- 相關(guān)推薦
昆明市2003年高中(中專)招生統(tǒng)一考試
昆明市2003年高中(中專)招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文
(考試時(shí)間150分鐘，滿分120分)
一、(20分)
1.請(qǐng)用正楷把下列漢字對(duì)應(yīng)書(shū)寫到“田”字格里。(2分)
巨 爭(zhēng) 覺(jué) 彝 屬 棟 蔡 鼻
閱讀下文，完成2—4題
立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。 a 冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。b 于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。c 到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。d 北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都不再鳴叫，藏起形跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。
2.請(qǐng)用一個(gè)語(yǔ)意相同的成語(yǔ)替換文中劃線部分(2分)
“不再嗚叫，藏起形跡”換為成語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿。
3.“再過(guò)兩個(gè)月。燕-子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。”是從原文中抽出來(lái)的，它在原文中的位置應(yīng)是＿＿＿＿＿＿＿處(2分)
4.花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言，請(qǐng)你從選文中找出2個(gè)能表明季節(jié)變化的四宇短語(yǔ)。(2分)．
5.品讀唐朝詩(shī)人劉禹錫的《秋詞》，找出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng) () (2分)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
A.從古到今文人總是悲嘆秋天的寂寥，這是因?yàn)樗麄冎豢吹角锾鞖庀竺C殺，而作者卻看到了秋天正是喜獲豐收的美好季節(jié)。
B.第三句中的一個(gè)“排”字，寫出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，這正是詩(shī)人雖遭貶抑，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)。
C.第一句應(yīng)誦讀得深沉?xí)邕h(yuǎn)，使人們聯(lián)想到從古到今眾多“悲秋”的名句名篇，給人以一種厚重的滄桑之感。
D.后三句，顯示出樂(lè)觀向上、氣沖霄漢的豪邁氣概和開(kāi)闊雄健、明凈爽朗的意境，所以誦讀時(shí)應(yīng)愈來(lái)愈高昂有力。
6.默寫：(10分)
1）安得廣廈千萬(wàn)間，＿＿＿＿＿＿＿。
2) ＿＿＿＿＿＿＿，化作春泥更護(hù)花。
3)人生自古誰(shuí)無(wú)死，＿＿＿＿＿＿＿。
4)爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，＿＿＿＿＿＿＿。
5) ＿＿＿＿＿＿＿，甲光向日金鱗開(kāi)。
6)出淤泥而不染，＿＿＿＿＿＿＿。
7)在《論語(yǔ)十則》中，感嘆時(shí)間流逝的名句是：＿＿＿＿＿＿＿。
8)王維在《使至塞上》中寫塞外風(fēng)光的名句是：＿＿＿＿＿＿＿。
9)從初中所學(xué)詩(shī)文中，寫出＿＿＿＿＿＿＿句詠花的名句：＿＿＿＿＿＿＿。
10)初中階段，我們學(xué)了蘇軾的一些詞，請(qǐng)寫出一句寄托著作者美好愿望或抒發(fā)其政治理想的名句：——。
二、(50分)
(一)閱讀下面文言文，完成7-9題。(6分)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日：短褐穿結(jié)．簞瓢屢空．晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。
7．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、先生不知何許人也：處所B．造飲輒盡：制造
C．簞瓢屢空：經(jīng)常D．頗示己志：稍微
8．下列加點(diǎn)詞意義相同的一組是() (2分)
A、因以為號(hào)焉／陰風(fēng)怒號(hào)B．不求甚解／所欲有甚于生者
C．或置酒而招之／登軾而望之D．親舊知其如此／蜀之鄙有二僧，其一貧
9．文中劃線的句子表現(xiàn)了五柳先生的什么性格特點(diǎn)?—————— (2分)
(二)閱讀下面文言文，完成10—14題。(10分)
孫亮①方食生梅，使黃門②至中藏③取蜜漬④梅，蜜中有鼠矢；召問(wèn)藏吏⑤，藏吏叩頭。亮問(wèn)吏曰：“黃門嘗私從汝求蜜耶?”吏曰：“向求，實(shí)不敢與。”黃門不服 ⑥。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中外當(dāng)俱濕；今外濕里燥，必是黃門所為!”黃門首服，左右莫不驚悚。
[注釋]
①孫亮：孫權(quán)的兒子，很小就做了三國(guó)時(shí)東吳的皇帝。②黃門：宦官。③中藏：宮中倉(cāng)庫(kù)。④漬：浸、蘸。⑤藏吏：管理倉(cāng)庫(kù)的官吏。⑥服：認(rèn)罪。
10．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A．使黃門至中藏：派B．實(shí)不敢與：給
C．中外當(dāng)俱濕：都D．左右莫不驚悚：不要
11．下列加點(diǎn)詞意義相同的一組是( ) (2分)
A．此易知耳／吾嘗聞風(fēng)俗與化移易B．向求，實(shí)不敢與／尋向所志
C．令破鼠矢／山河破碎風(fēng)飄絮D．必是黃門所為／昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)
12．下列加點(diǎn)字用法不同于其他三項(xiàng)的是( ) (2分)
A、左手倚一衡木B．蜜中有鼠矢
C、為天下唱，宜多應(yīng)者D．有亭翼然臨于泉上者
13．請(qǐng)用自己的話回答：孫亮是如何證明老鼠屎是黃門剛放人蜜中的?(2分)
14．聯(lián)系全文你看出黃門這樣做的目的是什么?(2分)
(三)閱讀下文，完成15—20題。(18分)’
①我有個(gè)事業(yè)非常得意的朋友。每天跑進(jìn)跑出，比誰(shuí)都忙。有一天，我問(wèn)他你都在忙什么啊，又是為誰(shuí)忙啊?
