難忘的課作文15篇[熱門(mén)]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的難忘的課作文，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的課作文1

　　數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說(shuō)不出的難受，我也不例外。

　　老師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)講這份試卷，而就是出了兩道數(shù)學(xué)題讓我們做。老師說(shuō)：“第一題，有一艘輪船載著一批人上岸，你就是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的就是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)就是個(gè)八歲的小孩，以此類推。請(qǐng)問(wèn)，第一個(gè)上岸多少歲？”這么幼稚的問(wèn)題出乎意料，我們異口同聲地說(shuō)：“六歲！”“錯(cuò)了！你們沒(méi)聽(tīng)清楚，我剛才說(shuō)，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不已，老師又要出題了，我想：我必須不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

　　老師說(shuō)道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一向扳著手指盤(pán)算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說(shuō)完。還沒(méi)等老師問(wèn)問(wèn)題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。老師問(wèn)：“你們明白我要問(wèn)的'就是什么問(wèn)題嗎？”大家不約而同地說(shuō)：“車內(nèi)此刻剩下多少人！”“那你們說(shuō)，還剩多少人？”“七人！”“你們又錯(cuò)了，我要問(wèn)的就是這輛車一共經(jīng)過(guò)幾個(gè)站？”哦！我們面面相覷，又錯(cuò)了。老師說(shuō)：“這就見(jiàn)證了你們的審題潛力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧！”

　　多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問(wèn)題不能只想當(dāng)然，就應(yīng)先看清題意和關(guān)鍵字眼。

難忘的課作文2

　　“叮呤呤……”預(yù)備鈴聲響起了。

　　同學(xué)們進(jìn)入了教室，卻還沒(méi)安靜下來(lái)。和左邊的說(shuō)說(shuō)話，再和右邊的同學(xué)玩一玩。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。手里拿著一臺(tái)手提電腦。大家都很好奇的望著老師，全然不知老師要干嘛。老師打開(kāi)電腦后，找出了一組圖片。教室慢慢安靜了下來(lái)。老師一邊開(kāi)圖片一邊向我們講解。

　　劉小環(huán)，11歲，但卻比許多同學(xué)要瘦得多。她看起來(lái)十分瘦弱。看吧！在她那微彎的肩膀上，扛了重達(dá)80多斤的磚頭，要走140米，才能賺到3分錢(qián)。

　　3分錢(qián)，才3分錢(qián)呀！那是一個(gè)多么微不足道的數(shù)字呀。我們光是吃一頓飯，也超過(guò)3元錢(qián)了。看了這組圖片和這些介紹后，我的心里酸酸的，鼻子也酸酸的。沒(méi)想到在這么發(fā)達(dá)的時(shí)候，還會(huì)有如此貧窮的人。

　　老師一張一張的翻下去，有坐在垃圾堆里的小孩，還有被禿鷹盯上的小孩……每一張，都好比是一把鋒利的刀，刺進(jìn)了心里，在心里定了位，拔也拔不出來(lái)了。這時(shí)，我感覺(jué)到自己快要哭了，沒(méi)想到，原來(lái)已經(jīng)有同學(xué)在抽噎了。看來(lái)，大家都被感動(dòng)了。我的'眼淚也終于再也忍不住了，像決堤的洪水，”嘩啦啦”的流了出來(lái)。

　　“叮呤呤……”下課鈴聲響起了。如果是在平時(shí)，同學(xué)們?cè)缇蜎_出去玩了。但在此時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有離開(kāi)座位。大家都沉浸在這組圖片之中了！

　　這節(jié)課，讓我永生難忘！

難忘的課作文3

　　數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說(shuō)不出的難受，我也不例外。

　　許老師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)講這份試卷，也沒(méi)有批評(píng)我們，而是講了兩個(gè)數(shù)學(xué)小故事給我們聽(tīng)。許老師說(shuō)：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八 歲的.小孩，以此類推。請(qǐng)問(wèn)，第一個(gè)上岸多少歲？”這么幼稚的問(wèn)題出乎意料，我們異口同聲地說(shuō)：“六歲！”“錯(cuò)了！你們沒(méi)聽(tīng)清楚，我剛才說(shuō)，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個(gè)故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

