平實而卓越作文3篇

　　篇一：平實而卓越

　　在平江實驗學校2號樓的地方，我們一仰頭就可以看見幾個藍色大字：平實而卓越。這，就是我們學校的校訓，它深深銘刻在我的心中。

　　這五個字雖然看起來很容易理解，但是意義很不一般。學校的初衷是：我們只有腳踏實地的學習，打下堅實的基礎，才能有我們期盼的好成績，就像造房子的地基，要打得穩穩地，就能造出摩天大樓。

　　就拿學習方面來說吧，我有時候就不夠細心，不夠踏實，有些自認為很簡單的東西，在看書的時候馬馬虎虎，一帶而過，結果就造成在考試的時候不是這里多一撇就是那里少一個答句，而與高分失之交臂。例如，在這次語文考試中的看拼音寫詞語，我認為像這樣簡單的題目是肯定不會錯的，但考卷發下來后發現我把“慷慨激昂”中“昂”寫錯了，我在“日”的上面多加了一撇，而扣了一分。雖然這只是微不足道的1，2分，但不能小看它，在高考中如果差這么1，2分就可能讀不到理想中的.大學。

　　這次的高鐵事故，僅僅是因為粗心算錯了時間，發生的事故造成了很多人員傷亡。這種高端科技哪怕是1秒鐘也要把握好，要做到精確計算，而在我們學數學的過程中，對于所做的每道題都要認真地對待，一個小數點也不能點錯，連一個微不足道的0不能多寫也不能少些，我們都要養成細心的好習慣。

　　而有些人就是正因為腳踏實地才能獲得成功，例如：“發明大王”愛迪生。一天，愛迪生冒著生命危險在火車鐵軌上救下一個遇險的男孩。男孩的父親，一個技術工人，對他十分感激，但又沒什么可以酬謝，便教他電報技術。從此，愛迪生便和這個神秘的電的世界結下了不解之緣，踏上了科學的征途。他耗費了大量的心血來發明電燈，照亮了整個世界。在發明中他遇到了一個又一個困難，解決了這些困難后，又做了一次次的實驗，不行就再來，反反復復，從不間斷。經過幾年的不斷實驗，愛迪生終于成功了。事實向我們證明，只要你付出努力，是會有收獲的。

　　不管以后做什么事情，我都會遵循校訓“平實而卓越” ，才能取得成功！

　　篇二：平實而卓越

　　我的學校是蘇州市平江實驗學校，它是一所百年老校。整個校園綠樹成蔭，繁花似錦。具有四百多年歷史的大成殿，同周圍那18棵高大粗壯的古銀杏樹，構成了校園一道獨特的風景。每天清晨朗朗的讀書聲圍繞著巍峨靜穆的大成殿，圍繞著百歲的銀杏，處處體現出極其深厚的文化底蘊。

　　“日看銀杏三百遍，不辭長做平實人。”對了，這就是我們校訓的寫照——平實而卓越。

　　走進校園，活潑可愛的銀杏娃娃卡通形象到處都是。校門口的歡迎牌上，銀杏娃娃手拉著手，向我們示意；樓梯口的墻壁上，銀杏娃娃正伸出手提醒我們上下樓梯靠右走；水池邊，抬頭可見銀杏娃娃正微笑著做著關水龍頭的姿勢；音樂室里，銀杏娃娃豎著一個指頭，放在嘴邊“噓”，原來，她是在提醒我們要輕輕地說話！

　　每天，老師總是最早到校，她經常對我們說：“一年之計在于春，一日之計在于晨”。現在我們都能自覺地早早地來到學校，利用早晨寶貴的時間，讀讀美文，讀讀英語。我們最喜歡讀老師為我們準備的古詩和古文。朗朗的讀書聲把“書香”帶到校園的每一個角落。

