（優(yōu)）我們的小組作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的我們的小組作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們的小組作文1

　　我們班，就像一個(gè)大家庭，其中這個(gè)“大家庭”分成了許多“小家庭”——那就是四個(gè)人組成的四人學(xué)習(xí)小組啦！我也分在其中一個(gè)“小家庭”里，那就讓我來介紹一下我們“小家庭”里的成員把！

　　那一雙故作深沉的小眼，兩根直直的濃眉就想去掉圓點(diǎn)的感嘆號，就構(gòu)成了一張引人發(fā)笑的臉。沒錯(cuò)，在就是我的同桌——小強(qiáng)。他整天笑嘻嘻的，沒個(gè)正經(jīng)樣，活像個(gè)大肚爾勒佛。戴上眼睛，活脫脫一個(gè)“小伊相杰”。在我前排坐的'那就是我們“小家庭”的組長——小瑾。她的學(xué)習(xí)成績不僅名列前茅，而且樂于助人呢！記得一天，天上正下著傾盆大雨。小瑾打開雨傘就往家里趕。突然，小瑾透過雨簾，看見一位滿頭白發(fā)的盲人正柱著拐杖在大雨中摸索著前進(jìn)。小瑾想都沒想，就上前用自己的雨傘為盲人遮風(fēng)擋雨，還把盲人送回了家。還有一位成員是誰呢？那就是小基了。他總是喜歡惹別人生氣。這不，又和小強(qiáng)吵起架來了。他們你不讓我，我不讓你。吵得臉紅脖子粗。我呢？我的成績雖然不像小瑾那樣名列前茅，但是經(jīng)過我的不斷努力，還算趕得上。我們四人學(xué)習(xí)小組的成員在學(xué)習(xí)上總是你追我趕，互相不讓。

　　怎么樣？我們的“小家庭”不一般吧？

我們的小組作文2

　　美好的愿望讓人們對生活充滿期待，我們會(huì)為之努力，再難再累也愿意堅(jiān)持。

　　每個(gè)人都有自己的愿望吧，我也不例外，我有這樣的一個(gè)愿望：我們的小組成員團(tuán)結(jié)一致，每個(gè)人都能改掉自身的.壞習(xí)慣，爭做學(xué)習(xí)小能手，爭做班級“金牌小組”。

　　王世輝，你能文明一些嗎？上課不要咬東西，不啃指甲，上課不玩兒小東西，不為了一件小事就鬧情緒，鬧得整個(gè)小組的氣氛都特別的緊張。

　　張志清，能聽組長的話嗎？上課不能老氣組長，不在老講笑話，不能老給班級扣分。

　　李德全，能找出自己身上的缺點(diǎn)嗎？書寫工整一些，上課注意力集中一些，不要每天一副懶洋洋的樣子。

　　雖然這是我的希望，作為組長的我有責(zé)任把我們組管好，我一定會(huì)根據(jù)每個(gè)人的情況制定一份兒好的計(jì)劃，一點(diǎn)一點(diǎn)的把他們身上缺點(diǎn)改掉。

　　其實(shí)他們每個(gè)人也都有不少優(yōu)點(diǎn)的。王世輝，聰明機(jī)智，遇到什么問題，腦袋瓜反應(yīng)很快，再難的問題他都能迅速地思考出來；張志清，詼諧幽默，他不說是不說，說出一句話來能讓我們笑半天，所以我們組每天都很熱鬧；李德全懶了點(diǎn)兒，但是不讓我生氣，我讓他干什么就干什么，但就是干不好。不過我身為組長責(zé)任重大，一定會(huì)克服種種困難把我們組帶成全班最好的組，我有信心，給自己加油吧！

我們的小組作文3

　　“交作業(yè)啦……”一聲河?xùn)|獅吼震醒了我們還沒睡醒的大腦。

　　我們一聽到這熟悉的吼叫，立馬把頭埋進(jìn)書包里，迅速地翻找著作業(yè)。“唰唰唰……”組員們紛紛把作業(yè)交到小組長的`手中。看著我們的小組長慢慢地向我走來，我一下子慌了神，“咦?我的作業(yè)呢?昨晚做好了不是都放進(jìn)文件袋里?”

　　組長走過來，面無表情地對我說：“作業(yè)就差你了，別拖我們組后腿。”

　　“我……我……我好像忘記帶了，能不能……先別登記到黑板，我下午補(bǔ)交?”我向組長懇求道。

　　“不行!”

　　聽到組長扔下那斬釘截鐵的“不行”，我絕望了，只好再次埋頭繼續(xù)翻找著……終于，功夫不負(fù)有心人，我終于在書包的另一個(gè)角落找到了作業(yè)。組長拿了我的作業(yè)，也松了一口氣，說：“終于收齊了!”然后麻利地把作業(yè)整理整齊，迅速地往老師的辦公室跑去……

　　瞧瞧，這就是我們那鐵面無私的組長，但是有時(shí)候我們的組長還會(huì)有暖心的一面。

　　記得有一次，我做數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到了一道難題，然后在那邊抱怨道：“好難啊，不做了……”這時(shí)閃過一個(gè)身影，嚴(yán)肅地說：“怎么一遇到困難就退縮，再演算一下，也許就解出來了。”然后，她也俯下身子，和我一起演算。果不其然，這道題很快被我們攻下了。我抬起頭正想跟她說聲“謝謝”，她卻跑到了講臺，又抱著一疊作業(yè)在分發(fā)了……

　　望著小組長忙碌的身影，我喃喃自語：“組長，我要以你為榜樣!”

我們的小組作文4

　　我們的小組是個(gè)有團(tuán)結(jié)又不團(tuán)結(jié)的小組，為什么這么說呢？聽我給你一一道來吧！

　　老師讓我們在小組內(nèi)分角色讀課文，話還沒落，我們就開始行動(dòng)了。“我要讀第四自然段。”“我要讀第二自然段。”“我要讀第六自然段。”……這是誰在說話呢？當(dāng)然是我們組的'人啦！老師剛一說完，我們就開始爭起角色來了。我對組長悄悄的說道：“組長，我想讀第四自然段。”組長沒說話。我發(fā)火啦！大聲說道：“我想讀第四自然段”這時(shí)候，尹晨枘挺了挺胸，坐直了對我說：“憑什么，我要讀第四自然段。”田高博開口說道：“不行，你們都別讀第四自然段了，讓我讀吧！”“憑啥，我要讀第四自然段的！”我跟尹晨枘異口同聲的說道。李常浩把手拍在桌子上扯高氣揚(yáng)的對我們說：“我要讀第三自然段，誰也別跟我搶。”尹晨枘又清了清嗓子說道：“反正我是讀定第四自然段了！”張亞軒拍了拍桌子，慢慢悠悠，不不緊不慢的說道：“我要讀第5、6自然段。”這時(shí)候劉燁林又不滿的說道：“憑什么你讀第5、6自然段，我要讀呢！”這時(shí)候，田高博清了清嗓子，拍拍桌子說道：“都別吵了，我給你們分！”于是我們就停了下來。

　　就這樣，我們一直在為這個(gè)爭吵，結(jié)果老師喊停才剛剛分好。可老師正好叫到我們組讓我么讀課文。于是我們組慢慢吞吞的讀了起來。

　　可誰知，剛讀氣氛就上來了，我們越大越帶勁兒，流暢帶感情的把這篇課文讀下來了。

　　怎么樣，這就是我們組，團(tuán)結(jié)又不團(tuán)結(jié)的小組。你們喜歡我們這個(gè)小組嗎？

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