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我的老師作文

時間:2023-07-18 22:52:47 好文 我要投稿

我的老師作文(集合11篇)

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文(集合11篇)

我的老師作文1

  說起我們的劉老師,他最大的特點就是“記性壞”。這可不是空穴來風哦,我可是有憑有據(jù)的。不信,就請接著往下看。

  因為劉老師是住在學校的,所以每天上下學我都要跟劉老師打聲招呼。這不,我剛從班里出去,就聽見老師和他愛人的對話。“今天你買白面嗎?”“白面?哎呀!我忘了。”劉老師一拍腦袋才想起來。

  “那你抱這些木頭塊子干什么用啊?”

  “嘿嘿……這是做教具用的。”

  哎呀,我敬愛的劉老師啊!您可真是個壞記性。

  劉老師可不止一次這樣壞記性,看,他又開始犯老毛病了。

  我們班有個叫“萬人煩”的男生,他最愛惹是生非,平靜的課堂上,只要他一動手腳,便能風起云涌。

  因為劉老師是剛帶我們這班,所以對我們都不是很了解。當劉老師向我“私訪”的時候,我就把他的情況全盤托出了,并暗示老師一定要給他個“下馬威”,給他點顏色看看。

  周會課上。老師布置這周任務(wù)后,便開始夸起“萬人煩”了。某某某同學熱愛勞動,敢于承擔……

  我的腦袋“嗡”地一聲,怎么了?這是怎么了?沒有搞錯吧!劉老師竟然夸他!oh,mygod!這個世界真是亂套了。“調(diào)皮大王”受表揚!太不可思議了!

  我在椅子上急得是頓足抓耳,可是急也沒有辦法,劉老師的記性就是這么差,把我說的話全忘了。我再回頭看看“萬人煩”,嘿!“萬人煩”今天老實極了,看樣子,他不想再讓人煩了啊!

  嘿!劉老師這記性差還真有好處,“萬人煩”越來越好了。不像以前那樣了。現(xiàn)在都很少有人再叫他“萬人煩”了。我想這肯定跟劉老師的善忘有很大關(guān)系。

  時光荏苒,歲月總在人們不經(jīng)意間流逝。劉老師依然那么善忘,當然我們也習慣了他的壞記性,不過仔細想想,劉老師的壞記性是真的`壞嗎?

  現(xiàn)在的我們也快是九年級的學生了,劉老師依舊帶我們班,記性依舊那么壞。這不,都放學了,同學們陸陸續(xù)續(xù)走出校門口,他卻還暢游在同學們寫的一篇篇周記之中。天,黑了;燈,亮了;老師,你又忘記吃晚飯了!

我的老師作文2

  兩只透著靈光的眼,一張能說會道的嘴,兩彎細而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動作。這,就是我的班主任韓秀云教師。

  她教我們的數(shù)學。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。可是,我的數(shù)學從小就沒有打好基礎(chǔ),即使我努力得學,可教師講的我還是聽不懂,而我,是一個性格內(nèi)向的女生,不好意思說出來。可細心的她發(fā)覺出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過在這次談話過程中,她明白了我數(shù)學學得不好,于是,在放學時,她把我留了下來,教我做數(shù)學題,并溫習這天所講的知識點。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學學得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來,教師幫你溫習功課,努力把你的數(shù)學成績提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習功課和溫習功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習慣的亮起了她的招牌動作—微笑的'看著我,又說了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔心你。”“恩,教師再見!”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來,讓教師幫我溫習功課。就這樣持續(xù)了幾個月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。

  在考試時,我很有信心,因為我已提前做好了準備。過了幾天,成績單發(fā)下來了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。

  于是,我想好好的報答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說:“教師啊,我多想叫您一聲媽媽!”

