淺談預初學生行為習慣的培養

　　對于剛剛跨入中學大門的預初學生來說，由于許多地方與小學不同，在行為規范方面有著一些偏差和不適應。針對這些情況，作為班主任就要從班級實際情況入手，制定出適合班級實的行為規范，使他們盡快適應中學的生活，養成良好的行為習慣。在帶班的過程中，我摸索出一些習慣培養的方法，來同大家共同探討和研究。

　　學生行為習慣的培養，就是針對學生在校情況，結合學校常規，制定出班級一日常規。這一常規包括：早讀，二分鐘預備鈴，午間休息，課間休息和衛生習慣這五方面。只有做到這五個基本方面，才能改善課堂紀律，提高課堂的學習效率。

　　早讀：由于我班進校時學習基礎比較差，對于早讀，我對學生提出：“四到”，即人到，眼到，口到，心到。剛開學的時候，一些行為習慣，學習習慣偏差的學生經常遲到，人到的要求主要就是對他們來提出的，要求他們按時到校，不遲到。眼到是對全體學生提出的，早晨時間很少，要提高效率，到校后，就要眼明手快的拿出早讀的書，跟著值日班長讀書。口到是對小隊長，課代表提出的。早晨，他們要收本子，事情很多，所以一定要跟著大家一起讀，才能有效果。心到是對一些學習中等的學生提出的。晨讀應該是效果最好的，要鞏固學到的知識，就要用心去讀，這樣才能提高成績。

　　二分鐘預備鈴，對于學生來說是準備上課的前奏。如何讓他們做到心靜，著實讓我傷了一回腦筋。后來，我在翻閱學生的規章制度時發現里面的要求和明確具體。因此，我就以此為準則，在二分鐘預備鈴是要求他們讀。一個星期下來，大多數同學都能背出二分鐘預備鈴該做到的各項規定，大家要求都明確了，自然也朝著這方面去努力，效果有了，上課效率也提高了。

　　午間休息：孩子總有貪玩的天性,如何使他們玩的開心，又不影響上課和寫作業呢？我提出這樣一個要求：吃飯十分鐘，休息十分鐘，玩耍二十分鐘，再休息十分鐘，給他們玩的機會，但在玩的時間上稍做控制和提醒，這樣給了他們放松，有不影響上課。在前后休息的二十分鐘里，讓他們可以休息，也可以訂正一下當天的作業，也可反饋當天上課的情況，真是一舉兩得。

　　課間休息和衛生方面是相聯系的。一方面要求學生注意文明休息，一方面也要求他們注意保持班級和個人的衛生。每天值日班長發揮了很大的作用，他們的督促即培養了自身的一種好的行為習慣的意識，也加強了課間和衛生的管理。

　　總之，預備班行為規范要常抓不懈。只要從小事抓起，才能切實做好行為習慣的培養。行為習慣不是一朝一夕就能養成的，關鍵在于我們班主任的細心發現，細致工作，及正確引導。愿我們都來做這樣的有心人，真正培養出行為習慣，道德品質各方面都過得硬的合格的中學生。

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