②他先愣了一下，接著笑笑，說(shuō)：“我也不知道為誰(shuí)忙，只覺(jué)得背著一個(gè)好大好大的包袱，里頭全是我公司職員家里的老老少少，要吃要喝，為了他們，我想不干都不行，我是被逼得往前沖。”
③“你怎么不說(shuō)是你自己的野心，使你往前沖呢?”我不以為然地說(shuō)。
④“沒(méi)錯(cuò)啊，我自己的雄心和理想當(dāng)然也逼我沖。想想，一個(gè)人不被逼，不被環(huán)境逼、理想逼，怎么可能成功?”
⑤我就是一個(gè)很會(huì)逼學(xué)生的老師。學(xué)生找我學(xué)畫(huà)，我會(huì)建議他們用自己最珍 愛(ài)的工具，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)他花了一筆令他心疼的錢之后，他們就不會(huì)輕易fan9中。 然后，他們愈畫(huà)愈好了，得到我的夸贊，盼著下次還能受贊美，于是加倍地努力。除了我逼，他們也自己逼自己，一步步走向成功。我班上許多作品入選莢展和得獎(jiǎng)的學(xué)生，都是在這樣“內(nèi)外交逼”的情況下造成的。從另一個(gè)角度看，逼學(xué)生的老師，何嘗沒(méi)有逼自己?為了以身作則，讓學(xué)生每個(gè)禮拜都能見(jiàn)到老師新作品的，dansheng，我也不得不畫(huà)，因而有了更多的成績(jī)。“教學(xué)相長(zhǎng)”不也是“教學(xué)相逼” 嗎?
⑥一個(gè)在家從來(lái)不入廚房的人，留學(xué)在外，居然燒得一手好菜，因?yàn)榄h(huán)境逼。一個(gè)登山者，跳過(guò)一條他平常絕不敢跳的深溝；因?yàn)橛兄灰矮F逼。所幸世界上有“逼”這件事，我們才能超越自己，完成超出自己能力的事。于是你該理解下面這 段話的道理了：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其jingu，餓其體膚，空乏其身．行拂亂其．所為．所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”
⑦這段話說(shuō)的不就是四個(gè)字嗎?
——逼你成功。
15．根據(jù)文中拼音寫出相應(yīng)的詞：(3分)
①( )②，( )③( )
16．簡(jiǎn)析第②段描寫和語(yǔ)言上的優(yōu)點(diǎn)。(限40字)(3分)
17．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線處“內(nèi)外交逼”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿(3分)
18．⑥段劃線引文是誰(shuí)的名言＿＿＿＿＿＿＿，引文在本文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿(3分)
19．請(qǐng)給本文擬個(gè)題目：＿＿＿＿＿＿＿(3分)
20．談?wù)勀憬窈笕绾螌?duì)待“逼”?(3分)
(四)閱讀下文，完成21—25題。(16分)
在一次名人訪問(wèn)中，被問(wèn)及上個(gè)世紀(jì)最重要的發(fā)明是什么時(shí)，有人說(shuō)是電腦，
有人說(shuō)是汽車，等等。但新加坡資政李光耀卻說(shuō)是冷氣機(jī)。他解釋，如果沒(méi)有冷氣，熱帶地區(qū)如東南亞國(guó)家，就不可能有高的生產(chǎn)力，就不可能達(dá)到今天的生活水準(zhǔn)。他的回答實(shí)事求是，有理有據(jù)。看了有關(guān)報(bào)道，我突發(fā)奇想，為什么沒(méi)有記者問(wèn)：“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是什么?”2002年10月中旬，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》就評(píng)出了“人類最糟糕的發(fā)明”。獲此“殊榮”的，就是人們每天大量使用的塑料袋。
發(fā)明于上個(gè)世紀(jì)30年代的塑料袋，其家族包括聚苯乙烯快餐飯盒、塑料包裝紙、塑料餐用杯盤、電器充填發(fā)泡填塞物、塑料飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯，等等。這些廢棄物形成的垃圾，數(shù)量多、體積大、重量輕、不降解[注]，給治理工作帶來(lái)很多技術(shù)難題和社會(huì)問(wèn)題。比如，散落在田間、路邊及草叢中的發(fā)泡膠快餐盒，一旦被牲畜吞食，就會(huì)危及健康甚至導(dǎo)致死亡。填埋廢棄塑料袋、發(fā)泡膠快餐盒會(huì)造成土地板結(jié)，不能栽種莊稼和樹(shù)木；而焚燒處理這些塑料垃圾，則會(huì)釋放出多種化學(xué)有毒氣體，其中一種稱為二惡英的化合物，毒性極大。此外，在生產(chǎn)塑料袋、發(fā)泡膠快餐盒的過(guò)程中使用的氟里昂，對(duì)人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境造成的破壞也極為嚴(yán)重。研究還表明，在溫度超過(guò)85℃的條件下，使用塑料袋和發(fā)泡餐具，其溶出的有毒物質(zhì)危害人體健康。凡此種種，表明塑料袋獲“最糟糕的發(fā)明”確屬“名至實(shí) 歸”。
