關(guān)于名著的作文23篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的關(guān)于名著的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　名著的作文 1

　　相信上高年級(jí)了的同學(xué)們，應(yīng)該都看過(guò)《三國(guó)演義》這本書吧！作者是羅貫中，是我國(guó)著名的四大名著之一。那里面有一個(gè)人物讓我印象最深刻，那人就是——曹操。

　　曹操這個(gè)人最明顯的特點(diǎn)，那就是性格多疑，在諸葛亮草船借箭與敗走華容道這兩個(gè)例子中最明顯！

　　在草船借箭的時(shí)候，因?yàn)樘鞖庥写箪F，又不知道諸葛亮有多少兵力，怕中埋伏，只讓士兵們放箭，結(jié)果把10萬(wàn)支箭白白送給了諸葛亮，成了一個(gè)名副其實(shí)的“送箭童子”：第二次是在赤壁之戰(zhàn)后，因?yàn)閼K敗，所以曹操下令撤退，在撤退的'時(shí)候，曹操居然選了一條非常危險(xiǎn)的小路——華容道。走進(jìn)去的時(shí)候有2千人，結(jié)果出來(lái)的時(shí)候只剩下5百多人了。因?yàn)椴懿俣嘁傻倪x擇，差點(diǎn)使魏國(guó)全軍覆沒(méi)。

　　在《三國(guó)演義》這本書中，雖然里面把曹操描寫的非常笨拙，還經(jīng)常被諸葛亮整，但其實(shí)，他是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人與隨機(jī)應(yīng)變，稱職的官員。

　　曹操其實(shí)一生寫過(guò)非常多詩(shī)，叫人拍案叫絕！但他不僅詩(shī)寫得好，他也是一個(gè)有勇有謀的人，在曹操年輕的時(shí)候，只是一個(gè)好不起眼的小官。他在官府門口擺了五色樣，不管是平民還是地主，上級(jí)還是領(lǐng)導(dǎo)，只要犯了罪，就照打不誤，差點(diǎn)丟了飯碗，真叫人佩服！在刺殺董卓的時(shí)候，因差點(diǎn)暴露，他以獻(xiàn)刀與試馬為理由，逃會(huì)了家鄉(xiāng)，在那里招兵買馬。

　　這就是曹操，生性多疑，但非常聰明，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，取其精華，學(xué)習(xí)他的智慧！

　　名著的作文 2

　　通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神。這就是埃得蒙多·德·亞米契斯所展現(xiàn)在《愛的教育》中的“愛”，這種純潔的愛是天地間最美好的愛。

　　“愛的教育”這四個(gè)字看似簡(jiǎn)單，但做起來(lái)又是何等的困難！大多數(shù)的人腦中并沒(méi)有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，我們的生活中才缺乏“愛的教育”。正因?yàn)槿鄙倭恕皭鄣慕逃�”，才使得我們的生活中少了一些愛。�?duì)父母的愛，對(duì)老師的愛，對(duì)同學(xué)的愛，這正是我們所缺少的，正是我們所需要尋找的。有了這些“愛”我們的生活才會(huì)完美，才會(huì)充滿生機(jī)。

　　在《愛的教育》中，我親眼目睹了安利柯的生活，他怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，怎樣去愛。他的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。他們所詮釋的是人性之愛中所最美好的.教育，而這美好的教育使愛升華，變得更為純凈。

　　安利柯用自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染著一代代人，所有人都為之動(dòng)容。沒(méi)有人不被他所吸引，他的感人行動(dòng)，讓世人為之臣服。他讓人找到了生活中的愛，在愛中找到生活，這才是亞米契斯寫作的目的。這部著作真的感染了許許多多的人，迷途的少年，可悲的流浪兒……都因?yàn)檫@本書，重新振奮，尋找生活的方向。

　　沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：似賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……及他們平凡的生活。每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。這就是埃得蒙多·德·亞米契斯用他神奇的筆展現(xiàn)他腦海中的愛。

　　名著的作文 3

　　經(jīng)典的著作有很多，像四大名著、《吶喊》、《彷徨》、《背影》、《屈原》，甚至像《詩(shī)經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》這樣的書，也能夠稱得上是著作。

　　《唐詩(shī)三百首》這本書，想必大家每個(gè)人的家里都會(huì)有吧，而且是在我們小的時(shí)候就有的一本書。很小，爸爸媽媽就開始教我們背誦唐詩(shī)三百首，想《鵝鵝鵝》、《靜夜思》這些，是我們還沒(méi)上小學(xué)一年級(jí)就能倒背如流的詩(shī)歌。但是，到今天為止，又有幾個(gè)人能夠?qū)ⅰ短圃?shī)三百首》這本書中的所有詩(shī)歌都一字不落的背下來(lái)呢？答案是：很少。

　　讀這本書，是不能夠說(shuō)它整體給我們帶來(lái)的感受的，因此在讀過(guò)這本書之后是寫不了讀后感的。因?yàn)槠渲杏?00首詩(shī)歌，每個(gè)給我們帶來(lái)的感覺都是不一樣的，因而不能相提并論。但是，我們又是怎么來(lái)評(píng)價(jià)這本書的呢？

　　人們都說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”可見《唐詩(shī)三百首》影響之大。

　　影響孩子一生的叢書，眾多選本中以《唐詩(shī)三百首》流傳最廣、影響最大，風(fēng)行海內(nèi)，老幼皆宜，雅俗共賞，成為屢印不止的'最經(jīng)典的選本之一。

　　但，為什么那《唐詩(shī)三百首》會(huì)這樣有影響力呢？中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，唐朝是中國(guó)詩(shī)歌的巔峰，詩(shī)歌是當(dāng)時(shí)文學(xué)的最高代表，成為中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)堅(jiān)實(shí)的重要組成部分，也是中華文明靚麗的風(fēng)景線。并且，它以成功務(wù)實(shí)的編法、簡(jiǎn)易適中的篇幅、通俗大眾的觀點(diǎn)、入選的精美詩(shī)歌打動(dòng)著讀者，成為兒童最成功的啟蒙教材。

　　所以，我們不能因?yàn)樗�是我們很多年以前買的書就不去在乎它，也不能因此而不關(guān)注它。因?yàn)樗�代表著我們中�?guó)的文化，并且還是一本影響力巨大的圖書。

　　名著的作文 4

　　我最開始接觸名著，是在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候。

　　那年暑假，我過(guò)生日，爸爸媽媽精心給我準(zhǔn)備了一個(gè)大大的生日禮物，我打開一看，原來(lái)是厚厚的一撂世界名著。分別有：《三國(guó)演義》、《西游記》、《八十天環(huán)游地球》、《魯濱遜漂流記》、《綠野仙蹤》等等。這些中外名著每天都伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)，每晚睡覺前我都要拿起一本書看一會(huì)兒再睡覺。后來(lái)，媽媽又陸續(xù)給我買了許多好看的書，每本都令我愛不釋手。我最喜歡的兩本書是：《三國(guó)演義》和《綠野仙蹤》。

　　《三國(guó)演義》是羅貫中寫的，講的是東漢末年的時(shí)候，曹操、劉備、孫權(quán)掌握三個(gè)大國(guó)，三國(guó)之間產(chǎn)生的矛盾和斗爭(zhēng)的故事。里面講了智謀驚人的諸葛亮、俠肝義膽的關(guān)羽、勇敢粗魯?shù)?張飛、狡猾奸詐的曹操等歷史人物之間發(fā)生的故事，是中國(guó)古典名著中非常經(jīng)典的一部。