　　老師注重培養我們養成良好的學習習慣。有一天早讀，老師像往常一樣走上講臺，她并沒有打開書本給大家上早讀課，而是宣布了一個消息。為了提高同學們的學習興趣，老師別出心裁的創建了一個課前預習實踐小組。從此以后，老師每講一篇課文，實踐小組的同學們就會去搜集一些關于課文的資料。實踐小組的成員每周都會更換，這樣就使每位同學都有參加的'機會。通過參加這個活動，我逐漸學會了查找資料，學會了課前預習。慢慢地，我發現了我已經離不開課前預習了，它不僅能幫我了解課文背景，還能幫我更好地理解課文內容。這樣的學習方法使我課內課外都能學得好，學習地更完善更扎實了。

　　學校不僅要求我們好好學習，還要求我們學會健體。一到冬天，體育老師就會帶領同學們進行冬季長跑。這項活動鍛煉了我的身體，使我有了強健的體魄，一個冬天都沒有生過病。不僅如此，現在我的長跑速度也越來越快了！

　　平實而卓越的校訓，能引領學校的辦學方向和師生的行為舉止，體現學校的品格形象。等我長大后，我一定要回母校做一名老師，我要讓更多的學生了解校訓，使他們領略到真正的平實而卓越的精神，能受益終生。

　　篇三：平實而卓越

　　“平實而卓越”是我們平江實驗學校的校訓，寒窗苦讀六年，不就是為了參悟這句話的真諦？

　　經過六年的苦讀，我終于悟出了這句話的大致意思：在平平常常的，實實在在的一些小事里面做出超越自己的一次行為，一次機遇。

　　有這樣一個故事，在一所學校，老師和學生都稱黎震老師為“機器人”。乍一看，的確很形象，因為黎震老師走起路來一下一下沒有正常人那樣自然，上身挺得筆直，回頭看人要慢慢地轉動全身。這到底是怎么回事？

　　2001年，黎震老師被出租車撞了一下，開頭也沒有什么感覺，拍片檢查也沒有什么異常。到年底，黎震老師出現了年青人不該有的疲憊，手腳也有點不靈活了。起初，他以為是自己工作超負荷的緣故。到了第二年，情況越來越糟。之后，他分別在2004年和2005年在浙二醫院進行了兩次髖關節置換手術，因為黎震老師髖關節換了兩塊鈦合金，而術后脊椎僵直，不能隨意轉動，更因為長時間臥床，肌肉開始嚴重萎縮。手術后能否走路，對黎震老師來說是人生的一大挑戰。但黎震老師憑著頑強的毅力和樂觀的精神，從練習站立到能柱著拐杖邁步，到現在能獨立緩慢行走，克服了重重困難，付出了常人難以想像的艱辛。杭州主治醫生在得知黎震的恢復情況后，深感驚訝：“這是在單位時間內所能恢復的最好狀態了！”他深為這個年輕人的毅力所折服。

　　這不就是平實而卓越嗎？黎震老師的遭遇雖然也有許多人身有體會，但能有幾個人像黎震老師呢？這難道不是平實而卓越嗎？

　　雷鋒叔叔曾經這樣寫過：一個人的作用，對于革命事業來說，就如一架機器上的.一顆螺絲釘。機器由于許許多多的螺絲釘的連接和固定，才成了一個堅實的整體，才能夠運轉自如，發揮它巨大的工作能力。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠做一顆螺絲釘。這不是平實而卓越的寫照嗎！

　　我們學校是一個高文明，高素養的學校，很多同學，老師在日常的生活當中不停地參悟著校訓，并運用到實際的生活里，在我們身邊也發生著這樣的一些故事：有一位同學，雖然我不知道他叫什么名字但我卻深為他每天的行為而感動。他的右手在一場意外中落下殘疾，但他堅持上學并練習用左手寫字，很快他左手寫的字已經和別的同學用右手寫的字一樣好了。這位同學憑著頑強的毅力向同學展現了到底什么才是平實而卓越。

　　最后，我希望大家都能夠做到平實而卓越，哪怕在大家遇到困難和挫折的時候。

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