我的老師作文3

  俗話說“一日之計在于晨,一年之計在于春”而對于我來說,一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語文老師姓閻,我們都叫她閻老師。

  從我們一年級來到這個校園的時候,我們就喜歡上了這的一草一木,喜歡上了閻老師,閻老師經(jīng)常給我們舉行活動,每次作文都是她帶著我們寫,給我們講怎樣寫作文能生動、感人、活潑,所以每次作文不管是好學生還是壞學生,都能寫出一篇好作文。

  這個校園是美好的,到處都是歡聲笑語。可不幸的是,我們只在這里生活了兩年,就要拆遷了,因為要重新蓋學校。所以,從三年級開始我們就到了別的學校。

  在那里,閻老師不能隨便給我們舉行活動,在那里我們的回憶不是那么美好。

  終于到了五年級,我們又回到了自己的校園,閻老師終于有了笑容。五年級下冊時,閻老師告訴我們要舉辦一個詩詞晚會,因為有了這個任務(wù),閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務(wù)處的主任,又是我們班的語文老師。她既要處理教務(wù)處的事情,又要給我們上課,又要給我們排練,還要改作業(yè)。一刻都停不下,我們天天看在眼里,擔憂在心里。

  終于功夫不負有心人,閻老師給我們終于準備好啦,我們也都排練得很熟練。閻老師的'眉頭終于舒展開來。閻老師也給我們訂好了演出時間。就在5月28號,還有一星期零3天。在這一星期零3天里,我一定把動作在練幾遍,在演出上為閻老師爭光。因為我有一個這樣的老師,我感到自豪。

  老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老師如果是大海,那我們就是小魚,老師如果是太陽,那我們就是小草小花,太陽會永遠哺育著我們!

我的老師作文4

  我一年級到四年級,饒老師一直是我的語文老師。

  饒老師身材不高,小巧玲瓏的,非常有才華,她不愛打扮,不穿名貴的衣服,丹每每來上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā),喜歡盤起來。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。

  饒老師課上得很輕松。我們聽饒老師的課,在難懂的知識,只要她一開口點撥,我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少,我們輕輕松松就學過了一年又一年,而且每次考試下來,成績總是年級前三名。

  我們把自己對語文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績,全部歸功于饒老師的“特殊教學方法”。不信它有那么大能力?那就讓我慢慢說給你聽。

  記得在我三年級的.時候,我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍,再自己背。可是因為課文內(nèi)容較長,沒有誰能背得出。饒老師什么也沒說,拿了一卷磁帶放在錄音機里。不一會兒,錄音機里傳出了這首歌:“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪.....”我們也不禁哼唱了起來。不久,我們會唱這首歌了,同時也記住了這篇課文。

  還有一次,我們學一首古詩:《江畔獨步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語,然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣,編了一個故事,講得娓娓動聽。我們都聽入迷了,不知不覺地,我們都記住了這首古詩。

  饒老師就憑著這樣的“特殊教學方法”,讓我們一聽,上語文課就覺得高興,一看到她走進教室就覺得她是那樣的可親可敬。

我的老師作文5

  人們都是說:“教師是園丁,培育著祖國的花朵;教師是蠟燭,燃燒自我,照亮別人;教師是雨露,滋潤著干旱的甘田。可我覺得我們班的黃教師是一本書,一本資料豐富、多姿多彩的書,一本讓人越讀越愛的書。

  黃教師有著金黃的頭發(fā),一卷一卷的`,一雙會說話的眼睛。每一天都能穿著不一樣的著裝,可見教師以前也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉,讓我們感覺到您很平易近人與對生活很樂觀與用心。

  語文課時,黃教師教我們愛國愛民,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見義勇為、助人為樂,怎樣孝敬父母。品德課時,黃教師經(jīng)常教育我們:“要助人為歡樂、勤奮好學,也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事,要要為自我、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”美術(shù)課時,黃教師讓我們感受到各種各樣的美,并懂得怎樣去欣賞美,能用自我的方式方法表現(xiàn)自我所感覺到的美,在上學期學校舉行的“讀書節(jié)”中學校組織學生參加繪畫比賽,黃教師把學生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學校的展覽室中展覽,我們心中甭提有多高興了。

  課余時,黃教師是一本《百科全書》,常幫同學們出點子,想法子,排憂解。上學期,我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時,黃教師總耐心地教我們、指導(dǎo)我們、鼓勵我們,使我們充滿信心迎接挑戰(zhàn)。

  感激教師為我們所做的一切!我們透過讀您這本書,讀懂了許許多多的知識,我們每一天都過得充實而有好處!