　　《綠野仙蹤》的作者是美國(guó)的萊曼。弗蘭克。鮑姆。這是一部神話小說(shuō)。里面描述了在美國(guó)堪薩斯州的小姑娘多羅茜的冒險(xiǎn)故事。一天，多羅茜和它可愛的小狗托托被一股強(qiáng)大的龍卷風(fēng)給帶到了一個(gè)美國(guó)而又神秘的地方——奧芝國(guó)。她和小狗托托為了回到親人身邊，一路上她們結(jié)識(shí)了許多小伙伴，有稻草人、鐵皮人，還有一只膽小的獅子。這一路上，她們遇到種種困難，但她們堅(jiān)持不懈克服了所有困難，最終完成了她們的心愿。

　　讀了這么多中外名著，我從中也學(xué)會(huì)了許多東西。我從《三國(guó)演義》中諸葛亮的身上學(xué)會(huì)了做任何事都要勤動(dòng)腦子，找到最佳的解決事情的方法；從《綠野仙蹤》中，我學(xué)到了作者追求冒險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)一致、克服困難的精神。

　　名著伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)！

　　名著的作文 5

　　讀讀讀，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我從小便喜歡讀書，喜歡讀詩(shī)歌，讀散文，讀小說(shuō)每次讀書，我也總能夠獲得許多新的知識(shí)和新的樂(lè)趣。

　　從低年級(jí)看注音圖書，再到后來(lái)識(shí)字多了，能夠看無(wú)注音書籍了，我至始至終有一個(gè)不變的愛好讀《西游記》。

　　《西游記》是我國(guó)四大名著之一，作者是吳承恩，描述了唐僧師徒四人，曲折坎坷，充滿驚險(xiǎn)，充滿挑戰(zhàn)的取經(jīng)之路。

　　最初知道《西游記》是幼兒班的時(shí)候，那會(huì)兒剛出了《西游記》的動(dòng)畫片，我非常愛看，而且睡覺前還總要媽媽拎著本書，給我講一個(gè)關(guān)于《西游記》的故事，才肯入睡。那時(shí)，別提我有多崇拜孫悟空了，他機(jī)智勇敢，嫉惡如仇。在取經(jīng)時(shí)，一路向前，披荊斬棘，保護(hù)師父。多有男子氣概呀！所以，每當(dāng)我聽著動(dòng)漫主題曲猴哥，猴哥，你真了不得的時(shí)候，愛幻想的我便會(huì)想象自己變成了孫悟空，斬妖除魔，勇氣不凡。

　　后來(lái)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，無(wú)論是看書、動(dòng)畫版還是電視劇版，我還是一直崇拜、喜歡著孫悟空。直到四、五年級(jí)的時(shí)候，再讀《西游記》，才發(fā)現(xiàn)孫悟空并沒(méi)有那么好，所以我開始喜歡豬八戒了，也許你會(huì)覺得很好笑，那么一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就分行李走人，還總是挑撥師徒關(guān)系，又丑又貪吃貪睡的豬，那一點(diǎn)值得我們喜歡呢？可那時(shí)，在我看來(lái)，豬八戒是最不容易的。一路上，他的誘惑最多，猶豫最多，動(dòng)搖也最多。可就是這么一個(gè)貪生怕死的人，仍堅(jiān)持到了最后，并在一路上保護(hù)師父，實(shí)屬不易。所以，我告訴自己：堅(jiān)持不易，但堅(jiān)持就是勝利！

　　再讀《西游記》已是今年寒假了，剛學(xué)了點(diǎn)文言文，便想著把姐姐的`原版《西游記》拿來(lái)看，結(jié)果，根本就看不懂。這次看《西游記》，我最喜歡的對(duì)象又變了，我竟然開始喜歡大胡子沙和尚了，也許你會(huì)說(shuō)這么一個(gè)沉默無(wú)言，看起來(lái)傻乎乎的人，怎么會(huì)喜歡他呢？是的，小說(shuō)中他不善言談、不茍言笑，老實(shí)本分。但是，你可曾想過(guò)？在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中像他這樣憨厚老實(shí)的人還能有多少？三個(gè)師兄弟中，他雖道行最淺，卻也是盡著全力保護(hù)師父。他雖寂寞，但卻從來(lái)不抱怨，取經(jīng)的步伐也絲毫不慢。我多想在我身邊也出現(xiàn)幾個(gè)像他這樣真心為他人，沒(méi)有心計(jì)的人啊！

　　《西游記》不愧為一部名著，每次讀它，我都會(huì)在不同的人身上有不同的發(fā)現(xiàn)，發(fā)出不同的感想。我想，隨著我經(jīng)歷的世事變多，心理變成熟，再讀它，也許又會(huì)發(fā)現(xiàn)更多值得學(xué)習(xí)的人，《西游記》也一定會(huì)給我更多新的啟發(fā)。

　　名著伴我成長(zhǎng)，名人伴我成長(zhǎng)！

　　名著的作文 6

　　“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。”這首詩(shī)想必大家都聽過(guò)吧。曹操把大海當(dāng)作自己，寫出了廣大的胸懷與遠(yuǎn)大的志向。而今天我要講的一個(gè)名著中的人物，就是曹操。三國(guó)中寫道：曹操，姓曹，名操，小字阿瞞，沛國(guó)譙郡人，身長(zhǎng)七尺，曹操的父親曹嵩，本姓夏侯，因?yàn)槭侵谐Ｊ滩茯v的養(yǎng)子，所以姓曹。這就是曹操是曹操的`身世了。

　　曹操在小時(shí)候，他的叔父見曹操整天放蕩無(wú)度，非常生氣，于是告訴他的父親，曹嵩因此而責(zé)備曹操，于是曹操心生一計(jì)，是父親不在相信他的叔父。小時(shí)候的曹操是個(gè)有小仇必報(bào)，鬼點(diǎn)子多的人或者用文中的話來(lái)說(shuō)就是“有權(quán)謀，多機(jī)變”，也正是因?yàn)椴懿傩�時(shí)候的性格造就了他長(zhǎng)大后說(shuō)的這樣一句話“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”也許在非常多人看來(lái)這句話足以讓他們認(rèn)為曹操是奸賊，他似乎不允許任何人背叛他，也就是說(shuō)叛曹操者死。

　　當(dāng)然這也表明了曹操的野心與霸氣。但換個(gè)角度來(lái)看，也真真切切地體現(xiàn)出自己內(nèi)心的想法，有野心有稱霸天下的想法都說(shuō)出來(lái)，即使是這樣，卻能看出他的真實(shí)。不似董卓，雖沒(méi)有什么言語(yǔ)，但卻掠奪財(cái)寶，自己享受榮華富貴。當(dāng)然即便他不說(shuō)，那也是日久見人心。他也不似劉備那樣畏畏縮縮的。

　　關(guān)羽在不知?jiǎng)�備的去向之時(shí)，曾暫住在曹操那兒。當(dāng)關(guān)羽要走的時(shí)候，曹操竟說(shuō)了這樣一句話：“云長(zhǎng)天下義士，恨吾福薄，不得相留。”曹操恐怕大家都得順從他，他難道還有什么得不到的東西，竟說(shuō)：“云長(zhǎng)天下義士，恨吾福薄，不得相留。”我想這也是曹操的一種無(wú)奈與感慨。他雖霸氣，但卻還是有人的情感。這也許是一個(gè)復(fù)雜，多面性的人物，盡管冷酷無(wú)情，卻還是有血有肉的，有情感有情操的人。曹操。