　　許老師又說(shuō)道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤(pán)算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說(shuō)完。還 沒(méi)等老師問(wèn)問(wèn)題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問(wèn)：”你們知道我要問(wèn)的是什么問(wèn)題嗎？“大家不約而同地說(shuō)：”車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人？“”那你們說(shuō)，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯(cuò)了，我要問(wèn)的是這輛車一共經(jīng)過(guò)幾個(gè)站？“哦！我們面面相覷，又錯(cuò)了。許老師說(shuō)：”這就見(jiàn)證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧！“

　　多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問(wèn)題不能只想當(dāng)然，應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。

難忘的課作文4

　　前幾天，我們懷著激動(dòng)、興奮的心情來(lái)到了六樓的教室。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。）

　　因?yàn)榇蠹叶际堑谝淮蝸?lái)到這里，后面都有領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)聽(tīng)課，同學(xué)們這節(jié)課都比平時(shí)聽(tīng)得認(rèn)真，沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作，都做（坐）的筆直，專心聽(tīng)課。 （敘述，過(guò)渡。）

　　看！劉慶功同學(xué)每次都把手舉得高高，平時(shí)不愛(ài)舉手的他，也勇敢回答問(wèn)題。汪涵回答問(wèn)題的聲音也比平時(shí)更洪亮，仿佛這是他一個(gè)人的.舞臺(tái).....總之，大家都表現(xiàn)的異常出色，老師十分高興。

　　我是一個(gè)內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己想法的孩子，但這次我還是義無(wú)反顧地舉起了手，老師也十分驚訝，把我叫了起來(lái)：“小明（浩然），你來(lái)試試！”我站了起來(lái)，大聲地回答問(wèn)題，老師向我露出了滿意的笑容，豎起了大拇指。我也心潮澎湃，終于戰(zhàn)勝了自己，終于能讓別人刮目相看，終于不再自卑了！

　　這節(jié)課完美結(jié)束了，同學(xué)們都露出了快樂(lè)的笑容，老師也十分滿意，獎(jiǎng)勵(lì)我們不留作業(yè)。（寫(xiě)文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強(qiáng)描寫(xiě)技巧的訓(xùn)練才行！望你今后作文，加強(qiáng)描寫(xiě)技巧的訓(xùn)練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的！）

　　這節(jié)課之后我不再自卑，以后上課也能積極回答問(wèn)題。這節(jié)課也成為了我人生難忘的一課！（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題！望你今后作文，加強(qiáng)描寫(xiě)技巧的訓(xùn)練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的！）

難忘的課作文5

　　在一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們班舉行了一次難忘的班隊(duì)課，節(jié)目可豐富了，有演小品的`，有背古詩(shī)的……大家看得津津有味。

　　最有趣的是《我》這個(gè)小品了。王熙然演“我”，金千薈扮演金老師，黃昊、演“爸爸”，宋瑜演“媽媽”，陳劉蘇津和張可宇分別扮演姐姐和哥哥。一天，金老師問(wèn)“我”1+1=幾？“我”回答說(shuō)：“等于不——知——道！”金老師氣得滿臉通紅，叫“我”回去問(wèn)爸爸媽媽。這時(shí)我們都哄堂大笑。“我”回到家后先去問(wèn)“媽媽”，“媽媽”正在炒菜，她回答說(shuō)：“我正忙著吶，快滾開(kāi)！”“我”只好又去問(wèn)“爸爸”，“爸爸”正在看球賽，他回答說(shuō)：“爽！”我們都笑得前伏后仰。“我”又去問(wèn)“姐姐”，“姐姐”正唱著歌吶，她回答說(shuō)：“baby（寶寶）”。第二天，金老師又問(wèn)“我”１+１＝幾？“我”回答說(shuō)：“等于爽！”這可把我們大家眼淚都笑出來(lái)了。你看這小品演得還不錯(cuò)吧！

