那六年作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的那六年作文，希望對大家有所幫助。

那六年作文1

　　時光匆匆，我們走過六年。這六年，有我們的歡笑，有我們的喜悅，有我們的悲傷，也有我們的笑容。

　　六年前的我們，還是一個懵懂無知的孩子，轉眼間，我們都變成了你們想象的樣子。六年的時光，如燦爛的煙火，稍縱即逝；如富含著，孕育著生命的春天，生生不息；如美好的風，不停歇。我們從未停止成長的腳步。校園，依舊沒有變。樹的年輪增長了六圈，我們也長了六歲。我們看盡了樹的枯榮，樹也看盡我們了我們的成長。它一直沒有變，它，也依舊矗立在這里。繁花枯盡，也敗迷離。這年的夏天，我們被“吹”散了，可回憶仍在我們眼前浮現：教室里的書聲瑯瑯；男生們打籃球的背影；下課一起暢談學習的樣子……時光啊時光，我們也曾跟緊你的腳步，可緊跟著你，我們才發現——原來我們都已長大。回憶著，回憶著過去的每一個歡笑；回憶著過去的每一個夏天；也回憶著過去的屬于我們的.童年。畢業季，也許有歡樂，也許有悲傷。我們即將告別這母校，告別屬于我們曾經童年的回憶。母校就像我們的家，告別她，宛如離去的游子，在外漂泊，不知何時，“游子”才回到著溫暖而舒適的“家”中。樹梢作響時，一次告別；蟬的鳴叫，帶走了我們；風的起舞，卻吹散了我們。孩子們的嬉戲，就好似看到了從前的自己。當你孤身一人獨自踏在這校園時，徘徊著。風，她又起舞了；蟬，也唱起了兒時的歌謠；樹梢，也沙沙作響，為蟬鳴伴奏著，他們好像在跟我訴說著：“再見了，同學們，這里的生生不息，是因為有你。”我，落淚了，我不知道這一告別，會何時再相見。我努力地去留住它，留住屬于我們的童年，可時間卻將我們拋棄。現在，我的腦海中又隱隱約約浮現出那句歌詞：“與你度過這最后時間，訴說著離別的贈言，仿佛夢境一般，不愿再次醒來。”這天，它終于到來了。再見了，如家一般溫暖的母校；再見了，和藹可親的老師；再見了，朝夕相處的同學，是你，把我們變得更完美！

　　六年，只為在此刻厚積薄發，只爭朝夕，爭奪我們那僅存的時間，只想留住那轉瞬即逝的六年。友誼再深，時間再短，只為一句話——加油！拼搏！分離！聚散！

　　長大后，當我回憶起小學時，我一定會記得——有段歲月在官橋！

那六年作文2

　　人的一生多姿多彩，是學習的一生，也是快樂的一生。有一些事情雖小，卻蘊含著許多道理，給人啟迪。

　　在許多多的小事里，我記憶最深刻的事與一個小女孩有關。

　　星期五，結束了一天學習的我走在前往公交站的路上。陽光灑在我的身上，使我感覺有些疲倦。我倚在柱子邊，等待著31路公交車的到來。等了沒多久，站在馬路邊的我遠遠地就看到了那車的顯示牌。我從包里拿出2塊錢，準備投在鐵罐子里。上車后，我找到一個位置，就靠在椅背上，回想起今天學校里發生的趣事。想著想著，我就忍不住笑了起來。下一站上來了許多人，其中包括那個小女孩。她站在鐵罐前，準備從書包里拿出2塊錢投進去，但她東找西找，就是找不到。于是，她的臉漸漸紅了起來，紅得讓人以為她生病了似的。

　　她的眼睛里充滿了尷尬和求救。她把目光投向一位老奶奶，這位老奶奶身穿一條寬松的裙子，長發盤起來，顯得非常富貴。但她沒有借錢給小女孩，而是向小女孩擺了擺手說：“我今天沒帶零錢。”小女孩十分失落，又鼓起勇氣把目光投向旁邊的叔叔阿姨，只見他們只顧著玩手機，全然不顧小女孩一臉著急。公交車司機見小女孩還沒有投錢進去，就發起火來，大喊道：“你沒有錢就想坐公交車，想都別想。如果再過五分鐘，還沒有人借你錢的話，你就下車吧。”他話音剛落，我突然想起：我包里不就有買筆的兩塊錢嗎？我可以先借給她。于是，我從書包里掏出兩塊錢，投進了鐵罐子里，不忘對司機說：“我幫她付了。”