　　名著的作文 7

　　一直都在讀斯威夫特先生的《格列佛游記》，我還真沒(méi)想到，自己竟誤打誤撞的當(dāng)了一回“格列佛”。

　　那天舞蹈課放學(xué)后，下起了暴雨，我環(huán)顧著四周，想找個(gè)地方躲躲雨。可這見鬼的郊區(qū)，一家商場(chǎng)都沒(méi)有。無(wú)奈，我只能硬著頭皮拐進(jìn)了我一直害怕走的那條路——雪楓河沿岸。說(shuō)是害怕，其實(shí)這里也沒(méi)有什么值得害怕的東西，只是當(dāng)時(shí)天色很黑，沿岸都是土路，河水也臭的“不堪入鼻”，再加上沿岸的鄉(xiāng)村人家黑燈瞎火的，還養(yǎng)著狗。如果這時(shí)從哪兒冒出一個(gè)人來(lái)一記左勾拳右勾腿的，還不得把我嚇?biāo)馈�…所有我所掌握的“證據(jù)”形成了一條無(wú)比堅(jiān)固的鎖鏈——它的名字就叫恐懼。唉，要不是這里綠樹成蔭可以讓我免受一些雨點(diǎn)兒的“擊打”，我可是“寧死不屈”的.！

　　沒(méi)想到，這次暴風(fēng)雨逼出來(lái)的，倒是一次可怕又可笑的“游記”。

　　我騎著單車以最快的速度往前走，可是騎得越快，就越是磕磕碰碰得使人發(fā)顫，也就也嚇人。我邊騎邊想：暴風(fēng)雨把格列佛吹到了利立浦特、布羅卜丁奈格……可暴風(fēng)雨又把我吹到了著臭臭的水溝旁邊，唉，天理何在啊！

　　走著走著，前面突然一亮，我害怕得趕緊剎了車。還好著“強(qiáng)烈”的燈光沒(méi)把我的眼睛刺壞。我順著光源看去，啊，原來(lái)是打著手電筒來(lái)找知了的，嚇我一大跳！不過(guò)我倒是在身邊的樹上真真切切找到了令我害怕的東西——知了！那個(gè)拿手電筒的人好像也看到了它，正在大喊：“快，伢子，那兒有一個(gè)！”我心里突然閃過(guò)一個(gè)念頭：雖然這小東西挺嚇人的，可看它馬上就要成為盤中餐了，挺可憐的。于是我故意晃了晃樹干，知了果然知趣的飛走了。趁人不注意，我騎著車子飛快的離去了。

　　“伢子，那知了呢？是不是讓你給嚇跑了？”背后傳來(lái)了那人責(zé)備孩子的聲音。我心中竊喜，嘻嘻，我還真當(dāng)了回救命恩人呢！

　　雨越下越大，我騎得飛快，一路上的顛簸和時(shí)不時(shí)傳來(lái)的犬吠聲令我毛骨悚然，比起大路上飛奔的人，我頗有“淋濕不足，害怕有余”的感覺。奇怪的是，平時(shí)，我覺得這段路很短，但為什么今天覺得這段路很長(zhǎng)很長(zhǎng)呢？

　　突然，雨勢(shì)變小了，天空中稀拉的漂浮著幾多深藍(lán)色的云，黑壓壓的，看著令人覺得可我怕。我不敢再看天了，就盯著地看，邊看邊想：天使，鼓起勇氣來(lái)，不用怕，人家格列佛都那么勇敢……

　　“啊——”想著想著，我突然間叫了一聲——鞋！是一雙鞋！我順著這個(gè)“人”的“腿”往上看，頓時(shí)嚇得說(shuō)不出來(lái)話。由于重心不穩(wěn)，我從自行車上跌了下來(lái)。我還盯著這個(gè)“人”看。他的目光黑黢黢的，皮膚是明顯的古銅色，兩手干瘦，皮膚皺巴巴的……等等，皮膚皺巴巴的？這膚色怎么這么熟悉？我接著燈光仔細(xì)一瞧——啊，原來(lái)是樹！長(zhǎng)的像人形的樹！在它的“腳”下，赫然晾著一雙鞋！

　　就這樣一路跌跌撞撞，我最終還是像格列佛一樣，帶著對(duì)下一次冒險(xiǎn)的期待，安全的回到了家。

　　通過(guò)這件事和《格列佛游記》這本書，我明白了人生不一定是一帆風(fēng)順的，我們應(yīng)該做到膽大心細(xì)，勇于去冒險(xiǎn)；還有，我們不一定總要拘謹(jǐn)“大路”，有時(shí)候，去“小路”冒險(xiǎn)也是一件很奇妙的事情呢！

　　名著的作文 8

　　經(jīng)典有許多，如：弟子規(guī)、三字經(jīng)、書法、國(guó)畫等，但我卻獨(dú)鐘情于古詩(shī)。中國(guó)傳統(tǒng)古詩(shī)文化博大精深，古詩(shī)是傳統(tǒng)文化園圃中最璀璨的一支奇葩。找在兩千多年前，我我們的祖先就已經(jīng)用詩(shī)歌來(lái)記錄他們的生活，表達(dá)他們的思想和感情。

　　閱讀，可以開闊視野，獲取新知;閱讀，可以跨越時(shí)空，縱橫古今中外;閱讀，還可以和圣賢對(duì)話，與經(jīng)典同行。杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確，取得作文高分的同學(xué)都有相同的訣竅——喜歡課外閱讀經(jīng)典。因?yàn)榭梢詮拈喿x中學(xué)到一些好詞佳句。如：在寫作、日常生活中都可以運(yùn)用到古詩(shī)，抒發(fā)自己的情感。

　　經(jīng)典就似一位朋友!這位朋友會(huì)把我們帶進(jìn)世界文學(xué)的寶庫(kù)，讓我們閱覽中華民族的經(jīng)典，領(lǐng)略世界名篇的精彩。這位朋友會(huì)告訴我：經(jīng)典是一席視覺盛宴，美味絕倫;經(jīng)典是一曲雄偉浩大的交響樂(lè)，震天動(dòng)地，歌頌人生;經(jīng)典是一面皎潔的光芒靈鏡，照射人生;經(jīng)典是一把智慧鑰匙，開啟心靈。

　　我們讀經(jīng)典，讀人生，讀社會(huì)，讀智慧，讓我們成為有知識(shí)、有道德、有智慧的人。經(jīng)典是幻想天地的精彩，是世界兒童的`歡歌，是祖先流淌親情的甘露，是奔放浪漫的神話!讓我們與圣人對(duì)話、與智慧對(duì)話、與經(jīng)典對(duì)話。

　　我愛經(jīng)典、愿經(jīng)典與我同行，與我成長(zhǎng)，與我飛翔!