[注]降解：高分子化合物的大分子分解成較小的分子。可降解物質(zhì)的垃圾便于處理，不致造成無(wú)法清除的污染。
21．為文中加點(diǎn)的字注音：(3分)
牲畜( )導(dǎo)致( )免疫( )
22．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是：( ) (3分)
A．受訪名人認(rèn)為20世紀(jì)最重要的發(fā)明有電腦、汽車或冷氣機(jī)等。
B．文中認(rèn)為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是塑料袋，但不止是塑料袋，還有“其家族”。
C．廢棄塑料袋焚燒時(shí)會(huì)釋放出一種稱為二惡英的毒性極大的化合物。
D．塑料袋對(duì)人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境造成的破壞也極為嚴(yán)重。
23．根據(jù)文意填空：本義認(rèn)為塑料袋是“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明”，它所形成的垃圾既不能埋又不能燒。不宜填埋的原因是——，不宜焚燒的原因是 ——。使用塑料袋和發(fā)泡餐具在高溫下還會(huì)＿＿＿＿＿＿＿。(3分)
24．文中“殊榮”和“名至實(shí)歸”都用了引號(hào)，兩個(gè)引號(hào)分別表示： ( ) (3分)
A．引用 強(qiáng)調(diào)B．否定 強(qiáng)調(diào)C．否定 引用D．引用 否定
25．發(fā)明的目的都是為了造福人類，但許多發(fā)明應(yīng)用的結(jié)果都有利有弊，請(qǐng)?jiān)倥e一例并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)
三、(50分)
(一)按要求修改下面這則應(yīng)用文，完成26—28題(10分)。
申 請(qǐng) 書(shū)
校抗“非典”宣傳組：
近來(lái)，SARS病魔在我國(guó)肆虐，嚴(yán)重危害群眾的生命安危。我國(guó)人民在黨中央國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成誠(chéng)抗擊“非典”。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，我校師生也積極行動(dòng)起來(lái)，每天打掃衛(wèi)生、清除垃圾、測(cè)量體溫。在校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)倡導(dǎo)下，校內(nèi)還成立了抗“非典”宣傳組，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形勢(shì)活潑的抗擊“非典”的宣傳教育活動(dòng)。
我是班上的宣傳委員，有一定的組織和宣傳能力，很希望為抗擊“非典”出一點(diǎn)力。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：初三(x)班x x
2003年4月x x日
26．①改正第一段中兩個(gè)別字(將別字圈出，并在它下面寫出正確的字)，(2分)
②在文中改正第一段中的兩處語(yǔ)病。(4分)
27．在文中恰當(dāng)位置補(bǔ)充申請(qǐng)書(shū)中應(yīng)當(dāng)表明而未表明的內(nèi)容。(2分)
28．請(qǐng)?jiān)谠闹懈恼暾?qǐng)書(shū)書(shū)寫格式的錯(cuò)誤。(2分)
(二)閱讀下面材料，按要求作文。(40分)
老師帶學(xué)生參觀美術(shù)展覽，大家對(duì)一幅名為《綠大陽(yáng)》的畫(huà)很感興趣。畫(huà)面上郁郁蔥蔥的樹(shù)林下是碧綠的草地，上方是一輪綠色的太陽(yáng)，綠太陽(yáng)發(fā)出綠色的光芒，照耀著樹(shù)林和草地。幾個(gè)學(xué)生在畫(huà)前爭(zhēng)論起來(lái)，學(xué)生甲說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)得不對(duì)，太陽(yáng)應(yīng)該是紅色的廠學(xué)生乙說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)得好，藝術(shù)家很有想象力!”學(xué)生丙說(shuō)：“有一次我從樹(shù)林里看太陽(yáng)，太陽(yáng)真的是綠色的!”