　　小女孩略有點驚訝地看著我，有可能是她想到所有人中的`一個會幫助她，但卻沒有想到是我。之后，她坐在座位上，時不時用感激的眼神看著我。我看到了，就對她笑了笑。她看到我笑，卻有些慌亂地報以一個微笑。在我下車時，她用甜甜的嗓音對我說：“謝謝你幫助了我，希望我們還能再見。”我聽了，笑笑說：“不用放在心上。”

　　走在回家的路上，我想起小女孩那感激的眼神，心里暖洋洋的。原來，幫助一個人就是這么快樂啊！這件小事讓我終生受益！

那六年作文3

　　每個人的眼睛都會充滿不一樣的靈氣，而媽媽那濃眉大眼，更是與眾不同。

　　媽媽的眼，有時是快樂的。一次語文考試，卷子發下來了，我緊張地閉上眼睛，生怕考了個不好的成績，為自己丟臉，我悄悄地睜開眼，透過指間縫一看，我瞧到了一個紅紅淡淡的兩位數：98、頓時，我一蹦三尺高，像個小瘋子一樣跳來跳去，恨不得把這個好消息告訴全世界。回到家，我給媽媽看了我的成績，媽媽的眼神里充滿了喜悅，高興地說：“今天晚上咱們吃餃子！”餃子在我們家來說，可是代表著喜慶呢！我的心里樂開了花，比吃了蜜還甜！

　　媽媽的眼，有時是悲痛的。那天，我在學校惹事了。媽媽晚上回家時，問我：“今天在學校發生了什么事呀？”我沉默不語地低著頭，媽媽一看，立刻明白了，于是大叫我的大名：“郝！思！語！”我當然知道，媽媽叫我大名準沒好事兒，就慢吞吞地走到媽媽跟前。媽媽見我這番態度，大發雷霆：“你是不是又在學校里闖禍了，你知不知道，我……”“還有啊，我那么努力賺錢供你們吃喝，供你上學很累，你知不知……”媽媽嚴厲的目光仿佛能穿透人心，讓我心慌。我哭了，媽媽那疲憊的眼神無耐地望著我，臉上寫滿了責備。

　　媽媽的眼，有時是焦急的。早晨，我朦朦朧朧地從夢中醒來，感到肚子疼，腿痛，還瑟瑟發抖，一摸額頭，呀！都可以煎雞蛋了！媽媽聞聲走來，給我量了量體溫，39°！媽媽臉上貼滿了焦急兩字，飛快地收拾好東西，帶著我，騎著自行車，一路飛奔到醫院，可這時，醫院還沒有開門呢！媽媽只能到附近的小醫院，可只能走小胡同過去，自行車進不去，媽媽只能抱著我，跑向醫院，隱隱約約，我好像聽見了媽媽那粗粗的喘氣聲，看看到了媽媽那額頭密密的汗珠，有的滾動在額角上，有的懸在鼻尖，像調皮的孩子怎么也不肯落下來。到了醫院，媽媽給我吃好藥、醫生給我扎好針，媽媽終于松了一口氣，心里的大石頭終于放下了，于是，體力透支的她靠在椅子上進入了夢鄉……

　　媽媽的`眼，充滿了神奇的靈氣，它一路伴隨著我成長，給了我無限的動力和希望。在我的心中，媽媽的眼是無可代替、獨一無二的——它給了我無比安全的感覺。

那六年作文4

　　雨越下越大，視覺野越來越朦朧……他并沒有打算要躲避的意思，只好像看見他打開了一把雨傘——遮蓋旁邊的貨物。但唯一能確定的是：雨中，留下了他忙碌的身影。

　　——題記

　　他是一名品學兼優的學生，但從來沒有人知道他的家在哪里，只知道他家里學校很遠。他只步行穿梭于家與學校之間，因為他認為這樣能省錢；他從來不在學校的飯堂吃飯，因為他認為這樣很奢侈；他身上總是穿著洗得褪了色的衣服，因為他從來不把費用花在衣著上——這就是一名來自貧窮偏遠山村的學生，他的學習與他的節儉和大家作了一個鮮明的對比。可能你會想，這樣的一位的學生可能學習不會學到哪里去吧。但是，不，他是一位好學生，一位品學兼優的好學生。

