來了，只聽見爸爸說，沒有傷到骨頭，只是一點皮外傷，聽到這，我一顆懸著的心終于放下了。但是爸爸還把我臭罵了一頓，然后又帶著我去給哥哥賠禮道歉。這個慘痛的教訓，真讓我難忘。

　　接受的作文 35

　　當我考了好成績而沾沾自喜時，當我受到別人稱贊而興奮不已時，我都會想起那一件事……

　　記得那天，陽光明媚，我們班要進行語文考試，這個消息在全班炸開了鍋，同學們慌忙地拿出書來復習。有的同學把書揭得嘩嘩響，一頁書都來不及看一下就閃電般的過去了；有的同學心急之下甚至拿出了數(shù)學課本翻動著；有的還把書拿倒了。老師抱著一摞試卷走進了教室，同學們把書都放進了抽洞里，緊張極了！“發(fā)試卷。”教室里鴉雀無聲，只聽見同學們“沙沙”地寫字聲。交上試卷后，我以為自己考得很好，第二天，試卷發(fā)下來了，結果卻不跟我想象得一樣，沒有上“優(yōu)秀檔”。我失望極了，垂頭喪氣地回到家。媽媽見了，語重心長地對我說：“孩子，你聽說過‘謙虛使人進步，驕傲使人落后’這句話嗎？”“知道。”“這句話是說謙虛能讓人不斷地進步，驕傲會使人自滿落后的。你以后要虛心，才會進步。”媽媽的'話又燃起了我心中那把將要熄滅的火。我按照媽媽告訴我的方法，幾天后，我們又要考試，試卷發(fā)下來了，認真思考，反復推敲，我取得了優(yōu)異的成績。

　　這件事情讓我吸取了教訓，也讓我明白了一個道理：虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　接受的作文 36

　　他是我最好的朋友，他叫李苗，是我的同班同學，他長著一張瓜子臉，長長的頭發(fā)到腰部，炯炯睛有神的大眼上面掛著一副陳舊的眼鏡。記得去年的.春季一天早上，晴空萬里。太陽高高的掛在天邊。我便沒有帶雨傘，背起書包高高興的上學去了。哪知天有不測風云，快到中午的時候天突降傾盆大雨，總以放學的時候就能停，而且越下越大，我信了按按自想如果回到家不就成為落雞湯了嗎？我獨自走在回家的路上總感覺路是如此的漫長突然后邊有一個熟悉而陌生親切而慈祥的聲音傳了出來晨曦——他親切地問我今天怎么沒拿傘啊我親切的的回答她我們在路上邊走邊聊，我們一路談笑風生，他的家住在小區(qū)里我心中暗暗自想為什么我家就不住在小區(qū)里呢，又不好意思解散那能怎么辦呢？還不是一樣會變成落湯雞的我正在想她突然把手中的傘遞在我手里并說從這里離家還很遠你拿著傘回家吧，別淋感冒了她奔跑似的跑回家去，這時我又想換她傘可是她已留下了矯健的身姿和輕盈的腳步這是我心里是暖暖的，延邊也是是暈的，無法用語言來形容當時的感受。

　　她這種樂于助人的精神值得大家學習，值得我們當代小學生學習。

　　接受的作文 37

　　我只是希望生活依舊安定。

　　在我們能夠看到的瞬間，很多東西就如同我們所想象的那樣一直有著他所有擁有的面目，當時那一天你失去了東西，也許總有一天會還回來給你，但是時間對于我們來說的意義有很大的`不同之處。

　　這好像那些一直以來，我們忽略掉的東西，就算是沒有一個人去回復也沒有多大的？恭喜呀。

　　情況在這里，我們所有的一切都有著做夢一般的感受。

　　但是如果依舊在這里停留，你又會有這什么樣的感受，去接受這些變化了一切的東西呢？

　　根本就沒有辦法去理解。

　　很多東西都只是哄騙，如果你真的全部都要接受，說不定這一切都已經(jīng)被調(diào)入幻想和陷阱當中。

　　這是我們依舊可以在自己親人的過程當中給自己談論著那些童話和夢想。

　　即便是我們從一開始就知道他們都是騙人的。但是我們卻寧愿相信它的美好，也不愿意只是現(xiàn)實生活中的黑呀。

　　因為那樣的代價不是所有的人都能承擔得起的。

　　一直以來我們宿舍后的那些時間也是我們的根本和資本的代價。

　　接受的作文 38

　　5月7日下午，階梯教室里座無虛席，政教處舉辦的道德大講堂在這里舉行，政教處副主任曹永卿老師為同學們主講了題為《孫悟空成長過程中的團隊精神》的講座。

　　整個講座共分為三個部分：一是具有團隊觀念才能溶入群體，發(fā)揮自己的.才能；二是具有超凡適應能力，才能達到成功的彼岸；三是具有協(xié)作意識，并能與他人溝通協(xié)調(diào)才會成功。曹主任在講座中依據(jù)《西游記》這一經(jīng)典名著，深入淺出地為同學們分析了孫悟空的成長經(jīng)歷。

　　曹主任講到：由“美猴王”到“齊天大圣”再到“斗戰(zhàn)勝佛”，孫悟空一生走過了一個不平凡的戰(zhàn)斗歷程。生命從“自發(fā)”到“自覺”再到“自為”，我們看到了一代英雄人物的成長過程。同時也告訴我們：一個人縱然是滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，其能力的實現(xiàn)同樣離不開一定的人際環(huán)境，一個人的能力只有在一定的集體背景下才能凸現(xiàn)，集體的作用豈止如此，甚至還能在一定程度上對個體能力進行放大與倍增。講座現(xiàn)場不時響起陣陣掌聲。

　　為更好地鞏固和推進“道德講堂”活動常態(tài)化，政教處按照省、市文明辦的要求制訂了詳細的道德講堂活動安排，通過活動不斷提升學生文明素質(zhì)和校園文明程度，為助推校園文化建設，建設美麗一高提供有力的道德支撐。

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