我的老師作文6

  老師,有一個十分詩意的名字,那就是“人類靈魂的工程師”。我認為,您當之無愧。

  一閉上眼,無需思索,那和藹可親的形象就會浮現(xiàn)在我的眼前:您,帶著一副紅色邊框的眼鏡,教師范兒很足。那慈祥的微笑好似冬天的暖陽,那清晰的話語如同叮咚的泉水,似乎無需耗費腦細胞便能以極其優(yōu)美的音調(diào),突出豐富的詞匯,如傳說中的“口吐蓮花”,將一篇篇課文講得妙趣橫生。您修長的雙手,無論何時都會有一點點白色,那是你握粉筆的緣故。如今,我看到的不止這些,還有黑發(fā)遮掩不住的那幾縷銀絲。

  難忘初見您的情景:踏著鈴聲,您如一屢清風般輕盈地走進教室。雖然是初秋,卻帶來了春天的氣息。許多原本性子好動學習不認真的同學,變得安靜了,聽著您娓娓動聽的講述,不知不覺入了迷。課后,狂奔的烈馬少了,看書的身影卻多了。

  升五年級了,開學第一節(jié)課看到您走進教室,我感到無比高興,十分慶幸還是您來教我們,因為您的'關(guān)愛如涓涓細流早已沁入心脾。記憶總是那么清晰,如翻看珍藏的畫冊。記得那一次,我們一起去沙家浜春游,您跟我們一起去。在車上,您關(guān)心照顧暈車的同學;在景區(qū),您和我們共賞美景贊春天;廊廳里休息時,您和我們談笑風生。景區(qū)很大,我們在老師的帶領(lǐng)下走了很多路,游玩了多個景點。您時不時問我們累不累呀,熱不熱呀,要不要休息會兒。您還給我們拍了許多照片,有無意間隨拍的,也有特意擺拍的,有單人照,也有全班大合影,并且即時傳送到家長群里。家長們又激動又羨慕,恨不得時光倒流,也戴上紅領(lǐng)巾,重溫童年時光。

  老師,您是一棵大樹,我們是枝頭歡唱的小鳥。老師,您是良師更是益友。長大后,我更想成為另一個“您”。

我的老師作文7

  老王既是我們的老師又是我們的朋友。下課時我們可以和他一起玩耍,但是上課時我們必須一切聽他的指令。這樣才能把他布置的作業(yè)做完,如果你一不留神走神了,作業(yè)做不完的話,哎!那你就慘了。

  今天和昨天就有兩位同學觸碰了老王的底線“而死亡”第一位是W君,他居然在老王的課堂上睡著了,這時老王發(fā)現(xiàn)走到他身邊用手打了一個響指提醒他,又繼續(xù)給我們講課。可下課鈴一響,原本無精打彩的他,頓時精神百倍,站起身準備玩耍。

  就在這時組長王燁熙大叫起來,W君你交的練習冊怎么一個字也沒寫呀,突然站在講臺的老王給聽見了,頓時火冒三丈,他用那氣勢洶洶的眼神,盯著魏君說道:“你昨晚干什么去了,是不是玩游戲了你媽媽她們不管你嗎?”W君使出了全身的力,為自己辨解,嚴厲的老王讓他上臺去來接受魔鬼的懲罰。