　　名著的作文 9

　　一本好書可以凈化人的心靈，一個(gè)好人可以成為人的榜樣，名著伴我成長(zhǎng)--題記小時(shí)候，看過(guò)許多名著，其中有《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》等，但我最喜歡的還是《三國(guó)演義》，我看《三國(guó)演義》是百看不厭，每看一遍就有一種新的理解。名著伴我成長(zhǎng)。名著伴我成長(zhǎng)。小的時(shí)候，我對(duì)《三國(guó)演義》產(chǎn)生了濃厚的興趣，隔壁的小哥哥有一本連環(huán)畫，上面畫著孫悟空、關(guān)羽、張飛，每天都在家里說(shuō)給我們聽，但這不是白聽，要幫他做事的，爺爺看在眼里，記在心里，托人到城里買了一本一模一樣的給我看，這本小冊(cè)子把我的注意力吸引了過(guò)來(lái)，那精美的，圖文并茂的連環(huán)畫像一塊吸鐵石，把我牢牢的`吸引住了，我看的如癡如醉，白天看，吃飯看，甚至上廁所也看。

　　從此，我和《三國(guó)演義》結(jié)下了不解之緣。名著伴我成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后，那種在我看來(lái)已經(jīng)很“幼稚”的連環(huán)畫已滿足不了我的需求，可我家又沒(méi)有書，父母親文化水平又不高，當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)里還沒(méi)有什么“汗馬充棟”的大戶人家，普通家庭哪有那么多藏書？

　　最多也就十幾來(lái)本藏書罷了，再說(shuō)了，自己家的書，誰(shuí)肯借給你看？幸好我爺爺是教師，在家鄉(xiāng)也比較有名望，人們都愿意借我看，但我讀書是粗略地閱讀，大有不求甚解之意，在我所看的這些書內(nèi)，據(jù)我所知，應(yīng)該沒(méi)有名著，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們還比較落后，思想很封閉，認(rèn)為看《水滸傳》、《三國(guó)演義》等名著是在看閑書，不給孩子買，也不給看，所以那時(shí)都很少有人知道四大名著，我爺爺讀過(guò)書，思想比較開明，帶我去一家一家一戶一戶地借，但都是令人心痛的“沒(méi)有”，在碰過(guò)N次釘子后，我放棄了，但爺爺仍舊帶著我去借，終于，有一戶比較開明的人家新買了一本《三國(guó)演義》，我立刻跑去借，那可憐巴巴的眼光使他心軟下來(lái)，但必須幫助他們割草，放牛才能換來(lái)一下午的閱讀時(shí)間，于是我埋頭苦干，把草割完，放完牛后，我已經(jīng)是動(dòng)也不想動(dòng)一下，但看到那《三國(guó)演義》，我又打起精神，一下午看完后，累的倒頭就睡，但我感覺這是值得的，從此，我對(duì)《三國(guó)演義》的興趣更濃了。到現(xiàn)在，我還在看《三國(guó)演義》，我已不像孩時(shí)，只看它的表面，這本書更注重的人物形象，哪一場(chǎng)戰(zhàn)斗的意義，更多的是學(xué)習(xí)書中的人物那種不怕死的精神，讓我們一齊高呼：名著伴我成長(zhǎng)！

　　名著的作文 10

　　閱讀名著，會(huì)讓我們受益無(wú)窮。閱讀名著，既可以積累知識(shí)又可以提升素養(yǎng);閱讀名著，既可以拓寬視野，又能夠提高能力;閱讀名著，既可以積累語(yǔ)言，又能夠嚴(yán)密思維;閱讀名著，既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格;閱讀名著，既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。

　　要說(shuō)名著，對(duì)我影響最大的，也就數(shù)《安妮日記》了。《安妮日記》的作者安妮.弗蘭克，是一位聰穎、豁達(dá)、靈秀的猶太少女。法西斯侵略猶太期間，安妮一家與他們的朋友范登一家住進(jìn)一間秘密小屋避難。在秘密小屋居住的三年期間，安妮經(jīng)歷了迷茫、不安、害怕、歡樂(lè)、愛情和悲傷。她以一年十四歲少女的視角，去觀察，去感受，去思考，去悲傷。多少年來(lái)，她的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)一直深深地打動(dòng)著我，激勵(lì)著我努力、奮力、向前、挑戰(zhàn)……

　　安妮.弗蘭克，她以她的堅(jiān)強(qiáng)、睿智打動(dòng)著人們。她生活在那個(gè)災(zāi)難的時(shí)期，心中卻平和而安祥;她生活在那個(gè)狹小的空間，卻讓視野無(wú)比遼闊、開放;她缺少父母的關(guān)愛，卻愈發(fā)愈顯得樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng);她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)挫折與痛苦，卻讓內(nèi)心充滿了快樂(lè)和陽(yáng)光。她觀察，她思考，她掙扎，她奮斗，因?yàn)樗�知道：要讓自己�?生活充滿陽(yáng)光，明天，又會(huì)有一輪嶄新的太陽(yáng)!

　　多少年來(lái)，安妮.弗蘭克的精神一直深深地打動(dòng)著我。每當(dāng)我因?yàn)閼卸瓒鴾?zhǔn)備放棄一件事的時(shí)候，每當(dāng)我因?yàn)樾膽B(tài)不好而停滯不前的時(shí)候，每當(dāng)我因?yàn)楸�觀而對(duì)自己失去希望的時(shí)候，我就會(huì)想起安妮.弗蘭克，想起她的精神。我要奮斗，我要樂(lè)觀，我要獨(dú)立，我要堅(jiān)強(qiáng)。我要像安妮.弗蘭克一樣，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，激起心靈的波浪!

　　閱讀名著，會(huì)使我們受益無(wú)窮;閱讀名著，會(huì)使我們提高修養(yǎng);閱讀名著，會(huì)讓我們啟迪智慧;閱讀名著，會(huì)豐富我們的心靈，感動(dòng)我們的情感，給予我們斗志、感性和希望。我相信，有了名著給予我們的德操、內(nèi)涵和修養(yǎng)，明天，一會(huì)更輝煌!

　　名著的作文 11

　　"名著是人類智慧的結(jié)晶，以真實(shí)的故事傳達(dá)了深刻的思想、情感和信息。通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式對(duì)名著進(jìn)行詳細(xì)的寫作。"

　　名著是文學(xué)史上的瑰寶，它們不僅是當(dāng)時(shí)社會(huì)的反映，也是作者內(nèi)心世界的抒發(fā)。例如，《列夫·尼古拉耶維奇托爾斯泰》的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，這本巨著通過(guò)真實(shí)而復(fù)雜的故事，傳達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與愛的思考。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷還是人性的善良，小說(shuō)中的每個(gè)人物都有著自己獨(dú)特的命運(yùn)和內(nèi)心世界。讀者通過(guò)閱讀這本名著，不僅能夠體驗(yàn)到歷史的磨難，更能感知到人類情感的多樣性。

　　另一個(gè)例子是簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見》。這本小說(shuō)以浪漫的愛情故事為主線，但同時(shí)也更深層次地探索了社會(huì)階級(jí)和婚姻觀念的問(wèn)題。通過(guò)講述女主角伊麗莎白與達(dá)西先生之間的誤解和爭(zhēng)執(zhí)，作者展現(xiàn)出了社會(huì)偏見和成見對(duì)人關(guān)系的影響。這本名著不僅給讀者帶來(lái)了喜劇般的笑聲，也啟迪了讀者思考自己的偏見和成長(zhǎng)的空間。

　　名著的經(jīng)典之處在于它們不僅是故事的敘述，更是對(duì)人類情感和社會(huì)現(xiàn)象的思索。《查爾斯·狄更斯》的《霧都孤兒》是一個(gè)飽含悲情的故事，以貧窮和孤兒命運(yùn)為背景，揭示了社會(huì)的'不公和人性的復(fù)雜。這本小說(shuō)通過(guò)描述主人公奧利弗的遭遇，引發(fā)了讀者對(duì)道德和正義的思考。名著通過(guò)真實(shí)的細(xì)節(jié)和人物形象，讓讀者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了更加深入的了解。

　　除了思想和情感的表達(dá)，《若澤·若爾吉·比多·馬庫(kù)》的《堂吉訶德》給讀者帶來(lái)了歡樂(lè)和幽默。這本作品通過(guò)描寫堂吉訶德的冒險(xiǎn)故事，諷刺了社會(huì)的虛偽和功利。作者以夸張和夸大為手法，使讀者既能欣賞到主人公的幽默可笑，又能反思現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的荒謬。名著不僅是一種思想的表達(dá)，也能通過(guò)幽默和笑聲給人帶來(lái)愉悅。