　　競(jìng)爭(zhēng)激烈的就是背古詩(shī)了，首先是黃昊和茹豪威進(jìn)行ｐｋ，結(jié)果茹豪威贏了，他正滿面春風(fēng)呢！這時(shí)我的同桌楊正暉高高舉起了手，他胸有成竹，信心百倍地走上臺(tái)，一口氣流利地背了好幾首，把大家都驚得目瞪口呆了，掌聲綿綿不斷。茹豪威長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)：“張冠李戴啊！”

　　就這樣，這堂生動(dòng)有趣的班隊(duì)課在笑聲和掌聲中結(jié)束了。

難忘的課作文6

　　今天，是一堂寫(xiě)作課，可是，孟老師來(lái)到教室，笑容滿面地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲！”我非常納悶，寫(xiě)作課做游戲？不知孟老師葫蘆里賣的是什么藥？

　　孟老師笑容可掬地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的游戲的名字叫“說(shuō)笑”，懂嗎？這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是：說(shuō)出表示笑的'詞語(yǔ)，還必須用動(dòng)作表演出來(lái)。”

　　同學(xué)們躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉著手。陳奕豪自告奮勇地走上講臺(tái)，一只手托住下巴，眼睛斜視對(duì)方，輕蔑地看著對(duì)方，就像電視里的特務(wù)一樣，發(fā)出奸詐的笑聲，露出邪惡的目光。真是太逼真了！惹得全班哄堂大笑：有的哈哈大笑，有的捧腹大笑……

　　接下來(lái)是王舒揚(yáng)上場(chǎng)，他一上臺(tái)便把衣服拉起來(lái)，眼淚像斷了線的珠子，可是這是假的。突然王舒揚(yáng)大笑起來(lái)，我目瞪口呆，望著王舒揚(yáng)的樣子，我捧腹大笑起來(lái)。原來(lái)，他表演的是破涕為笑。

　　孟老師也不甘示弱，她清了清嗓子，準(zhǔn)備大顯身手。只見(jiàn)孟老師展開(kāi)雙臂，仰起頭，忽然，孟老師瘋狂地笑起來(lái)，那聲音真刺耳，真尖，在笑聲中，我注意到，每位同學(xué)都在笑，笑得是那樣的甜蜜。老師把“狂笑”演得真逼真！

　　正在我高興時(shí)，孟老師叫到了我，我走上臺(tái)，腦子里一片空白，我抓耳撓腮，尷尬地笑了笑，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“這是害羞地笑！”我也笑了。真是歪打正著。

　　最后，孟老師對(duì)我們說(shuō)：“那同學(xué)們，這個(gè)游戲，你們能寫(xiě)了嗎？”“能！”“為什么呢？”“因?yàn)槲覀冏屑?xì)觀察了。”“對(duì)呀，同學(xué)們平時(shí)一定要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，寫(xiě)作就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了，懂了嗎？”“懂了。”

　　我下筆如有神，很快寫(xiě)好了作文。游戲中包含著寫(xiě)作知識(shí)，這真是一堂難忘的寫(xiě)作課！

難忘的課作文7

　　時(shí)間過(guò)得真快，一晃20多年過(guò)去了，如今，我的孩子也像當(dāng)年的我一樣升入了小學(xué)，當(dāng)看到這篇作文題目時(shí)，思緒隨著回到了過(guò)去，回到了那個(gè)生我養(yǎng)我的鄉(xiāng)村學(xué)校。

　　20多年前的乳山農(nóng)村，還是很貧窮的，冬天的教室里點(diǎn)著一個(gè)永遠(yuǎn)也燒不旺的爐子，同學(xué)們的手凍得像個(gè)饅頭，有的都凍破了，就是在這個(gè)又冷又破的教室里，我卻感受著另外的溫暖，她來(lái)自我的老師，一個(gè)農(nóng)村的代課老師，是她的一堂課，該變了我。