　　那一次，我在雨中偶然發現了他……

　　吃完晚飯后，我外出散步。走到一條小巷的時候，一個熟悉的`身影出現在我的視簾中，那就是他！來往的人群間，他的叫喊聲似乎被這小巷的繁華所埋沒，但他并沒有絲毫的灰心，只是在充滿熱誠地等待顧客的來臨。我走到一邊，細細觀察著他。開始下起雨來了我走到一個屋檐下，只發現他對著零星小雨并沒有絲毫要躲避的意思。雨越下越大，視覺野越來越朦朧……他真的沒有打算要避雨的意思，只好像看見他打開了一把雨傘——遮蓋旁邊的貨物。但唯一能確定的是，雨中，留下了他忙碌的身影。當時，他為了學習二出來社會擺賣的事感動了我。他對學習的執著，對生活的堅持，無一不闡述了他熱愛學習，渴求知識。到了第二天上學的時候，他得了重感冒，我知道是因為昨天晚上的一場雨。但我沒有說出昨晚發生的事，害怕會讓他的自尊心受創，辜負一個莘莘學子的心。

　　從那以后，我更加熱愛我的學習了。因為他讓我懂得了學習的可貴之處，讓我珍惜學習。那場雨，那個他，那件事，我永遠也不會忘記……

那六年作文5

　　一幅生動而富有靈氣的畫卷，終于展現在了我眼前，上面有寬闊的早冬麥田，后面的山坡卻積了一層柔軟的白雪，一個身著白衣的小婦人靜靜地坐在了麥田上……

　　真是簡單，拿到摹本的第一個念頭。上面似乎只是用大筆鋪了底色，指出模糊的輪廓，再點上N點鈦白，與平時練習靜物復雜的房屋相比，我信心滿滿。

　　于是我模仿大師的手法，大筆一揮，“嘩啦啦”揮了幾下，便認為已經完成了一大半，再點了一點白色，就不再作任何修飾。

　　只是，無論我從哪個角度看，心中畫面都絲毫沒有一絲靈氣。我失望地坐回椅子上，想著究竟哪里出了錯，這難道不是再簡單不過了嗎？

　　摸不著頭腦的我擺弄著畫筆，老師卻不知何時站在了身后，取走了我手中的畫筆，感嘆道：“不要看這簡單的幾筆，每一筆都少不了功夫！”

　　我極不情愿地重新觀察起了摹本，本以為自己會馬上又放下，卻不料這一回，似乎看見了不一樣的`東西，不一樣的世界。

　　還是初冬。麥田收割沒有多久，厚厚的麥桔還雜亂地堆在田地里，被壓得平平實實的，用了一系列的暖色調，而后方的小山坡上，卻出現了一層積雪，一團一團，柔軟得像棉花一般，用了偏冷的紫色，更增添了一份朦朧與神秘感，似乎近在咫尺卻又遙不可及；而最傳神的，莫過于那麥田中央的小婦人了，小婦人“襲白衣”，白色的頭紗遮住了臉，坐在田稻桅上，手捧一個木質盒子，頭紗隨風顠拂與后方雪地映襯……

　　那一筆筆，勁中帶柔，恰到好處，讓人覺得多一筆、少一筆都不行。每一筆，都是精雕細琢，時刻傳達想要表達給眾人的意境情緒。簡單的筆畫中顯出畫家手下幾十年的功力，那無盡的練習和努力，盡管枯燥，卻依舊堅持不懈，最終凝成了這簡潔卻又不簡單的筆畫，才會令人賞心悅目。