　　總之，名著以它們獨(dú)特的敘事方式和深刻的思想成為了文學(xué)經(jīng)典。通過(guò)講述真實(shí)的故事，名著從不同角度揭示了人類情感、社會(huì)現(xiàn)象和人性的復(fù)雜性。它們不僅滿足了讀者對(duì)故事的享受，更啟迪著讀者對(duì)自我和世界的思考。正因如此，名著在文學(xué)史上扮演著不可或缺的角色。

　　名著的作文 12

　　今年春上，語(yǔ)文課復(fù)習(xí)開始了。老師問(wèn)大家：“‘新課標(biāo)’規(guī)定必讀的十部名著讀過(guò)幾部？”

　　同學(xué)們面面相覷。

　　終于有人舉手了：“報(bào)告老師，我讀過(guò)三部——《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》。”

　　“是讀的原著嗎？”老師的目光從鏡片那邊穿過(guò)來(lái)，格外的冷。

　　那位同學(xué)悻悻囁嚅：“是看的電視劇。”

　　大家都長(zhǎng)出了一口氣，老師卻很平靜：“知道你們很忙——作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間讀。當(dāng)然了，平時(shí)也沒(méi)必要讀。所以呢，我這里給大家準(zhǔn)備了這樣一本書——《必讀文學(xué)名著一網(wǎng)打盡》！”她揮動(dòng)著手中的.小冊(cè)子，深情地說(shuō)：“只要你們把這上面的解說(shuō)都看了，把上面的試題都做了，我保證中考文學(xué)名著題得滿分！”

　　熱烈鼓掌，如獲至寶，我們得到“葵花寶典”啦！

　　果然，以后的語(yǔ)文考試中，文學(xué)名著題都得滿分。

　　忽然有一天，我從親戚家里看到了一部叫作《卡拉馬佐夫兄弟》的書。不，它不是一部，頂多叫半部，它是這部書的上冊(cè)，可能還有中、下冊(cè)。但這半部發(fā)黃的舊書卻叫我愛不釋手了，經(jīng)親戚同意，我把它帶回了家。

　　開心的是，我和這半部《卡拉馬佐夫兄弟》再也分不開了：55歲的寄生蟲老卡拉馬佐夫在經(jīng)歷兩次婚姻后，成了三個(gè)兒子的父親。傳言他還有笫四個(gè)兒子，不過(guò)這個(gè)私生子帕維爾。斯乜爾加科夫，竟然被他以廚子的身份留在家中……這才叫生動(dòng)曲折的故事情節(jié)呢！

　　在不斷深入的閱讀中，我被這位叫陀思妥耶夫斯基的俄國(guó)作家徹底征服了。他用從容不迫的敘事技法，作者語(yǔ)言與小說(shuō)人物的語(yǔ)言配合得嚴(yán)絲合縫，令人拍案叫絕。

　　然而，不幸也隨之發(fā)生了：我的語(yǔ)文及各科成績(jī)不斷下降。終于有一天，老師把我的《卡拉馬佐夫兄弟》從桌屜里抓了出來(lái)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上把頭鉆進(jìn)桌屜里看它。

　　接下來(lái)發(fā)生了什么你們應(yīng)該都知道了。

　　語(yǔ)文老師給我的結(jié)論是：看不該看的名著，斷送前程。

　　謝謝老師！謝謝和我有過(guò)親密接觸的《卡拉馬佐夫兄弟》！我總算明白了一個(gè)道理：名著有兩種，一種是應(yīng)該看的，一種是不應(yīng)該看的

　　名著的作文 13

　　說(shuō)起讀《論語(yǔ)》，我可是最積極的，因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》一直伴我成長(zhǎng)。

　　我從一年級(jí)就開始讀了，雖然有些時(shí)斷時(shí)續(xù)，但我還是非常喜歡《論語(yǔ)》。在我的生活中，就有這么一件事。那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，我在家里捧著《論語(yǔ)》津津有味地在讀。我越讀越有勁，媽媽就聽見了，說(shuō)：“讀輕點(diǎn)。”媽媽的話我根本就沒(méi)聽見。我讀了一上午的.《論語(yǔ)》。到了中午，媽媽到樓上叫我吃飯，我沒(méi)聽見，媽媽又來(lái)叫了，我還是沒(méi)聽見，媽媽就走到我房間，把我手中的《論語(yǔ)》書搶走了。我很生氣，一把奪回了我的《論語(yǔ)》書，又讀起來(lái)。媽媽就說(shuō)：“我叫了好多聲吃飯了，吃飯了，可你把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，你想氣死我啊！”我說(shuō)：“我不餓，我不吃。”“你等下肚子餓了，沒(méi)有人給你做飯吃。”媽媽大聲說(shuō)。我朝媽媽看了一眼，就乖乖放下書，出去吃飯，可令媽媽想不到的是，我把《論語(yǔ)》書也帶了下去。我一邊吃飯，一邊看《論語(yǔ)》書，我吃進(jìn)去的還不如倒出來(lái)的多。我馬虎吃了幾口飯，又上樓去看《論語(yǔ)》了。

　　媽媽說(shuō)：“這孩子，愛《論語(yǔ)》愛瘋了。”這就是我，我愛讀《論語(yǔ)》，我更愛讀經(jīng)典。讀經(jīng)典，也可以讀出與眾不同的品味。

　　名著的作文 14

　　說(shuō)到經(jīng)典大家一定都會(huì)不約而同的想起《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《愛的教育》等經(jīng)典名著。當(dāng)我更喜歡的是《論語(yǔ)》。我喜歡在充滿古韻的古典文學(xué)中品味《論語(yǔ)》的博大精深……從小到大，經(jīng)典伴隨著我的成長(zhǎng)。

　　使我如醉如癡：如今我已經(jīng)能讀簡(jiǎn)單的《論語(yǔ)》。《論語(yǔ)》中還有很多讓我回味無(wú)窮的，比如：“學(xué)而不思，則罔；思而不學(xué)，則殆。”意思是：學(xué)習(xí)了而不深入思考，就會(huì)迷惑；只去空想而不去學(xué)習(xí)，那就危險(xiǎn)了。在學(xué)習(xí)中，我們要刻苦鉆研，深入思考，不能空想，這樣才能理解所學(xué)的內(nèi)容，就不會(huì)被迷惑。比如：英語(yǔ)要多收集詞匯，記住音節(jié)，理解詞義，不要死記硬背，要多聽多說(shuō)，才能學(xué)好英語(yǔ)。

　　子曰：“知之為知之不知為不知是知也。”

　　這句話也是我印象中最最深刻的，他的意思很明顯，知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明的`態(tài)度。是呀！勤學(xué)習(xí)，勤好問(wèn)，才是學(xué)習(xí)，聰明，如果你學(xué)習(xí)好，但愛耍小聰明，那我要告訴你，那不是聰明的態(tài)度，勤學(xué)勤問(wèn)，才是真正聰明的態(tài)度！

　　《論語(yǔ)》是中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品之一，它對(duì)于提高我們的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)有著非常重大的意義。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　名著的作文 15

　　《紅樓夢(mèng)》通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)表達(dá)對(duì)人性的思考和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭露。故事中，賈寶玉作為賈府的嫡子，身負(fù)壓力和責(zé)任，卻在紛繁世事中迷失了自我的真實(shí)與感受。他的遭遇和心路歷程讓人深思，引發(fā)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。