老師說(shuō)：“同學(xué)們的看法都有道理。看同一個(gè)事物，角度不同、方法不同，結(jié)論也可能不同。不要輕易改變你們的方法和思路，你們都可能走向成功!”
十幾年后，學(xué)生甲戌了一位著名的物理學(xué)家，學(xué)生乙成了一位作品豐富的藝術(shù)家，學(xué)生丙呢，則成了一位頗有成就的植物學(xué)家。
29．讀了這段短文，你有什么感受?你有過(guò)和別人不同的看法和做法嗎?你的這種看法和做法得到過(guò)周圍人們的鼓勵(lì)或批評(píng)嗎?你見(jiàn)過(guò)和“綠太陽(yáng)”相似的不同尋常的景觀嗎?請(qǐng)從中選一個(gè)話題寫一篇不少于500字的作文(詩(shī)歌不少于20行)。立意自定，文體自選，題目自擬。作文中校名人名一律用英文字母代替。
題目：
1．(2分)寫字正確，筆畫(huà)端正，結(jié)構(gòu)合理。有錯(cuò)別字一個(gè)扣1分，扣完兩分為止。筆畫(huà)不夠端正，結(jié)構(gòu)不夠合理的酌情扣0.5-1分。
2．(2分)銷聲匿跡 3．(2分)b
4．(2分)冰雪融化 草木萌發(fā) 孕育果實(shí) 果實(shí)成熟 北雁南飛 衰草連天
5．風(fēng)雪載途(任選兩個(gè)即可)5．(2分)A
6．(10分，每題1分，錯(cuò)一字不給分。)
1)大庇天下寒士俱歡顏2)落紅不是無(wú)情物
3)留取丹心照汗青4)驚起一灘鷗鷺
5)黑云壓城城欲摧6)濯清漣而不妖
7)逝者如斯夫，不舍晝夜8)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A
9)符合題意，書(shū)寫正確即可。
10)“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。”或“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”
7．B8．C9．安貧樂(lè)道(意思對(duì)即可)
10．D
11．B
12．D
13．孫亮是根據(jù)破開(kāi)的老鼠屎外面濕潤(rùn)而里面干燥，證明老鼠屎是黃門剛剛放進(jìn)蜜里的。(意思對(duì)即可，答案不周全的酌情扣分，但不宜太嚴(yán)。)
14．黃門曾經(jīng)私下向藏吏索要蜜而藏吏沒(méi)有給，所以他懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，企圖陷害。(意思對(duì)即可，答出“報(bào)復(fù)”、“陷害”這一要點(diǎn)即可給滿分。)
15．(3分)①放棄 ②誕生 ③筋骨 (每小題1分，書(shū)寫有誤不給分。)
16．(3分)人物神態(tài)描寫如先“愣了一下”接著“笑笑”較具體形象；語(yǔ)言描寫用“包袱”作比喻顯得生動(dòng)形象。(不舉例，意思對(duì)亦可給滿分。)
17．(3分)外部環(huán)境的壓力與內(nèi)在理想的動(dòng)力交互作用，促使走向成功。(意思對(duì)即可)
18．(3分)孟子 引用名言證明自己的觀點(diǎn)，同時(shí)深化題旨，總括全文。(意思對(duì)即可)
19．(3分)逼你成功(語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔，能抓住主旨即可)
20．(3分)今后我要積極樂(lè)觀地對(duì)待“逼”，變壓力為動(dòng)力，并且自覺(jué)加壓，從而“逼”自己走向成功。(此為開(kāi)放題，可有不同答案，言之成理即可。)
21．(3分)chhdaoyi 22．(3分)D
23．(3分)不降解 會(huì)釋放有毒氣體 溶出有毒物質(zhì)危害人體健康(第三空答“溶出有毒物質(zhì)”或“危害人體健康”均可給滿分。)
24．(3分)B
25．(4分)舉例符合客觀事實(shí)、言之成理即可酌情給分
26．①(2分)“誠(chéng)”改為“城”；“勢(shì)”改為“式”②(4分)“安危”改為“安全”；刪掉“清除垃圾”或“打掃衛(wèi)生”均可
27．(2分)在第二段后補(bǔ)上“特申請(qǐng)加入校抗擊‘非典’宣傳組，請(qǐng)批準(zhǔn)。”(位置恰當(dāng)?shù)?分，內(nèi)容正確得1分)
28．(2分)“此致”向后移兩格，“敬禮”頂格寫
29．分項(xiàng)分等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：略
昆明市2003年高中(中專)招生統(tǒng)一考試
語(yǔ)文
(考試時(shí)間150分鐘，滿分120分)
一、(20分)
1.請(qǐng)用正楷把下列漢字對(duì)應(yīng)書(shū)寫到“田”字格里。(2分)
巨 爭(zhēng) 覺(jué) 彝 屬 棟 蔡 鼻
閱讀下文，完成2—4題
立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。 a 冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。b 于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。c 到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。d 北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都不再鳴叫，藏起形跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。