　　那時(shí)候，我讀小學(xué)四年級(jí)，作業(yè)總是最早一個(gè)完成，成績(jī)也不錯(cuò)，作文每次都會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，遺憾的是作文本上總是有無(wú)數(shù)個(gè)紅圈圈，錯(cuò)別字太多了，以至于同學(xué)們給我起個(gè)外號(hào)，叫“錯(cuò)字大王”。可是這些并沒(méi)有引起我的`重視，漸漸地，老師只能挑出正確的字有幾個(gè)，作業(yè)本上全是錯(cuò)別字。那堂語(yǔ)文課上，老師把我請(qǐng)到了黑板前，讓全班同學(xué)一起聽(tīng)寫(xiě)生字，而要求我直接寫(xiě)到黑板上，當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)完畢，老師對(duì)我寫(xiě)的每一個(gè)字進(jìn)行了講評(píng)。所有的字，都是我平常每次都寫(xiě)錯(cuò)的，不是少了一個(gè)橫，就是多了一橫，那堂課，我聽(tīng)得很認(rèn)真，因?yàn)楹诎迳先�是我�?xiě)的字。老師并沒(méi)有批評(píng)我，甚至沒(méi)有說(shuō)一句生氣的話，而我，已經(jīng)羞愧難當(dāng)。那些我總是反復(fù)寫(xiě)錯(cuò)的字，深深地印在了我的腦海里，一直到今天。

　　這堂課沒(méi)有生動(dòng)的語(yǔ)言，甚至并不算得上有趣和生動(dòng)，但對(duì)我而言，它改變了我馬馬虎虎的壞習(xí)慣，從此，我成了認(rèn)真寫(xiě)字的好學(xué)生，如今我從事會(huì)計(jì)工作，更容不得半點(diǎn)的馬虎，謝謝我的老師，謝謝那堂語(yǔ)文課，希望我的孩子能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

難忘的課作文8

　　有甜有酸，有去有來(lái)，誰(shuí)說(shuō)我不如李白？！——題記

　　滿城盡是悲慘，滿城盡是欣歡！同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上鳳舞龍翔，各展雄姿：有的把《永調(diào)歌頭》唱得“春暖花開(kāi)”柔情四溢；有的把《滿江紅》吼得驕陽(yáng)似火，激情滿腔。而我——獨(dú)調(diào)“李白”！

　　第一次上臺(tái)朗誦詩(shī)文，難免會(huì)有些手足無(wú)措，泛起細(xì)汗的雙手緊張地在一旁拉著衣角，“下一位朗誦者……”時(shí)間靜寂了半晌，我努力平息著情緒。

　　“出場(chǎng)！”

　　我雖然準(zhǔn)備完善，卻仍報(bào)有接受“小學(xué)一大污點(diǎn)”的心態(tài)。

　　踏上這熟悉又陌生的講臺(tái)，有了那種“居高臨下”的感覺(jué)！前一秒的凝重被后一秒的.“輕盈所迫散。

　　先前的小激動(dòng)變成了如今的驚濤駭浪，燃燒，火熱，出發(fā)！

　　我一揚(yáng)衣袖，仿佛萬(wàn)人甘為孺子牛；我一張口，好像千古青史不用愁！

　　看《將進(jìn)酒》“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪……”我且說(shuō)人生得意，不與金樽空對(duì)月！我且與君歌一曲，共銷千古情愁，詞涓涓細(xì)流……

　　看《峨眉山月歌》，我前腳踏，后腿繼上徜徉在舞臺(tái)，享半輪秋好，一般美景，我好似李白，又高飲一碗美酒，醉于這般天籟，卻無(wú)奈何……

　　班里響起了雷嗚般掌聲。

　　時(shí)光太匆忙，一個(gè)背影輾轉(zhuǎn)，你便在九霄云外，可我忘不了——

　　我就是下一個(gè)青蓮居士，下一個(gè)名垂青史的李太白！

難忘的課作文9

　　在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，曾有一堂令我至今都難以忘懷的怪課。

　　在那個(gè)課堂上，老師給我們每人發(fā)了一張?jiān)嚲恚�但是她只給我們五分鐘寫(xiě)試卷，做完試卷的人還能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　我拿到了試卷，快速地掃視了一下，試卷上共有十六題，我心想，這么短的時(shí)間，怎么可能做得完呢？上面的題目有，請(qǐng)?jiān)诘诙�行橫線上寫(xiě)上你的名字，請(qǐng)認(rèn)真讀完以下題目，請(qǐng)寫(xiě)出世界著名的三大明樓………都是一些關(guān)于世界歷史的深?yuàn)W問(wèn)題。

