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在地理教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

時間:2024-08-19 08:06:10 好文 我要投稿
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在地理教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識范文

  環(huán)境意識的形成必須依賴于學生的實踐,而且只有在他們的實踐中才能表現(xiàn)出來。如果沒有接觸過協(xié)調(diào)環(huán)境關系有關的活動,那么,熱愛環(huán)境、保護環(huán)境只能是一句空話,所以,在地理教學中必須十分重視理論聯(lián)系實際,加強環(huán)境教育。

在地理教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識范文

  1.把地理知識與周圍看得見、摸得著的環(huán)境緊密聯(lián)系起來。如在學習“地球上的大氣”這一章,要求學生根據(jù)自身的感受,分析冷熱、刮風、下雨等現(xiàn)象,特別是經(jīng)常影響本地的臺風,寒潮等災害性天氣,使學生們知道這些主要是由自然原因產(chǎn)生的環(huán)境問題,人類只有認識自然規(guī)律,趨利避害,按客觀規(guī)律辦事,才能收到事半功倍的效果。

  2.結(jié)合參觀訪問,增加感性知識,深化理性知識的學習。如在學習工業(yè)“三廢”的危害及治理的內(nèi)容后,帶領學生到工業(yè)區(qū)考察,參觀陶瓷廠的污水處理設備,并聽廠領導的介紹。同學們對工業(yè)“三廢”的治理過程有了清晰的了解,不但獲得環(huán)保的技能知識,而且在親身的感受中潛移默化地提高了環(huán)保意識。

  3.通過地理教學培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,還可以結(jié)合環(huán)保紀念日,讓學生參與環(huán)保實踐,提高環(huán)保意識。結(jié)合每年的3月12日植樹節(jié)、4月22日地球日、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日、6月17日世界防治荒漠化和干旱日、9月16日國際保護臭氧層日、10月6日世界糧食日等,組織學生開展豐富多彩的紀念活動,讓學生主動參預環(huán)保活動,如走上街頭進行宣傳環(huán)保知識、舉辦環(huán)保專題講座、舉辦環(huán)保知識競賽、征文競賽、舉辦環(huán)保繪畫比賽、植樹造林、清除白色污染、參預環(huán)境打掃等,另外還通過研究性學習、社會實踐、社會調(diào)查、野外考察、郊外遠足、參觀訪問等活動,組織學生進行環(huán)境觀測,水污染采樣化驗,調(diào)查對比,以及鄉(xiāng)土地理環(huán)境、生態(tài)的調(diào)查,通過這些環(huán)境實踐活動,幫助學生進一步鞏固環(huán)境知識,陶冶情操,樹立良好的環(huán)保意識,養(yǎng)成良好的環(huán)保行為,自覺投身到環(huán)境保護的行列中去,促進人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

  值得一提的是,通過地理教學培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,不是把環(huán)境科學系統(tǒng)地傳授給學生,而是教會學生正確認識和對待環(huán)境問題,培養(yǎng)學生正確的環(huán)境意識,使他們能夠在實際生活中采用適當?shù)姆绞教幚砼c環(huán)境有關的事宜,因此,在地理課上選擇教學內(nèi)容是環(huán)境教育和環(huán)保意識培養(yǎng)的難點。高中地理教材上許多內(nèi)容都和環(huán)境教育有關,而現(xiàn)實中的許多事物是復雜的,許多事情的存在既對人類的發(fā)展有益,也可能對人類有潛在的危害,科學技術是面雙刃劍(如農(nóng)藥的使用、氟利昂利用的興衰、核能發(fā)電等),使學生認識到這點是非常重要的。因為環(huán)境問題的存在往往受多種因素的制約,在不同的地區(qū)、不同的時期有不同的存在形式,不同階層的人對同一環(huán)境問題也會有不同的看法,因此,在地理課上進行環(huán)保教育必須把環(huán)境污染和環(huán)境保護利害關系講清楚,要培養(yǎng)學生獨立思考問題,從多個角度思考問題的意識、習慣和能力,地理教學中的許多內(nèi)容與環(huán)保教育的內(nèi)容類似,雖然教學目的有所不同,但都是與學生生活實際關系密切,而且多處于變化之中,教師進行教學時根據(jù)所學科學原理和所掌握的材料引導學生,幫助學生學會如何正確看待環(huán)境保護問題。

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