　　《魯濱遜漂流記》通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)表達(dá)對(duì)人類堅(jiān)強(qiáng)意志和逆境求存的精神贊美。故事中，魯濱遜在荒島上經(jīng)歷了無(wú)盡的孤獨(dú)和困苦，但他始終保持著樂(lè)觀與堅(jiān)韌，以超越常人的毅力和勇氣克服了生存的困難。

　　《小王子》通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)表達(dá)對(duì)人們對(duì)于愛、友情和人生的態(tài)度的思考。故事中，小王子通過(guò)與各種奇特而有趣的星球居民的交流，展現(xiàn)出對(duì)愛和溫情的渴望，同時(shí)也呼喚人們關(guān)注真正重要的東西和人與人之間的真實(shí)關(guān)系。

　　《西游記》通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)表達(dá)對(duì)人性的反思和修行的意義。故事中，孫悟空等人在取經(jīng)途中，經(jīng)歷了一系列的'磨難和考驗(yàn)，最終悟出了塵世間的妄念和修行的真諦，展現(xiàn)了對(duì)悟道和超脫人間紛爭(zhēng)的追求。

　　《三國(guó)演義》通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)表達(dá)對(duì)智謀和忠誠(chéng)的贊美。故事中，劉備、曹操、孫權(quán)等人在紛亂的戰(zhàn)亂年代中展現(xiàn)出智勇雙全的才能，同時(shí)也表現(xiàn)出忠誠(chéng)和信仰對(duì)于個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的力量與價(jià)值。

　　《西廂記》通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)表達(dá)對(duì)愛情生活和女性地位的思考。故事中，張生和杜麗娘之間的悲歡離合、青春懷抱，展現(xiàn)出對(duì)婚姻制度和人性紛擾的獨(dú)到見解，也呼喚對(duì)女性地位和自由選擇的尊重和關(guān)注。

　　名著的作文 16

　　我與書的“情緣”很早就開始了。

　　在沒(méi)上學(xué)以前，我就擁有了屬于自己的一本童話故事書，我像哭鬧的小孩得到了一塊糖，心靈得到了極大的慰藉。每天晚上就靠在床上，雙眼直勾勾的，一個(gè)字一個(gè)字地看著、讀著。我喜歡那種奇妙的感覺，像潺潺的靈泉緩緩流進(jìn)心間。雖說(shuō)許多漢字我都叫不出它們的名字，但那種閱讀的感覺仍使我快樂(lè)無(wú)比。

　　步入小學(xué)以后，我更加瘋狂地開始閱讀。學(xué)校的同學(xué)都很愛讀書，所以下課鈴聲一響，我便像一頭餓狼不顧一切地沖出教室，向著我的目的地——圖書室狂奔。我的個(gè)子小，費(fèi)盡九牛二虎之力才能擠進(jìn)圖書室，然后像獵人尋找自己鮮美的獵物一樣，我雙眼似探照燈在書架上掃視，哦，發(fā)現(xiàn)了！我將厚重的書取下來(lái)，尋一個(gè)很僻靜的角落，蹲下來(lái)如饑似渴地看著。那些行云流水的文字就那樣悠悠地蕩在我的心田。我貪婪地吮吸著書中的一切精神食糧，但每次都不能吃得滿足。(原創(chuàng)投稿 )

　　后來(lái)我又喜歡上大街了。因?yàn)槌弥�大人們做事的間隙，我便可以悄無(wú)聲息地溜進(jìn)我的神仙之地——書店。步入書店簡(jiǎn)直就像進(jìn)入了寬大的.知識(shí)的海洋，多姿的萬(wàn)花筒，大大小小花花綠綠的書像磁石一般將我的眼、我的心都牢牢地牽引住了。我開始爭(zhēng)分奪秒地看書，厚實(shí)的紙張傳遞給我久違的踏實(shí)，優(yōu)美清新的文字也仿佛是我的摯友，書本間輕灑出來(lái)的墨芳香縈繞在我的鼻尖，那種美好的享受簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言描繪！

　　現(xiàn)在啊，我的家里已經(jīng)有了近百本藏書，我將它們視作我的絕世珍寶，任何人都不得輕易觸碰。相信，對(duì)書的癡迷會(huì)伴隨著我度過(guò)這個(gè)美好的12歲……

　　名著的作文 17

　　人真是多變，有時(shí)凌云壯志在我胸，似乎天下沒(méi)有干不了的事；但沒(méi)過(guò)一天，情緒一落千丈，把自己關(guān)閉起來(lái)，思想一切事情。人真的除了平常的機(jī)械活動(dòng)外就沒(méi)有了人生的意義，是一片空白的天地嗎？

　　不，當(dāng)學(xué)習(xí)繁重，壓得我透不過(guò)氣時(shí)，我會(huì)選擇一本文學(xué)書去瀏覽眾文；當(dāng)做事不順心時(shí)，聽著輕音樂(lè)，徘徊在文學(xué)的殿堂，了解文學(xué)的真諦；當(dāng)心情愉快時(shí)，拿起筆抒寫一切文學(xué)的句子。

　　在文學(xué)的世界里，我比較喜歡小說(shuō)。小說(shuō)的情節(jié)令人意想不到或者深思，雖然小說(shuō)沒(méi)有散文和詩(shī)歌的詞藻華麗，意象豐富；沒(méi)有話劇的結(jié)構(gòu)獨(dú)特，場(chǎng)面精彩；沒(méi)有議論作品的語(yǔ)氣鏗鏘，思想突出；但它有自己的獨(dú)特：塑造的.形象真實(shí)，文筆平實(shí)，具有幽默感，主題突出，感情豐富，令人易懂。

　　在平常的日子里，有一本好的小說(shuō)在手，身邊的瑣事都會(huì)變成音樂(lè)，猶如甜蜜的約會(huì)在等著你，但是，好的小說(shuō)不容易得到，一般掏錢包去買或到圖書館借。最可惜的是，有時(shí)有錢也買不到自己心愛的或買了一些里面有許多錯(cuò)別字的書。

　　看小說(shuō)給了我豐富的課余生活。它讓我懂得人生的意義，人與人之間感情，辦事的技巧等，都是在其他書刊號(hào)上難以得到的真理。它讓我對(duì)文學(xué)增添了愛好，平時(shí)靜下心來(lái)，寫一些精致的文章，給自己的人生綴筆色彩。

　　沒(méi)有文學(xué)的心靈，是一片干涸的沙漠，沒(méi)有文學(xué)的世界，是一片荒涼的墓地；沒(méi)有文學(xué)的人生，是一段寂寞而漫長(zhǎng)的苦旅。文學(xué)，是沙漠里的一片綠洲；文學(xué)，是墓地里一簇鮮艷的玫瑰；文學(xué)，是寂寞而漫長(zhǎng)的苦旅中的一個(gè)美麗而耐人尋味的童話。人，不能沒(méi)有文學(xué)和翅膀。

　　如今，我時(shí)刻有小說(shuō)陪伴在身邊，它會(huì)在我勞累之余給我愜意，亦會(huì)在我困惑之時(shí)為我指點(diǎn)迷津。我感謝文學(xué)，因?yàn)樗�陶怡我的性情，給我的人生帶來(lái)了歡樂(lè)與希望！

　　名著的作文 18

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，市面上出現(xiàn)的書籍類型也越來(lái)越豐富，有人愛讀玄幻，有人愛看言情，也有人愛品詩(shī)歌，但是流傳淵遠(yuǎn)的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著，卻變成眾多學(xué)生口中的死活讀不下去的書籍，更多的人更愿意追求有趣與速度，那經(jīng)典名著呢？誰(shuí)愿意去品讀？

