數(shù)學(xué)的奧秘作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)的奧秘作文，歡迎大家分享。

數(shù)學(xué)的奧秘作文1

　　一天，在上奧數(shù)課的路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“原來(lái)我覺(jué)得奧數(shù)題是很難的，可不是一般人能懂的，可我現(xiàn)在覺(jué)得只要懂得方法，其實(shí)奧數(shù)也很簡(jiǎn)單。”你們知道這是為什么嗎？因?yàn)閷?duì)奧數(shù)充滿(mǎn)了興趣，所以每次去上課的時(shí)候我都特別興奮。

　　發(fā)的奧數(shù)書(shū)就像語(yǔ)文書(shū)一樣，分好幾個(gè)模塊，我也有喜歡的和不喜歡的'。我最喜歡的模塊就是數(shù)字迷。以前覺(jué)得每個(gè)數(shù)字迷看上去都很難。現(xiàn)在知道，其實(shí)只要我們把握特點(diǎn)，懂得方法，就會(huì)很神奇地覺(jué)得有些題目簡(jiǎn)直就是小菜一碟。比如說(shuō)，我們可以找四大突破口，如：首位、末位、進(jìn)位、退位。掌握了這些，我們就不會(huì)怕題目難了。

　　有一天，我上完奧數(shù)課到家，就坐到沙發(fā)上考爸爸一個(gè)數(shù)字謎。爸爸想了好長(zhǎng)時(shí)間才想出來(lái)。我告訴他，如果是兩個(gè)數(shù)字相加的話(huà)，最多只能進(jìn)一，如果是三個(gè)數(shù)字相加的話(huà)，最多只能進(jìn)二，就像這樣以此類(lèi)推，在首位或者末位找到突破口，問(wèn)題就可以迎刃而解啦！爸爸大呼：“奧數(shù)真是偉大啊！”現(xiàn)在我又變成爸爸的小老師啦！

　　數(shù)學(xué)是多么有意思呀！只要找到它的突破口和掌握它的要點(diǎn)，一些題目會(huì)變得神奇有趣，而且易如反掌！

數(shù)學(xué)的奧秘作文2

　　你相信讀心術(shù)嗎？反正我不信。可是今天老師表演的讀心術(shù)，卻讓我大開(kāi)眼界。

　　同學(xué)們，你們知道嗎？老師可是會(huì)讀心術(shù)的呦！你們隨便想五個(gè)數(shù)字，再把這五個(gè)數(shù)字打亂，用大數(shù)減小數(shù)，在得出的那五個(gè)數(shù)字中，挑四個(gè)數(shù)字告訴老師，我就可以猜出你藏起來(lái)的那個(gè)數(shù)，你們相信嗎？

　　老師的話(huà)瞬間讓教室炸開(kāi)了鍋。你覺(jué)得這是真的嗎？肯定是假的，老師在吹牛！是啊！老師不是超人，又沒(méi)有超能力，怎么會(huì)讀心術(shù)呢？

　　老師選了鄭茂利的1999來(lái)猜。鄭茂利把沒(méi)告訴老師的`那個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一張紙條上，然后把紙條交給老師。我生怕老師會(huì)偷看紙條，就死死地盯著老師。嗯，我猜這個(gè)數(shù)字是8！說(shuō)完，老師便打開(kāi)紙條，上面真的寫(xiě)著一個(gè)8字，大家都驚訝地瞪大了眼睛。天哪！這也太神奇了吧！莫非老師真的會(huì)讀心術(shù)？

　　后來(lái)，老師才告訴我們，這只是一個(gè)數(shù)學(xué)的奧秘，但到底是什么奧秘？老師就是不告訴我們。看來(lái)，我還得自己回去好好研究研究嘍！

　　數(shù)學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，快來(lái)和我一起去探索吧！

數(shù)學(xué)的奧秘作文3

　　這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校實(shí)施了全新的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度——紅旗星級(jí)制度。

　　所謂紅旗星級(jí)制度，就是以小紅旗為基礎(chǔ)，換“作業(yè)之星”。想成為“作業(yè)之星”，可不是很容易的。得先保證作業(yè)認(rèn)真全對(duì)，書(shū)寫(xiě)工整清楚，才能得到一面紅旗。再用三面紅旗換取一個(gè)徽章，再用三個(gè)徽章?lián)Q一張小獎(jiǎng)狀，最后用三張獎(jiǎng)狀換得“作業(yè)之星”。

　　今天中午，教導(dǎo)處門(mén)口排起了一條“長(zhǎng)龍”。原來(lái)，同學(xué)們都拿著作業(yè)本等著用紅旗換徽章呢。我也迫不及待地拿著作業(yè)本去排隊(duì)。我的'作業(yè)本里有許多的紅旗了，我該怎么換呢？我翻開(kāi)作業(yè)本，正好翻到了《比例的認(rèn)識(shí)》一課。“對(duì)呀！我何不用比例知識(shí)來(lái)解決呢？”“三面紅旗換取一個(gè)徽章，三個(gè)徽章?lián)Q一張小獎(jiǎng)狀”，也就是換一張小獎(jiǎng)狀需要9面紅旗。我有16面紅旗，能換多少小獎(jiǎng)狀呢？假設(shè)能換ⅹ面，則9：1=16：ⅹ，根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例，得ⅹ=1……7，也就是能換1張獎(jiǎng)狀，還剩7面紅旗，再把7面紅旗可換得2個(gè)徽章。這樣，我一共換到了一面紅旗，兩個(gè)徽章，還剩一面紅旗。