　　好的作品，需要心，需要精妙的技巧；成功的背后，是不斷的練習，是勤奮的汗水，盡管筆畫簡單，但絕不代表容易，輕而易舉。

　　想到這，我重新開始，去體會那簡單的幾筆……

那六年作文6

　　大家好！我是普及作文一班的小記者，本班現在進行一場游戲，名字叫“小”字組詞大賽。游戲規則是：以“小”字打頭，寫兩個字詞組、三個字詞組和四個字詞組，每五個詞為一組，寫出八組為優，寫五組為良，寫三組以下為差。

　　游戲開始了，只見三組的彭宇大步地跨上了講臺，抓起粉筆就寫，黑板上出現了“小號、小人、小心”等詞語，他們組的人見他寫得十分順利，不由得在下面大喊：“加油！加油！”

　　現在，我要把鏡頭轉向一組，劉正宇和王欽（ｑīｎ）凱正滿頭大汗地在黑板上寫著。二組也不甘示弱，孟芳智在那里快馬加鞭（ｂｉāｎ）地寫著，頭上也急出了汗。本記者認為這場比賽太激烈了，教室里喊聲如雷，黑板上出現了一排排大大小小的字。場下觀眾扯著嗓子喊著“加油！?菖組必勝！”的`口號。

　　“還有三分鐘。”老師喊道。

　　比賽激烈地進行著，隊員們像被充了電一般飛快地在黑板上寫著，教室里叫喊聲、加油聲混成一片。

　　看，一組的拉拉隊員于恩澤（ｚé）已急得滿頭冒汗，他使勁地拍著桌子大聲喊著：“一組加油！”還有最后十秒鐘了，現在黑板上已大大小小寫滿了有關“小”字的詞組，三個組寫下詞語數量都差不多，最后奪得冠軍的到底會是哪個組呢？

　　“時間到！”老師大聲喊道，隨后宣布：第一組以七組零兩個詞的最高記錄取得第一。

　　啊！本記者認為在這次比賽中，團隊的力量是最大的。那滿黑板的字，正訴說著我們曾擁有的快樂！

　　評：

　　作者以小記者的身份見證了一次以“小”字組詞比賽的過程，并記錄下來。形式新穎，內容真實，讓人愛讀。

　　描寫點面結合，既有對“點”——參與比賽的同學的動作、神態的描寫，又有對“面”——老師和場下同學的語言、動作的描寫，精彩地再現了比賽的場面。

　　結尾提升主題，但牽強。

那六年作文7

　　街道上蓋著一層厚厚的冰，輕柔的風夾雜著細碎的雪飛舞在空中，落到冰面上，想涂了一層潤滑油似的，稍不容易便會摔個嘴啃泥。

　　沒有了萬花競放的艷麗，沒有了生機盎然的綠樹，沒有了果實累累的秋收景象，有的只是一片銀裝素裹，我知道，冬天來了。

　　我翻出了全身僅有的一塊錢，買了一串冰糖葫蘆，我迫不及待的大口咬起來，厚重的糖衣奇酥，嘴里不停的往外釋放者香氣，這甜甜的感覺，實在是美。我把最后一顆山楂吃下去隨手往垃圾箱里一仍，卻發現垃圾箱旁站著一位老人，駝著背，戴著個小破帽，身穿極其破爛的衣服，隱隱約約看到里面白花花的棉花，他手里拿著一個破塑料碗，里面裝著點點星星幾枚硬幣，樣子甚是頹唐，我呆住了，他沒有子女嗎？他的子女不孝順嗎？我下意識的用手翻口袋，卻沒翻出一枚硬幣，許久，才猛地想起來那僅剩的一枚硬幣已被我花掉了。

　　天漸漸陰下去了，風開始肆無忌憚地四處刮，刮到樹枝上，光禿禿的樹丫碰撞在一起，發出嘩啦嘩啦的聲響，刮到人的身體上，寒風立刻穿透衣服，穿過皮膚，直達骨髓，我開始懊惱起來，我干嘛管這么多閑事呢？走，回家去，我剛要走，卻發現一位中年婦女領著一個小孩走過來，小孩一見到有人賣冰糖葫蘆，立刻向那位中年婦女要錢，她倒一點都不吝嗇，拿出兩塊錢交給小孩，任他去買，小孩興奮地跑到攤子前，買了兩串，迫不及待的吃了起來，那位老人也癡癡地往小孩這里看，好像還在舔嘴。