　　本是中學(xué)生必讀的四大名著，現(xiàn)在卻被學(xué)生們拒之千里，名著是古代作者凝聚力量與汗水寫下的經(jīng)典，他們更是我國(guó)文化的瑰寶，現(xiàn)在卻遭到了廣大學(xué)生的不重視，那經(jīng)典該如何流傳？文化將如何弘揚(yáng)？經(jīng)典將會(huì)被小說(shuō)碾壓于腳底。

　　對(duì)經(jīng)典的漠視，來(lái)源于個(gè)人。嫌名著太過(guò)冗長(zhǎng)，厭名著太過(guò)枯燥，卻更喜歡花時(shí)間去讀無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的小說(shuō)，說(shuō)白了便是抵觸精神文化，享受精神快樂(lè)，學(xué)生們不愿意花時(shí)間去品味經(jīng)典，是個(gè)人自制力不行，不重視經(jīng)典，便是出自于自身的惰性，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，同樣也是個(gè)人不重視弘揚(yáng)文化。

　　對(duì)經(jīng)典的'漠視，來(lái)源于家庭。出身于書香世家的孩子，會(huì)更愿意去接觸經(jīng)典名著，那是為什么呢？父母的行為教育對(duì)孩子的影響是潛移默化的，若是父母自身不重視品味經(jīng)典名著，也不向孩子推薦此類書籍，那孩子對(duì)經(jīng)典名著的認(rèn)知也不會(huì)深刻，父母的指引與傳授會(huì)是孩子。品讀經(jīng)典路上的指示燈。若父母不重視，那談何孩子呢？

　　對(duì)經(jīng)典的漠視，來(lái)源于社會(huì)。走進(jìn)書店，書架上進(jìn)入眼簾的滿是當(dāng)下最火熱的小說(shuō)，散文，市面上各種各樣的書籍已經(jīng)占據(jù)了孩子們的心，就像是全世界都在引導(dǎo)你去閱讀樂(lè)趣書籍。那經(jīng)典名著呢？在哪個(gè)書架上？在書架的哪一排上，？名著就像是被人丟棄在黑暗角落里的娃娃，沒(méi)有人會(huì)去憐惜，沒(méi)有人會(huì)去關(guān)顧。全社會(huì)的不重視，讓經(jīng)典名著如何流傳？

　　誦讀名著，品味經(jīng)典，我們可以從自身做起，養(yǎng)成積極閱讀名著的好習(xí)慣，在閱讀自己喜歡的課外書籍之外，擠出時(shí)間閱讀經(jīng)典名著；可以從家長(zhǎng)做起，家長(zhǎng)可以時(shí)常給孩子講講名著經(jīng)典故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣，帶領(lǐng)孩子讀名著，誦經(jīng)典；可以從社會(huì)做起，進(jìn)行大量宣傳名著的活動(dòng)，讓人們重視名著。

　　經(jīng)典名著一直以來(lái)都是瑰寶的存在，它蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的精神，豐富著人們的思想境界，傳遞著國(guó)家的文化經(jīng)典，怎能讓保障就這樣埋葬于角落？我們應(yīng)該積極誦讀名著，品味經(jīng)典，讓經(jīng)典之花永遠(yuǎn)綻放。

　　名著的作文 19

　　在人類的發(fā)展過(guò)程中，文學(xué)名著從古至今一直是最重要的精神瑰寶。仿佛一瞬間，高樓大夏取代古老草房，華麗衣服代替了儒雅青衫，那爽口正規(guī)的普通話取代了深?yuàn)W拗口 的文言文。

　　我對(duì)中國(guó)古代名著保有一種鮮明的立場(chǎng)，耗時(shí)，難懂， 與當(dāng)今學(xué)生生活無(wú)關(guān)。看看那啰嗦的古文，我就已經(jīng)眼冒金星。每當(dāng)我有興趣翻開第一頁(yè)強(qiáng)迫自己投入進(jìn)書中 ，卻在看了幾頁(yè)再看到一共三百多頁(yè)時(shí)的煩惱。順手拿起身旁的輔導(dǎo)書。輔導(dǎo)書清晰列出主旨，感情，人物故事，性格。作業(yè)等名著考點(diǎn)。與其耗費(fèi)大量時(shí)間，精力來(lái)讀完整本書，不如花一小會(huì)時(shí)間來(lái)背背考點(diǎn)總結(jié)。效率與成果更是雙倍的。

　　聽老師講了無(wú)數(shù)遍“什么，什么重要，一定要看。”文著考細(xì)節(jié)。但轉(zhuǎn)念一想，文著無(wú)非考感受，重要情節(jié)，人物欣賞。沒(méi)考上也就一點(diǎn)二分。我如不在閱讀，積累上多下功夫。因?yàn)樽x名著與寫對(duì)答案是不成正比的。但我也清楚的知道這些書之所以稱之為“名著”，定是傳承數(shù)十年百年的精髓，其中蘊(yùn)含豐富哲理與現(xiàn)實(shí)意義，反映當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象。更有助提高作文水平，用詞造句的積累。收獲到許多中學(xué)生缺少的技巧，表達(dá)情感。

　　名著凝聚中外數(shù)是代的智慧結(jié)晶，即使它篇幅極長(zhǎng)，語(yǔ)言難懂，但我們可以通過(guò)閱讀，輕松學(xué)會(huì)的.道理卻是難得的。我建議如果可以在名著開頭用卡通搞笑的漫畫形象，突出人物重點(diǎn),性格。使記憶加深。也可以在形象下寫人物故事總結(jié)。再見每篇每張書中的題目旁畫出一幅小漫畫。例如：三國(guó)演義可以張飛，關(guān)羽，劉備跪在神靈前的卡通情景加深記憶。讓同學(xué)們?cè)倏吹綀D畫后概括故事情節(jié)。連成一個(gè)故事鏈。在書后再所有情節(jié)畫成小插圖連起來(lái)。讓同學(xué)們?cè)谙旅鎸懝适虑楣?jié)。

　　如果這樣，我覺得文著會(huì)更深入人心，而不只是中學(xué)生為了應(yīng)付考試的工具。

　　名著的作文 20

　　人生就像一條彎彎曲曲的道路，而一些好書就像這條道路上的指明燈，這些燈有時(shí)能給我指明道路，同時(shí)也能給我們的學(xué)習(xí)生活一定的幫助。

　　就在我7歲時(shí)，媽媽給我買了一本《楊家將》，我只是略看了一遍，我就迷上了。不管是在空閑時(shí)間，還是在放學(xué)的路上，只要我一看，我就會(huì)看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。我只用了一周的時(shí)間，我就把整本《楊家將》看完了。我從這本書中了解到了楊家將是中國(guó)古代最為著名的忠烈家族，北宋大將楊繼業(yè)一門三代為保家衛(wèi)國(guó)與入侵的強(qiáng)敵北遼、西夏誓死抗?fàn)幍谋瘔咽论E。楊家將偉大的愛國(guó)主義精神、自我犧牲的勇氣與慷慨的氣慨，激勵(lì)著我。

　　在我的學(xué)習(xí)生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些困難，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)想到楊家將中的`英雄豪杰，他們不為困難低頭的英勇形像就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。此時(shí)，我就知道這事該怎么去做，我就會(huì)有萬(wàn)分的動(dòng)力，去克服困難。

　　我以后要多讀書，讀一些經(jīng)典書籍，從中吸收營(yíng)養(yǎng)，為我指明道路，伴隨我成長(zhǎng)。

　　名著的作文 21

　　在茫茫生活中，大家做過(guò)非常多事，也一定讀過(guò)不少書。我就讀過(guò)一些，我感覺最具備影響力，印象最深刻的是名著。閱讀名著，就像品味一瓶珍藏的美酒，要細(xì)細(xì)地品，才能了解作者的用意。