　　我興高采烈地拿著獎(jiǎng)狀、徽章、作業(yè)本，心里美滋滋的。因?yàn)槲覔Q到的不僅是獎(jiǎng)狀徽章，還換到了數(shù)學(xué)的無(wú)窮奧秘。

數(shù)學(xué)的奧秘作文4

　　恐怖的期中考試終于過(guò)了，老師為了給我們放松心情，和我們玩了個(gè)小游戲讀心術(shù)。

　　呵呵，這也太扯了吧？這都是武俠小說(shuō)里的情節(jié)，現(xiàn)實(shí)世界怎么可能有？老師看我們一個(gè)個(gè)都不相信，就讓我們算出一個(gè)五位數(shù)，然后到黑板上寫(xiě)其中的4個(gè)數(shù)字，剩下那個(gè)數(shù)讓他猜。老師，你是武俠小說(shuō)看成癮了吧？在我們這這吹牛，當(dāng)我們是三歲小孩嗎？‘讀心術(shù)’這東西，是不存在的`！我心里暗暗得意，算好了數(shù)，19998，我就拿1999這4個(gè)數(shù)對(duì)付老師。就在這時(shí)，老師叫到了我。哈，真是太好了，老師啊老師，就讓我來(lái)粉碎你的謊言吧！我得意地在黑板上寫(xiě)上了1999，又在紙條上寫(xiě)上了8，我仔細(xì)觀察老師的一舉一動(dòng)，生怕他偷看。他看了我一眼，說(shuō)；你少了那個(gè)數(shù)是8！這這怎么可能？難不成老師真有讀心術(shù)？老師難道真是穿越來(lái)的？難道老師被哈利。波特給附體了，再不是的話(huà)，老師肯定是奧特曼！我越想越離譜。老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥啊？

　　接著，黃照山上去，不久，也敗下陣來(lái)。

　　讀心術(shù)啊讀心術(shù)，你到底有什么規(guī)律啊？

數(shù)學(xué)的奧秘作文5

　　星期天是我一周難得的休息日，做完作業(yè)后，我就開(kāi)始做我喜歡做的事了。

　　我拿著一張長(zhǎng)方形的紙，想折紙，可折什么好呢？我一邊思索著，一邊在手里不停地玩著這張紙。結(jié)果一不小心，把紙撕掉了一個(gè)角。我正懊惱的時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看到我撕壞的紙，突然問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：長(zhǎng)方形的紙撕去一個(gè)三角形，周長(zhǎng)是變長(zhǎng)了？變短了？還是沒(méi)變呢？

　　我看著這張紙，心里想這怎么算呢？突然，我想到了一個(gè)辦法，用尺子量撕下來(lái)的三角形。我發(fā)現(xiàn)兩條直角邊是：65+97=162mm,而新形成的三角形的斜邊是118mm，118mm小于162mm。我高興地告訴媽媽?zhuān)�周長(zhǎng)變短了。

　　媽媽又讓我在不同的長(zhǎng)方形紙上撕了好多不同大小的三角形，我發(fā)現(xiàn)不管撕下來(lái)的`三角形邊長(zhǎng)是多長(zhǎng)，原來(lái)那張長(zhǎng)方形紙的周長(zhǎng)都變短了。于是我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：三角形的兩邊之和，大于第三邊。

　　原來(lái)生活中處處都藏著數(shù)學(xué)規(guī)律，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)學(xué)秘密。

數(shù)學(xué)的奧秘作文6

　　今天是中秋節(jié)，媽媽從超市買(mǎi)來(lái)了5塊打算晚上邊賞月邊吃月餅。

　　終于等到了晚上，月亮出來(lái)了，我們坐在窗前，媽媽問(wèn)我：我們家一共有4人，如果每人平均分到的月餅要一樣多，而現(xiàn)在卻有5月餅。小小數(shù)學(xué)家你看怎么辦呢？”我想了想說(shuō)：“5餅，想要平均分，要先每人分1塊餅，剩下1塊餅平均分成4，每人分到4之一，也就是每人平均分到1又4之一。”媽媽說(shuō)：對(duì)，但是還有沒(méi)有其他方法？”我果斷的說(shuō)：“有。還可以平均每人分到20分之5。把每一塊餅平均分成4份，4×5=20（塊），現(xiàn)在一共有20塊餅，20÷4=5（塊）平均每人分到5塊餅。”媽媽說(shuō)：“回答正確！真聰明！”

　　解出這道題后，我心里像吃了蜜一樣甜，我還明白了一個(gè)道理：：數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿?/p>

【數(shù)學(xué)的奧秘作文】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘作文05-04

荷葉的奧秘作文10-05

鹽的奧秘作文09-26

沉浮的奧秘作文09-20

鬧鐘的“奧秘”作文09-19

螞蚱的奧秘作文09-19

星星的奧秘作文09-11

雞蛋的奧秘作文03-12

浮力的奧秘作文03-10