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站在六年作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的站在六年作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
站在六年作文1
作業寫完了，我習慣地來到我家的陽臺上欣賞美麗的景色.
我家的陽臺是一幅美麗動人的風景畫。
早上的陽臺是恬靜的。我家陽臺的東面是一個池塘。池塘水清見底，碧綠如藍，平靜的塘面上躺著一片片荷葉，開著一朵朵蓮花，水里的小魚歡樂的嬉戲著，池塘旁聳立著一棵棵大樹，隨風拂動，送來一縷縷青葉香，一只只可愛的小鳥在枝頭上唱著歡快的歌，幾名大學生在池塘邊讀書、聽外語，更增添幾分雅靜。
中午的陽臺是熱鬧的。教學樓的操場上有許多同學頭頂著烈日，打籃球、踢足球，還不時傳來“球進了，又得一分，打平分了”
等喊叫聲，還有的人不小心摔了一跤，可又咬了咬牙，爬起來繼續投入“戰斗”了。
傍晚的陽臺是最美麗的。我家陽臺北面是紫金山，美麗的紫金山在晚霞的`襯托下如同錦上添花，裊裊炊煙環山飄浮，猶如天女下凡，每天傍晚我都要來到陽臺上欣賞一番。它可以消除我一天的疲勞，那美麗的景色時而紅，時而藍，時而紫，又時而由紅變藍，由藍變紫，五彩繽紛，令人百看不厭，我完全陶醉在其中了。
我正在欣賞著紫金山的美景，突然被驚醒了，原來是媽媽喊我去吃飯，我便一邊回頭看著美麗的紫金山，一邊慢步離開了陽臺。
站在六年作文2
我站在高高的屋頂上，欣賞著四周的美景。
早晨，我站在屋頂上。
到處都是白茫茫的，遠處的景物像是蒙了一層白紗，朦朦朧朧的；近處的景物像是逃出了白紗的籠罩，清晰可見。
不久，天邊出現了一片魚肚白，大霧悄悄地散去，魚肚白慢慢的變成橘紅、變成橙紅、變成深紅……最后，太陽公公披著金黃的禮服，幸福的走向天空大舞臺。
太陽小學生作文，光芒四射；大地，一片金黃。
傍晚，我站在屋頂上。
天邊的`云彩，變化莫測！看，有的像小鳥，有的像小羊，還有的像小兔……天色漸漸的暗下來，天邊出現了一片晚霞，橘紅中帶者一點金黃，金黃中又略帶著點淡淡的黑色。
太陽公公太喜歡這美景了！只見他一步步的走近它們，走近它們；他好像陶醉了……最后，他帶著這些美景走向了山的那一邊。
晚上，我站在屋頂上。
夜幕降臨了，河水平靜的流淌，像一塊光滑透明的鏡子；四下里，萬家燈火五彩繽紛；天空中，明月皎潔無瑕。水面上倒映著這些燈光、月光。
涼風陣陣，拂過我的臉頰。這時，水面上的那些燈光、月光閃閃地顫動著，是那般的美麗、迷人。
我站在這高高的屋頂上，瀏覽著這四周的美景。
此時此刻，我似乎忘記了自己，仿佛自己也融入到這些夜色之中去了。
站在六年作文3
站在詹天佑銅象前，我浮想聯翩。我仿佛看到了那胡子一動一動的洋人蔑視我們的丑惡的嘴臉；仿佛看到了您在昏暗的油燈下扛著強烈的睡意，伏案繪圖的'疲憊的身影；仿佛看到了在險峰的峭壁上你背著工具一步步小心翼翼攀沿留下的串串足跡；仿佛看到了滿是泥土的您在工地上帶頭排水，與工人們同吃同住的熱火朝天的場景；仿佛看到了京張鐵路竣工通車后歡呼雀躍的人們那張張幸福激動的笑臉。
站在詹天佑銅象前，我心潮澎湃。
我想對您說：“是您，在我們那雄雞般的版圖上畫出了第一條由我們中國人自己設計和修筑的鐵路；是您，使全中國人民一起奮起而雀躍起來；是您，給了那膽敢輕視中國的外國人一記響亮的耳光；是您，暫時減慢了洋人踐踏中國的鐵蹄。”
站在詹天佑銅象前，我思緒萬千。
當祖國面臨帝國主義的要挾時，您不顧嘲笑，挺身而出，毅然而然地接受了修筑京張鐵路這項自豪而艱巨的任務，用自己的智慧克服重重困難，創造了人類歷史上一個看似不可能的神話，創造了一個不朽的奇跡。
站在詹天佑銅象前，我躊躇滿懷。
我們一定要以您為榜樣，不怕困難、勇于承擔、好好學習、天天向上，努力成為祖國的棟梁之材。
站在六年作文4
伴著早晨的細雨，新的一天也來到了。在這新的一天里，一個新的學期也向我邁步走來，伴著路上小同學的歡笑聲，我也步入了學校的最高年級——六年級。
