老師如何與學(xué)生友好相處
作為教師，我們首先要尊重學(xué)生。
這個(gè)年齡段的孩子，自尊心很強(qiáng)，每一位孩子都渴望得到他人的尊重，尤其是教師的尊重。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)校教育在認(rèn)識(shí)上和觀念上都發(fā)生了變化，學(xué)生的人格也越來(lái)越為廣大教育工作者所尊重，叫了多年的“后進(jìn)生”被悄無(wú)聲息地改成了“學(xué)困生”。只是片言之差，卻全然隱去了以往的歧視之嫌，且聽(tīng)起來(lái)更富人情味。因?yàn)樵诮處熀蛯W(xué)生的眼里，“學(xué)困生”只是由于各種原因在學(xué)習(xí)上暫時(shí)存在困難，成績(jī)眼下還不夠理想，但是通過(guò)師生的幫助和他們自身不懈努力，明天亦或是后天他們可能就是最優(yōu)秀的學(xué)生。中國(guó)俗話說(shuō)，“好言一句三冬暖”，因?yàn)樽鹬啬芙o人以溫暖，給人以鼓舞，給人以心理上的'平衡，使人感到友善，產(chǎn)生依賴感。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，師生共同討論，教學(xué)才能相長(zhǎng)。作為教師，應(yīng)處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，成為真正的良師。
作為教師，我們還要學(xué)會(huì)和學(xué)生交流。
多與學(xué)生交流，能增進(jìn)師生之間的相互了解、相互理解，建立友誼。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效能的首要條件。只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道，學(xué)其道”。
班里有兩個(gè)學(xué)生，總是愛(ài)接話茬，這樣班里就變得有點(diǎn)亂，我批評(píng)他們的時(shí)候，他們就一臉誠(chéng)懇的說(shuō)知道錯(cuò)了，但是在你說(shuō)下句話的時(shí)候，他們又開(kāi)始接話茬，真是讓你頭疼，但又無(wú)可奈何。最后，老師告訴我這種情況下不如跟學(xué)生好好談?wù)劇９唬腋@兩個(gè)孩子好好交流了一番，動(dòng)之以情，曉之以理，之后在課上他們就變得安靜了很多。其實(shí)他們都還是小孩子，總是希望老師能夠注意到自己。如果我們跟他們交流一下，讓他們知道老師重視他們每一個(gè)人，每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，那他們也許就會(huì)把全部的心思都用在聽(tīng)課上，而不會(huì)在做這種擾亂課堂的事情。這樣，不但課堂紀(jì)律好了，他們也上課更為集中精力了，而且我們彼此也更為的了解了，這樣在無(wú)形中就拉近了師生之間的距離。
作為教師，我們要平等對(duì)待每一位學(xué)生。
每個(gè)人都喜歡美好的事物，有好惡心里，在教學(xué)工作中，不少教師往往對(duì)成績(jī)好的學(xué)生特別偏愛(ài)，耐心指導(dǎo)，而對(duì)有的則漠然置之，甚至鄙視、嘲笑，極大地傷害這些孩子自尊心。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，這就是說(shuō)對(duì)學(xué)生必須“一視同仁”，公正對(duì)待每一位學(xué)生，使全體學(xué)生得到發(fā)展。 愛(ài)學(xué)生就必須公平地對(duì)待所有學(xué)生，必須對(duì)學(xué)生一視同仁，把每個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子，讓每個(gè)孩子都能享受到教師的陽(yáng)光雨露。老師在教育教學(xué)中必須平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。只有平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)保持一份沉著和冷靜；只有平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上去實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。
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