　　小孩好像見到老人，嘴也慢了下來，猶豫著走到老人身旁，拿出那串完好的冰糖葫蘆，“老爺爺，給！”老人顯然吃了一驚，遲遲地接過冰糖葫蘆，又立刻露出了笑容，“謝謝啊！”

　　小孩很歡快地跑到中年婦女身邊，她好像很生氣，一手拽住了小孩，“你干嘛給他吃？咱家很有錢嗎？啊？看我怎么教育你這個敗家子…。”她很生氣地將小孩拉過來拉過去，小孩立即哭了起來，我紅著臉，我連一個小孩都不如！我真的`很自私嗎？

　　我轉過身，看看周圍的人他們好像覺得不關他們的事，匆匆的來，匆匆的去，甚至覺得這么對待那個老人很正常。

　　我頓時覺得很冷，是直鉆心底的冷。

　　冬天來了，春天依然很遠。

那六年作文8

　　“遙遠的東方有一條龍，他的名字就叫中國；遙遠的東方有一條河，他們全都是龍的傳人……”一直就很喜歡龍，不僅僅是因為她的威武、他的蜿蜒、他突破云霄的一飛沖天，更多的因為他傳承著中華上下五千年悠久的歷史文化。隨著社會各方面急速的發展，我們的生活越來越好，科技的進步也使我們的生活越來越方便了，這不正是龍騰的體現嗎？然而，風的秘密也在一代一代訴說……

　　聽爸爸說，他小時候是聽著奶奶的故事入睡的。因為山西老家夏天特別熱蚊子又多，奶奶就搖著蒲扇，講著故事哄孩子們入睡。那時流行一首兒歌：“蒲扇本是一把草，河西姑娘編得好；若說不是無價寶，家家戶戶離不了”。在當地是深得人民喜愛。那時，風的秘密是愛，是母親的不畏辛苦。

　　后來，隨著科技的發展，風扇慢慢普及開來，夏日晚上的一絲絲涼爽帶給人們的是新鮮，這是個多么可愛的玩兒意兒啊！誰家有一臺風扇是多么令人羨慕的一件事啊！即使伴著人們入睡的是吱吱的響聲。這時，風的秘密是發展，是機器代替人工。

　　現在，從我出生以來就一直享受著空調帶來的溫暖與涼爽，空調成為城市里幾乎家家必備的`生活用品了。那這時，風的秘密是什么呢？人們的生活水平是越來越高了，可是環境卻越來越差了，人們的距離已經越來越遠，感情也是越來越淡了。有多少人會記得蒲扇的涼爽，又有多少人感受過媽媽蒲扇中的一絲風呢？

　　是啊，社會在發展，正向騰飛的龍一樣，龍的傳人們為了適應快節奏的生活節奏而行色匆匆。但是千萬不要忘了時而停一停，聽一聽，想一想，回想下媽媽的蒲扇，溫習下人與人之間的溫情。

　　這就是風的秘密，他告訴我們社會再發展，生活再方便也不要忘了，龍的精神不僅是要一飛沖天，更重要的是傳承。愛，才是永久的主旋律。和諧社會，才是我們共同努力的方向。那就讓我們一起努力吧！像真正的龍的傳人一樣把我們悠久的燦爛文化傳承、發揚！

那六年作文9

　　打開回憶的閘門，記憶如潮水般涌來。一件件往事，從心底泛起，心中不禁感到一陣陣溫暖，突然，一束光亮從記憶的波濤中射出，那是一塊璀璨奪目的藍寶石，記憶中它是那么的閃亮。對，沒錯就是那件事……