順著熟悉的路往上走著：一樓，二樓，三樓。上到了四樓時，我停下了腳步，望著F4的牌子，知道自己換了教室就不會再一次的走到四樓去上課了，五年的時光就這樣的.過去了，攔也攔不住，追也追不上。
看著牌子發了會兒呆，我就高高興興的一路“飛”上了五樓。以前的時候只是在五樓上信息課，一節課工夫就回去了，而現在，我的班級也在這層樓了！
走進班級，黑板上的四個大字首先映入眼簾：站在六年。到的早的一些同學依然是像以前一樣，幾個男同學在一起聊天，其它同學也正在座位上說話。我回到了自己的座位上，思緒卻像舞蹈中的綢帶，上下翻飛。
以前的我看到六年級的哥哥姐姐，他們都比我高大，我每次見到他們都心想：真是太 神氣啦！或者是：我也好想當個六年級的同學，多威風啊！更令我啼笑皆非的是，我以前居然認為那些哥哥姐姐身上帶有一種神圣的而又美麗的光環，像天上的星星一樣閃著光芒。如今的我，真的當上了盼望已久的，神氣無比的六年級學生，但是也不知道為什么，以前在哥哥姐姐們臉上看到的嚴肅勁和神氣勁我一點也沒有。我依然是個喜歡嘻嘻哈哈的同學。伴著時光飛逝，我依然有點長不大，依然喜歡小時候的小玩意兒。站在六年，我學習的是六年級的知識，腦子里也有不少常識，一米五多的個子，而在我心里的某一處卻沒有綻放出站在六年的鮮花。
回想起了一年級時，是六年級的同學把紅領巾戴在我們的脖子上，那么，我會不會給別人戴紅領巾呢？雖然我心里明白，我們是不需要去給一年級的同學戴紅領巾的，但是在一次試驗后我發現：給自己戴紅領巾什么問題也沒有，但是我就是不會給別人系。那次，我搖著頭，嘆著氣，口中念叨：“不行，不行啊！”
請問時光啊，你怎么跑得這樣快？以前對六年級的向往和今天站在六年，平常已在我腦海里入木三分了啊！這六年，遠看是一條從天而降的仙河，近看只是一條普通的不能再普通的小溪。
“王佳琳！”王際朝的聲音讓我停下思緒，我們馬上聊了起來。
站在六年這條并不神圣的跑道上，我一定要努力，奔向最美的終點！
站在六年作文5
我下了火車，站在童年軌跡的邊緣，路一下子在我眼前清晰又短小。十二年的光陰建設了這美麗的風景，只能匆匆一瞥，便要拎著行李踏上另一列火車。
童年的時光，像貓的腳步，帶著童話色彩，走走停停，或許留戀了某處的風景，或許品了一杯清淡的咖啡，或許如鳥一般疾飛，掠過嫩嫩的草地，或許頑固的停留在某處。小時候，穿著粉紅色的公主裙，舉著漂亮的洋娃娃，在風兒的吹撫下，在鳥兒，花香和草地的陪伴下，快樂的奔跑著，嘴角保持著可愛的弧度，酒窩里裝滿暖暖的喜悅。那時的快樂，那時候的純真，如何尋的來？
我從哇哇落地開始，已經鉆入了人生隧道，我用稚嫩的雙手，天真的笑容，漆黑的眸子，鋪出了童年。此時的我，已經不再天真，任性和無憂無慮。我是一名即將步入少年的女孩。兒時迷戀的長裙已不再喜歡，兒時的游戲，我已經把它拋棄，兒時對長大的向往，我已不再期盼。十二年的光陰真奇妙，它一點一點塑造著我，一點一點雕塑著我，我站在童年的邊緣對著另一頭無知的小時候的我，揮揮手，朝她微笑。
我的每一寸肌膚是如何像花瓣一樣綻放？我的.心智是如何像風箏一樣越來越成熟的在天空上飛翔？那時的我，現在的我，未來的我都不得而知，只有光陰才知道，因為是它在我的生命年輪里做上了記號。
窗外，陽光從樹葉間滲透在我的桌上，留戀的呆著。我坐在童年的邊緣，靜默著不肯挪動步伐，終有一把時間的剪子會把我們之間的紐帶剪斷，然后我們各自笑笑，心酸的扭頭，踏上另一列火車，眼里涌出一片純潔的眼淚。
一把重錘打碎了童年，碎片四處飛濺，我一片一片的苦苦尋覓，拼合之后，早已不見童年的影子，而我，現在站在童年的邊緣，是開始抑是結束？
我站在童年的邊緣，我笑了；
我站在童年的邊緣，我哭泣了；
我站在童年的邊緣，我含淚而笑；
有誰知道一個站在童年的軌道盡頭的少女的惆悵?
窗外的眼淚在飛，笑容在飛，是誰的童年飛走了？是誰傷心的眼淚在飛？
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