　　這時(shí)，只聽(tīng)老師一聲令下，考試開(kāi)始。我們每個(gè)人都慌慌張張地寫(xiě)了起來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間只有五分鐘，誰(shuí)不急才怪。

　　時(shí)間滴答滴答走得飛快，轉(zhuǎn)眼五分鐘就過(guò)去了。這時(shí)，全班竟沒(méi)有一個(gè)人答出所有的題目來(lái)。老師嘆了口氣，對(duì)我們說(shuō)：“你們啊，還是不夠認(rèn)真啊，這張?jiān)嚲砥鋵?shí)很簡(jiǎn)單，只想你們認(rèn)真仔細(xì)，十秒鐘之內(nèi)就能寫(xiě)完了。”

　　接著，她就將這張?jiān)嚲淼膴W秘告訴了我們。原來(lái)試卷的最后一題是：如果你已經(jīng)看完所有的題目了，那么，你就只用做第二題。而第二題的題目是填上自己的'名字。

　　哦，原來(lái)如此！我們恍然大悟。這時(shí)，我也悟到了一個(gè)道理：不管是做題目，還是考試，都要認(rèn)真仔細(xì)，最重要的是先看清題目。

　　這堂課，這張奇怪的試卷，將一直記在我心中，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

難忘的課作文10

　　電腦作為一種高科技產(chǎn)品，已經(jīng)悄無(wú)聲息地走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。鑒于潮流，學(xué)校便不失時(shí)宜地推出了“電腦課”，還美其名曰“信息技術(shù)”。不過(guò)，與各門(mén)功課比起來(lái)，這“信息技術(shù)”課無(wú)疑是最最誘人的了。

　　我作為班上的電腦課代表，每逢周四下午，便要請(qǐng)示老師上課的地點(diǎn)。而我再回到教室時(shí)，同學(xué)們的目光便齊刷刷地有如閃電般地向我射來(lái)，之后會(huì)有一個(gè)人小聲問(wèn)：“去不？”帶到我點(diǎn)頭后，全班便一陣沸騰，那叫喊聲像是 要把天都給掀翻下來(lái)。

　　這還只是序幕。“眼保健操”的廣播聲還未說(shuō)到“……八”，大家就忍耐不住，紛紛沖向門(mén)外，那氣勢(shì)，有如餓狗撲食一般，又似百米賽跑飛奔。不知情的人，還以為是群“紅軍”（本校校服是紅色的）在“飛奪瀘定橋”呢。

　　3分鐘過(guò)后，機(jī)房里便不約而同地響起了一陣“滴滴滴”的聲音——QQ里有人正發(fā)話。大家忙著登陸各種各樣五花八門(mén)的游戲，一時(shí)間，“泡泡堂”里的'爆炸聲、“反恐精英”里的槍擊聲、“跑跑卡丁車”里的引擎轟鳴聲齊發(fā)，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有，真可謂“人有百口，口有百舌，不能名其一處”而且一波未平，一波又起，各臺(tái)電腦相互呼應(yīng)，奏響了一部“美妙”的“交響樂(lè)”。

　　誰(shuí)知大家正“不亦樂(lè)乎”著，班主任突擊檢查來(lái)了。這回大家慌了神兒，趕緊退出“戰(zhàn)場(chǎng)”，假裝瀏覽網(wǎng)頁(yè)。待班主任走后，“交響樂(lè)”再度響起。

　　天下大勢(shì)，上者必下，下者必上。大家還沉浸在“交響樂(lè)”中時(shí)，“叮呤呤”，下課了，大家臉上晴轉(zhuǎn)陰，無(wú)可奈何地走出了機(jī)房。還有的仍“堅(jiān)守陣地”，直到被老師半轟著出了教室。