2.請(qǐng)用一個(gè)語(yǔ)意相同的成語(yǔ)替換文中劃線部分(2分)
“不再嗚叫，藏起形跡”換為成語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿。
3.“再過(guò)兩個(gè)月。燕-子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。”是從原文中抽出來(lái)的，它在原文中的位置應(yīng)是＿＿＿＿＿＿＿處(2分)
4.花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言，請(qǐng)你從選文中找出2個(gè)能表明季節(jié)變化的四宇短語(yǔ)。(2分)．
5.品讀唐朝詩(shī)人劉禹錫的《秋詞》，找出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng) () (2分)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
A.從古到今文人總是悲嘆秋天的寂寥，這是因?yàn)樗麄冎豢吹角锾鞖庀竺C殺，而作者卻看到了秋天正是喜獲豐收的美好季節(jié)。
B.第三句中的一個(gè)“排”字，寫出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，這正是詩(shī)人雖遭貶抑，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)。
C.第一句應(yīng)誦讀得深沉?xí)邕h(yuǎn)，使人們聯(lián)想到從古到今眾多“悲秋”的名句名篇，給人以一種厚重的滄桑之感。
D.后三句，顯示出樂(lè)觀向上、氣沖霄漢的豪邁氣概和開(kāi)闊雄健、明凈爽朗的意境，所以誦讀時(shí)應(yīng)愈來(lái)愈高昂有力。
6.默寫：(10分)
1）安得廣廈千萬(wàn)間，＿＿＿＿＿＿＿。
2) ＿＿＿＿＿＿＿，化作春泥更護(hù)花。
3)人生自古誰(shuí)無(wú)死，＿＿＿＿＿＿＿。
4)爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，＿＿＿＿＿＿＿。
5) ＿＿＿＿＿＿＿，甲光向日金鱗開(kāi)。
6)出淤泥而不染，＿＿＿＿＿＿＿。
7)在《論語(yǔ)十則》中，感嘆時(shí)間流逝的名句是：＿＿＿＿＿＿＿。
8)王維在《使至塞上》中寫塞外風(fēng)光的名句是：＿＿＿＿＿＿＿。
9)從初中所學(xué)詩(shī)文中，寫出＿＿＿＿＿＿＿句詠花的名句：＿＿＿＿＿＿＿。
10)初中階段，我們學(xué)了蘇軾的一些詞，請(qǐng)寫出一句寄托著作者美好愿望或抒發(fā)其政治理想的名句：——。
二、(50分)
(一)閱讀下面文言文，完成7-9題。(6分)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日：短褐穿結(jié)．簞瓢屢空．晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。
7．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、先生不知何許人也：處所B．造飲輒盡：制造
C．簞瓢屢空：經(jīng)常D．頗示己志：稍微
8．下列加點(diǎn)詞意義相同的一組是() (2分)
A、因以為號(hào)焉／陰風(fēng)怒號(hào)B．不求甚解／所欲有甚于生者
C．或置酒而招之／登軾而望之D．親舊知其如此／蜀之鄙有二僧，其一貧
9．文中劃線的句子表現(xiàn)了五柳先生的什么性格特點(diǎn)?—————— (2分)
(二)閱讀下面文言文，完成10—14題。(10分)
孫亮①方食生梅，使黃門②至中藏③取蜜漬④梅，蜜中有鼠矢；召問(wèn)藏吏⑤，藏吏叩頭。亮問(wèn)吏曰：“黃門嘗私從汝求蜜耶?”吏曰：“向求，實(shí)不敢與。”黃門不服 ⑥。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中外當(dāng)俱濕；今外濕里燥，必是黃門所為!”黃門首服，左右莫不驚悚。
[注釋]
①孫亮：孫權(quán)的兒子，很小就做了三國(guó)時(shí)東吳的皇帝。②黃門：宦官。③中藏：宮中倉(cāng)庫(kù)。④漬：浸、蘸。⑤藏吏：管理倉(cāng)庫(kù)的官吏。⑥服：認(rèn)罪。
10．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A．使黃門至中藏：派B．實(shí)不敢與：給
C．中外當(dāng)俱濕：都D．左右莫不驚悚：不要
11．下列加點(diǎn)詞意義相同的一組是( ) (2分)
A．此易知耳／吾嘗聞風(fēng)俗與化移易B．向求，實(shí)不敢與／尋向所志
C．令破鼠矢／山河破碎風(fēng)飄絮D．必是黃門所為／昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)
12．下列加點(diǎn)字用法不同于其他三項(xiàng)的是( ) (2分)
A、左手倚一衡木B．蜜中有鼠矢
C、為天下唱，宜多應(yīng)者D．有亭翼然臨于泉上者
13．請(qǐng)用自己的話回答：孫亮是如何證明老鼠屎是黃門剛放人蜜中的?(2分)
14．聯(lián)系全文你看出黃門這樣做的目的是什么?(2分)
(三)閱讀下文，完成15—20題。(18分)’
①我有個(gè)事業(yè)非常得意的朋友。每天跑進(jìn)跑出，比誰(shuí)都忙。有一天，我問(wèn)他你都在忙什么啊，又是為誰(shuí)忙啊?