　　“塵海蒼茫沈百感”

　　“魯迅的文章，是需要細(xì)讀的。”這是非常多書中說(shuō)過(guò)的，魯迅先生的文章也確實(shí)需要細(xì)讀。《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，是魯迅從生活回憶中選取的若干有意義的`片段。給我印象最深的是長(zhǎng)母親，她一腳踏死隱鼠的事讓我記憶猶新。長(zhǎng)母親給“我”買《山海經(jīng)》的事，表現(xiàn)出她的細(xì)心與愛心。《朝花夕拾》中，諷刺的文字不少，而且有的地方，諷刺的愈加隱秘，要細(xì)細(xì)品味，才能領(lǐng)悟。

　　永遠(yuǎn)的洋車夫

　　老舍，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家，他的《駱駝祥子》寫的是老北京洋車夫祥子的故事。我記得最了解的一段是祥子買第一輛車的時(shí)候，他賣了三年的苦力，終于買到了一輛是我們的車，開心地不能了。通讀全文，我領(lǐng)會(huì)到了老舍給大家的啟示，你是不是也能讀出來(lái)呢？

　　他們勝了世界

　　羅曼·羅蘭的《名人傳》充滿了藝術(shù)，帶給大伙啟迪。《貝多芬傳》讓大家知曉了貝多芬不為人知的一面，《米開朗琪羅傳》讓大家知道了夢(mèng)境比陰暗的現(xiàn)實(shí)幸福無(wú)比，《托爾斯泰傳》讓大家了解了托爾斯泰認(rèn)定的事實(shí)：生命就是痛苦，但大家要戰(zhàn)勝痛苦，獲得成功。

　　閱讀名著，就像是賞析一首美妙的歌曲，要認(rèn)真地聽，才能了解其中的道理。

　　名著的作文 22

　　黃庭堅(jiān)曾說(shuō)過(guò)：三日不讀書，便覺面目可憎。的確，閱讀是一個(gè)人提高修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界的捷徑。今天，我們也來(lái)談“閱讀”。

　　書就像晴朗冬夜里密密麻麻的繁星，璀璨而奪目。它們有彩虹的七色光彩，但不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝；它們有盛放花朵的繽紛艷麗，但永遠(yuǎn)不會(huì)枯敗凋零；它們還有孩子純真的笑臉，同樣的美好，但永不老去。

　　寫到這兒，抬頭看見書桌上的一排散發(fā)著墨香的名著。那么你想過(guò)嗎？為什么名著受到那么多人的歡迎，又憑什么一直流傳不老呢？

　　何謂名著？其實(shí)它們就是那星空中最閃亮的星。它們?cè)�被多少代人的手撫摸，它們又影響了多少代人？名著從那個(gè)地方傳到這里，從那個(gè)時(shí)代傳到現(xiàn)在。它們跨越了大洋，跨越了時(shí)空，到這里來(lái)再一遍遍洗滌我們的靈魂。

　　或許你曾經(jīng)是塊布滿棱角的石頭，但是在名著中，你就像被放在了緩緩流淌的清澈溪水里，在一次次地沖刷后日久天長(zhǎng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你變了，或許幾近透明，變成一個(gè)再也沒(méi)有棱角的光滑鵝卵石了。所以在書改變我們的心靈時(shí)，我們不是在讀一本書，而是在讀作者的靈魂，在讀自己的靈魂。每本書中都有一個(gè)“世界”，當(dāng)我們的'靈魂真正融入書中時(shí)，你的心就和作者的心貼在一起，書中描繪的一切情景都仿佛身臨其境。

　　我們說(shuō)，“閱讀”是一個(gè)動(dòng)詞，而“書”可是一個(gè)名詞。縱使書再好，但如果不去閱讀，它就形同虛設(shè)，對(duì)你不會(huì)有任何影響。因?yàn)槊�著被世代人所認(rèn)可，而且盡管經(jīng)過(guò)歲月磨煉，它依然熠熠生輝，可稱作是書中的精品。它淋漓盡致地表現(xiàn)了作者的情感，它就是作者對(duì)世界的詮釋。所以，名著是人們廣泛接受而且十分喜愛的書籍類別。

　　從名著書頁(yè)中散發(fā)出的墨香，將永遠(yuǎn)留存、永遠(yuǎn)悠長(zhǎng)、永遠(yuǎn)不老！

　　名著的作文 23

　　《論語(yǔ)》說(shuō)：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是為文也。這正是我的讀書“制勝法寶”!

　　就拿我讀《駱駝祥子》來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)槭窃�版的，特別艱深難懂，遇到不認(rèn)識(shí)的字，倒還好說(shuō)，查字典吧，但其中還有許多暗示，就令人費(fèi)解了，這不，我又遇到不少的難題，趕緊請(qǐng)教“名著專家”爺爺吧!

　　我剛看到了祥子因愛了虎妞的誘惑而做了錯(cuò)事，不知道該怎么辦的時(shí)候，一個(gè)炸了醬就把我給劫了下來(lái)，真討厭，到了精彩的就開始卡殼，爺爺，你快過(guò)來(lái)，這炸了醬是什么意思啊，哦，這炸了醬的意思是硬吞下，吞沒(méi)的意思，這個(gè)詞也體現(xiàn)了祥子所處的`社會(huì)是要十分小心的，否則啥東西也想往回拿，經(jīng)過(guò)爺爺這么一說(shuō)，我有了豁然開朗的感覺了。

　　繼續(xù)讀：爺爺，吊棒又作何解釋，吊棒嗎?就是一句下流話，即調(diào)情，可見以前祥子那社會(huì)婦女地位的低下以及因生活的艱辛所受到的迫害，你可要好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮，讓別人也知道，好并不比男兒差，我拼命的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里不禁為以前的婦女感到傷心、難過(guò)。

　　那爺爺，為什么祥子最后會(huì)落魄成那個(gè)樣子，我好奇的問(wèn)道，唉，都怪當(dāng)時(shí)的時(shí)局混亂，祥子努力拼搏了一生，以對(duì)生活充滿了無(wú)限的向往和憧憬，可是當(dāng)車子被搶，虎妞走了，小福子上吊自殺，這都無(wú)疑結(jié)祥子致命的打擊，再怎么堅(jiān)強(qiáng)的人也都會(huì)受不了的。

　　我聽了心里十分的難過(guò)，祥子多么的好，多么年輕，多么有理想的一個(gè)人，就這樣倫陷了，我不禁為他感到可惜，可是，像這樣人生經(jīng)歷的擁有者，又何止他一個(gè)呢，世界上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人都像祥子這樣悲慘，這都是當(dāng)時(shí)時(shí)局造成的，最后，祥子埋起了他自己來(lái)，埋起這墮落的、自私的、不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼!

　　就這樣，我把這本寓意深遠(yuǎn)，耐人尋味的《駱駝祥子》給讀完了，因?yàn)橛辛藢じ鶈?wèn)底的追問(wèn)，感覺受益匪淺呢，不懂就問(wèn)，全家總動(dòng)員，全班總動(dòng)員，甚至全校總動(dòng)員，讀讀問(wèn)問(wèn)好處多!

　　現(xiàn)在，回到家，我就坐不住了，好不容易等到爸爸回家，我就纏著爸爸給我也弄一套《駱駝祥子》一有空就讀它，聽聽讀讀原汁原味的《駱駝祥子》越來(lái)越是我的最愛了。

　　名著，謝謝你，伴隨著我美妙的人生，我會(huì)永遠(yuǎn)愛你，喜歡你。

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