　　大家都很不“爽”，期待著下節(jié)電腦課。

難忘的課作文11

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！……”上課鈴響了，我翻開(kāi)鉛筆盒看了一眼里面的課程表，呦！是美術(shù)課，太棒了！頓時(shí)我心里洋溢著喜悅。知道為什么嗎？因?yàn)槲蚁矚g這堂美術(shù)課。

　　這堂課是做葉畫(huà)。老師上星期說(shuō)過(guò)，叫我們準(zhǔn)備一些已經(jīng)作成標(biāo)本的葉子，并且這星期帶來(lái)。為了讓葉子快快成標(biāo)本，我選了一本厚厚的舊書(shū)，收集各種植物的葉子，并將葉子壓制在書(shū)里。“好，同學(xué)們，拿出你們已成的標(biāo)本的葉子，今天我會(huì)每人發(fā)一張鉛畫(huà)紙，你們每人把拿來(lái)的葉子粘上面，一定要拼成一副有內(nèi)容的圖畫(huà)哦！”

　　耶！我真恨不得叫起來(lái)，葉畫(huà)是我拿手的“活兒”，可我現(xiàn)在該粘什么圖呢？有了，就粘小鳥(niǎo)聚會(huì)吧！我欣喜若狂。等拿到鉛畫(huà)紙后我把葉子輕輕地從書(shū)里抖了出來(lái)，開(kāi)始粘了。我找出了四個(gè)圓的葉子分別粘在上下左右作為鳥(niǎo)兒們的身體，又在身體的.周圍粘上四肢。還差一個(gè)篝火，再多添一些葉子……“真棒！想象力可真豐富，有內(nèi)容，粘得也很像。”忽然一只手把我的作品抽走了，我抬頭一看，啊！原來(lái)是陳老師在表?yè)P(yáng)我，拿走我作品的正是陳老師。我心里美滋滋的，只見(jiàn)陳老師把我的作品放在了投影上，讓同學(xué)欣賞。同學(xué)們齊刷刷地朝我投來(lái)贊美的目光。頓時(shí)，我比吃了蜜還甜。

　　也許是陳老師修改過(guò)，我的這副“小鳥(niǎo)聚會(huì)”圖得了閔行區(qū)葉畫(huà)創(chuàng)作二等獎(jiǎng)。

　　我喜歡那堂課，更喜歡陳老師！

難忘的課作文12

　　盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我們班的班隊(duì)課。

　　班隊(duì)課當(dāng)天，我既緊張又高興，當(dāng)汶璇上了臺(tái)，我就精神飽滿地坐在位子上，別看我表面相當(dāng)沉靜，可心里緊張極了。一個(gè)個(gè)節(jié)目過(guò)去了，班隊(duì)課進(jìn)行得非常順利，但我心中的大石頭遲遲不肯落下來(lái)。相聲《理想》接近尾聲的時(shí)候，我從椅子下抽出我的畫(huà)，彎下腰，急急忙忙地跑到后臺(tái)，排好隊(duì)。“下面展示的是我們班的小畫(huà)家。”這句話剛從黃子然的嘴里說(shuō)出，曹偵就開(kāi)始走上臺(tái)，我也緊跟著。過(guò)了許久，我?guī)е�我的�?huà)回到了座位，一回到座位，我趕緊脫掉校服，等待著合唱的開(kāi)始。“下面請(qǐng)欣賞小合唱《小紙船的夢(mèng)》”王安之帶著我們上了臺(tái)，我邊走邊記老師說(shuō)的要點(diǎn)。音樂(lè)一響起，緊張什么的都被我拋在了后腦頭，順利的唱完了。下了臺(tái)，我拿起護(hù)士服就彎著腰，邊跑邊穿到書(shū)涵那邊。等陳楠說(shuō)好了我們走到了舞臺(tái)中間。“姐妹們，謝謝你們。”“不用謝，救死扶傷使我們共同的職責(zé)。”咦？老師不是說(shuō)，不用謝的時(shí)候看書(shū)涵，說(shuō)救死扶傷的時(shí)候看觀眾嗎？他們?cè)趺床豢磿?shū)涵呢？難道是忘記了？沒(méi)辦法，有不能提醒，只好就這樣說(shuō)下去了。下了臺(tái)我心中的'大石頭終于落下來(lái)了，守好安份，看著表演。