②他先愣了一下，接著笑笑，說(shuō)：“我也不知道為誰(shuí)忙，只覺(jué)得背著一個(gè)好大好大的包袱，里頭全是我公司職員家里的老老少少，要吃要喝，為了他們，我想不干都不行，我是被逼得往前沖。”
③“你怎么不說(shuō)是你自己的野心，使你往前沖呢?”我不以為然地說(shuō)。
④“沒(méi)錯(cuò)啊，我自己的雄心和理想當(dāng)然也逼我沖。想想，一個(gè)人不被逼，不被環(huán)境逼、理想逼，怎么可能成功?”
⑤我就是一個(gè)很會(huì)逼學(xué)生的老師。學(xué)生找我學(xué)畫(huà)，我會(huì)建議他們用自己最珍 愛(ài)的工具，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)他花了一筆令他心疼的錢之后，他們就不會(huì)輕易fan9中。 然后，他們愈畫(huà)愈好了，得到我的夸贊，盼著下次還能受贊美，于是加倍地努力。除了我逼，他們也自己逼自己，一步步走向成功。我班上許多作品入選莢展和得獎(jiǎng)的學(xué)生，都是在這樣“內(nèi)外交逼”的情況下造成的。從另一個(gè)角度看，逼學(xué)生的老師，何嘗沒(méi)有逼自己?為了以身作則，讓學(xué)生每個(gè)禮拜都能見(jiàn)到老師新作品的，dansheng，我也不得不畫(huà)，因而有了更多的成績(jī)。“教學(xué)相長(zhǎng)”不也是“教學(xué)相逼” 嗎?
⑥一個(gè)在家從來(lái)不入廚房的人，留學(xué)在外，居然燒得一手好菜，因?yàn)榄h(huán)境逼。一個(gè)登山者，跳過(guò)一條他平常絕不敢跳的深溝；因?yàn)橛兄灰矮F逼。所幸世界上有“逼”這件事，我們才能超越自己，完成超出自己能力的事。于是你該理解下面這 段話的道理了：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其jingu，餓其體膚，空乏其身．行拂亂其．所為．所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”
⑦這段話說(shuō)的不就是四個(gè)字嗎?
——逼你成功。
15．根據(jù)文中拼音寫出相應(yīng)的詞：(3分)
①( )②，( )③( )
16．簡(jiǎn)析第②段描寫和語(yǔ)言上的優(yōu)點(diǎn)。(限40字)(3分)
17．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線處“內(nèi)外交逼”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿(3分)
18．⑥段劃線引文是誰(shuí)的名言＿＿＿＿＿＿＿，引文在本文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿(3分)
19．請(qǐng)給本文擬個(gè)題目：＿＿＿＿＿＿＿(3分)
20．談?wù)勀憬窈笕绾螌?duì)待“逼”?(3分)
(四)閱讀下文，完成21—25題。(16分)
在一次名人訪問(wèn)中，被問(wèn)及上個(gè)世紀(jì)最重要的發(fā)明是什么時(shí)，有人說(shuō)是電腦，
有人說(shuō)是汽車，等等。但新加坡資政李光耀卻說(shuō)是冷氣機(jī)。他解釋，如果沒(méi)有冷氣，熱帶地區(qū)如東南亞國(guó)家，就不可能有高的生產(chǎn)力，就不可能達(dá)到今天的生活水準(zhǔn)。他的回答實(shí)事求是，有理有據(jù)。看了有關(guān)報(bào)道，我突發(fā)奇想，為什么沒(méi)有記者問(wèn)：“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是什么?”2002年10月中旬，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》就評(píng)出了“人類最糟糕的發(fā)明”。獲此“殊榮”的，就是人們每天大量使用的塑料袋。
發(fā)明于上個(gè)世紀(jì)30年代的塑料袋，其家族包括聚苯乙烯快餐飯盒、塑料包裝紙、塑料餐用杯盤、電器充填發(fā)泡填塞物、塑料飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯，等等。這些廢棄物形成的垃圾，數(shù)量多、體積大、重量輕、不降解[注]，給治理工作帶來(lái)很多技術(shù)難題和社會(huì)問(wèn)題。比如，散落在田間、路邊及草叢中的發(fā)泡膠快餐盒，一旦被牲畜吞食，就會(huì)危及健康甚至導(dǎo)致死亡。填埋廢棄塑料袋、發(fā)泡膠快餐盒會(huì)造成土地板結(jié)，不能栽種莊稼和樹(shù)木；而焚燒處理這些塑料垃圾，則會(huì)釋放出多種化學(xué)有毒氣體，其中一種稱為二惡英的化合物，毒性極大。此外，在生產(chǎn)塑料袋、發(fā)泡膠快餐盒的過(guò)程中使用的氟里昂，對(duì)人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境造成的破壞也極為嚴(yán)重。研究還表明，在溫度超過(guò)85℃的條件下，使用塑料袋和發(fā)泡餐具，其溶出的有毒物質(zhì)危害人體健康。凡此種種，表明塑料袋獲“最糟糕的發(fā)明”確屬“名至實(shí) 歸”。