  第二位是王君,這全班準備大掃除,可唯獨不見王君,老王就派人到處去尋找他,可怎么也找不到,這下老王只有讓同學幫他把椅子抬到指定位置。正當我們打掃完了他悠閑地從樓上下來了,還大聲嚷道:“我的手表呢?誰看到我的電話手表。”然后還理直氣壯對老王說:“王老我的電話手表不見了。”

  王老說道:“我沒有看見,你好好找一找想想放在哪里了。”不一會兒他又來找王老說他的`筆不見了,還說某某的筆是他的,兩位為筆爭論不休,各說各有理。

  這下把老王的怒火給激發(fā)了,把他拉到一旁批評起來:“剛剛你跑到乒乓球社團去沒給我說,你現(xiàn)在自己的東西沒保管好,反而還指責別人,你的理由還真多,我問你一句,乒乓球課重要還是學習重要?”

  只見他不加思索的反駁道:“乒乓球課重要!”老王看見這他這么貪玩的學生,搖了搖頭,大怒道:“乓球課重要,那你就天天去找教練上,不用來學習了。”原本振振有詞的王君突然也啞聲了低下了頭。

  兩件事我明白一個道理,每個人都有底線,老王也不例外,希望大家不要觸碰他。做什么事先找找自己的原因,要學會尊重別人。

我的老師作文8

  一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,高挑的身材,動聽的聲音,白凈的皮膚——這就是我的新班主任王教師。

  當我那天來到初一四班的門口時,首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王教師。班主任,那么就意味著今后的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這,我的嘴角不禁向上揚,因為我的班主任看起來是那么的親近,那么的平易近人。

  王教師她不是主課教師,是一個美術(shù)教師。她雖然是一個美術(shù)教師,可對我們卻是關(guān)愛有加,對我們的照顧能夠說是無微不至。記得剛開學的時候,王教師就與我們說起了手上的手表,我心想一個手表也有故事?于是,我便聆聽起教師將他的手表。原先,教師一向沒有戴手表的這個習慣,可她為了我們,改變了自我多年以來的習慣。聽完這短短幾十個字時,我感受十分深刻,心里波濤洶涌,十分震撼。一個教師,為了自我的學生們而改變自我的習慣,這樣的教師怎能讓人有所敬佩呢?

  王教師不僅僅是我們班的`美術(shù)教師和書法教師,她也是其他班的美術(shù)和書法教師。王教師有一手好字,隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上,她不厭其倦的教我們練書法,甚至親自下來手把手來教我們怎樣寫。

  王教師她很忙,但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影,午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說:“時間就像海綿里邊的水,只要你擠,總是會有的。”王教師亦是如此。

  在我的眼中,王教師是一名很好很好的教師。俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”才開學短短的幾個星期,您就為我們做了那么多,感激您,王教師!

我的老師作文9

  六年了,我的小學生活已經(jīng)結(jié)束。即將離開熟悉的校園,心中有千萬的留戀。我最忘不了的是我的老師——馬老師。是馬老師領(lǐng)我走進校園,教我讀書,教我拼音,教我寫字。馬老師就像我的媽媽,非常關(guān)心我,對我很溫柔,但是,當我犯錯的時候,她也會毫不留情地責罰我……

  記得有一次考試,我很快寫完了試卷,但還沒到交卷時間,我便坐在位置上休息。過了一會,我開始覺得無聊。翻翻書包,看看有沒有什么可以消遣消遣的。突然,我翻到了一個巧克力。我把它拿在手里,思考了一下,左右看看,把那個巧克力放進嘴巴了。可是,卻被馬老師的慧眼看見了。下課了,馬老師把我到辦公室,說:“你上課時是不是吃東西了?”“啊,額……吃了。”馬老師的臉變得嚴肅起來。“作為一名班長,應(yīng)該以身作則,做同學的表率,放學去把我們這邊的樓梯拖了吧,算是一個教訓(xùn)。”“哦,好。”自從這件事后,我再也沒有在學校吃過東西。馬老師,我要感謝您,當時要不是您責罰我,我以后可能還會吃,帶壞班風。