　　說(shuō)起今天的節(jié)目，我最喜歡的表演，非屬時(shí)裝秀不可。音樂(lè)一響，模特們出來(lái)了，他們有的穿著魔法師的衣服，有的穿著禮服，有的穿著泳衣。告訴你們這些衣服都是他們做的，真叫人驚嘆！

　　在掌聲下，班隊(duì)課圓滿結(jié)束。我會(huì)一直記得這次班隊(duì)課，因?yàn)樗�是我種下夢(mèng)想的舞臺(tái)，它是我上小學(xué)第一次登上舞臺(tái)，它是我們一個(gè)月排練的汗水凝結(jié)出來(lái)的……它永遠(yuǎn)是最美好的回憶。

難忘的課作文13

　　每天都有很多課，但有一天的一節(jié)課成為了我的煩惱和成長(zhǎng)的支柱。

　　上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)了半天，但是我們所有人似乎都沒(méi)有看見(jiàn)她。我們有的玩著橡皮、有的轉(zhuǎn)著鉛筆、有的在交頭接耳、還有的`在桌底下不知道在干啥。張老師看到我們這個(gè)樣子，非常失望，但我們并未看見(jiàn)老師的表情波動(dòng)，還是各干各自的。當(dāng)老師問(wèn)大家問(wèn)題時(shí)，大家還是在做自己的事情，沒(méi)有回答老師，也沒(méi)有一個(gè)人察覺(jué)到老師的表情在變化。

　　突然，老師哭著跑出了教室。同學(xué)們目瞪口呆，這才發(fā)現(xiàn)老師的眼淚如斷了線的珠子，噼里啪啦的往下掉。“分明是讓我們給急的。”在我思考之余，班主任走進(jìn)了教室，同桌推了推我，我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，“完蛋了！”三個(gè)大字印在我的腦海中。但班主任卻坐了下來(lái)，認(rèn)真又恐怖的眼神掃過(guò)全場(chǎng)，開(kāi)始分析起來(lái)……當(dāng)他的眼睛再次掃過(guò)全場(chǎng)，已經(jīng)是下課時(shí)間。班主任的話，我?guī)缀鯖](méi)有聽(tīng)，因?yàn)槲乙恢毕敫鷱埨蠋熣f(shuō)一句話……。三天后，班主任給我們一個(gè)與張老師共處的時(shí)光。在午休時(shí)分，大家到達(dá)操場(chǎng)之后，張老師向我們敬禮，說(shuō)：“前天是我不對(duì)，我不該意氣用事，我向你們道歉，但你們也要改正錯(cuò)誤喲！”午休結(jié)束后，我趕忙跑向張老師，說(shuō)到：“老師，對(duì)不起！”張老師對(duì)我笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭。

　　回家后，我想到了一句話：老師就像園丁，即使他的剪刀壞了，也依然會(huì)用雙手去修剪花草的。

難忘的課作文14

　　這是給學(xué)生們上的第三堂手工課了。早晨，匆忙地把折紙準(zhǔn)備好，去到教室看見(jiàn)學(xué)生們?cè)谡n室里等待已久，然而距離第一堂課還有三十分鐘，可見(jiàn)學(xué)生們對(duì)課堂的熱愛(ài)。

　　課前的十分鐘，我走到了講臺(tái)，學(xué)生們高興地跑上講臺(tái)問(wèn)我這節(jié)課上什么。我很開(kāi)心他們問(wèn)我這些問(wèn)題，因?yàn)檫@說(shuō)明了他們對(duì)我上的手工課十分感興趣，這是令人欣慰的，同時(shí)也給了我很大的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都上講臺(tái)拿一份折紙，等待著課堂的開(kāi)始。