[注]降解：高分子化合物的大分子分解成較小的分子。可降解物質(zhì)的垃圾便于處理，不致造成無(wú)法清除的污染。
21．為文中加點(diǎn)的字注音：(3分)
牲畜( )導(dǎo)致( )免疫( )
22．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是：( ) (3分)
A．受訪名人認(rèn)為20世紀(jì)最重要的發(fā)明有電腦、汽車或冷氣機(jī)等。
B．文中認(rèn)為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是塑料袋，但不止是塑料袋，還有“其家族”。
C．廢棄塑料袋焚燒時(shí)會(huì)釋放出一種稱為二惡英的毒性極大的化合物。
D．塑料袋對(duì)人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境造成的破壞也極為嚴(yán)重。
23．根據(jù)文意填空：本義認(rèn)為塑料袋是“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明”，它所形成的垃圾既不能埋又不能燒。不宜填埋的原因是——，不宜焚燒的原因是 ——。使用塑料袋和發(fā)泡餐具在高溫下還會(huì)＿＿＿＿＿＿＿。(3分)
24．文中“殊榮”和“名至實(shí)歸”都用了引號(hào)，兩個(gè)引號(hào)分別表示： ( ) (3分)
A．引用 強(qiáng)調(diào)B．否定 強(qiáng)調(diào)C．否定 引用D．引用 否定
25．發(fā)明的目的都是為了造福人類，但許多發(fā)明應(yīng)用的結(jié)果都有利有弊，請(qǐng)?jiān)倥e一例并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)
三、(50分)
(一)按要求修改下面這則應(yīng)用文，完成26—28題(10分)。
申 請(qǐng) 書(shū)
校抗“非典”宣傳組：
近來(lái)，SARS病魔在我國(guó)肆虐，嚴(yán)重危害群眾的生命安危。我國(guó)人民在黨中央國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成誠(chéng)抗擊“非典”。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，我校師生也積極行動(dòng)起來(lái)，每天打掃衛(wèi)生、清除垃圾、測(cè)量體溫。在校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)倡導(dǎo)下，校內(nèi)還成立了抗“非典”宣傳組，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形勢(shì)活潑的抗擊“非典”的宣傳教育活動(dòng)。
我是班上的宣傳委員，有一定的組織和宣傳能力，很希望為抗擊“非典”出一點(diǎn)力。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：初三(x)班x x
2003年4月x x日
26．①改正第一段中兩個(gè)別字(將別字圈出，并在它下面寫出正確的字)，(2分)
②在文中改正第一段中的兩處語(yǔ)病。(4分)
27．在文中恰當(dāng)位置補(bǔ)充申請(qǐng)書(shū)中應(yīng)當(dāng)表明而未表明的內(nèi)容。(2分)
28．請(qǐng)?jiān)谠闹懈恼暾?qǐng)書(shū)書(shū)寫格式的錯(cuò)誤。(2分)
(二)閱讀下面材料，按要求作文。(40分)
老師帶學(xué)生參觀美術(shù)展覽，大家對(duì)一幅名為《綠大陽(yáng)》的畫(huà)很感興趣。畫(huà)面上郁郁蔥蔥的樹(shù)林下是碧綠的草地，上方是一輪綠色的太陽(yáng)，綠太陽(yáng)發(fā)出綠色的光芒，照耀著樹(shù)林和草地。幾個(gè)學(xué)生在畫(huà)前爭(zhēng)論起來(lái)，學(xué)生甲說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)得不對(duì)，太陽(yáng)應(yīng)該是紅色的廠學(xué)生乙說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)得好，藝術(shù)家很有想象力!”學(xué)生丙說(shuō)：“有一次我從樹(shù)林里看太陽(yáng)，太陽(yáng)真的是綠色的!”