　　叮鈴鈴，下課鈴響了，我們的考試也結束了。我面色灰暗，眉頭緊鎖，眼睛黯淡無光，嘴角向下地走出考場。因為我知道——我考砸了。

　　第二天，天下著淅淅瀝瀝的雨，小鳥耷拉著尾巴，唱著難聽的歌，一切都沒有了生機。我邁著沉重的步伐走進了教室，懷著忐忑不安的心情坐了下來。

　　不一會兒，老師抱著一堆試卷走了進來。看到我的同桌，他嘴角上揚，像一道彎彎的月牙。老師的.目光是那樣的溫和，好似一縷冬陽照到身上，又好似一縷春風吹在臉上。這目光劃過空氣，拂過同桌的臉頰，吹進同桌的心里，讓我的同桌覺得溫和又舒適，那目光蘊含著無限的喜悅，無限的興奮，無限的激動，仿佛在說：“你沒辜負老師的期望。”

　　可是那目光看到我，一張開滿了花的臉立刻變得冰冷的。眉毛立刻呈倒八字，眼睛瞪得又大又圓。他的目光是那樣的嚴厲，好像一把利劍刺到身上。這把利劍劃過冰冷的空氣，刺在我的心里，讓我覺得十分悲傷，那目光里蘊含著無限的憤怒，仿佛在說：“你給我等著。”

　　老師緩緩地走上講臺，說：“這次有一些同學的態度不端正，我把試卷發下去，大家好好反思。”我聽了之后，眼睛噙著淚水，嘴巴緊緊抿住。

　　我吸取這一次的教訓，針對這一次考試寫了反思，總結不足。終于在后來的一次考試中取得優異的成績。看著高分的試卷，我露出了開心的笑容。

　　我一掃之前的霧霾，抬頭望窗外，天空依然湛藍，如廣闊的大海，鋪染著彩色的晚霞，小鳥依然在歡樂的歌唱，那么迷人。每當我回想起那眼神，我的心里都想著要總結失敗，才能迎來成功……

那六年作文10

　　放學晚歸的我騎著車走在寂靜無人的街道，夜風颯颯的吹拂著樹木粗糙的臉龐，訴說著它對樹多年仍舊不變的真摯的愛。

　　繁星與人們似乎都害了羞，一個個躲在家中，只留我與月亮結伴。也許是我體會不了風的藝術，不一會兒就開始顫抖的肩膀泄露了我恐懼的心情。為了壯膽，我便鼓起勇氣小聲唱起了歌，但那細如蚊嚀的聲音，也似生拍打擾了風的告白。

　　不遠處的一抹亮光，出現在我的視野里，到達光亮的發散地，依舊看到了熟悉的場景——小路的盡頭，有一顆大榕樹，樹下有間餛飩店，攤主是一位慈祥的老爺爺，六十多歲的`樣子。雖然在小路盡頭，但生意格外好，常客新客不斷。“老爺爺，給我一個白吉饃。”“好勒，馬上就來！”老爺爺的聲音聽起來一如既往的豪邁、爽朗，讓人覺得很舒服，沒有官場上的陰險狡詐，有的只是那鄉間的樸實。

　　“你還好吧？來來，快起來！我給你盛碗湯喝！”這充滿焦急的聲音打破了我的思緒，抬頭觀望，便見一位衣衫襤褸的流浪漢坐在凳子上，而老爺爺正站在獨屬于他的一片“天地”里，為流浪漢舀一碗熱氣騰騰的湯。

　　那時，我好像在老爺爺的背后看到了竹子挺拔的身影，聞到了竹子清冽的芳香。這老爺爺我聽說過，老伴早已過世，每月除政府的補貼外，生活僅靠這家店維持，生活的擔子壓得他好累。但每當流浪漢來乞討之時，他便會端上一碗熱汽騰騰的湯。老爺爺挺拔的脊梁似乎永遠都不曾彎下，似在風雨中矗立的青竹，即使遭受風雨吹打，即使身上傷痕再多，他也從不曾彎腰，從不曾被風雨消磨意志……

　　“小姑娘，給，你的饃！”我猛然回過神，把錢交給老爺爺，感受著那“手心”的溫暖，腦海中不禁又印下一個畫面。

　　路上，寒冷黑暗已無影無蹤，反而多了一份賞月的欣喜。然而那樹，那人，那香，更讓人難以忘懷……

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