　　時(shí)間不停地流動(dòng)著，課堂也在計(jì)劃中有節(jié)奏地進(jìn)行著。我們這節(jié)課第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)折櫻花。我拿出一個(gè)自己折的櫻花展示給學(xué)生看，然后問(wèn)他們想不想要學(xué)，結(jié)果他們異口同聲地說(shuō)：想！由于擔(dān)心他們沒(méi)有掌握好每一個(gè)步驟，所以我把課堂的進(jìn)度調(diào)得很慢。我一個(gè)一個(gè)步驟地給他們講解，把櫻花的`折法分成了五個(gè)小花瓣，等他們把每一片花瓣都折好我才開(kāi)始講下一個(gè)內(nèi)容。雖然這樣需要耗費(fèi)很多的時(shí)間，但是我覺(jué)得這樣做很值得，因?yàn)槟軌蛘疹櫟揭恍﹦?dòng)手能力不是很強(qiáng)的學(xué)生。

　　最為感動(dòng)的是，當(dāng)我在叫他們折蝴蝶的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)下課時(shí)間已經(jīng)到了，然而蝴蝶只折到一半。這個(gè)時(shí)候我對(duì)他們說(shuō)下課時(shí)間已經(jīng)到了，問(wèn)他們要不要繼續(xù)。出乎意料的是，他們都大聲地說(shuō)繼續(xù)，這令我很感動(dòng)。繼續(xù)這兩個(gè)字雖然很簡(jiǎn)潔明了，但是卻深深地打動(dòng)了我。這一課，很難忘。學(xué)生們帶給我的感動(dòng)，我會(huì)永記于心。

難忘的課作文15

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師神采奕奕地走進(jìn)教室，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，我知道你們最喜歡玩游戲，這節(jié)課我們就玩扳手腕比賽吧!”同學(xué)們聽(tīng)了都高興歡呼起來(lái)。

　　老師首先告訴我們比賽的規(guī)則：同學(xué)們分為南北兩隊(duì)，每隊(duì)各派三名選手，其中兩名男生選手，一名女生選手。三打兩勝為準(zhǔn)。比賽時(shí)，誰(shuí)的胳膊離開(kāi)桌面就算犯規(guī)。

　　選手們都胸有成竹的走上講臺(tái)，我非常高興，因?yàn)槲乙泊�表北�?duì)來(lái)參加比賽。第一場(chǎng)是我隊(duì)的黃捷童與對(duì)方的楊沛龍對(duì)賽，他們端端正正的坐在桌子的兩邊，等著張老師發(fā)令下去，老師號(hào)令一發(fā)，比賽就開(kāi)始了。剛開(kāi)始黃捷童還能堅(jiān)持一會(huì)兒，可后來(lái)他太求勝心切，想把楊沛龍的胳膊壓下去，他自己的胳膊卻不由得抬了起來(lái)，他犯規(guī)了，只好垂頭喪氣的走下臺(tái)去。第二場(chǎng)比賽接著就開(kāi)始了，我隊(duì)的李純陽(yáng)和黃捷童犯了同樣的錯(cuò)誤，被罰下場(chǎng)了。我隊(duì)連輸兩局，對(duì)方的同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)，而我們隊(duì)的同學(xué)們各個(gè)都是愁眉不展的。這時(shí)老師說(shuō)：“兩隊(duì)的.勝負(fù)已分出，第三局不應(yīng)比了。”聽(tīng)了老師的話，我心里很難過(guò)，我鼓起勇氣對(duì)老師說(shuō)：“老師，給我隊(duì)一次挽回面子的機(jī)會(huì)吧！”老師聽(tīng)了爽快地就答應(yīng)了。就這樣第三局開(kāi)始了，我和郜瑩瑩的手就緊緊地粘在了一起，我使出全身的力量和她比，剛開(kāi)始時(shí)我倆不分上下，手一直保持著平衡，我心里很著急，想快一點(diǎn)把她打敗，于是我咬緊牙關(guān)，把全身的勁都用在手上，臉憋得通紅，同學(xué)們看到這些，都為我加油助威，有的站在凳子上喊加油，有的蹦起來(lái)喊加油，看到這一切，我又有力量，手上青筋暴起，一下子就把對(duì)方的手給壓了下去。我長(zhǎng)出了一口氣，我隊(duì)總算贏了一局，同學(xué)們?yōu)槲覛g呼起來(lái)。

　　這節(jié)課真是讓人太難忘了。

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