  我還記得有一次考試考完后。試卷發(fā)下來,我有一道考試前還講過的題寫錯了。下課了,您走到我的座位來,看了看我寫錯的那道題。我低下頭,心想:“完了,馬老師一定要罵我了。”便坐在位置上靜靜地等待。這時,馬老師說話了,讓我沒想到的是——馬老師不僅沒罵我,還很溫柔地對我說:“這次考試,你有點粗心了。不過沒關(guān)系,下次細心些,考的.更好些。老師相信你,加油!”聽完老師的話,我的心突然溫暖起來。我已經(jīng)很久沒聽見這樣的鼓勵了,“嗯,好,我一定會更努力的!馬老師,謝謝您!”

  這些事我到現(xiàn)在還記憶猶新。啊!六年,我越長越大。而您,馬老師,您越來越老。春雨,染綠了世界,自己卻消散在泥土中。馬老師,您就是我心田的春雨,我永遠不會忘記您。

我的老師作文10

  時光,一個巨大的沙漏,無時無刻不磨滅著我們擁有著,卻又少得可憐日子。

  轉(zhuǎn)眼,在這所中學里,已過了一個春秋了。真快啊。窗外的樹,葉子漸漸泛黃,這讓我想起了兩年前的一天,那時,也是這么一個秋天。

  都說秋天是個收獲的季節(jié),是喜慶的。可是我攥著一張僅僅60分的數(shù)學卷子,怎么都高興不起來。同學都走光了,只有我任性著不回家。我無法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了,一個至關(guān)重要的學期,這個分數(shù)無疑是當頭一棒。我坐在座位上,只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

  看著窗外一片片掉落的葉子,心里的自責與難過仿佛被這悲涼的畫面,無限倍的放大了。正當我低落不已的時候,班主任走進來,輕輕地坐在我身旁,我知道,她進來時故意放輕了腳步。班主任在我們每個同學心中,就像媽媽一樣——像一顆太陽,溫暖的.、明亮的。

  我不敢看她的眼睛,我怕在眼里的失望。我低著頭,等著她發(fā)話。沒想到她只是拿過了我的卷子,開始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭,對上了老師的眼。在那里面,我只看到了鼓勵,而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下,我把所有的疑點都弄明白了。無意間,在瞥向窗外,突然覺得那葉子不再是枯黃,而是一種耀眼的黃,金燦燦的。好美……

  “嘿!放學了!”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來,“下課鈴都打了,沒聽到嗎?!”

  我笑笑,不可置否地聳了聳肩。

  六年級的那天,我已然忘了回家后是否被批評,只是清晰地記得那雙美麗的眼,它就像一道光芒,永遠地印刻在了我的心底。

  謝謝您,親愛的老師。謝謝你,那個秋天,很溫暖……

我的老師作文11

  有一個人,她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。

  吳老師雖然帶著一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個小動作,她一眼就能看見。吳老師的“順風耳”也十分厲害,誰在臺下竊竊私語,吳老師都可以聽得清清楚楚!

  二年級的時候,一個陽光明媚的下午,我們正在收聽我們最不喜歡聽的'紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無聊了,可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上,嚴厲的目光掃向臺下的同學們。所以,我們只好裝成認真聽廣播的模樣。突然,我的手表“叮”地響了一聲,我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。

  我們正大戰(zhàn)得激烈,突然聽見:“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風耳”肯定聽見了手表收到信息時發(fā)出的“叮叮”聲。“把手表交上來!”吳老師沉著臉,大聲地說,“放學后,辦公室有請!”

  放學后,我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代啊!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來,讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓,我和張瀚文向吳老師認了錯,并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。

  從此我嚴格要求自己,專心上課,期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室,對我說:“你這學期表現(xiàn)不錯,就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿是笑容。

  吳老師在學習上對我們要求嚴格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴厲的老師,我喜歡她!

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