老師說(shuō)：“同學(xué)們的看法都有道理。看同一個(gè)事物，角度不同、方法不同，結(jié)論也可能不同。不要輕易改變你們的方法和思路，你們都可能走向成功!”
十幾年后，學(xué)生甲戌了一位著名的物理學(xué)家，學(xué)生乙成了一位作品豐富的藝術(shù)家，學(xué)生丙呢，則成了一位頗有成就的植物學(xué)家。
29．讀了這段短文，你有什么感受?你有過(guò)和別人不同的看法和做法嗎?你的這種看法和做法得到過(guò)周圍人們的鼓勵(lì)或批評(píng)嗎?你見(jiàn)過(guò)和“綠太陽(yáng)”相似的不同尋常的景觀嗎?請(qǐng)從中選一個(gè)話題寫一篇不少于500字的作文(詩(shī)歌不少于20行)。立意自定，文體自選，題目自擬。作文中校名人名一律用英文字母代替。
題目：
1．(2分)寫字正確，筆畫(huà)端正，結(jié)構(gòu)合理。有錯(cuò)別字一個(gè)扣1分，扣完兩分為止。筆畫(huà)不夠端正，結(jié)構(gòu)不夠合理的酌情扣0.5-1分。
2．(2分)銷聲匿跡 3．(2分)b
4．(2分)冰雪融化 草木萌發(fā) 孕育果實(shí) 果實(shí)成熟 北雁南飛 衰草連天
5．風(fēng)雪載途(任選兩個(gè)即可)5．(2分)A
6．(10分，每題1分，錯(cuò)一字不給分。)
1)大庇天下寒士俱歡顏2)落紅不是無(wú)情物
3)留取丹心照汗青4)驚起一灘鷗鷺
5)黑云壓城城欲摧6)濯清漣而不妖
7)逝者如斯夫，不舍晝夜8)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A
9)符合題意，書(shū)寫正確即可。
10)“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。”或“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”
7．B8．C9．安貧樂(lè)道(意思對(duì)即可)
10．D
11．B
12．D
13．孫亮是根據(jù)破開(kāi)的老鼠屎外面濕潤(rùn)而里面干燥，證明老鼠屎是黃門剛剛放進(jìn)蜜里的。(意思對(duì)即可，答案不周全的酌情扣分，但不宜太嚴(yán)。)
14．黃門曾經(jīng)私下向藏吏索要蜜而藏吏沒(méi)有給，所以他懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，企圖陷害。(意思對(duì)即可，答出“報(bào)復(fù)”、“陷害”這一要點(diǎn)即可給滿分。)
15．(3分)①放棄 ②誕生 ③筋骨 (每小題1分，書(shū)寫有誤不給分。)
16．(3分)人物神態(tài)描寫如先“愣了一下”接著“笑笑”較具體形象；語(yǔ)言描寫用“包袱”作比喻顯得生動(dòng)形象。(不舉例，意思對(duì)亦可給滿分。)
17．(3分)外部環(huán)境的壓力與內(nèi)在理想的動(dòng)力交互作用，促使走向成功。(意思對(duì)即可)
18．(3分)孟子 引用名言證明自己的觀點(diǎn)，同時(shí)深化題旨，總括全文。(意思對(duì)即可)
19．(3分)逼你成功(語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔，能抓住主旨即可)
20．(3分)今后我要積極樂(lè)觀地對(duì)待“逼”，變壓力為動(dòng)力，并且自覺(jué)加壓，從而“逼”自己走向成功。(此為開(kāi)放題，可有不同答案，言之成理即可。)
21．(3分)chhdaoyi 22．(3分)D
23．(3分)不降解 會(huì)釋放有毒氣體 溶出有毒物質(zhì)危害人體健康(第三空答“溶出有毒物質(zhì)”或“危害人體健康”均可給滿分。)
24．(3分)B
25．(4分)舉例符合客觀事實(shí)、言之成理即可酌情給分
26．①(2分)“誠(chéng)”改為“城”；“勢(shì)”改為“式”②(4分)“安危”改為“安全”；刪掉“清除垃圾”或“打掃衛(wèi)生”均可
27．(2分)在第二段后補(bǔ)上“特申請(qǐng)加入校抗擊‘非典’宣傳組，請(qǐng)批準(zhǔn)。”(位置恰當(dāng)?shù)?分，內(nèi)容正確得1分)
28．(2分)“此致”向后移兩格，“敬禮”頂格寫
29．分項(xiàng)分等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：略
【昆明市高中(中專)招生統(tǒng)一考試】相關(guān)文章：
2001年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試05-04
2000年荊州市高中（中專）招生考試英語(yǔ)試題05-04
1995年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試05-04
1996年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試05-04
1998年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試05-04
1999年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試05-04
2000年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試05-04
1997年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試05-04