數學作文范文

　　今天我做培訓班的奧數作業，有一道題不會做，我讓爸爸媽媽幫我，通過做這一道題，明白了許多道理。

　　我一開始毫不費力就列出了方程，可是一運算，結果是分數，可問題中說的是零件，不可能是分數啊，一定是我錯了，讓爸爸幫我，可爸爸算了算，和我算的一樣，后來爸急著走，就沒算出來，下午，又讓媽媽幫忙。媽媽看了許久，算了許久，才說來吧，給我講，讓我先列方程，講了好久，一會兒我列的這兒錯了，一會兒設錯了，一會兒一吵，講得我頭都大了，不過，最后我還是懂了，并且知道了許多方法。

　　原題：甲、乙兩人共同生產一批零件，甲生產的是乙的5/3倍，如果甲把自己的零件給乙55個，甲生產的就是乙的3/4，原來兩人各生產多少個？

　　媽媽讓我總結的我的錯點：

　　一是我剛開始列了了方程，運算結果證明錯了，列式列錯了。X-55=（3/5X+55）*3/5

　　二是我設的不準確，我寫的是設甲為X，后來媽媽一讀題列方程，那一句話，甲生產的是乙的5/3倍，發現我設的不準確，應該是設甲生產的零件為X。

　　三是甲生產的就是乙的3/4，這一句話中，原來是原來的乙，并不是加上55后的'現在的，我弄混了。

　　四是要列式計算答案，不應單靠想像。想像的容易搞錯。這道題中，我一上去就寫了，解設后，乙：5/3X，其實后來，經過媽媽提醒，依據那一句話，甲生產的是乙的5/3倍，列方程，X=乙*5/3，解后才得知，原來乙=3/5X，看，這樣的錯誤，真是根本性的錯誤啊。

　　我的收獲：一是如果計算中發現錯了，不應放棄，應該找出錯的地方再訂正，改過來。如果是方程，要找出來方程中列錯的地方，重新再列。

　　二是最后要驗算，帶到題里驗算，所有的數字都要帶到，才能得了是否正確的結論。這一題，就是算出后，我們帶到題里驗算，開始，我只驗算了第一步，就說對了，結果沒驗算第二步，媽媽說，你算得不對，因為第二步驗算得不對，得全對才是真的對。后來我算出后，全部驗算后，發現符合，即使我沒有答案，也知道這次真的是對了。

　　媽媽的話：孩子第一次寫數學日記，許多意思還無法無天講清楚，許多感想還不愿深想，我在打時增加了當時的描述。不過我感覺，這對于學數學，尤其是攻克一些難題，是一個理清思路，加深印象的極好的辦法，這又是數學武老師想出的好辦法啊，要是每一次疑難問題、每一次考試或者是每一章節都能給學生布置一次這樣的數學日記就更好了，要是能評了優等數學日記更是好上加好啊，但就是不知這該由數學老師的作業還是語文老師批改的作業啊，哈哈，真是文理兼修，一舉兩得啊

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